四个愿望
小学二年级语文《四个愿望》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《四个愿望》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《四个愿望》原⽂ ⽶佳和同伴打完雪仗，⼜到湖⾯上溜冰。
他满脸通红，⾼兴地对⽗亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！” ⽗亲说：“把你的愿望记下来！”⽶佳记下了他的第⼀个愿望。
春天来了，⽶佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴⾼采烈地对⽗亲说：“春天真美，我希望永远是春天！” ⽗亲拿出⼩本⼦，让⽶佳记下了第⼆个愿望。
夏天到了。
⽶佳跟⽗亲到郊外去，捉⼩鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。
他满意地对⽗亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！” ⽶佳⼜把这个愿望记在了⼩本⼦上。
到了秋天，果园⾥果实累累，⽶佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，⼜帮奶奶把⼀筐葡萄抬回家。
他兴奋地对⽗亲说：“秋天⽐任何季节都好！” ⽗亲取出⼩本⼦给⽶佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《四个愿望》教案 教学⽬标 1、认识本课10个⽣字，正确书写4个⽣字。
2、正确流利地朗读课⽂。
3、知道⼀年四季各有特点，激发热爱⼤⾃然的情感。
重点和难点 本课是学⽣⾃主阅读的课⽂，学⽣⾃学能⼒还很差。
教学过程 ⼀、导⼊新课 你有什么愿望？能不能给⼤家说说。
⼆、字词教学 1、结合⽶佳的四个愿望分别学习“完、仗、⽗、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。
“奋”是前⿐⾳； “仗、逐、实”是翘⾆⾳； “逐”字笔画指导。
三、阅读教学 1、听录⾳轻声读。
2、分⾓⾊读。
指⼀个读⽗亲的话，指⼀⼈读⽶佳的话，其余的读不是对话部分。
3、师⽣互读。
教师读⽗亲的话，其余的学⽣读。
4、⽤铅笔划出⽶佳的四个愿望，并读⼀读。
四个愿望教案
四个愿望教案教学目标：1. 通过听讲解、思考和讨论，学生能够理解“愿望”一词，并能够描述自己的愿望。
2. 学生能够根据所学内容写出自己的四个愿望，并能够用恰当的语言表达出来。
教学准备：1. PPT展示2. 黑板和白板3. 小组讨论材料教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师呈现一个充满许多美丽事物的图片，并向学生介绍“愿望”的概念。
2. 教师鼓励学生分享自己的愿望，并引导学生思考他们渴望拥有的东西或实现的事情。
二、听讲解（5分钟）1. 教师简要解释“愿望”的定义，并提醒学生愿望通常与个人的欲望、目标和梦想相关。
2. 教师提供一些范例愿望，例如：成为一名医生、环游世界、学会弹奏乐器等，并解释这些愿望的背后都有不同的原因和动机。
三、展示故事（15分钟）1. 教师以一个简单的故事来阐述“四个愿望”的重要性，并激发学生的思考。
2. 学生观看PPT展示的故事，并回答相关的问题。
四、小组讨论（20分钟）1. 根据学生所在小组，教师分发小组讨论卡片，上面印有“四个愿望”标题。
2. 每个学生有机会在小组内分享自己的四个愿望，并与组员一起讨论和分享彼此的愿望的原因和目标。
3. 每个小组选择一名代表来汇报他们组内的讨论结果。
五、个人书写（15分钟）1. 学生独立完成一篇关于自己四个愿望的文章，要求包括愿望的具体内容以及实现愿望的原因或动机。
2. 学生可以借鉴小组讨论的结果，并用自己的语言来表达。
六、展示和分享（10分钟）1. 学生将他们的作文展示给全班同学，分享他们四个愿望的内容和实现的原因或动机。
2. 教师鼓励学生互相欣赏和分享，提供积极的反馈和建议。
七、小结（5分钟）1. 教师总结本堂课的重点，强调了解愿望的重要性以及实现愿望的动机和目标。
2. 教师提醒学生要保持积极向上的心态，并努力为实现自己的愿望而奋斗。
教学延伸：需要更多时间的学校可以设计学生写一篇类似故事的文章，描述一个人如何通过实现自己的四个愿望，取得了成功并实现了自己的梦想。
经典语录狂吃不胖相爱无伤
经典语录：狂吃不胖,相爱无伤经典语录：狂吃不胖，相爱无伤1、我有四个愿望：不劳而获，不学有术，狂吃不胖，相爱无伤。
2、你不用向任何人打听我过得好不好。
不好你也帮助不了，好也不是你的功劳。
3、好的爱情，永远是两个人的努力，而不是一个人的委曲求全。
4、每一次想你，我都得提醒我自己，如果你也想我的话，你早就开口了。
5、爱闹情绪的人都渴望存在感，故意说反话就是想引起你的注意，你要知道，那些别扭又违心的嫌弃，都是说不出口的喜欢。
6、世上没有所谓的玩笑，所有的玩笑都有真实的成分。
多少玩笑话在真心话中说出口，只是不想懂的人，怎么都不会懂。
7、别在特别累的时候失眠，别在不清醒的时候想念。
8、对一个人最好的就是放下，无论再想念也不会去打扰。
就算我们没能走到最后，我也不会心存遗憾，你有你的苦辣酸甜，我有我的喜怒哀乐，既然相遇的时间不足以让我们为彼此停留，那就祝今后的我们，披着各自的骄傲，互不打扰。
9、所有人和事，自己问心无愧就好，不是你的也别强求，反正离去的都是风景，留下的，才是人生。
10、不开心时，做个深呼吸，不过是糟糕的一天而已，又不是糟糕一辈子。
11、突然发现，这世上至少有一半冷漠都是害羞。
12、再重要的人让你失望多了，也就变的不重要了。
我们都在淡化这段感情，只不过你选择新欢，我选择时间。
13、没有什么是突然之间的结束，结束都有着漫长压抑的伏笔。
14、愿有人陪你颠沛流离，度过人生最艰难的岁月，如果没有，愿你成为自己的太阳，成就最好的自己遇到最好的TA。
15、不要担心别人会做得比你好，你只需要每天做得比前一天好就可以了，成长是一场和自己的比赛。
16、有时，真希望，在失眠的夜晚，不再是自己一个人，可以有个人静静聆听我的悲伤。
17、我喜欢你，喜欢到想像这样轻轻一闭眼，就能过完一辈子。
18、你只需要记住一件事，在感情里可以轻易放弃你的人，都是不爱你的。
无论他表现出多少的不舍，表现出多少纠结和痛苦。
只要是轻易的放弃了你，那这个人就一定不爱你。
我的生日愿望清单
我的生日愿望清单每一年生日，都是一个特别的时刻，是对过去一年的回顾，也是对新一岁的期待。
在这个特别的日子里，我总会列出一份属于自己的生日愿望清单，今年也不例外。
第一个愿望，是希望拥有更多的时间陪伴家人。
随着年龄的增长，越来越明白家人的重要性。
平日里，忙碌的工作和生活琐事占据了太多时间，和家人相聚的时光总是显得那么短暂而珍贵。
我希望在新的一岁里，能够经常和父母一起吃顿温馨的晚餐，聊聊家常，分享彼此的喜怒哀乐；能够陪他们一起散步，感受大自然的美好；能够在节假日带着他们出去旅行，一起看遍世间的风景。
第二个愿望，是能够坚持锻炼身体，保持健康的生活方式。
过去的一年，由于工作的压力和不良的生活习惯，身体时不时会发出一些警报。
我深知健康是一切的基础，没有健康，所有的梦想和追求都将无从谈起。
所以在新的一年，我希望每周能至少去健身房三次，进行有氧运动和力量训练；每天能早起半小时，进行简单的晨练；合理安排饮食，减少高热量、高脂肪食物的摄入，多吃蔬菜水果。
第三个愿望，是读更多的书，不断丰富自己的知识储备。
书是人类智慧的结晶，每一本好书都像是一位智者，能给我们带来启发和思考。
我希望在新的一岁里，每月能读完两本有意义的书籍，无论是文学经典、历史传记还是科普读物，都能让我开阔视野，提升思维能力。
第四个愿望，是学习一门新的语言。
语言是沟通的桥梁，掌握一门新的语言不仅能让我更好地了解其他国家的文化，还能为我的工作和生活带来更多的机会。
我想学习法语，那优美的发音和浪漫的文化一直深深吸引着我。
希望在这一年里，我能通过自学和参加培训课程，达到基本的交流水平。
第五个愿望，是拥有一次独自旅行的经历。
独自旅行可以让人更加深入地了解自己，面对未知的挑战，锻炼自己的应变能力和独立生活能力。
我想去一个从未去过的地方，比如西藏，去感受那里纯净的天空、广袤的草原和神秘的宗教文化。
第六个愿望，是提升自己的职业技能，在工作中取得更大的突破。
我希望能够参加一些专业的培训课程，学习最新的行业知识和技术；积极主动地承担更多的工作任务，锻炼自己的能力；与同事们保持良好的合作关系，共同进步。
中班四个愿望绘本听课记录
中班四个愿望绘本听课记录
活动目标：
1.能仔细观察画面，初步理解图画书的内容。
2.尝试制作自己的图画书，感受愿望的美好。
活动准备：材料准备：各色彩笔，纸。
材料配套：语言领域绘本大书《四个愿望》，幼儿活动操作材料《四个愿望》。
活动指导：
1.话题引人，激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？请你们和身边的伙伴说说自己的愿望。
引导幼儿自由说说自己的愿望。
2.出示图画书，引导幼儿自主阅读。
出示绘本大书封面，引导幼儿观察并猜想小女孩的愿望。
引导语。
这本阴面书叫《四个愿里》。
封面上的小女孩叫，她把自己的思望画下来了，引导幼儿打开操作材料《四个愿望》，自主阅读图画书，注意观察画面的变化，猜想和爸爸的对话，了解的几个不同的愿望。
3.集体交谈，分享图书内容。
提问：图画书中的有几个愿望？这些愿望有什么不同？
引导幼儿手拿图画书大胆地讲述。
如果幼儿讲述过程中有遗漏或者错误的理解，教师不要急于纠正，可以请其他幼儿补充说明。
小结：画了她的四个愿望。
冬天的时候，在阳光下感到暖暖的，很舒服，她希望永远是冬天。
春天来了，看到五颜六色的花，她很高兴，她希望永远是春天。
夏天到了，在树荫下玩得很痛快，她希望永远是夏天。
秋天来我们来看看她的愿望是什么。
阅读理解四个愿望什么的果实
阅读理解四个愿望什么的果实
米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。
他高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”父亲说：“把你的愿望记下来！”
春天来了，万物复苏，鸟语花香。
米佳在草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇。
他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天，果园里果实累累。
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
父亲取出本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
”
（1）短文中描写秋天的成语是_________________，我知道描写春天的成语有_______________，描写冬天的成语有__________________。
（2）米佳说冬天有趣，体现在（）（多选）
A.有漫天飞舞的雪花
B.可以和同伴打雪仗
C.可以在湖面上溜冰
（3）找出描写春天美丽景色的句子。
（4）米佳喜欢夏天的原因是什么？
（5）根据短文内容判断对错。
①米佳在每个季节都会许下愿望，说明了他对每个季节都很喜欢。
②米佳喜欢秋天的原因是可以做很多的游戏。
③读了短文，我知道米佳是一个热爱生活的孩子。
我的五个愿望
我的五个愿望我希望在生命末期，当我的身体已经无法承受生命支持治疗的副作用时，不使用它。
二、昏迷状态当我处于昏迷状态时，如果医生判断我已经无法恢复意识，我希望不使用生命支持治疗。
三、晚期疾病当我患有晚期疾病时，如果生命支持治疗只会延长我的痛苦和病情恶化，我希望不使用它。
四、严重脑损伤如果我患有严重的脑损伤，已经失去了意识和认知能力，医生判断我已经无法恢复，我希望不使用生命支持治疗。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）第三个愿望：我希望什么时候和谁在一起我希望在生命的最后时刻，能够和我所爱的人在一起，并且有足够的时间和他们告别。
如果可能的话，我希望能够在家中度过最后的时光。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）第四个愿望：我希望如何处理财产和事务我希望我的遗产能够被公平地分配给我的家人和亲友们。
我希望在我去世后，我的家人和亲友们能够顺利地处理我的财产和事务。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）第五个愿望：我希望什么样的仪式来纪念我的生命我希望我的亲友们能够在我的离世后，举办一个简单而温馨的仪式来纪念我的生命。
如果可能的话，我希望我的遗体能够被火化，并将我的骨灰撒在我所钟爱的地方。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）如果我被医生和另一位医疗专家判定已经进入生命末期，而生命支持治疗只能推迟我死亡的时间，我选择不要生命支持治疗。
但如果医生认为生命支持治疗能够缓解我的痛苦，我会接受治疗，但要求医生在认为对我已经没有帮助的时候停用它。
如果我进入不可逆转的昏迷状态，且没有改善或恢复的可能，我同样选择不要生命支持治疗，但如果医生认为生命支持治疗对缓解我的痛苦有帮助，我会接受治疗，并要求医生在认为对我已经没有帮助的时候停用它。
中班语言四个愿望听课意见
中班语言四个愿望听课意见
四个愿望中班评课
俗话说：“好戏看开头。
”一节语文课，如何开好头，一真是我们语文教学上非常重视的问题。
好的导入能把学生分散的思维聚拢起来，提高学生学习的积极*。
本文的课题有两个特点，一是课题中有生字，其次标题“四个愿望”是文章的关键，是贯穿全文的中心。
因此，教学时，我采取实在的导入法，以生字教学为主，理解词义，围绕“我的愿望是……”练习说话，并通过小结说话练习来揭示课题。
这样，短短几分钟时间，既有趣味，又有知识，把学生的已知信息充分调动出来，又深入挖掘学生对未知的兴趣和欲望，效果显著。
本文属于阅读课文，本应鼓励学生自主学习。
但毕竟只是中班的小朋友，缺少方法，如果教师一味地放手，势必让学生无所适从，毫无收获。
因此，教学过程中，我采取由扶到放策略，先教师指导学习方法，再自主学习。
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《汉语》三年级下册
课文二 （第二课时）
说话训练
按提纲复述课文
东东喜欢夏天,不喜欢其他季节。 小丽喜欢秋天，丰收的季节 丁丁喜欢冬天 每个学生都有自己喜欢的季节
《汉语》三年级下册
课文二 （第二课时）
说话训练
小组表演比赛
（1）以小组为单位准备，分别扮演冬冬、 丁丁和小丽。表演时，用自己的话和动 作表现课文内容。 （2）每个小组派代表参加全班表演的比 赛，然后由同学们进行评价，评出优胜 小组。
冬天真好 玩儿！ 春天真美！ 夏天太好 了！ 秋天比任何 季节都好！
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
深入学习课文
思考并回答
1、冰冰最喜欢哪个季节？从哪 里可以看出来？ 2、父亲为什么总是让冰冰记下 他的愿望呢？
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
课文结构分析
（1）冬天，冰冰打雪仗、溜冰，记下第一个愿望。 第一大段（第1~2自然段） （2）春天，冰冰在草地上玩，记下第二个愿望。 第二大段（第3~4自然段） （3）夏天，冰冰在郊外活动，十分痛快，记下第三个愿 第三大段（第5~6自然段 望。 （4）秋天，冰冰在果园里帮忙，觉得秋天比任何季节都 好，表达了他的愿望。 第四大段（第7~8自然段） （5）思考冰冰的愿望是否一样。 第五大段（第9自然段）
课文一 （第三课时）
个人写，小组交流，补充完善。
《汉语》三年级下册
作 业
课文一 （第三课时）
1、熟练地复述课文。 2、你的愿望是什么？把它写 下来。
《汉语》三年级下册
课文二 （第一课时）
导入课文
选四组同学，分别表 演不同季节的活动，请其 他小组的同学猜猜这是哪 一个季节的活动，他们在 干什么。
我喜欢的季节
课文二 （第二课时）
听力训练
听录音，判断正误。
（先将课文改成一篇听力短文，主要讲小朋友对每一个季节的看法，说明原因和他们在 这一季节的主要活动。）
（1）冬冬只喜欢冬天。 （2）小丽喜欢秋天，因为秋天是丰收的 季节。 （3）丁丁喜欢冬天，因为可以堆雪人， 打雪仗。 （4）丁丁不喜欢春天的原因是春天风沙 多。 （5）冬冬不喜欢秋天是因为秋天一会儿 热一会儿凉，还老下雨。
阅读理解课文
以小组为单位抢答以下问题，答对的小组计分。 1、冰冰为什么说冬天真好玩儿？ 2、父亲让冰冰干什么？ 3、冰冰为什么说春天真美？ 4、冰冰为什么觉得夏天好？ 5、冰冰为什么说秋天比任何季节都好？ 6、冰冰为什么四个季节都喜欢？ 小组代表或任指学生回答。
《汉语》三年级下册
课文一（第一课时）
小小擂台赛
（以小组为单位抢答，看哪个小组回答最全。） 品读课文中描写冰 冰在不同季节玩耍的句 子，找出其中表示动作 的词组，看看它们有什 么共同点？ 打雪仗 溜 冰 追蝴蝶 捉小鱼 采蘑菇 翻跟头 摘苹果 抬葡萄等……
共同点：动词+名词
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
深入学习课文
冰冰是如何赞美四个季节的？ 找出这些句子，分析一下他对四季 的看法。
情景1：
自己在学习上希望能赶上班 上最好的同学。 情景2： 母亲多病， 希望她能尽快 好起来。
《汉语》三年级下册
话题交际
真实交际
设计真实情景，结合实际交流。
情景3：
我们喜欢…老师，希望她永 远教我们汉语。
《汉语》三年级下册
话题交际
写作练习
完整地写出自己 的愿望，包括内容、 为什么有这一愿望和 打算怎样实现愿望。
（1）故事中只提到了两个人物，他们是爸爸 和儿子。 （2）因为春天美，所以冰冰希望永远是春天。 （3）冰冰只希望永远留住夏天。 （4）冰冰认为秋天最好，它是丰收的季节。 （5）冰冰的四个愿望是一样的。
《汉语》三年级下册
说话训练
按以下提纲复述课文
课文一 （第三课时）
（1）冬天，冰冰打雪仗、溜冰，记下第一个 愿望。 （2）春天，冰冰在草地上玩，记下第二个愿 望。 （3）夏天，冰冰在郊外活动，十分痛快，记 下第三个愿望。 （4）秋天，冰冰在果园里帮忙，觉得秋天比 任何季节都好，表达了他的愿望。
《汉语》三年级下册
课文二 （第一课时）
阅读理解课文
在小组中带着问题阅读理解课文，讨论 交流，寻求问题的答案。可以小组间互相提问 回答，也可以小组代表回答，看哪一个小组回 答得最好。 （1）冬冬为什么喜欢夏天？ （2）丁丁为什么不喜欢夏天？ （3）小丽为什么喜欢秋天？ （4）丁丁为什么喜欢冬天？ （5）为什么大家都不喜欢春天呢？
2 四 个愿 望
小学《汉语》
三年级下册
供维吾尔族学生使用
第二课 四个愿望
1、课文一四个愿望 2、课文二我喜欢的季节
语言知识强化训练 3、
4、话题交际
《汉语》三年级下册
课文一（第一课时）
课文导入
座谈：愿望
每个人在小组中谈自己 的愿望，实现愿望的打算。 推选代表向全班同学讲自己 的愿望。
四个愿望
《汉语》三年级下册
每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述， 然后学生评出最佳小组，并分别计分。
《汉语》三年级下册
说话训练
课文朗诵比赛 流利的朗读 课文，以小组为 单位，个人或集 体朗诵，看看哪 个小组朗诵得最 好，评出优胜小 组并计分。
课文一 （第三课时）
《汉语》三年级下册
写作训练
写一段话： 说明冰冰 为什么喜欢某 一个季节。
五彩缤纷 字义： 形容有很多种颜色。 兴高采烈
字义： 兴致高，情绪热烈。
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
重点词语学习
练习：看图用指定词语说话。 图片上都有什么？（五彩缤纷）
学生们在干什么？（兴高采烈）
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
重点词语学习
用情景法学习词语
巴不得……
字义： 习惯用语“巴不得”后边一般接小 句，表示特别希望实现某一件事。 课文原句： 我巴不得夏天永远不过去。
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
巩固练习
用指定词语完成句子
（1）听到周末搞联欢活动， 。 （巴不得） （2）“六一”儿童节那天，大家都穿上了 新衣服， 。（兴高采烈） （3） ，到处是欢乐的人群。 （五彩缤纷） （4）别吞吞吐吐了， 。（痛快） （5） ，免得又忘了。 （记）
《汉语》三年级下册
字义： 不能忍受。 课文原句： 热得让人受不了。
受不了
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
重点词语学习
练习：根据情景，用指定词语说出句子的意思。
（1）小朋友们希望六一儿童节早点到来。 （巴不得） （2）动物园新来了一些动物，我希望早一 天看到它们。（巴不得） （3）夏天来了，人们不能忍受炎热的天气。 （受不了） （4）巴扎上人山人海，吵得很。 （受不了）。
东东喜欢夏天 小丽喜欢秋天 丁丁喜欢冬天
每个学生都 有自己喜欢 的季节
《汉语》三年级下册
课文二 （第一课时）
朗读课文
1、听录音，跟读课文。 2、自读课文。 3、抽读课文。
《汉语》三年级下册
课文二 （第一课时）
作 业
1、流利地朗读课文。 2、口头作业：你喜欢哪一 个季节，为什么？
《汉语》三年级下册
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
课文结构分析
概括全文意思
文章描述了冰冰不同季 节的愿望，并说明他的愿望 的不断升华。
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
作
业
1、流利并带感情地朗读课 文。 2、写出冰冰最希望做到的 事。
《汉语》三年级下册
听力训练
听课文录音，判断正误。
课文一 （第三课时）
……比……好
课文原句： 秋天比任何季节都好。 词义： 这是比较句。用“…比…+形 容词”表示两个事物之间的比较关 系。
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
句型学习
练习：用比较句说出以下情况。
……比……
（1）他高，我矮。 （2）早晨的教室干净，下午的不太 干净。 （3）我们家离学校近，他们家离学 校远。 （4）城里空气不好，农村的空气好。
《汉语》三年级下册
课文二 （第二课时）
写作训练
写一段话： 写一段话，说明你 喜欢哪一个季节和原因。 个人写，写完以后 互相交流一下，补充完 善。
《汉语》三年级下册
课文二 （第二课时）
作 业
1、熟练完整地复述课文。 2、修改完善写作内容。
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
重点词语学习
看图学习词语
语言知识
强化训练
作 业
1、用所学词语造句。 2、用所学的句型造句。
《汉语》三年级下册
话题交际
话题交际
话题：谈愿望
小组讨论：
在小组中陈述个人的愿望，说明为什 么会有这些愿望，自己打算怎样实现这些 愿望等。 每个人在小组中发言，讨论交流， 总结汇报。
《汉语》三年级下册
话题交际
真实交际
设计真实情景，结合实际交流。
课文一 （第二课时）
深入学习课文
根据课文内容填表：
季节 冬天 活动 表述
冬天真好玩，我愿永远 打雪仗，溜冰 是冬天！
春天
夏天 秋天
追蝴蝶
捉鱼 采蘑菇 翻跟头
春天真美，我希望永远 是春天！ 我巴不得夏天永远不过 去！
摘苹果 抬葡萄 秋天比任何季节都好！
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
深入学习课文
语言知识
强化训练
句型学习
练习：根据情景说话
情景1： 我在吃晚饭前 完成了作业。
大家打扫了教 情景2： 室，就回家了。