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人教版语文必修五导言课13ppt
基本要求: 一个习惯：记笔记。最淡的墨迹胜过最强的记忆， 不动笔墨不读书。 两本工具书：《现代汉语词典》《古代汉语常用字 字典》 两支笔：黑笔、红笔 三个本子： 典型题目积累本（基础知识、错题、方法技巧、典 型习题） 阅读本：名言、好文章、好语段、读后感 写作本（或者是一种快乐的心情，或者是一点小感 悟，或者是一个新观点、新发现…） 五种方法：多读、多背、多记、多思、多创
目标要求： （1）人人参与，热烈讨论，勇于表达自己的观点， 提升快速思维和准确表达的能力。 （2）小组长调控节奏，先一对一认真讨论，再小组 内集中讨论。
语文的精彩在哪里？
加州规定的语文教育目标：
1、培养“流利的阅读者和熟练的写作者”。
2、培养“自信的演讲者和积极思考的听众”。 纽约州则规定语文教育目标： 1、 “为获得信息和理解能力而学习语言”。 2、“为进行文学反映和表达而学习语言”。
3、“为进行批判性分析和评价而学习语言”和“为进行社 会交流而学习语言”。
气质、品味、智慧、能力
学习高中语文的方法：
第一、阅读与思考——高中语文学习的一个核心。 第二、积累与习惯 善于积累，乐于积累，勤于积累。广泛的涉猎各式各样 的语言材料。养成好的习惯。 摘录：佳句名篇。 整理：错字错音成语熟语等基础。 整合：典型的例题和自己常错的题目。 留心：生活中的语文现象，比如：好的歌词，春联，广告。 观察：生活中的写作素材。 积累的方式主要是以积累本为主：可以手抄，粘贴，画 表格等等。 第三、运用与生活——是目的也是源泉
语文课堂规范： 一、课前演讲· 成长心灵 要求：(1)演讲时间控制在2-3分钟。 (2)主题明确，内容积极向上，倾注真情。 (3)普通话标准，脱稿演讲。 (4)仪表大方，演讲有激情，有感召力。 (5)演讲完毕，同学们要一起鼓掌表示鼓励，可 以进行简单的点评。 1组准备：《我眼中的毛泽东》 要求：脱稿、洪亮，本组计时，2分钟举手提 示，三分钟鼓掌结束。
历史导言课.ppt
（１）初中社会学习内容和特点 （２）高中历史学习内容和特点
三、高中历史新课程介绍
（１）教材 （２）高中历史新课程教材编写特
点 （3）怎样学好历史新课程
四、古代中国的政治制度的专题 导入
什么是政治制度？ 政治制度是一定历史条件下，一个
国家所形成的，包括国家政权性质、政 权组织形式、国家结构形式、国家权力 分配与实际运作方面的各种规范的总和。
（４）怎样学习历史新课程：
1.明确课标要求（这是每节课的重点以及思维的方向）
2.做好课前预习（根据老师的预习提纲，按照历史学习的 四层次要求记忆史实、理解概念、梳理线索、探索规律）
3.保证听课效果（参与课堂、掌握知识、获取信息、探求 方法、提高情趣）
4.完成课后作业（小组讨论、积极思考、思维碰撞、合作 学习、共同进步）
秦 清朝
五、历史小故事
（１）昭君出塞 （２）曹操割发代首
（２）名人眼里的历史
1、历史是最让人清醒的教科书。 ——毛泽东
2、“国可灭，而史不可灭”。——连横《台湾通 史》自序
3、读史可以智。 —弗兰西斯•培根
4、忘记历史就意味着背叛。 ——列宁
初中社会是一门融合了历史、地 理等人文学科的综合课程 ．内容 比较宽泛，涉及基本的历史地理 常识，引导学生了解社会．
（２）高中历史学习内容和特点
①内容：复杂的人类历史涉及政治、 经济、文化等等各个方面
②特点：A史料多、注重阅读、分析能力， 培养历史意识
B难度大，内容之间前后跳跃性
C重视理性思考
1.必修课程: 历史 (Ⅰ)：政治文明历程 历史 (Ⅱ)：经济成长历程 历史 (Ⅲ)：文化发展历程 高一
2.选修课程: （一）历史上重大改革回眸 （五）探索历史的奥秘
三、高中历史新课程介绍
（１）教材 （２）高中历史新课程教材编写特
点 （3）怎样学好历史新课程
四、古代中国的政治制度的专题 导入
什么是政治制度？ 政治制度是一定历史条件下，一个
国家所形成的，包括国家政权性质、政 权组织形式、国家结构形式、国家权力 分配与实际运作方面的各种规范的总和。
（４）怎样学习历史新课程：
1.明确课标要求（这是每节课的重点以及思维的方向）
2.做好课前预习（根据老师的预习提纲，按照历史学习的 四层次要求记忆史实、理解概念、梳理线索、探索规律）
3.保证听课效果（参与课堂、掌握知识、获取信息、探求 方法、提高情趣）
4.完成课后作业（小组讨论、积极思考、思维碰撞、合作 学习、共同进步）
秦 清朝
五、历史小故事
（１）昭君出塞 （２）曹操割发代首
（２）名人眼里的历史
1、历史是最让人清醒的教科书。 ——毛泽东
2、“国可灭，而史不可灭”。——连横《台湾通 史》自序
3、读史可以智。 —弗兰西斯•培根
4、忘记历史就意味着背叛。 ——列宁
初中社会是一门融合了历史、地 理等人文学科的综合课程 ．内容 比较宽泛，涉及基本的历史地理 常识，引导学生了解社会．
（２）高中历史学习内容和特点
①内容：复杂的人类历史涉及政治、 经济、文化等等各个方面
②特点：A史料多、注重阅读、分析能力， 培养历史意识
B难度大，内容之间前后跳跃性
C重视理性思考
1.必修课程: 历史 (Ⅰ)：政治文明历程 历史 (Ⅱ)：经济成长历程 历史 (Ⅲ)：文化发展历程 高一
2.选修课程: （一）历史上重大改革回眸 （五）探索历史的奥秘
导言课件
精
8
五、中国现阶段文化层面的分析
（一）主流意识形态文化
（二）精英文化
（三）大众文化
六、中国文化研究的历史概况
七、《中国文化概论》的意义
（一）道德素质的提高
（二）负面影响的消除
（三）知识层面的拓展
（四）思维模式的转变
（五）中医理论的继承和发展
精
9
精
10Leabharlann 第二个层次主要是指人类精神文化方面的成果。
第三个层次是为以文学、艺术、音乐、戏剧等为 主的艺术文化。
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4
文化就是自然的人化。 它包括两个方面： 一是自然世界的文明化 二是人类自身的文明化
精
5
二、文化的特点
（一）民族群体性特点 （二）地域限定性特点 （三）历史承传性特点 （四）现实变异性特点
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6
三、文化的基本结构
第一章 导 言
一、文化的概念
恩格斯所说：“在科学上，一切定义都只 有微小的价值。”
美国文化人类学家克罗伯（或译为克鲁伯 A. L. Kroeber）和克拉科亨（或译为克拉 克洪 Clyde Kluckhohn）合著了《文化— —有关概念和定义的回顾》
精
1
丹尼尔·贝尔说： “对我来说，文化本身是 为人类生命过程提供解释系统，帮助他 们对付生活困境的一种努力。”
（一）物质生产文化
（二）制度行为文化
（三）精神思想文化
广义的文化，包括物质文化、制度文化和思想文化 三个层次的内容，是涵盖所有人类文化成果的大 文化观；狭义的文化，专指精神的思想文化。
物质文化是表层结构，制度文化是中层结构，思想 文化是深层结构。
精
7
四、文化的功能
（一）承传功能 （二）教化功能 （三）凝聚功能 （四）调控功能
初一上学期历史导言课 (共30张PPT)
３：历史就是过去发生的事。
➢ 广义上包括自然史和人类史（政治、经济、 文化）
➢狭义上指人类社会以往的发展过程
历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象 并探寻其发生发展规律的科学。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 6:31:17 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
谁在什么时间什么地方，做了什么事，
（人物） （时间） （地点）
（事件）
为什么，怎么做的，产生了什么结果。
（原因）（过程）
（结果）
四、初中历史学些什么
七年级：中国古代史 八年级：中国近、现代史 九年级：世界古代史，世界近、现代史
历史纪年方法（常见的）简介
• 帝号纪年法：如周平王元年等； • 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； • 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等； • 民国纪年法：如民国元年等；
助 部
导言：结合本课内容要点，激发学生学习兴趣。
●课文旁设：
分 的
相关史事：提供相关的史事，作为知识的补充。 材料研读：列出简要的文献材料，并提出问题。 人物扫描：对重要的历史人物加以具体的介绍。
➢ 广义上包括自然史和人类史（政治、经济、 文化）
➢狭义上指人类社会以往的发展过程
历史学：研究人类社会发展过的各种历史现象 并探寻其发生发展规律的科学。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 6:31:17 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
谁在什么时间什么地方，做了什么事，
（人物） （时间） （地点）
（事件）
为什么，怎么做的，产生了什么结果。
（原因）（过程）
（结果）
四、初中历史学些什么
七年级：中国古代史 八年级：中国近、现代史 九年级：世界古代史，世界近、现代史
历史纪年方法（常见的）简介
• 帝号纪年法：如周平王元年等； • 年号纪年法：如天宝元年、顺治十年等； • 干支纪年法：如甲午、辛丑、辛亥等； • 民国纪年法：如民国元年等；
助 部
导言：结合本课内容要点，激发学生学习兴趣。
●课文旁设：
分 的
相关史事：提供相关的史事，作为知识的补充。 材料研读：列出简要的文献材料，并提出问题。 人物扫描：对重要的历史人物加以具体的介绍。
《物种起源》导言达尔文.ppt
进化论：亦称“天演论”、“演化
论”，通常指生物的进化理论。它是 研究生物进化、生物发展规律及如何 运用这些规律的科学，是生物学的一 个重要部门。该词最初由拉马克提出。 达尔文的《物种起源》奠定了进化论 的科学基础。马克思认为达尔文的进 化理论是19世纪自然科学三大发现 （能量守恒和转换定律、细胞学说和 进化论）之一。
如何筛选关键句？
明确：从内容入手，找出中心句；从思路、结构入 手，确认总提句、过渡句和总结句。
文章结构
第一部分 交代写作经过 第1段: 整理成书的过程 第2段: 提前发表的原因 第3段: 内容过简、不完ຫໍສະໝຸດ 善的说明第二部分 说明基本观点
第4段：物种是由演 变来的
第5段: 介绍研究的方法 第6段: 家养禽栽培植物获
《物种起源》导言
达尔文
导言：即绪论，是一种用
来说明著作的编写经过、出 版意图、编写体例、资料来 源和作者情况的文体。书前 有导言，目的是要让读者更 好地理解全书内容。
达尔文的《〈物种起源〉绪论》，版本比较多， 有的又译作“导言”。
“导言”与“绪论”差别并不大，但与“序 言”却差别很大。简单地说，序言可以是原 作者自己写，也可以请别人来写，但导言或 绪论则一定是著作者本人来写；序言可用于 文学作品，也可用于其他类型的著作，而导 言或绪论只用于学术类著作；序言与原著作 关系可紧可松，内容宽泛，表达自由，而导 言或绪论则是著作的有机组成部分，对原作 的内容进行介绍，在表达上以说明、议论为 主，较为谨严。
查 理 ．
罗 伯 特 ．
达 尔 文
1840年的达尔文 晚年的达尔文
达尔文在伦敦的乡居
海军勘探船“贝格尔号”
达尔文环游世界时 观察到的龟和鸟类
甲虫 样本
入监教育-导言ppt课件
入监教育
监狱的高墙电网，与社会、家庭、亲友之间强制隔离的监 管措施，让罪犯在入监之初普遍有悔恨、悲观、焦躁恐惧等情 绪再加上在社会上或羁押期间听到的种种关于监狱的不实传言， 很多第一次走进监狱的罪犯往往把监狱想象成阴森恐怖的“人 间地狱”，担心劳动强度大，吃不饱，睡不好，受虐待，特别 是身体有疾病的人，担心得不到及时治疗等种种疑虎。另一方 面，漫长的刑期才刚刚开始，牵挂家人却又有心无力，这都是 新入监罪犯最容易背上的沉重思想包袱。这些思想中的疑虑和 包袱，极大地困扰着新入监罪犯，使他们无法安心投入改造。
入监教育-导言
入监教育
入监教育
一个人失足入监服刑，既是人生的一大挫折，也是人生 的又一次选择。此时此刻，每名新入监罪犯面前摆有两条路： 是执迷犯罪，不思悔改，破罐子破摔，走向自我毁灭之路？ 还是认罪服法，悔过自新，走向新生的光明之路？正确的选 择肯定是后者。每名新入监罪犯都应该从跌倒的地方抓起来， 勇敢地面对现实，重新振作起来，把入监教育当作自己迈向 新生彼岸的起点，沿着积极改造之路，重塑新的人生。
◆ 二是“规范关”。《监狱服刑人员行为规范》是每个罪犯必须遵
守的行为准则。在入监教育中，通过行为规范的学习和训练，使 新入监罪犯能熟知或熟背规范内容，言行举止都按行为规范执行， 比较标准地进行队列操练。
◆ 三是“劳动习艺关”。入监教育会结合监狱劳动习艺特点对每个罪
犯进行上岗前的劳动知识、安全知识和岗位技能的培训，对考试合 格者还要发放合格证，帮新入监罪犯适应劳动习艺岗位、顺利接受 劳动改造。
入监教育
但是，对于初入监的罪犯来说，往往会对自己的改造前 途有迷茫之感。这一方面是因为大多数罪犯是第一次投入监 狱服刑改造，对监狱的性质、任务和监狱工作的方针、政策 知之不多，不知道自己将面临什么样的前途； 另一方面是对监狱的管理制度、生活待遇缺乏应有的了 解，不知道自己将经历怎样的改造生活； 同时，由于对监狱的劳动、教育及行为规范等方面要求 更是一无所知，不知道自己该做什么、不该做什么和怎样去 做等等。
初三历史导言课PPT课件
②练习和考试要注重准确度、规范度 和答题方法的归纳总结，有错必改
2020/10/13
5
世界历史基本内容
世界各国和各地区、各民族的社会发展过程， 包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本 主义社会、社会主义社会的演变历程。
2020/10/13
6
整体人类发展进程简介
原始社会
无剥削、无阶级、无压迫，
反封建但的生革产力极其低下
2020/10/13
3
重视理解
理解什么？ 理解事件之间的内在联系
学会比较、分析历史事件
①相同历史时期不同历史事件间
②历史与现实的联系 ③相同历史背景下中外知识间 的联系
有问题意识
有正确的学习态度 在量大、难度大的背景下 天天见，天天学
2020/10/13
4
要求
①注重实效，独立思考，有令则行
奴隶社会-----资命产奴阶隶级
奴隶主
封建社会 民主革地主命阶级
农民阶级
资本主义社会
资产阶级
无产阶级
社会主义社会
2020/10/13
先进社 会制度
落后生产力
7
世界近代史总体概述
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会 形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史 阶段中， 人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一 体化阶段， 进而产生了真正意义上的世界历史。
对外殖民扩张
资本 主义 发展
2020/10/13
资本主义确立对全球的政治、
19世纪末 经济的绝对统治---走向资本 20世纪初 主义的世界体系
9
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/10/13
5
世界历史基本内容
世界各国和各地区、各民族的社会发展过程， 包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本 主义社会、社会主义社会的演变历程。
2020/10/13
6
整体人类发展进程简介
原始社会
无剥削、无阶级、无压迫，
反封建但的生革产力极其低下
2020/10/13
3
重视理解
理解什么？ 理解事件之间的内在联系
学会比较、分析历史事件
①相同历史时期不同历史事件间
②历史与现实的联系 ③相同历史背景下中外知识间 的联系
有问题意识
有正确的学习态度 在量大、难度大的背景下 天天见，天天学
2020/10/13
4
要求
①注重实效，独立思考，有令则行
奴隶社会-----资命产奴阶隶级
奴隶主
封建社会 民主革地主命阶级
农民阶级
资本主义社会
资产阶级
无产阶级
社会主义社会
2020/10/13
先进社 会制度
落后生产力
7
世界近代史总体概述
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会 形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史 阶段中， 人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一 体化阶段， 进而产生了真正意义上的世界历史。
对外殖民扩张
资本 主义 发展
2020/10/13
资本主义确立对全球的政治、
19世纪末 经济的绝对统治---走向资本 20世纪初 主义的世界体系
9
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
导言(正式).ppt
⏹清代：⏹清朝是由女真族建立起来的封建王朝，它是中国历史上继元朝之后的第二个由少数民族统治中国的时期，也是中国最后一个封建帝制国家。
⏹1616年，努尔哈赤建立后金。
⏹1636年，皇太极改国号为清。
⏹1644年，清朝定都北京。
⏹1911年，辛亥革命爆发，清朝被推翻。
⏹1912年2月12日，清帝被迫退位。
⏹一、清代文学分期⏹清代文学的发展变化，可分为四个主要阶段：⏹其一，初期，从顺治初年至康熙中年；⏹其二，中期，从康熙中年到乾隆晚年；⏹其三，后期，从乾隆晚年到道光二十年；⏹其四，末代，道光二十年鸦片战争以后，史称近代。
⏹一）初期：从顺治初年至康熙中年⏹1、社会背景与清初的政策其一，清统治者力求汉化的改革与满蒙贵族“敬天法祖”的矛盾。
其二，清代初年，在相当长的一个时期里，法网相当疏阔。
⏹我虽妇人，身受国恩，与国俱亡，义也。
汝无为异国臣子，无负世世国恩，无忘先祖遗训，则吾可以瞑于地下⏹果有此举，不为介之推逃，则为屈原之死矣；⏹七十老翁何所求？正欠一死，若必相逼，则以身殉之矣；⏹地下相逢告父姥，遗民犹有一人存”2、清初的文学创作及特色⏹1）总体特色：⏹其一，产生于这个时期的诗、文、小说和戏曲，尚多民族意识，故国之思。
⏹其二，这个时期的诗文，颇有文风复古的倾向。
⏹2）散文⏹清初散文作者，可分为两辈：⏹其一是顾炎武、黄宗羲、王夫之等；⏹这辈人深于史学，为学讲究经世致用，为文亦承史家的杂文传统；⏹其二是侯方域、魏禧、汪琬等人；⏹侯、魏二人有易代之际的纵横之气，为文不甚顾忌；汪琬与与魏、侯齐名，作为偏于保守，力主纯正，写作特色与其他两人有所不同。
⏹这三人被称为清初三大散文家⏹3）诗⏹此期的诗，也有易代之际的特点。
其作者约有三辈：⏹其一，顾炎武、王夫之、吴嘉纪、屈大均等，他们是遗民诗人，所作多感叹兴亡；⏹其二，钱谦益、吴伟业等依违新朝，诗多感伤身世；⏹其三，宋琬、施闰章，已是“国朝”诗人，叙事纪实，已少故国之思。
⏹在清代前期文坛，这两人被称为“南施北宋”⏹4）词⏹清初词坛的代表人物是国朝词人纳兰性德⏹5）小说⏹（1）《聊斋志异》蒲松龄⏹此书假语鬼狐，以寄孤愤，思想倾向与此后“盛世”的作品不同⏹（2）《水浒后传》⏹署名“古宋遗民”，本人名陈忱；⏹（3）《说岳全传》署名钱采、金丰；⏹（4）《醒世姻缘传》西周生辑著⏹治疗妇人之不贤；遇着个不贤之妇，今日要衣裳，明日要首饰，少柴没米，称酱打油，激聒得你眼花缭乱，意扰心烦。