第12周《四个愿望》
四个愿望教案反思
四个愿望教案反思《四个愿望教案反思》在教学中，我设计了一个以魔法故事为主题的英语教学活动，通过让学生思考和表达自己的四个愿望，旨在培养学生的创造力、表达能力和团队合作意识。
在活动结束后，我对这个教案进行了反思。
首先，这个教案的设计目标是明确的。
通过故事情节和角色设定，学生可以更好地理解并思考愿望的定义、含义和种类。
此外，他们还需要运用英语表达和交流自己的想法。
教学目标的明确不仅有助于我组织教学内容，也可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，我在活动过程中注重了学生的参与和互动。
我让学生分组，每个小组讨论并确定一个愿望，并在小组内合作创建一个故事情节。
通过小组合作，学生可以分享彼此的想法并进行有效的交流和协作。
这种集体互动有利于学生发挥自己的创造力和表达能力，同时也培养了他们的团队合作意识。
然而，这个教案也存在一些改进的地方。
首先，我发现有些学生在进行小组合作时存在参与程度不高的问题。
他们可能对活动缺乏兴趣，或者在小组中没有更好的交流和合作机会。
为了解决这个问题，我可以在小组内设立角色和任务，并设置明确的要求和目标，以确保每个学生都能有参与感。
其次，我在活动中较少关注学生的个别表达。
虽然小组合作可以激发学生的创造力和表达能力，但我应该给予个人学生更多的机会发言和表达自己的观点。
这可以通过进行小组内和小组外的口头和书面表达来实现。
自主表达是学生个人能力发展的重要一环，我应该在后续的教学中更多地关注和培养。
通过个别表达，我可以更好地了解学生对这个话题的理解和思考，同时也可以提供更有针对性的反馈和指导。
最后，为了让学生更好地理解和掌握愿望的表达和运用，我可以增加一些与愿望相关的词汇和句型的教学内容。
例如，可以教授与愿望相关的动词，如"hope"，“wish”和"desire"，以及常用的句型，如“我希望......”和“我想要......”。
通过相关的词汇和句型教学，学生可以更自然地表达自己的愿望，并且扩大他们的词汇量和语言运用能力。
好课我来搬——《四个愿望》
例：他对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
老师对明明说：“你做事可不能粗心大意呀！”
（提示：在“说”前面加上表示神态或动作的词语。）
2. 按课文内容在括号内填上合适的词。
要求：先用文中的词练习，再用自己积累的词说一说。
（）（）的草地
（）地说（）的蝴蝶
第（“第”与“弟”作区分）
痛（部首是“病字头”，指导书空）
奋（认识部首“大字头”，组词：兴奋、勤奋、奋斗……）
（2）分小节朗读课文。
（3）交流描写米佳四个愿望的句子。
据交流出示：
①他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
②他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”
③他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”
4.师：大家的愿望都很美好，今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫米佳。
出示卡片，随机学习生字：佳（用换部首的方法来识记，区别“蛙”“娃”“哇”）
5.师：米佳呀，他也有四个愿望。
板书：四个愿望（齐读课题）
二、整体感知。
1.自读课文。
出示自读要求：
（1）自由朗读课文，根据拼音读准字音，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
（1）交流句子，再次指导朗读，体会心情。
（2）说话练习：
冬天，米佳_______________，__________说：“____________________！”
（有何活动 ） （怎样地）
春天，米佳_______________，__________说：“____________________！”
2．根据关键词，读出句子的不同语气。
《四个愿望》教案设计（精选5篇）
《四个愿望》教案设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《四个愿望》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《四个愿望》教案设计篇1教学目的：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解米佳的四个愿望。
3、培养学生的思维能力和表达能力。
重、难点：找出米佳的第四个愿望。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。
）2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。
（板书：《四个愿望》）。
二、初读课文，把课文读通。
1、学生自由读课文，并用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出米佳的四个愿望。
2、同桌互读课文，遇到困难，合作解决。
3、老师范读课文，让学生进行评价。
4、指名分自然段读课文，其他同学评价。
三、再读课文，把课文读懂。
1、请学生再小声读读课文，边读边想，自己读懂了什么？2、小组讨论交流，在小组交流的基础上进行全班交流。
3、全班交流，当学生说出自己读懂的内容后，教师可加以引导，如当学生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永远是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”时师问：你能换另一种说法吗？学生可能会争着说：“我希望永远是夏天。
”“我愿永远是夏天。
”4、“秋天比任何季节都好！”这句话说完了吗？是米佳的第四个愿望吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。
）5、鼓励学生再读课文，提出不明白的问题。
针对学生提出的问题，教师可与学生一起进行梳理，先让学生自主思考，然后在小组中相互讨论解决。
[学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题，这里给学生提供质疑问难的机会，既有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。
]四、美读全文，读出感情，加深对课文的理解。
沪教版小学二年级语文上册《四个愿望》评课稿
沪教版小学二年级语文上册《四个愿望》评课稿一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《四个愿望》•所属学科：语文•适用年级：小学二年级•教材版本：沪教版•上册内容：包括课文、练习、阅读理解等2. 教材特点《四个愿望》是小学二年级语文上册的一篇教材。
教材选取了寓言故事的形式，通过生动有趣的故事情节，引导学生对于愿望与努力的关系进行思考。
该教材在培养学生的阅读能力、语言表达能力和思维能力等方面具有一定的特点。
二、课文分析1. 课文内容概述《四个愿望》是一篇关于猴子和鱼的寓言故事。
故事讲述了猴子得到了四个愿望的机会，但由于不了解鱼的生活环境和需求，猴子的愿望给了鱼一些不适合的东西，最终导致了悲剧的结局。
通过这个故事，我们可以反思人与人之间的相互关注，以及理解和尊重他人的需求的重要性。
2. 教学目标•知识目标：了解寓言故事的特点，理解故事情节，并能够从中领悟到其中的寓意。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力，增强学生的观察和思考能力。
•情感目标：培养学生尊重和关心他人的态度，引导学生思考愿望与实际需求之间的关系。
3. 教学重难点•教学重点：引导学生理解寓言故事的寓意，培养学生分析故事中人物行为与结果之间的关系。
•教学难点：引导学生进行思辨和价值观判断，提供合理的让步和拒绝的理由。
三、教学步骤1. 导入环节首先在黑板上写下标题《四个愿望》，引起学生的兴趣，并进行简要介绍。
然后通过提问引导学生思考愿望与努力之间的关系，以激发学生探究愿望的主题。
2. 阅读课文教师通过朗读课文，让学生听到故事的内容，同时指导学生观察课文中的插图，以帮助理解故事情节。
学生也可以跟读或分角色朗读，培养学生的语感和阅读表达能力。
3. 分析课文教师在讲解课文的过程中，引导学生找出故事中猴子的愿望以及给鱼带来的后果。
同时，通过提问指导学生思考猴子为何不了解鱼的需求，以及该故事想要传达的寓意是什么。
4. 浅析寓意教师与学生一起浅析故事中的寓意，讨论猴子与鱼之间的交流是否存在问题，以及在现实生活中我们是否也会犯类似的错误，引导学生思考如何更好地关心和理解他人的需求。
4、四个愿望
小学_语文_学科《4 四个愿望》教学设计
闵行区中心小学刘倩萍
教学目标：
1、能借助拼音读准10个生字的字音。
能在语言环境中正确认读这些生字。
2、积累“愿望、父亲、永远、追逐、郊外、痛快、果实累累、兴奋”8个词语。
3、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。
能通过朗读感受米
佳四个美好的愿望。
在了解课文内容的基础上，尝试读出米价喜欢司机、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。
4、在了解课文内容的基础上，正确地完成课后的填空。
尝试用一、二句通顺的
话说说自己喜欢的季节和喜欢的理由。
教学重点：认识生字，积累词语。
能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。
在了解课文内容的基础上，尝试读出米价喜欢司机、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。
教学难点：在了解课文内容的基础上，正确地完成课后的填空。
尝试用一、二句通顺的话说说自己喜欢的季节和喜欢的理由。
教学准备：生字卡片、多媒体
教学时间：一课时
教学班级：。
《四个愿望》课件(1)(精选)PPT文档共23页
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛肩上。——叔本华谢谢！
23
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
《四个愿望》课件(1)（精选）
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
二年级上语文课件(C)四个愿望_沪教版
4 四个愿望
读了题目，请你提提问题。
读课文，用“——”划出米佳的四个愿望。 我愿永远是冬天！ 我希望永远是春天！ 我巴不得夏天永远不过去！ 秋天比任何季节都好！
读课文，找出米佳四个愿望的句子。
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有 趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我 希望永远是春天！”
（）
（ ）的苹果
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
照样子说一说。
例：他对父亲说：“秋天比任何季节都好！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！ ” 2、我对妈妈说：“我这次考试又考得不不好！ ”
。 3、老师对我说：“你为什么又不做回家作业？”
4、妈妈对我说：“你真了不起，语文考100分了！ ”
5、老师对我说：“这次失败不要紧，下次继续努力”！
4四个愿望
4．四个愿望夏天郊外游玩
秋天果实累累
冬天打雪仗溜冰
课后随笔
6、集体交流，指导朗读
7、分角色读全文
1、听录音思考问题学生交流
2、小组内自学生字
3、自学反馈
4、自读课文，用直线划出米佳的四个愿望，读一读
5、选择其中的一个愿望说说理由。
6、集体交流，朗读指导
7、全班分角色朗读全文
合作教学策略
参与教学策略
拓展
你最喜欢哪个季节，说说理由。
学生讨论交流
兴趣教学策略
板书
单元
第一单元
课题
4．四个愿望
课时安排
一课时
课的类型
读课文识字
教
学
目
标
知识与技能
1、认识本课生字10个，积累词语8个。
2、能够正完成课后的填空。
过程、能力与方法
1、通过多种形式朗读，做到流利朗读课文的能力。
2、知道一年四季有不同的特点及喜欢的理由。
情感、态度与价值观
尝试用一、二句通顺的话说说自己喜欢的季节和喜欢的理由。
教学重点
1、认识本课生字8个，积累词语7个。
2、能够正确流利地朗读课文。
教学难点
能说出自己喜欢的季节及理由。
课前准备
录音，生字卡片，小黑板，图片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
教学策略选择
引入
1、出示“愿望”，师：人人都有自己的愿望，你的愿望是什么？今天我们学习的课文中的孩子有四个愿望，这分别是什么？
2、学生与教师一起书写课题。
3、学生齐读。
1、学生交流
2、齐读课题
参与教学策略
新授
1、听课文录音，听清：米佳的四个愿望是什么？
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中班语言《四个愿望》
2018年5月24日星期四下午执教：钟远平活动目标
1.能仔细观察画面，初步理解图画书的内容。
2.尝试制作自己的图画书，感受愿望的美好。
活动准备
材料准备：各色彩笔，纸。
材料配套：语言领域绘本大书《四个愿望》，幼儿活动操作材料《四个愿望》。
活动过程
一、话题引入，激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？请你们和身边的伙伴说说自己的愿望。
引导幼儿自由说说自己的愿望。
二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。
1.出示绘本大书封面，引导幼儿观察并猜想小女孩的愿望。
引导语：这本图画书叫《四个愿望》。
封面上的小女孩叫米住，她把自己的愿望画下来了，我们来看看她的愿望是什么。
2.引导幼儿打开操作材料《四个愿望》，自主阅读图画书，注意观察画面的变化，猜想米佳和爸爸的对话，了解米佳的几个不同的愿望。
三、集体交谈，分享图书内容。
1.提问：图画书中的米佳有几个愿望?这些愿望有什么不同？
2.引导幼儿手拿图画书大胆地讲述。
如果幼儿讲述过程中有遗漏或者错误的理解，教师不要急于纠正，可以请其他幼儿补充说明。
小结：米佳画了她的四个愿望。
冬天的时候，米佳在阳光下感到暖暖的，很舒服，她希望永远是冬天。
春天来了，米佳看到五颜六色的花，她很高兴，她希望永远是春天。
夏天到了，米佳在树荫下玩得很痛快，她希望永远是夏天。
秋天来了，米佳看到红扑扑的苹果，她希望永远是秋天。
米佳的愿望都很美好。
四、引导幼儿再次完整阅读，通过观察画面的变化，感受四季的景象。
引导语：请小朋友再完整地看一遍图画书，仔细找找四季有哪些美丽的景象，
想想你的愿望是什么。
五、鼓励幼儿画愿望，制作自己的图画书。
引导语：图画书中讲的是米佳的四个愿望，我们也来画画我们的愿望，可以按照图画书，把它分为春、夏、秋、冬四个部分，每个季节画一幅愿望。
画好后，把它制作成一本图画书。
活动延伸
游戏活动：引导幼儿继续画自己的愿望，并将幼儿画好的图画装订成册，制作成图画书。