散文阅读之行文的思路的答案16页PPT
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散文阅读之三：行文思路
针对心理线索，我们先注意勾画标示心理变化的关键句，如“心里颇不宁静”“ 在这满月的光里，总该另有一番样子吧”“是个自由的人”“我什么也没有”；再从中 提炼心理词，加以组合即可。(空间变化)，另有心理线索。针对行踪线索，我们先 勾画关键句，如“带上门出去”“一条幽僻的路”“我且受用这无边的荷香月色”“
第三步：分条陈述，规范作答 模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)， 首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。 模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写 ×××；④全文整体上写×××。
四、易错易误点分析
1、不会寻找标志词（句） 文章不论采用什么线索，写作中，作者总会情不自禁地表明自己的观点态度、思
想感情，抓住文章中能够体现作者观点态度、思想感情变化的词（句），可以快速理 清文章的写作思路。 2、概括不精练，表述不连贯
出现这一失误的主要原因是不能依据线索抓住内容关键词来概括。另外，还要将 各部分内容之间的联系表达清楚。如前面的内容为后面的内容“铺垫”“张本”，后面的 内容“照应”“对比”“衬托”前面的内容，“突出”什么内容，“揭示主题”“总结全文”等。
（直接考查） 中心事件、思想感情、时间推移、空间变化等。分清了文章线索的 归属类型，自然就理清了行文思路。
暗考型 （间接考查）
心理词(感情词)组合法：解答此类题，首先也要结合文本的层次或 线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)串起合 理的先后顺序。有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要 自己概括加工。
不觉已是自己的门前”；再概括段意，文脉便显示出来，也就把握了文章结构。针对心理 线索，我们先注意勾画标示心理变化的关键句，如“心里颇不宁静”“在这满月的光里， 总该另有一番样子吧”“是个自由的人”“我什么也没有”；再从中提炼心理词，加以组 合即可。
第三步：分条陈述，规范作答 模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)， 首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。 模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写 ×××；④全文整体上写×××。
四、易错易误点分析
1、不会寻找标志词（句） 文章不论采用什么线索，写作中，作者总会情不自禁地表明自己的观点态度、思
想感情，抓住文章中能够体现作者观点态度、思想感情变化的词（句），可以快速理 清文章的写作思路。 2、概括不精练，表述不连贯
出现这一失误的主要原因是不能依据线索抓住内容关键词来概括。另外，还要将 各部分内容之间的联系表达清楚。如前面的内容为后面的内容“铺垫”“张本”，后面的 内容“照应”“对比”“衬托”前面的内容，“突出”什么内容，“揭示主题”“总结全文”等。
（直接考查） 中心事件、思想感情、时间推移、空间变化等。分清了文章线索的 归属类型，自然就理清了行文思路。
暗考型 （间接考查）
心理词(感情词)组合法：解答此类题，首先也要结合文本的层次或 线索，然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)串起合 理的先后顺序。有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要 自己概括加工。
不觉已是自己的门前”；再概括段意，文脉便显示出来，也就把握了文章结构。针对心理 线索，我们先注意勾画标示心理变化的关键句，如“心里颇不宁静”“在这满月的光里， 总该另有一番样子吧”“是个自由的人”“我什么也没有”；再从中提炼心理词，加以组 合即可。
分析散文的结构思路ppt课件
题型二：局部思路的分析概括 （句段作用）
句段“作用” “好处” 类命题
句段的作用，是指某些关键语句、语段在表 现文章主旨、情感和观点态度上的作用。
本考点是文章考查的重点和热点。
“作用题”的命题表达式（提问方 式）一般为：
“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处 等）？”
提问变式：
(1)为什么要写XX段内容？
三、中间段的作用
四、人称的作用
五、写人叙事类散文写景 （描写）的作用
六、修辞（主要是比喻、拟 人、对比、排比与反复）的 作用
七、插入史实或某一事件的作用
八、引用的作用
九、以某一物象作标题或某一物象 在文中的作用
十、写作上由实而虚的作用（表现 手法的作用）
解题方法：
①掌握一定的写作、修辞等方面的知识，掌握一定的鉴赏术语。 ②通读全文，整体把握，确认指定段落在行文中的位置。 ③明确答题的方向，从内容、情感，结构，效果等方面，多角度分析作答。
写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那 么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这 是写泰山日出，还是写徐志摩?我想周作人就不会这样写。周作人 大概根本不会去写日出。
我是写不了泰山的，因为泰山太大。 ……
答：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不 同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为 写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。
据此我们可以拟定答案为：
①开门见山，点出文章的题目；②挑明写作缘由，激发 读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想 深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内 在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
从以上题目所给的参考答案可以看出，首段作用类答题是有固定的答题思路 和规律的，兼顾了两个方面：
散文结构思路分析类PPT课件
• 题干关键词语： 最后交代三幅画送裱和取回的时间，照应开头，首尾呼应。
（抓文章开头段、结尾段、过渡句段； (2015·湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。
首先写了_什_么，_其_次_写_了什_么_，_最后_写_了_什么_。_____________________________
• 3.有人认为，文章所写内容并不限于三幅画，但以“三 幅画”为题，远胜“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等 标题，这是为什么，请结合文章内容加以分析。（6分）
• 答案：3.文章以三幅画开篇和结尾，是围绕“三幅画”构思的； (2分)汪曾祺的“真性情”主要是通过三幅画而得以表现的，写 演戏和作诗是为写三幅画做铺垫的；(2分)以“汪曾祺其人”或 “我与汪曾祺”为题，可以表现多种主题，范围过大，不能像 “三幅画”那样突出“真性情”的主题；(2分)“三幅画”含蓄 蕴藉，耐人寻味，给读者留有思考的余地，而“汪曾祺其人” 或“我与汪曾祺”过于直白，一览无余。(2分)（任选三点6分）
象，为写三幅画做铺垫；然后详写三幅画的有关情况，
展现汪曾祺的真性情；最后交代三幅画送裱和取回的 时间，照应开头，首尾呼应。（一点2分，两点4分， 三点5分）
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
•
南疆：一枚金色的书签（肖复兴）
• 3.①既指壮丽恢弘的人文景观与自然景观如同标有书名的南疆风 景。
胡杨林都使南疆浸透在无边无际的金色中。（2 分）（2）南疆
拥有丰富的人文景观，庙宇、千佛洞、古城遗址等深远而厚重在
荒凉的大漠中绽放着金子般的光芒。（2 分）（3）南疆会使身
处其中的人深受金色的感染，留下金色的回忆。（2 分）
（抓文章开头段、结尾段、过渡句段； (2015·湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。
首先写了_什_么，_其_次_写_了什_么_，_最后_写_了_什么_。_____________________________
• 3.有人认为，文章所写内容并不限于三幅画，但以“三 幅画”为题，远胜“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等 标题，这是为什么，请结合文章内容加以分析。（6分）
• 答案：3.文章以三幅画开篇和结尾，是围绕“三幅画”构思的； (2分)汪曾祺的“真性情”主要是通过三幅画而得以表现的，写 演戏和作诗是为写三幅画做铺垫的；(2分)以“汪曾祺其人”或 “我与汪曾祺”为题，可以表现多种主题，范围过大，不能像 “三幅画”那样突出“真性情”的主题；(2分)“三幅画”含蓄 蕴藉，耐人寻味，给读者留有思考的余地，而“汪曾祺其人” 或“我与汪曾祺”过于直白，一览无余。(2分)（任选三点6分）
象，为写三幅画做铺垫；然后详写三幅画的有关情况，
展现汪曾祺的真性情；最后交代三幅画送裱和取回的 时间，照应开头，首尾呼应。（一点2分，两点4分， 三点5分）
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
•
南疆：一枚金色的书签（肖复兴）
• 3.①既指壮丽恢弘的人文景观与自然景观如同标有书名的南疆风 景。
胡杨林都使南疆浸透在无边无际的金色中。（2 分）（2）南疆
拥有丰富的人文景观，庙宇、千佛洞、古城遗址等深远而厚重在
荒凉的大漠中绽放着金子般的光芒。（2 分）（3）南疆会使身
处其中的人深受金色的感染，留下金色的回忆。（2 分）
散文阅读之行文思路答案精品PPT课件
“感悟”往往是人生哲理或事物象征义的揭示， 作者往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此 要细读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者 感悟的词句。
4、研读悟“升华”
“升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾 部分（有的要纵观全文），勾画能表明作者观点态度 或情感倾向的词句。5、略读 Nhomakorabea“照应”
人、事、景、物
四、阅读方法指导
1、速读找“触发” 作者的“触发”往往是在标题和开头部 分，所以首先要关注标题，并速读开头 几节文字，勾画事物的外在或内在特征 的词句。
2、浏览寻“过渡” “过渡”一般很简略，可能就是一句话 或一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻 找过渡词句。（可明可暗）
3、细读明“感悟”
⑥这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有 任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联 想。
⑦炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和 效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为 破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难 和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢 乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸， 两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。
（过渡） （由实及虚——时间空间随之发生变化）
【感悟】 和平的美好
战争的可怕
（惊悸、痛苦、恐怖、恶梦）
【升华（主旨）】 愿炮火变焰火，为和平祈祷
【照应】 由过去回到现实的焰火景象中
七、空课作业【试题演练】
1.文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理 作者的思路。（6分） （2009年重庆卷《瓷器的 意味》）
⑧在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。 但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做 成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火 焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。
4、研读悟“升华”
“升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾 部分（有的要纵观全文），勾画能表明作者观点态度 或情感倾向的词句。5、略读 Nhomakorabea“照应”
人、事、景、物
四、阅读方法指导
1、速读找“触发” 作者的“触发”往往是在标题和开头部 分，所以首先要关注标题，并速读开头 几节文字，勾画事物的外在或内在特征 的词句。
2、浏览寻“过渡” “过渡”一般很简略，可能就是一句话 或一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻 找过渡词句。（可明可暗）
3、细读明“感悟”
⑥这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有 任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联 想。
⑦炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和 效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为 破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难 和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢 乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸， 两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。
（过渡） （由实及虚——时间空间随之发生变化）
【感悟】 和平的美好
战争的可怕
（惊悸、痛苦、恐怖、恶梦）
【升华（主旨）】 愿炮火变焰火，为和平祈祷
【照应】 由过去回到现实的焰火景象中
七、空课作业【试题演练】
1.文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理 作者的思路。（6分） （2009年重庆卷《瓷器的 意味》）
⑧在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。 但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做 成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火 焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。
散文线索、思路要点PPT课件
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★各类散文主旨的答题模式
类型
答题模式
叙事散文
本文通过记叙……的故事（事迹、经过、事件），表现 （反映、歌颂、揭露、批判）了……的思想（性格、精 神、实质）
写景散文 本文通过描写……的景物，抒发了作者……的感情
抒情散文
本文通过借助……的景物（事物、事件），抒发了作 8 者……的感情
-
【技法口诀】 巧抓文题找情感，分析开头与结尾。 开门见山明主旨，卒章显志议论句。 蕴含情感抒情句，分析背景莫忘记。 按照主旨答题式，规范表达不忽视。
记人 叙事
写景
-
其中，记叙散文有《藤野先生》，抒情散文《春》， 议论散文有《林中小溪》。
散文的特点：内容与形式上——形散神不散 语言——优美凝练，富于文采 意境——意境深邃，情感真挚
3
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考点导向
散文阅读考点有哪些？
本 考课点涉一及：理考解点作：品内容，感知作品形象，把握作品情感。
考考点点1二.写：什理么解（作文品章重的要主词要句内含容义）与作用。 考考点点2三.为：什了么解写作（品写描作写意方图法，，即赏文析章作要品表优达美的语情句、。理、观点） 考考点点3四.怎：么了写解（作作品者写的作行技文巧思的路作，用先。写什---再写什么---后写
2.钱学森《始终眷恋着祖国》分别写了“拜师求学、 辉煌成就、决定回国、饱受折磨、成功回国”五部分， 综合可知，本文内容是钱学森为回国报效祖国不屈不 挠的斗争。（段意合并法）
3.莫怀戚的《散步》：（标题拓展法）
4.高尔基的《童年的朋友》文末写到“在她没来以前， 我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒 了，……使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活 的。”可知本文写的是外祖母对我的爱以及对我的深 远影响。（摘录语句法）（中心句、主旨句、抒情句15、 议论句、结论句等）
高考散文阅读理解分析PPT教学课件
草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：
耐心，持恒，积极，执着。
之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，
他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确
有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗? 果然，草药味
【参考答案】：
① 文章以“杜鹃啼”为线索，将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜 鹃啼叫声的附会情况结合起来。② 文章以“杜鹃啼”统率文章引用的诗词和传说故事， 将其融为一个有机的整体。(4分)
[分析]
本答案先点明线索，再说明线索贯穿的内容。贯穿的内容是将文章内 容分为两个方面概括而来。
2020/10/16
管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风
格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的
性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日
来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想
不起，就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟
2020/10/16
4
分析文章的线索及其作用(C)
❖ 借助文章的线索是把握文本、理清思路、解 决其他问题的基础。一个事件、一个事物、 一句话、一个动作或某种情感等都可以作为 文章的线索，它是散文的一个关键内容，原 本散落的材料就是靠线索才得以连缀成文。
2020/10/16
5
1. (2012·湖北卷)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的 作用。(4分)(《耳边杜鹃啼》)
全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜
散文阅读结构思路 作用类解题PPT课件
作者叙写香港阳光炽热灼人、困倦难挡的感受,其 作用是为了反衬作者对故乡寒冬飞雪的思念。
P28 11题文章第①段十分简洁， 这样的开头有什么作 用？（4分）①开门见山，点明题旨；②总领全文；③ 奠定了全文的情感基调；④引起读者强烈的阅读兴趣
P32 9 、文章第一自然段和第四自然段的自然环 境有什么特征？这样描写有什么作用？1. 荒凉、 凄清、荒无人烟、干旱无雨；此环境为下文写三 种植物做了铺垫，烘托出三种植物顽强的生命力。
P69 1．请在前三段文字中找出描写欧阳修心 情的三个词语，并结合全文分析，作者在文章 开头描写欧阳修的心情有什么作用。（5分）.
忧伤 落魄失意 委屈（答对1个得1分，共3分）.
作者在文章开头这样写，意在欲扬先抑（或形成强烈反 差）（1分），更能充分展现欧阳修在被贬中的心态和 成就。（1分）.
单元测试一文章写的是月，为什么要从摸黑回家写起? 为什么要写星星?(5分)
08江西《朦胧的敬慕》17.这是一篇悼念鲁迅先生的文 章，作者为何用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先 生遗体等有关情况？
08山东《我认识的梁漱溟》20.文章第四段写到了梁漱 溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？
典例分析一：
07年江苏《麦天》（雷抒雁）16题：“头顶一 团火球，身上汗珠子（擦句了子又对出象。本早晨起个大早， 白天累一天，晚上一身碰）枕头跌进梦乡，摇不醒 叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙 （写上从文全关文系结）构看有什么作用? （（6下分文）关（系答）案： 强调麦天男人的劳累；与上文男人“吃苦的日 子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人， 长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应、为 写女人心疼男人作铺垫。）
关注题目
①线索作用（例：《项链》） ②点出文章中心、主要内容或点出 文章所写话题（例：《人是什么》点 出话题） ③修辞上采用比喻等修辞手法， 突出题目，形象生动（例：《明月清 泉自在怀》
P28 11题文章第①段十分简洁， 这样的开头有什么作 用？（4分）①开门见山，点明题旨；②总领全文；③ 奠定了全文的情感基调；④引起读者强烈的阅读兴趣
P32 9 、文章第一自然段和第四自然段的自然环 境有什么特征？这样描写有什么作用？1. 荒凉、 凄清、荒无人烟、干旱无雨；此环境为下文写三 种植物做了铺垫，烘托出三种植物顽强的生命力。
P69 1．请在前三段文字中找出描写欧阳修心 情的三个词语，并结合全文分析，作者在文章 开头描写欧阳修的心情有什么作用。（5分）.
忧伤 落魄失意 委屈（答对1个得1分，共3分）.
作者在文章开头这样写，意在欲扬先抑（或形成强烈反 差）（1分），更能充分展现欧阳修在被贬中的心态和 成就。（1分）.
单元测试一文章写的是月，为什么要从摸黑回家写起? 为什么要写星星?(5分)
08江西《朦胧的敬慕》17.这是一篇悼念鲁迅先生的文 章，作者为何用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先 生遗体等有关情况？
08山东《我认识的梁漱溟》20.文章第四段写到了梁漱 溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？
典例分析一：
07年江苏《麦天》（雷抒雁）16题：“头顶一 团火球，身上汗珠子（擦句了子又对出象。本早晨起个大早， 白天累一天，晚上一身碰）枕头跌进梦乡，摇不醒 叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙 （写上从文全关文系结）构看有什么作用? （（6下分文）关（系答）案： 强调麦天男人的劳累；与上文男人“吃苦的日 子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人， 长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应、为 写女人心疼男人作铺垫。）
关注题目
①线索作用（例：《项链》） ②点出文章中心、主要内容或点出 文章所写话题（例：《人是什么》点 出话题） ③修辞上采用比喻等修辞手法， 突出题目，形象生动（例：《明月清 泉自在怀》
散文阅读命题特点和答题思路课件PPT
详细描述
在阅读散文时，要特别关注那些能够表达作者观点、情感或主题的关键词句。这些关键词句通常出现在文章的开 头、结尾或者过渡部分，对于理解全文有至关重要的作用。通过抓住这些关键词句，可以更准确地把握文章的主 旨和作者的意图。
结合上下文理解
总结词
全面理解文章内容
详细描述
在阅读散文时，要注意结合上下文理解文章内容。上下文通常包括文章中的事件、人物、细节描述等 ，通过分析这些内容，可以更好地理解文章的深层含义和作者的写作意图。同时，要注意文章的逻辑 关系和结构，以便更好地把握文章的整体思路。
语言个性化
散文阅读命题的语言个性化，不同 作者有不同的语言风格和特点，这 有助于学生了解不同作家的创作风 格和艺术特色。
结构安排
结构严谨
散文阅读命题的结构安排严谨，层次分明，逻辑清晰，有助于学 生理解文章的主旨和作者的思路。
结构灵活多变
散文阅读命题的结构安排灵活多变，不拘泥于固定的格式和套路， 这有助于培养学生的创新思维和写作能力。
THANKS
感谢观看
运用修辞手法
总结词
深入体会文章艺术性
详细描述
在阅读散文时，要关注作者所运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。这些修辞手法 能够增强文章的表达效果，使文章更具有艺术性和感染力。通过分析这些修辞手法，可 以更深入地体会文章的艺术性和作者的写作风格。同时，要注意修辞手法的运用对于文
章主题和情感的表达所起的作用。
散文阅读命题特点和答题 思路课件
• 散文阅读命题特点 • 答题思路 • 答题技巧 • 真题解析 • 练习与巩固
01
散文阅读命题特点
主题选择
主题选择广泛
散文阅读命题的主题选择广泛，涉及 人生、社会、自然等多个领域，旨在 检验学生的阅读理解能力和人文素养。
在阅读散文时，要特别关注那些能够表达作者观点、情感或主题的关键词句。这些关键词句通常出现在文章的开 头、结尾或者过渡部分，对于理解全文有至关重要的作用。通过抓住这些关键词句，可以更准确地把握文章的主 旨和作者的意图。
结合上下文理解
总结词
全面理解文章内容
详细描述
在阅读散文时，要注意结合上下文理解文章内容。上下文通常包括文章中的事件、人物、细节描述等 ，通过分析这些内容，可以更好地理解文章的深层含义和作者的写作意图。同时，要注意文章的逻辑 关系和结构，以便更好地把握文章的整体思路。
语言个性化
散文阅读命题的语言个性化，不同 作者有不同的语言风格和特点，这 有助于学生了解不同作家的创作风 格和艺术特色。
结构安排
结构严谨
散文阅读命题的结构安排严谨，层次分明，逻辑清晰，有助于学 生理解文章的主旨和作者的思路。
结构灵活多变
散文阅读命题的结构安排灵活多变，不拘泥于固定的格式和套路， 这有助于培养学生的创新思维和写作能力。
THANKS
感谢观看
运用修辞手法
总结词
深入体会文章艺术性
详细描述
在阅读散文时，要关注作者所运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。这些修辞手法 能够增强文章的表达效果，使文章更具有艺术性和感染力。通过分析这些修辞手法，可 以更深入地体会文章的艺术性和作者的写作风格。同时，要注意修辞手法的运用对于文
章主题和情感的表达所起的作用。
散文阅读命题特点和答题 思路课件
• 散文阅读命题特点 • 答题思路 • 答题技巧 • 真题解析 • 练习与巩固
01
散文阅读命题特点
主题选择
主题选择广泛
散文阅读命题的主题选择广泛，涉及 人生、社会、自然等多个领域，旨在 检验学生的阅读理解能力和人文素养。