24、 赤壁之战(第七册)
《赤壁之战》译文、原文、翻译对照
《赤壁之战》译文、原文、翻译对照《赤壁之战》译文、原文、翻译对照篇一：28赤壁之战课文翻译1却说曹操在大寨中，与众将商议，只等黄盖前来投降的消息。
当日东南风起甚紧。
程昱（yù）入告曹操曰：“今日东南风起，宜曹操在大寨中，与各位将领商议，只等待黄盖那边有没有消息。
那一天东南风起猛烈地刮了起来。
程昱进帐告诉曹操说：“今天东南风刮起来了，应该多加提防。
”预提防。
”操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”军士忽报江东一只小船来到，说有黄盖密书。
操急唤入。
其人呈上书。
曹操笑着说：“冬至时节，阳气复生，这个时候，偶尔有东南风也不奇怪？”军士忽然报告说江东有一只小船来，说有黄盖密信。
曹操马上叫他进来。
那个人呈上书信。
书中诉说：“周瑜关防得紧，因此无计脱身。
今有鄱（pó）阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。
好歹杀江东名将，献信中说：“周瑜防守很严密，因此没有办法脱身。
现在从鄱阳湖有粮草刚刚运到，周瑜派兵我巡视防守，现在时机正好。
无论如何我要杀几个江东名将，首来降。
只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。
”操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。
提着他们的头前来投降。
今天晚上二更时候，船上插着青龙牙旗的，就是运粮草的船只。
”曹操非常高兴，于是和各位将领来到水寨中的大船上，等候黄盖的船到来。
2且说江东，天色向晚，周瑜斩了曹操派来诈降的将领蔡和，用血祭旗毕，便令开船。
黄盖在第三只火船上，独披掩心，手再说江东，天色渐渐黑了。
周瑜斩了蔡和，用血祭完旗，就命令开船。
黄盖在第三只火船上，独自披着防护服，提利刃，旗上大书“先锋黄盖”。
盖乘一天顺风，往赤壁进发。
是时东风大作，波浪汹涌。
操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江手里拿着锋利的兵器，旗帜上大大地写着“先锋黄盖”几个字。
黄盖乘着顺风，向赤壁进发。
这时候东风刮得更厉害了，江面上波浪汹涌。
曹操在中军帐内远远地了望江对岸，看看月亮上来了，照耀着江水，水，如万道金蛇，翻波戏浪。
24赤壁之战PPT课件
曹操接到黄盖的信，欢喜得了不得。
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精心准备
不错，趁着东南风来的正是 黄盖的船，一共二十条，都用幔 子遮着，船里不是兵士，也不是 粮食，而是芦苇，上面铺着火火硝硝、 硫磺。还有几条小船拴在大船后 面。
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乘风攻敌
这一天，东南风很急，江面上 波浪滔天，曹操正在船头迎风眺望， 忽然有个士兵报告说：“江南隐隐 约约有些帆船，趁着东南风向北岸 驶来。”
比比谁想像丰富,能说会道。
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感谢您的观看。
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赤壁之战两军的情况分析
交战双方 交战地点 交战兵力 交战目的 交战结果
曹操 长江北岸
八十万 夺取东吴
败
周瑜 长江南岸
三万 守住东吴
胜
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曹操的兵士都是北方人，坐 不惯船，可是要渡过大江，非坐 船不可。曹操叫人用铁索把船一 条一条连起来，铺上木板，就像 平地一样。他只等兵士练好了在 水上打仗的本领，就下令渡江。
知己知彼 天时地利人和 扬长避短
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嘉奖令 东吴的各路将士：
老将黄盖在赤壁之战中，能（ ）、 （知己知彼）、（巧用天）时，地大利败曹军， 保扬住长了避我短东吴的大片疆土，立下了大功。 现封为武锋中郎将。特发此嘉奖令。
孙权 208年11月
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
让我们穿越时控隧道，回到公 元208年11月。你现在是吃了败 仗，还吓得惊魂未定的曹操。你 正在华容道上往后逃，边跑边气 喘吁吁地对旁边的将士说……
时间地点人物事件结果东汉末年曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战东吴只有在赤壁进行了一场大战东赤壁进行了场大战东吴只有在赤壁进行了与东吴的三万人曹操号称八十万人周吴只有曹操号称瑜用火攻打败曹操这是一场以周瑜用打败曹操这是一少胜多的战役
《赤壁之战》课文讲解 ppt课件
2020/8/25
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文题背景
东汉末年，朝政紊乱，宦官和外戚斗争激烈， 人民痛苦加深，爆发了历史上著名的农民起义— —黄巾起义。各地军阀乘势而起，扩大了自己的 军事实力，争夺地盘，形成大分裂的局面。 课文所写事件发生在东汉末年汉皇朝衰落，各 地军阀混战的时候。 赤壁战后，曹操“引军北还”；刘备乘机就近 占了荆州（现在湖南湖北一带），后来又攻取四 川；孙权人盘踞长江下游，这样就形成了魏 （曹）、蜀（刘）、吴（孙）三国鼎立的局面。
Ø 第2段，写刘备方面因曹操占领荆州，形势危急。诸 葛亮到东吴说服孙权联刘抗曹——诸葛回访（激将法）
• 求救而不救，不卑不亢，足智多谋，善于辞令 • 形势分析：战略家
Ø 第3段，写曹操致书威吓孙权，东吴内部“和”、 “战”两派意见分歧——降战之争
• 主降派（张昭等人） 主战派（鲁肃）
2020/8/25
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孙权
2020/8/25
孙权（182——252）， 字仲谋，吴郡富春人。 他继承父亲孙坚和哥哥 孙策所建立的基业，割 据 江南。赤壁之战时， 他的兵力“五万兵难卒 合，已选三万人”。
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刘备
2020/8/25
刘备（161——252）字玄 德，涿郡涿县人。自称是汉 朝皇族的后代，在军阀混战 中，他先后依附公孙瓒、曹 操、袁绍、刘表等大军阀， 没有自己的地盘。曹操挥军 南下时，刘备首当其冲，被 击败。后来在诸葛亮的辅助 下，收集残军，联合孙权抗 曹。当时他的兵力，据诸葛 亮自称也只有万人。
2020/8/25
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史书体例
编年体：以年代先后为序来记载历史的史书称 为编年体史书。《春秋》是我国最早的编年体 史书。
纪传体：以记人为中心来记载史实的史书称为 纪传体史书。《史记》是我国第一部纪传体通 史。
中考文言文《赤壁之战》全文详细翻译
中考文言文《赤壁之战》全文详细翻译导读：赤壁之战作者：司马光当初，鲁肃听说刘表已死，(便)对孙权说：“荆州与我国邻接，地理形势险要、坚固，土地肥沃、广阔，人口繁多，生活富裕，如能占为已有，这是开创帝王之业的凭借。
现在刘表刚死，他的两个儿子(刘琦、刘琮)又不和协，军队中的那些将领，有的拥戴刘琦，有的拥戴刘琮。
刘备是天下骁悍的雄杰，与曹操有仇，寄居在刘表那里，刘表妒忌他的才能而不能重用(他)。
如果刘备和刘表的部下们同心协力，上下一致，就应当安慰他们，与他们结盟友好;如果他们离心离德，就另作打算，以成就(我们的)大事。
请让我能够奉命去慰问刘表的两个儿子，同时慰劳军中掌权的人物，并劝说刘备安抚刘表的部下，同心一意，共同对付曹操，刘备必定高兴而听从我们的意见。
如果这件事能够成功，天下大势可以决定了。
现在不赶快前去，恐怕就被曹操占了先。
”孙权即刻派鲁肃前往。
(鲁肃)到夏口，听说曹操已向荆州进发，(于是)日夜兼程，等到到了南郡，刘琮已投降曹操，刘备向南撤退，鲁肃直接去迎他，与刘备在当阳县长坂坡相会。
鲁肃转达孙权的意思，(和他)讨论天下大事的势态，表示恳切慰问的心意，并且问刘备说：“刘豫州现在打算到哪里去?”刘备说：“我和苍梧太守吴巨有老交情，打算去投奔他。
”鲁肃说：“孙讨虏为人聪明仁惠，敬重、礼待贤才，江南的英雄豪杰都归顺、依附他，已经占据了六个郡，兵精粮足，足够用来成就大业。
现在为您筹划，不如派遣亲信主动去结好东吴，以共建大业。
(但是您)却打算投奔吴巨，吴巨是个平庸的人，又处在偏远的郡地，很快被人呑并，难道能够依靠吗?”刘备很高兴。
鲁肃又对诸葛亮说：“我是子瑜的朋友。
”两个人随即(也因子瑜的关系)交了朋友。
子瑜就是诸葛亮的哥哥诸葛瑾，在江东避乱，是孙权的长史。
刘备采纳了鲁肃的计谋，率兵进驻鄂县的樊口。
初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。
今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。
24赤壁之战
3）读一读：历史上以少胜多的故事《官渡之战》、《淝水之战》等。
交流。
齐读课题。
自由读文思考。
指名交流。
读课文，小组合作思考赤壁之战中周瑜、曹操双方的做法和表现。
学生交流。
学生读文思考，找出自己认为最精彩的一招。
抽生读黄盖的信，了解信中写了哪些内容。
想象练习：曹操接到黄盖的信后，想：
2、学生实际：学生对“三国”及赤壁之战略有了解，但并不是很全面，有个别男生对“三国”及课文中的有关细节比较熟悉，能说出一个因为所以来，这部分学生也表现为对历史知识的较多的掌握，学习兴趣浓厚。学生对于类似的历史故事的学习有很大的兴趣，他们对于故事中使用的计谋，人物的性格和经历表现出比较强烈的认知欲，而且在学习的过程中，估计能积极思考。但由于课文比较长，学生对文章所描写的内容也不太熟悉和了解，因而复述好课文亦属不易，教学中，一定要让学生多读课文，了解课文中人物之间的关系，事件的前因后果，才能按照提纲学习复述。
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课。
二、初读课文，概括课文主要内容。
三、提出问题，再读课文。
三、重点突破，精思细读。
四、总结归纳，课外拓展。
1、《三国演义》是我国四大名著之名，你知道其中的哪些故事？（“单刀会”、“三顾茅庐”、“草船借箭”……）
2、出示课题：赤壁之战。
3、介绍背景。
4、交流并预设板书：
周瑜曹操
调兵遣将铁索连船
黄盖诈降信以为真
火烧曹营死伤无数
追击曹军无心应战
1、火攻这一战是分好几步来实施的，你认为最精彩的是哪一招？为什么？
（引导学生将精彩点与精彩段结合起来，使理解和朗读有机地结合在一起。）
赤壁之战课文原文及注释
赤壁之战原文及注释《赤壁之战》是北宋司马光所写作品。
本文详细记载了赤壁之战的全过程，其中尤以战前准备为主。
文章多用人物对话表现战略决策的过程，揭示当时各方面临的形势，也从中表现了每个人物战略眼光的高低。
一、作品原文初1，鲁肃闻刘表卒2，言于孙权曰3：“荆州与国邻接4，江山险固5，沃野万里6，士民殷富7，若据而有之8，此帝王之资也9。
今刘表新亡10，二子不协11，军中诸将12，各有彼此13。
刘备天下枭雄14，与操有隙15，寄寓于表16，表恶其能而不能用也17。
若备与彼协心18，上下齐同19，则宜抚安20，与结盟好21；如有离违22，宜别图之23，以济大事24。
肃请得奉命吊表二子25，并慰劳其军中用事者26，及说备使抚表众27，同心一意，共治曹操28，备必喜而从命29。
如其克谐30，天下可定也。
今不速往，恐为操所先31。
”权即遣肃行32。
到夏口33，闻操已向荆州34，晨夜兼道35，比至南郡36，而琮已降37，备南走38，肃径迎之39，与备会于当阳长坂40。
肃宣权旨41，论天下事势42，致殷勤之意43，且问备曰：“豫州今欲何至44？”备曰：“与苍梧太守吴巨有旧45，欲往投之46。
”肃曰：“孙讨虏聪明仁惠47，敬贤礼士48，江表英豪咸归附之49，已据有六郡50，兵精粮多51，足以立事52。
今为君计53，莫若遣腹心自结于东54，以共济世业55。
而欲投吴巨56，巨是凡人57，偏在远郡58，行将为人所并59，岂足托乎60！”备甚悦。
肃又谓诸葛亮曰61：“我，子瑜友也62。
”即共定交63。
子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东64，为孙权长史65。
备用肃计，进住鄂县之樊篱口66。
曹操自江陵将顺江东下67，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军68。
”遂与鲁肃俱诣孙权69。
亮见权于柴桑70，说权曰71：“海内大乱72，将军起兵江东，刘豫州收众汉南73，与曹操共争天下。
今操芟夷大难74，略已平矣75，遂破荆州76，威震四海。
《赤壁之战》的原文及译文
《赤壁之战》的原文及译文《赤壁之战》是北宋司马光所写作品。
本文详细记载了赤壁之战的全过程，其中尤以战前准备为主。
文章多用人物对话表现战略决策的过程，揭示当时各方面临的形势，也从中表现了每个人物战略眼光的高低。
以下是店铺收集整理了《赤壁之战》的原文及译文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
原文：初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。
今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。
刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。
若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之，以济大事。
肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。
如其克谐，天下可定也。
今不速往，恐为操所先。
”权即遣肃行。
到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，备南走，肃径迎之，与备会于当阳长坂。
肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰：“豫州今欲何至？”备曰：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。
”肃曰：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪咸归附之，已据有六郡，兵精粮多，足以立事。
今为君计，莫若遣腹心自结于东，以共济世业。
而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远群郡，行将为人所并，岂足托乎！”备甚悦。
肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。
”即共定交。
子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。
备用肃计，进住鄂县之樊篱口。
曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。
”遂与鲁肃俱诣孙权。
亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。
今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。
英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之！若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今将军外托服从之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！”权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱；况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。
《赤壁之战》原文阅读及对照翻译
《⾚壁之战》原⽂阅读及对照翻译 《⾚壁之战》是北宋司马光所写作品。
本⽂详细记载了⾚壁之战的全过程，其中尤以战前准备为主。
⽂章多⽤⼈物对话表现战略决策的过程，揭⽰当时各⽅⾯临的形势，也从中表现了每个⼈物战略眼光的⾼低。
下⾯，店铺为⼤家分享《⾚壁之战》原⽂阅读及对照翻译，希望对⼤家有所帮助! ⾚壁之战原⽂阅读 出处或作者：司马光 初，鲁肃闻刘表卒，⾔于孙权⽈：“荆州与国邻接，江⼭险固，沃野万⾥，⼠民殷富，若据⽽有之，此帝王之资也。
今刘表新亡，⼆⼦不协，军中诸将，各有彼此。
刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能⽽不能⽤也。
若备与彼协⼼，上下齐同，则宜抚安，与结盟好;如有离违，宜别图之，以济⼤事。
肃请得奉命吊表⼆⼦，并慰劳其军中⽤事者，及说备使抚表众，同⼼⼀意，共治曹操，备必喜⽽从命。
如其克谐，天下可定也。
今不速往，恐为操所先。
”权即遣肃⾏。
到夏⼝，闻操已向荆州，晨夜兼道，⽐⾄南郡，⽽琮已降，备南⾛，肃径迎之，与备会于当阳长坂。
肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备⽈：“豫州今欲何⾄?”备⽈：“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。
”肃⽈：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼⼠，江表英豪咸归附之，已据有六郡，兵精粮多，⾜以⽴事。
今为君计，莫若遣腹⼼⾃结于东，以共济世业。
⽽欲投吴巨，巨是凡⼈，偏在远群郡，⾏将为⼈所并，岂⾜托乎!”备甚悦。
肃⼜谓诸葛亮⽈：“我，⼦瑜友也。
”即共定交。
⼦瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。
备⽤肃计，进住鄂县之樊篱⼝。
曹操⾃江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备⽈：“事急矣，请奉命求救于孙将军。
”遂与鲁肃俱诣孙权。
亮见权于柴桑，说权⽈：“海内⼤乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。
今操芟夷⼤难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。
英雄⽆⽤武之地，故豫州遁逃⾄此，愿将军量⼒⽽处之!若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝;若不能，何不按兵束甲，北⾯⽽事之!今将军外托服从之名⽽内怀犹豫之计，事急⽽不断，祸⾄⽆⽇矣!”权⽈：“苟如君⾔，刘豫州何不遂事之乎?”亮⽈：“⽥横，齐之壮⼠⽿，犹守义不辱;况刘豫州王室之胄，英才盖世，众⼠慕仰，若⽔之归海。
赤壁之战原文及注释(教育材料)
赤壁之战初，鲁肃闻刘表卒①，言于孙权曰：“荆州与国邻接②，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也③。
今刘表新亡，二子不协④，军中诸将，各有彼此。
刘备天下枭雄⑤，与操有隙⑥，寄寓于表⑦，表恶其能而不能用也⑧。
若备与彼协心⑨，上下齐同，则宜抚安，与结盟好;如有离违⑩，宜别图之，以济大事⑪。
肃请得奉命吊表二子⑫，并慰劳其军中用事者⑬，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。
如其克谐⑭，天下可定也。
今不速往，恐为操所先⑮。
”权即遣肃行。
【注释】①《资治通鉴》，我国第一部编年体通史。
北宋司马光主编，共294卷，300多万字，历时19年。
主要记载了从周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗显德六年（公元959年）共1362年的历史。
内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价。
宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，定名为《资治通鉴》。
司马光(1019-1086)，字君实，北宋史学家、政治家，陕州夏县（今属山西）人。
初，当初。
史书中常用“初”来叙述事情的缘起或回溯往事。
鲁肃：字子敬，孙权谋臣，力主联刘抗曹。
刘表：字景升，汉末任荆州牧。
汉时荆州领南阳、南郡、江夏、零陵、桂林、长沙、武陵、章陵八郡，即今湖南、湖北一带，治所在襄阳。
②国：指吴国。
③资：基础、条件。
④不协：不和。
指刘表的两个儿子刘琦和刘琮争位。
⑤枭(xiāo)雄：勇健而杰出的人物。
枭：一种凶猛的鸟。
⑥与操有隙：同曹操有仇。
刘备参与谋害过曹操，曹操曾一再打败刘备，所以说“有隙”。
⑦寄寓于表：时刘备投奔刘表，驻新野。
⑧恶(wù)：讨厌，憎恨，这里有嫉妒的意思。
⑨彼：指荆州方面的人。
⑩离违：不齐心。
⑪济：成功。
⑫吊：吊唁。
⑬用事者：掌权的人。
⑭克谐：克：能够。
谐：和谐，引申为顺利成功。
⑮恐为曹所先：担心曹操先占了荆州。
到夏口①，闻操已向荆州，晨夜兼道②，比至南郡③，而琮已降，备南走。
肃径迎之④，与备会于当阳长坂⑤。
《赤壁之战》译文
《赤壁之战》译文东汉末年，曹操基本统一了北方之后，于建安十三年（公元208 年）七月，自宛（今河南南阳）挥师南下，欲先灭刘表，再顺江而下消灭孙权，从而统一全国。
当时，刘表病逝，其次子刘琮继任荆州牧。
面对曹操大军压境，刘琮在蔡瑁、张允等荆州豪族的劝说下，不战而降。
曹操接收荆州后，实力大增，号称八十万大军，顺江而下。
刘备在樊城得知刘琮投降后，率部南撤。
在当阳长坂坡被曹操的骑兵追击，损失惨重。
在这危急关头，刘备派遣诸葛亮前往江东，与孙权结盟共同抗曹。
孙权在其部下鲁肃的劝说下，也意识到曹操的威胁，决心与刘备联合。
孙刘联军在长江赤壁（今湖北赤壁市西北）一带与曹军相遇。
曹军士兵大多来自北方，不习水战，于是曹操将舰船首尾连接起来，以减少风浪颠簸。
孙刘联军的将领黄盖看出了曹军这一布阵的破绽，向周瑜建议火攻。
黄盖先派人送信给曹操诈降。
当黄盖率领装满易燃物的船只靠近曹军时，突然点火，火船借着风势冲向曹军舰队。
曹军的舰船瞬间陷入火海，士兵们惊慌失措，烧死和溺死者不计其数。
此时，孙刘联军乘势出击，曹军大败。
曹操率领残部经华容道（今湖北监利西北）向江陵撤退。
途中，又遭遇泥泞道路和孙刘联军的追击，狼狈不堪。
赤壁之战，孙刘联军以少胜多，打破了曹操迅速统一全国的战略计划，奠定了三国鼎立的基础。
曹操在赤壁之战中的失败，有多方面的原因。
首先，曹军长途跋涉，士兵疲惫，而且水土不服，导致战斗力下降。
其次，曹操的军队大多是北方人，不熟悉水战，而新降的荆州水军又并非真心归附，难以发挥出应有的战斗力。
再者，曹操在战略上过于轻敌，没有充分估计到孙刘联军的抵抗决心和作战能力。
对于孙权和刘备来说，此次胜利意义重大。
孙权巩固了在江东的统治地位，扩大了势力范围。
刘备则得以喘息，有了立足之地，并逐渐发展壮大。
赤壁之战是中国历史上著名的以少胜多的战役之一，它不仅展现了军事策略的重要性，也反映了当时政治格局的复杂多变。
这场战役对后世产生了深远的影响，成为了历史上的一段传奇。
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24 赤壁之战(第7册)
教学目标
1 学会本课生字、新词，正确有感情地朗读课文。
2通过学习课文，学生懂得赤壁之战是我国历史著名的以少胜多的战役，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用地理扬长避短。
3根据在老师的指导下，了解详细复述课文的方法，并练习根据提纲详细复述全文。
教学过程
一、情景导入，揭示课题，初步了解赤壁之战是一场以少胜多的战役。
1、情景导入，揭示课题。
1）媒体播放以少胜多的经典战例。
2）揭示课题，解释课题
3）欣赏苏轼《赤壁怀古》，激发学生阅读兴趣，感受“千古风流人物”。
4）出示单元学习目标：根据提纲详细复述课文
2、初步了解赤壁之战是一场以少胜多的战役，练习用一句话把事情说完整。
1）交流战争双方及其力量对比情况，了解赤壁之战是一场以少胜多的战役。
2）抓住“以少胜多”根据板书提示概括文章的主要内容
24、赤壁之战
以少胜多
东吴三万火曹军八十万
二、反馈预习，理清文章脉络并区分重点
1、反馈预习，交流提纲所对应的课文内容，理清思路。
1）曹操的军队和东吴的军队在赤壁隔江相对。
（1）
2）曹操令士兵将船连起来，铺上木板，等练好本领，准备渡江。
（2）
3）周瑜和黄盖商议决定用火攻，曹操想逃也逃不了。
（3—4）
4）黄盖写信给曹操，说自己愿意投降，曹操信以为真。
（5）
5）黄盖趁着东南风，在船上放上容易燃烧的物品，向曹操的船队驶去。
（6—9）6）曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。
（10—11）
2、根据提纲按照事情的起因、经过、结果划分段落。
起因（1、2）
经过（3、4、5）
结果（6）
3、总结方法出示：初读文章，理清思路
4、区分重点，了解战争的经过需要详细复述，起因和结果可以简要说一说。
出示：区分重点，有详有略
三、学习发生赤壁之战起因的部分，指导学生抓要点复述。
1、抓住要点，从大战的原因和能够使用火攻的原因这两方面简单复述战争的起因
1）抓住“隔江相对”复述大战的原因
2）抓住“非坐船不可”复述可以使用火攻的原因
四、重点学习赤壁之战的经过部分，继续学习详细复述
1、根据提纲3，学习三、四两节，抓住黄盖和周瑜商定使用火攻的两个原因进行详细复述
曹军八十万，东吴才三万，相差太远了。
长期相持下去对东吴没有好处。
曹操他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起。
2、根据提纲4，学习第五节，抓住信的两层含义，详细复述信的内容。
从摆事实、表态度两方面理解信的内容
指导运用文中的句子详细复述信的内容
3、根据提纲5，学习6—9小节抓住文章中描写东南风、黄盖船上物品和黄盖船行驶情况的句子进行详细复述
抓住关键词句，详细复述课文。
总结方法：出示：重点词句，熟读成诵
4、总结按提纲详细复述的方法
初读文章，理清层次
区分重点，有详有略
重点词句，熟读成诵
绘声绘色，连贯叙述
五、课外拓展，激发学生读名著的兴趣，布置课后作业。
1、了解曹操，质疑为何曹操会对黄盖的信轻易地信以为真。
2、布置作业：阅读三国小故事继续练习详细复述
板书:
24、赤壁之战
以少胜多
东吴三万火曹军八十万
商定计策写信诈降趁风攻敌。