活动设计】幼儿园语言《四个愿望》(早期阅读)
《四个愿望》教学设计
对未来的展望
01
优化教学设计
根据本节课的反馈
，对教学设计进行
02
进一步的优化。
加强情感教育
在未来的教学中， 更加注重情感教育
的渗透。
04
拓展课外阅读
引导学生读相关
03
主题的课外读物，
拓宽知识面。
提高课堂互动
通过设计更多互动 环节，提高学生的
课堂参与度。
THANKS
提高学生的口头表达和写作能力，能 够模仿课文中的表达方式，写出类似 的短文。
情感目标
引导学生体会作者对人生的思考和感悟，培养积极向上的人 生态度。
通过课文中的故事，让学生感受到生活中的美好和幸福，培 养感恩的心态。
02 教学内容
课文内容解析
总结词：深入解析
详细描述：对课文《四个愿望》进行深入的解析，包括文章的主题、情节、人物 性格等方面，帮助学生理解文章的主旨和深层含义。
。
收集和分析学生作品样本
代表性
深入分析
选择具有代表性的学生作品样本，以 便全面了解学生的学习状况和问题。
对学生的作品样本进行深入分析，找 出共性和个性问题，为进一步的教学 提供依据。
多样性
收集不同层次、不同类型的学生作品 样本，以便进行更准确的比较和分析 。
06
总结与反思
本节课的亮点
创意导入
通过提问导入，引导学生思考自己的愿望，激 发学习兴趣。
提问导入
2
向学生提问关于愿望的问题，让他们分享自己的愿望，从而
引出课文。
情境导入
利用多媒体展示与愿望相关的图片或视频，引导学生进入课 文情境。
课文讲解
初读课文
让学生自由朗读课文，熟悉故事情节和人物形象。
《四个愿望》教案设计（精选5篇）
《四个愿望》教案设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《四个愿望》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《四个愿望》教案设计篇1教学目的：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解米佳的四个愿望。
3、培养学生的思维能力和表达能力。
重、难点：找出米佳的第四个愿望。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。
）2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。
（板书：《四个愿望》）。
二、初读课文，把课文读通。
1、学生自由读课文，并用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出米佳的四个愿望。
2、同桌互读课文，遇到困难，合作解决。
3、老师范读课文，让学生进行评价。
4、指名分自然段读课文，其他同学评价。
三、再读课文，把课文读懂。
1、请学生再小声读读课文，边读边想，自己读懂了什么？2、小组讨论交流，在小组交流的基础上进行全班交流。
3、全班交流，当学生说出自己读懂的内容后，教师可加以引导，如当学生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永远是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”时师问：你能换另一种说法吗？学生可能会争着说：“我希望永远是夏天。
”“我愿永远是夏天。
”4、“秋天比任何季节都好！”这句话说完了吗？是米佳的第四个愿望吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。
）5、鼓励学生再读课文，提出不明白的问题。
针对学生提出的问题，教师可与学生一起进行梳理，先让学生自主思考，然后在小组中相互讨论解决。
[学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题，这里给学生提供质疑问难的机会，既有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。
]四、美读全文，读出感情，加深对课文的理解。
「中班早期阅读四个愿望教案1
中班早期阅读四个愿望教案一、教学目标：1、能借助拼音读准“完、仗、父、远、逐、郊、累、痛、实、奋”10个生字的字音。
能在语言环境中正确认读这些生字。
2、积累“愿望、父亲、永远、追逐、郊外、痛快、果实累累、兴奋”8个词语。
3、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。
能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。
在了解课文内容的基础上，尝试读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。
4、在了解课文内容的基础上，正确地完成课后的填空。
尝试用一、二句通顺的话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。
二、教学重点：借助拼音读通课文，了解课文介绍的是米佳四个美好的愿望，表达他对四季的喜欢。
三、教学过程：一、创设情境，导入新课1、板书：愿望2、了解“望”是往远处看，举一反三，让学生当堂积累其他表示看的词。
3、学生自由交流自己的愿望。
4、老师介绍小米佳。
5、补充板书：四个愿望师：小米佳的四个愿望是什么呢？让我们仔细听课文录音，看谁记得牢。
二、听录音，整体感知1、听课文录音2、学生交流三、正确朗读，了解内容3、朗读课文（1）在小组内交流，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。
（2）用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。
4、组织交流5、出示句子（1）他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”（2）他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”（3）他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”（4）他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”四、联系上下文理解句子并感情朗读1、读读四句话，找出描写小米佳心情的词语。
2、师：小米佳为什么这么高兴呢？3、小组内分角*朗读并思考4、自由交流5、分角*朗读6、思考：爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望？五、积累语言，学以致用1、按课文内容在括号内填上合适的词。
要求：先用文中的词练习，再用自己积累的词说一说（）（）的草地（）地说（）的蝴蝶（）（）的果园2、说话训练师：你最喜欢什么季节？为什么？要求：学着用上刚才填空练习的词组形式，介绍自己喜欢的季节。
四个愿望教案
四个愿望教案教学目标：1. 通过听讲解、思考和讨论，学生能够理解“愿望”一词，并能够描述自己的愿望。
2. 学生能够根据所学内容写出自己的四个愿望，并能够用恰当的语言表达出来。
教学准备：1. PPT展示2. 黑板和白板3. 小组讨论材料教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师呈现一个充满许多美丽事物的图片，并向学生介绍“愿望”的概念。
2. 教师鼓励学生分享自己的愿望，并引导学生思考他们渴望拥有的东西或实现的事情。
二、听讲解（5分钟）1. 教师简要解释“愿望”的定义，并提醒学生愿望通常与个人的欲望、目标和梦想相关。
2. 教师提供一些范例愿望，例如：成为一名医生、环游世界、学会弹奏乐器等，并解释这些愿望的背后都有不同的原因和动机。
三、展示故事（15分钟）1. 教师以一个简单的故事来阐述“四个愿望”的重要性，并激发学生的思考。
2. 学生观看PPT展示的故事，并回答相关的问题。
四、小组讨论（20分钟）1. 根据学生所在小组，教师分发小组讨论卡片，上面印有“四个愿望”标题。
2. 每个学生有机会在小组内分享自己的四个愿望，并与组员一起讨论和分享彼此的愿望的原因和目标。
3. 每个小组选择一名代表来汇报他们组内的讨论结果。
五、个人书写（15分钟）1. 学生独立完成一篇关于自己四个愿望的文章，要求包括愿望的具体内容以及实现愿望的原因或动机。
2. 学生可以借鉴小组讨论的结果，并用自己的语言来表达。
六、展示和分享（10分钟）1. 学生将他们的作文展示给全班同学，分享他们四个愿望的内容和实现的原因或动机。
2. 教师鼓励学生互相欣赏和分享，提供积极的反馈和建议。
七、小结（5分钟）1. 教师总结本堂课的重点，强调了解愿望的重要性以及实现愿望的动机和目标。
2. 教师提醒学生要保持积极向上的心态，并努力为实现自己的愿望而奋斗。
教学延伸：需要更多时间的学校可以设计学生写一篇类似故事的文章，描述一个人如何通过实现自己的四个愿望，取得了成功并实现了自己的梦想。
四个愿望中班教案反思
四个愿望中班教案反思
《四个愿望》是一首经典的英文儿歌，适合中班幼儿学习。
下面是一些教案反思:
1. 让幼儿感知四样东西：儿歌中的“四个愿望”指的是什么？在教案中，可以通过展示四样东西，让幼儿感知它们的数量。
例如，展示四个苹果、四个气球等。
2. 让幼儿学会唱这首歌：中班幼儿的唱歌能力较弱，因此，在教案中，可以采用反复唱诵的方式，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
同时，还可以通过动作表演来加深幼儿对歌曲的理解。
3. 培养幼儿的想象力：这首歌的主题虽然是“四个愿望”,但实际上反映了人类内心深处的愿望。
在教案中，可以通过引导幼儿思考“你有哪些愿望？”来培养他们的想象力。
4. 让幼儿体验合作的乐趣：这首歌的歌词中提到“四个愿望”,表明了四个人合作完成任务的情景。
在教案中，可以通过四人小组的活动，让幼儿体验合作的乐趣。
5. 拓展幼儿的知识：这首歌是一首关于自然的儿歌，在教案中，可以通过带领幼儿观察自然，让他们了解自然中的四样东西，进一步拓展他们的知识面。
以上是一些中班教案反思的建议，希望有所帮助。
《四个愿望》教案(1)
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根据自己的想法和实际情况畅所欲言。
听录音。
根据初步感知到的内容来交流，要求语句简单、概括。
轻读句子，注意读正确。
听教师指导读，体会米佳的感情。
有感情地朗读这四句话。
根据老师的学习方法在组内学习，注意在学的过程中圈、点、划。
交流、评价。
小老师带读。
根据实情畅所欲言。
课题
四个愿望
课的类型
新授
日期
主 备 人
自我参与程度 80 %
预设目标
1、正确朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2、通过阅读认识8个生字及相关的词语。
3、能说出喜欢的季节，并能说出喜欢的理由。
教学重点
重点：认识8个生字及相关的词语。
教学难点
难点：感情朗读，体会米佳的四个愿望。
课前准备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课文媒体、生字卡片。
（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天！
（2）春天真美，我希望永远是春天！
（3）夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
（4）秋天比任何季节都好！
1、出示学习方法：
（1）在课文中圈出生字词语，能读准字音。
（2）用自己容易记住的方法掌握字形。
（3）朗读带有生字词语的句子，理解字词的意思。
（4）正确朗读课文。
2、指导学生交流、评价。
根据老师提供的句式自己练说。
根据老师的要求自己练习。
同桌畅谈自己的感受。
齐读课题。
交流并补充，注意表达的完整性。
小组内读句子，评价组员读的情况：读正确、不加字、漏字，读出感情。
小组合作学习，注意同学间的互补。
挑选最好的方法来记忆字形。
中班语言教案《小猴卖圈》中班语言四个愿望教案
中班语言教案《小猴卖圈》中班语言四个愿望教案教案：中班语言教案《小猴卖圈》一、教学内容本节课选用的是中班语言教材第四章节《小猴卖圈》的内容。
故事讲述了一只小猴子在卖圈圈的过程中，遇到了四个不同的人，分别代表着四种不同的愿望。
通过故事，让学生理解每个人都有自己的愿望，而且每个人的愿望都是不同的。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生学会尊重他人的愿望，培养学生的同理心。
3. 培养学生通过故事，学会思考和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、理解故事内容，并能够复述故事。
难点：培养学生通过故事，学会思考和分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、圈圈道具。
2. 学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示故事课件，引导学生关注故事主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：用挂图和圈圈道具，为学生讲解故事内容，让学生理解每个角色的愿望。
3. 讨论：引导学生分组讨论，分析每个角色的愿望，并让学生分享自己的愿望。
4. 练习：让学生根据故事内容，完成作业本上的练习题，巩固所学知识。
5. 展示：让学生展示自己的作业，鼓励学生互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 板书故事主题：《小猴卖圈》2. 板书四个角色的愿望：农民：希望圈圈能种出丰收的粮食。
工人：希望圈圈能建造出高楼大厦。
医生：希望圈圈能帮助病人恢复健康。
学生：希望圈圈能帮助他们取得好成绩。
七、作业设计1. 请学生根据故事内容，画出自己喜欢的角色和他们的愿望。
2. 请学生写一篇关于自己愿望的小作文。
答案：1. 学生根据自己的喜好，画出自己喜欢的角色和他们的愿望。
2. 学生根据自己的愿望，写一篇小作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现学生在表达自己愿望方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起讨论自己的愿望，并尝试用语言表达出来。
《四个愿望》教学设计
《四个愿望》教学设计教学目标知识与能力：1．通过课文学习识读23个词语，重点掌握下列重点词语：痛快、记、兴高采烈、五彩缤纷、巴不得、追赶、受不了、收割、谈论、感受、老、堆。
2．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：（l）冰冰和同学打完了雪仗。
（2）把你的愿望记下来。
（3）冰冰又把这个愿望记在了小本子上。
（4）秋天比任何季节都好。
3．能用本课所学的汉字“季、节、追、赶、愿、痛、记”组词、造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。
过程与方法：1．运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2．以课文为材料，通过听、说、读、写训练，扩展口语交际能力。
3．围绕话题“理想”，结合学习生活实际，讨论应该确立什么样的理想，以此提高汉语交际能力。
情感态度与价值观：1．帮助学生确立理想，明白理想在人的成长中的作用。
2．通过汉语学习活动，确立人要有一定的理想，帮助学生树立近期的目标。
课时安排：6课时。
教学过程：第一课时一、导入1．选择一年四季的景物，让学生座谈四季的气候有什么不同，每个人在不同的季节喜欢进行什么样的活动。
2．围绕愿望座谈，每个人谈谈自己的愿望。
上面大家都谈了自己在不同季节的活动（愿望），那么，冰冰在每个季节都参加了哪些活动，又有什么愿望呢？请大家认真读课文，了解冰冰的愿望吧。
二、阅读课文学生自己阅读课文，不懂的词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止。
提倡小组中合作互助阅读方式，先自己阅读，然后深入讨论，解决疑难问题，加深对课文的理解。
在阅读时，要抓住课文内容的要点和课文的层次，按照四个季节和每个季节冰冰的活动来阅读掌握课文的内容。
老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
例如：1．冬天，冰冰玩了什么？他提出了什么愿望？2．父亲让冰冰干什么？3．春天，冰冰又玩了什么？他提出的愿望和冬天提的一样吗？4．父亲为什么让冰冰把愿望记下来？5．夏天，冰冰是怎样玩的？他又提出了什么愿望？6．秋天，冰冰做了什么事？他提出了什么愿望？7．父亲为什么取出本子让冰冰看？8．冰冰提的愿望一样吗？为什么？重点理解冰冰对秋天时的愿望。
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活动内容：语言《四个愿望》（早期阅读）
【活动目标】
1．能仔细观察画面，初步理解图画书的内容。
2.尝试制作自己的图画书，感受愿望的美好。
【活动准备】
材料准备：各色彩笔，纸。
材料配套：语言领域绘本大书《四个愿望》，幼儿活动操作材料《四个愿望）。
【活动过程】
1.话题引入，激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？请你们和身边的伙伴说说自己的愿望。
引导幼儿自由说说自己的愿望。
2.出示图画书，引导幼儿自主阅读。
出示绘本大书封面，引导幼儿观察并猜想小女孩的愿望。
引导语：这本图面书叫《四个愿望》。
封面上的小女孩叫米佳，她把自己的愿望面下来了，我们来看看她的愿望是什么。
引导幼儿打开操作材料《四个愿望》，自主阅读图面书，注意观察画面的变化，猜想米佳和爸爸的对语，了解米佳的几个不同的愿望。
3.交谈，分享图书内容。
提问；图面书中的米佳有几个愿望？这些愿望有什么不同?
引导幼儿手拿图面书大胆地讲述。
如果幼儿讲述过程中有遗漏或者错误的理解，教师不要急于纠正，可以请其他幼儿补充说明。
小结：米佳画了她的四个愿望。
冬天的时候，米佳在阳光下感到暖暖的，很舒服，她希望永远是冬天。
春天来了，米佳看到五颜六色的花，她很高兴，她希望永远是春天。
夏天到了，米佳在树荫下玩得很痛快，她希望永远是夏天。
秋天来了，米佳看到红扑扑的苹果，她希望永远是秋天。
米佳的愿望都很美好。
4.引导幼儿再次完整阅读，通过观察画面的变化，感受四季的景象。
引导语：请小朋友再完整地看一遍图画书，仔细找找四季有哪些美丽的景象，想想你的愿望是什么。
5.鼓励幼儿画愿望，制作自己的图画书。
引导语：图画书中讲的是米佳的四个愿望，我们也来画面我们的愿望，可
以按照图画书，把它分为春、夏、秋、冬四个部分，每个季节画一幅愿望。
画好后，把它制作成一本图画书。
【活动延伸】
游戏活动：引导幼儿继续画自己的愿望，并将幼儿画好的图画装订成册，制作成图画书。