《短文两篇》教学反思
最新阿西莫短文两篇教学反思 阿西莫夫短文两篇教案反思大全精彩6篇
最新阿西莫短文两篇教学反思阿西莫夫短文两篇教案反思大全精彩6篇阿西莫短文两篇教学反思阿西莫夫短文两篇教案反思篇一在本课的教学中，我选择了让学生自主质疑，然后围绕疑点深入研读课文，逐字逐句体会、寻找答案，最后熟读成颂、升华感情的方式，带领学生学习课文，既体现语文课的教学特点，又切实有效地进行了思想教育，一举两得。
本课的重点是让学生从字里行间体会丑小鸭的种种不幸遭遇，进而感受面对不幸的境遇，要有信心，只要树立信心，战胜困难，顽强生活，幸福的生活一定会到来，并且能汲取课文的精神力量来鞭策自己的学习。
在教学中，力求体现以下几点：一、给学生一个“情感的课堂”在课伊始，理解了课题，简要学习了生字词后，我便出示课文最后一段，请学生仔细品读：“‘新来了一只天鹅，一只美丽的天鹅！’孩子们在湖边叫起来。
丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：‘ 我做梦也没想到会有这么幸福的一天！’”初读之后，学生知道这是丑小鸭变成白天鹅的兴奋、喜悦的心情。
但深究下去，却并不只是这么简单。
丑小鸭为什么会有那样的表现，为什么会发出快乐的呼喊？他究竟怀着怎样的一种感情呢？是什么让丑小鸭如此兴奋、喜悦呢？这些问题是打开文章思路的重要环节。
于是我引导学生针对这段话提出些什么问题。
学生准确的把握住了问题的关键，于是课堂的教学因疑而起，学生的探究热情开始激发。
二、给学生一个“开放的课堂”课中，我有意识地设计了这样一段导语：“我们在知识的海洋里遨游时，总会遇上大大小小的风浪，只要我们不怕困难，勇敢地向问题和困难挑战，就一定能获得成功。
这节课，就让我们一起来解决这些问题，有没有信心？”这些话既是鼓励学生自主学习的热情，又暗中渗透了本文的精神——战胜困难、顽强生活。
学生在我的鼓励下便开始分成学习小组自主学习，读读、划划、想想、议议，积极从课文中寻出问题的答案，为后一环节的交流作准备。
三、给学生一个“交流的课堂”学生围绕“丑小鸭为什么会发出快乐的呼喊？他怀着怎样的心情？”两个问题，自己的发现和理解与同学进行交流，在交流中学生将不断的深入体会丑小鸭所经历的种种不幸，而教师就在其中起点拨作用，引导学生更深透的领会文章的内涵，进而产生对丑小鸭以前不幸遭遇的同情，在感情上与丑小鸭发生强烈的共鸣，为下一步的升华感情、明理导行埋下感情的伏笔。
初中语文教学课例《短文两篇》教学设计及总结反思
课例研究综
教学反思：
述
在现今的教学课堂中，一定要发挥好学生学习的主
体性作业，让学生积极主动学习；营造良好的学习氛围，
让学生快乐学习；紧紧围绕好教学目标，教学重难点来
提问，更好、更高效率的完成教学。
2．品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思 教学目标
想感情。
3．指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。
学生学习能 力分析
1、学生累积了一定关于古文的赏析方法 2、已经会主动与其他同学合作探讨 3、对于文言字词有些翻译还不太熟练
1、学生自主教师为辅，引导式学习 教学策略选
2、采用小组竞赛方式，来翻译诗句，激发学生积 择与设计
极主动学习
1、教师解题，介绍作者的有关情况。
教学过程
2、反复诵读，师生探讨背诵的方法。
3、利用翻译记忆法，初背全文。
4、品读短文，感受文字魅力，再背短文。
5、小组竞赛，美诵短文，体会作者的思想感情。
教学内容：师生共同赏读，在熟读成诵的基础上，
பைடு நூலகம்
品味语言，理解作品意境，把握作者作者沉醉山水的愉
悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
初中语文教学课例《短文两篇》教学设计及总结反思
学科
初中语文
教学课例名
《短文两篇》
称
重点：积累文言词语，学习写景状物的方法。引导
学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感
教材分析 情。
难点：品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心
所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。
1．掌握常用文言词语，理解课文大意。
阿西莫夫短文两篇教学反思
阿西莫夫短文两篇教学反思对于阿西莫夫短文的教学，得以探究其中根深蒂固的文化思维及认知解析过程，我将以深入总结的态度重新审视这两篇文章，以更好地收获教学见解。
我早先从事教学工作，尤其是教授阿西莫夫短文两篇，期间始终充满思考，近来思考及汇总如下，作为教学反思：一、教学内容有难度1. 阿西莫夫短文内容相对复杂，学生掌握需要较高的语言功底作为支持，尤其在理解文章的全方位层面和深度方面，更为难度较高；2. 学生语言表达表达能力不足，与文章语意表达的要求存在较大的距离，极大的加重了学生的学习难度；二、需要重视学生学习风格1. 学生学习风格多样，容易造成学习效率低下，需要充分调动学生教学活力及认知水平，如适当考虑对象、对话等学习方式；2. 在教授阿西莫夫短文时，需要为每个学生提供有效的学习支持，包括激发学生的兴趣，激励学生的求知欲、提供学习环境和资源，深入挖掘学生的学习兴趣和表达才能；三、建立有益学习氛围1. 在教学过程中，实施多元化的创新教学模式，建立有益学习氛围，营造有利于学生思维、情绪及言行表达的氛围，以激发学生自觉学习兴趣；2. 根据学生学习状况及实时反馈，完善教学框架，引导学生及时、有效地获得有关知识，从而提高学习效率；四、实施系统指导1. 系统的安排，充分组合学习内容，适时安排练习和综合课后练习，持续强化学应用能力；2. 以及早报告课程教学计划，更及早地进行语言蓝图设计，加强教学内容的跟踪和规划，把握教学过程及评价，以实现教学过程的合理性；五、科学的论证1. 根据国内外学者的研究成果，科学的论证阿西莫夫短文的教学方法，加强命题性教学，设计有针对性的教学活动，指导学生的自学等；2. 通过方法、心理学及社会学的资源，深入地探究阿西莫夫短文的学习要点，帮助学生把握教学渠道，提高救学效能。
总之，教学反思可以成为教师慎思明辨教学质量的有效方法。
教学反思不仅使教师能够实现分析教学质量，挖掘自身潜能，进行教学的优化改进，而且也是引导学生发现自身潜能，追求自主学习，实现客观评价的有效方法。
短文两篇详细教案反思大全
短文两篇详细教案反思大全教案一：叙事性短文教学教学目标：1. 学生能够理解和分析叙事短文的结构和要素。
2. 学生能够撰写一篇具有连贯性和完整性的叙事短文。
3. 学生能够运用适当的时态、人称和过渡词语来表达叙事内容。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与学生共享一篇简短的叙事短文，并询问学生对于短文结构和要素的理解。
2. 理论讲解（10分钟）：- 解释叙事短文的定义和特点，包括引子、起因、经过、结果和结尾等要素。
- 引导学生思考时态、人称和过渡词在叙事短文中的重要性。
3. 示例分析（15分钟）：- 找到一个叙事短文的例子，并对其结构进行分析。
学生与老师共同讨论和总结。
4. 练习活动（20分钟）：- 学生分组，每组选择一个主题，撰写一篇叙事短文，并结合之前所学内容进行分析和总结。
- 学生相互交换短文，并进行评价和改进。
5. 展示和总结（10分钟）：- 每组派代表上台展示他们的短文，并进行总结和反思。
- 老师对学生的表现进行评价和指导。
教案二：说明性短文教学教学目标：1. 学生能够理解和分析说明短文的结构和要素。
2. 学生能够撰写一篇具有逻辑性和清晰性的说明短文。
3. 学生能够运用适当的定义、例子、解释和过渡词语来说明内容。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与学生分享一个简短的说明短文，并询问学生对于短文结构和要素的理解。
2. 理论讲解（10分钟）：- 解释说明短文的定义和特点，包括定义、例子、解释和结论等要素。
- 引导学生思考适用于不同情境的过渡词和短语。
3. 示例分析（15分钟）：- 找到一个说明短文的例子，并对其结构进行分析。
学生与老师共同讨论和总结。
4. 练习活动（20分钟）：- 学生分组，每组选择一个主题，撰写一篇说明短文，并结合之前所学内容进行分析和总结。
- 学生相互交换短文，并进行评价和改进。
5. 展示和总结（10分钟）：- 每组派代表上台展示他们的短文，并进行总结和反思。
- 老师对学生的表现进行评价和指导。
七年级语文下《短文两篇(陋室铭、爱莲说)》教学反思
《短文两篇（陋室铭、爱莲说）》教学反思一、引言在本次教学中，我为学生讲解了《陋室铭》和《爱莲说》两篇短文。
通过对这两篇文章的讲解，我不仅让学生掌握了相关的语文知识，还引导他们理解了文章所表达的思想和情感。
以下是我对本次教学的反思。
二、教学目标反思在本次教学中，我设立了明确的教学目标，包括让学生掌握重点字词、理解文章意蕴、体会作者情感等。
通过课堂上的互动和学生的反馈，我认为这些目标基本得以实现。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在理解文章深层含义方面还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重培养学生的阅读理解能力。
三、教学内容与方法反思在教学内容方面，我重点讲解了两篇文章中的重点字词和句子，并引导学生深入探究文章意蕴。
通过小组合作探究的方式，学生能够积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力。
同时，我还采用了对比阅读的方法，让学生更好地理解两篇文章的异同。
在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如讲解、小组讨论、问答等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在时间安排上还需更加紧凑，以充分利用课堂时间；在讲解过程中还需更加注重学生的反馈，以便及时调整教学策略。
四、教学成效反思通过本次教学，我认为学生在以下方面取得了明显的进步：1.掌握了重点字词和句子的解释和翻译。
2.深入理解了文章意蕴和作者思想感情。
3.提高了阅读理解和思维能力。
4.培养了对美好品格的追求和崇尚。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：1.需要更加注重培养学生的阅读理解能力。
2.在时间安排上还需更加紧凑。
3.在讲解过程中需更加注重学生的反馈。
五、改进措施与展望为了进一步提高教学质量，我计划采取以下改进措施：1.加强对学生阅读理解能力的训练，引导他们更好地理解文章深层含义。
2.优化时间安排，充分利用课堂时间进行教学。
3.更加注重学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
统编版初中语文七年级下册第十七课《短文两篇》教学反思
统编版初中语文七年级下册第十七课《短文两篇》教学反思【导语】初中语文七年级下册第十七课《短文两篇》是一节篇章教学的课程，通过学习两篇短文《虎娃变猫咪》和《我和小朋友们》来让学生逐步掌握常见的篇章结构和篇章语言特点，认识课文的情感内涵，加强对语言的感知和运用，提高阅读理解能力和写作水平。
本文以此课为例，从教学设计、教学过程和教学反思三个方面进行分析和总结，以期为初中语文的教师提供一些有参考价值的教学思路和方法。
【教学设计】教学内容本课的教学内容是两篇不同类型的篇章短文：一篇是虚构故事《虎娃变猫咪》，讲述了一只小老虎被误认为猫咪、被人照顾所发生的故事；另一篇是真实故事《我和小朋友们》，讲述了一个学生假期去社区活动中心参加志愿活动的经历。
教学目标本课的教学目标主要是：1.认识文章的结构特点和语言表达特点，掌握常见的篇章结构（开头、中间、结尾）和标点符号（句号、问号、感叹号等）的使用方法，学会根据文章内容和语言特点加深对文章情感内涵的理解。
2.训练学生的阅读技能，提高学生的阅读理解能力，了解阅读的过程和方法，培养学生的思辨能力。
3.培养学生的写作能力，让学生从课文中学到一些写作的技巧和方法，推动学生不断提高写作水平。
教学重点本课的教学重点主要是：1.让学生能够根据常见的篇章结构和语言特点能够体会文章情感内涵，提高阅读理解能力。
2.训练学生分析问题、解决问题的能力，提高思辨能力。
3.培养学生的写作能力，让学生从课文中学到一些写作的技巧和方法，推动学生不断提高写作水平。
教学难点本课的教学难点主要是：1.帮助学生从语言表达特点和篇章结构特点中，深入理解文章情感内涵。
2.培养学生的综合能力，提高他们阅读分析和写作表达能力。
教学过程第一步：导入1.教师通过讲故事、画面展示或其他方式，介绍本课的主题——“短文两篇”，激发学生的学习兴趣。
2.通过与学生讨论、问答等方式，渗透出短文的特点和特殊之处，阐述为什么要进行篇章教学。
初中语文_短文两篇教学设计学情分析教材分析课后反思
初中语文_短文两篇教学设计学情分析教材分析课后反思16、短文两篇陋室铭教学目标：1、理解托物言志的写法。
2、体会精妙新颖的构思。
3、当堂背诵全文教字方法：导读法（通过“三读”达到理解课文内容，当堂背诵全文）教学课时两课时教学步骤：一、教学铺垫导入古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观事物就有了丰富的文化积淀,如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。
也可以是一所简陋的房屋，还可以是一株出自淤泥的莲花。
二、学习课文（一读理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）①本文题目是什么意思？明确本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。
本文为骈体文，简介骈体文的特点。
“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。
②学生试读课文③学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）（二读品析诗句）①“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？明确前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。
②陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。
明确绿色，青色，景色别致幽雅（幽）③与作者交往的人有何特点？明确鸿儒，无白丁（雅）④作者身居陋室的生活是什么？有何特点？调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（安）⑤作者用什么来类比自己的陋室？明确南阳诸葛庐，西蜀子云亭（三读领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍）①“往来无白丁”含什么感情？清高自赏（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定）②能否将“阅金经”改为“阅五经”，为什么？明确不能。
因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄托，“阅金经”正是作者当时思想感情的折射。
三、教学小结（略）四、全班竞背（①学生自由背，②小组中相互背，③全班竞背）爱莲说教学目标：1、理解莲花的高洁品格。
2、理解托物言志的写法。
教学重点：指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。
短文两篇课后反思
短文两篇课后反思
短文一：《我的朋友》
这篇短文讲述了一位女孩的朋友，从她的外貌、性格和嗜好来描述和介绍。
篇幅较短，但描绘了一个比较真实的朋友形象。
在写作过程中，要注重细节描写，让读者能够感受到人物的形象和性格特点。
同时也要注意使用恰当的词汇和句式，让整篇文章连贯流畅。
在写短篇描述类文章时，一定要注意精简思想，用简短的语言表达鲜明的内容，让读者快速了解人物特点。
在反思中，要善于发现和总结自己的不足，不断查缺补漏，提升自己的写作能力。
同时也要学会欣赏别人的好作品，从中吸取经验和灵感，不断完善自己的文章。
短文二：《旅行的乐趣》
这篇短文主要讲述了旅行的乐趣所在，作者分享自己的旅行经历和感受，着重强调了旅行的意义和价值。
在写作过程中，要注意结构的清晰和句子的流畅，保持文风简洁、自然、生动，能够让读者产生共鸣和情感回应。
如果需要使用图片、音频和视频等多媒体元素，也要注重其与文本的配合使用，让整篇文章更加丰富。
在反思中，要提高对文字的感知能力，学会准确表达自己的思
想和情感，做到言简意赅。
同时也要注重文化修养，对旅行和文化有更深入的了解和积累，才能写出更优秀的文章。
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《短文两篇》教学反思
根据学校的要求，本着向同行虚心学习的目的，学校青年教师间的业务交流开展的如火如荼。
根据学校要求，每一名青年教师都必须上一节公开课，并由学校其他老师给予批评指正，以求共同提高。
本次我讲的是巴金先生的《短文两篇》。
《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。
寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。
作者“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。
是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。
阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，充分发挥学生的主观能动性，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来。
教法的根本是学法，只有把学法教给学生,才能达到不教。
正所谓“授之以渔,则终身受用无穷。
”通过这堂课的学习，学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。
听课教师反馈不错，认为这堂课能针对本校学生实际来设计教学环节，重点突出，富有指导性和实效性，有激情能感染学生。
下面我来谈一下对本节课的反思。
这节课的优点在于：
1.条理清晰。
《短文两篇》分《日》《月》两篇短文，每
一篇文章我都精心设计了三个问题，并让学生讨论解决
这几个问题，这样学生对于文章的把握就游刃有余。
并
鼓励学生找出两篇文章的相同点和不同点，这样学生对
于文章的理解就更为深刻。
2.注重学生的朗读。
在讲授这篇文章时，我很注意培养学
生的语文朗读水平，采用多种朗读方式，如全班整体朗
读，学生一人朗读，小组朗读，男生集体朗读，女生集
体朗读，小组间的比赛阅读，目的只为让学生多读，只
有自己不断的反复朗读，才能对文章内容把握的更深
刻。
3.注重学生之间的合作学习。
对于每篇文章提出的三个问
题，我都让学生熟记于心，在朗读中慢慢体会，慢慢寻
找答案，等自己心中有了梗概，在与小组之间的成员合
作探究，各抒己见，互相学习，取长补短。
学生通过独
立思考再和同学进行讨论，他便会对文章内容的认识更
深一层。
这样学生也不用被老师再牵着鼻子走了。
老师
也不会凌驾于学生之上，师生之间也变成了互助学习的
过程。
4.活学活用，当场检验。
如果《日》这篇文章，我在讲解
中还不断引导启发学生对于文章的理解。
那么《月》我
便是让学生自己去朗读，自己去分析，学生变成课堂的
主体，在掌握文章的同时，更掌握了学习的方法。
当然本节课还存在着很多不足，主要有以下几点：1．幻灯片放映有点快，有些问题学生还没来得及看清与仔细揣摩。
今后应该更好掌握多媒体的应用，充分利用现
代化的教学条件，使其成为传统课堂的飞跃，那么在学
生的反馈上当然要更上一层楼。
2．课堂驾驭能力不够娴熟，事先准备好的巴金名言，本想作为本节课的结语，但由于时间把握不到位，没来得及
播放。
这也是本节课我精心准备的小节设计，只可惜没
能展示出来，故而课堂的高潮没有形成。
3．语速有点快。
虽然在上课一开始，我极力控制自己的语速，可以说前半部分还做得比较好，但那是到了后半部
分，又不由得加快了语速，这是我今后教学需要改正的
地方。
总之，这堂课学生的参与性比较好，当然还有少数学生的学习积极性没有被完全调动起来。
在以后的教学中我应注意要面向全体，让大家都参与到课堂上来。
《短文两篇》教学反思
学校：泾渭中学
教师：王花艳
时间：2012年6月。