教育科研报告书写注意事项
教育研究报告的写作要领与注意事项
教育研究报告的写作要领与注意事项引言：教育研究报告是教育领域中重要的学术文献形式，对于推动教育事业的发展起着重要的作用。
作为一项学术研究活动，如何撰写一份高质量的教育研究报告是每一位教育研究者应该掌握的基本技能。
为此，本文将从题目选择、框架构建、方法设计、数据分析与解释、结构布局以及撰写风格等六个方面详细探讨教育研究报告的写作要领与注意事项。
一、题目选择的重要性无论是进行量化研究还是定性研究，一个明确、有意义且具有挑战性的题目对于教育研究报告的撰写至关重要。
题目应准确描述研究的内容，概括研究问题，并具备可操作性。
此外，题目还应选择能够吸引读者眼球的词汇，以提高报告的可读性。
二、框架构建的合理性在撰写教育研究报告时，合理的框架构建能够帮助读者快速理解研究的主题和结论。
研究报告的框架可采用分层次、逻辑清晰的方式，如引言、文献综述、研究方法、数据分析与解释以及结论等部分。
同时，每个部分的标题应该简明扼要，具备信息量。
三、方法设计的科学性在教育研究报告中，合理的方法设计是确保研究可信度的基础。
首先，研究者应明确研究目的，并选择适合的研究方法。
其次，采集和处理数据的过程应具备科学性和可操作性，并遵循基本的伦理原则。
最后，研究者可通过合理的样本选择和抽样技术，提高研究结果的代表性。
四、数据分析与解释的准确性在教育研究报告中，对数据的分析与解释是评估研究结论可靠性的关键环节。
研究者应当采用合适的统计方法对数据进行分析，并合理解释分析结果。
在对结果进行解释时，要注重客观性，避免个人主观因素的影响。
此外，报告中的数据图表应清晰易懂，以便读者快速理解研究的主要发现。
五、结构布局的合理性合理的结构布局有助于读者快速把握研究报告的主要内容。
一般来说，研究报告的结构可分为引言、研究背景、研究问题、研究方法、数据分析与结果、讨论与分析以及结论等部分。
每个部分的顺序应合理，内容应该承上启下，以保证整篇文章的逻辑性与连贯性。
六、撰写风格的准确性教育研究报告的撰写风格应简练明了，直观易懂。
教育科研报告书写注意事项
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教育科研报告书写注意事项
一、结题报告的基本结构
结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。
它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据，其基本结构包括：题目部分——标题、署名。
正文部分——
（1）序言（问题的提出、研究的动机）。
（2）理论依据。
（3）研究目标。
（4）研究方法（采用哪些教育科研方法）。
（5）研究的主要内容。
（6）研究过程概述。
（7）研究成果（概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果）、结论与建议。
（8）存在的问题或研究的局限性。
结尾部分——注释、参考文献、附录。
第1 页。
教育科研报告的撰写和要注意的问题解析
举例： 农村城市化进程中原村办小学校园文化建设研究 网络环境下小学生养成教育的行动研究 以行动研究项目推进区域教育科研工作的实践研 究 • 苍山县中小学教师心理健康干预研究 • 苍山县实验中学不同学生群体心理特点与对策研 究 • • • •
• 初中生语文学习方式的转变。（主要研究临沂市 或者苍山县或者某某学校） • 小学课间体育锻炼研究。（主要研究场地狭小的 小学课间体育锻炼） • 全寄宿制高中理解型教育模式研究（主要研究某 某中学） • 小学生成长记录式评价的应用研究（主要研究某 某学校） • 开放—探究型教学模式研究（主要研究哪几门学 科）
• 你研究的课题是什么？（课题的界定和说明以及 核心概念的界定） • 为什么要选择这个课题？（课题的理论意义和实 践意义） • 在相关问题上，别人已经做了什么？还有什么没 有做？（文献综述） • 你打算做什么？（研究问题和内容） • 你的主要假设、观点是什么？（观点、假设、创 新之处等）
• 你这样做的依据是什么？（理论依据等） • 你打算怎么做？（方法与途径） • 你的预期目标是什么？（预期目标、阶段性成果 和结题成果） • 你的工作进度如何安排？（研究进度安排） • 你研究的主要条件和困难是什么？（已有研究基 础、人员、经费、设备、图书资料等条件分析以 及课题的组织管理等）
（五）主要观点、假设和创新之处
• 要根据研究目标和要解决问题提出课题的 主要观点和假设。 • 注意的问题：观点是最核心、最主要的观 点，实际上就是我们要解决关键问题的主 要办法、思路等，不要追求系统化、也不 要面面俱到
（六）理论依据
• 理论依据要找准。 • 要确实是依据，不要胡乱套。 • 找直接有针对性的依据。
开题报告的一般结构
第 一 ︑ 课 题 名 称 •
教育科研报告的撰写
《低年级作文两种不同教学程序的效果 比较》，所谓作文的‚不同教学程序‛ 是（操作模式）： 第一种：传统做法；第二种：试验做法 第一种：先指导---后讨论---再写作 第二种：先讨论---后指导---再写作
（5）对研究的变量给出明确、具体的 测量方法和统计检验方法。
下例是《900名中学生交友和社交活动的调查研究》中关 于研究材料的表述： ‚在参考国内外有关资料，广泛听取部分中学领导和 有经验教师意见的基础上，编制问卷题，经过预测后： 进行正式测试。问卷共分五类十二个方面：1.社交认 识（对交友认识和对社交活动认识）；2.交友数量和 第一要好朋友的分布范围；3.交友期望（学习水平、 道德水平、年龄、性别期望）；4.交友原因和交友活 动内容；5.对社交活动现状评价和改进建议。问卷中， 除对社交活动改进建议属开放性问题，交友原因和交 友活动内容为重要秩序排列外，其余均为多项选择。‛
（4）明确操作定义。
即对研究变量的概念下操作性定义，以限定范围
《提高九年制义务教育的质量和效益研究》，‚质量‛和 ‚效益‛属变量概念。‚质量‛是仅指学生在校内表现的 德、智、体方面的全面质量，还是包括初中毕业升学、就 业后的适应情况的质量；‚效益‛是指办学效益、教育效 益、还是社会效益。 《农村儿童自我意识的发展研究》课题的含义表述：‚本 课题中的‘儿童’是指一个人从出生（新生儿）到成熟 （青年初期）这个时期而言，本课题中的自我意识是人对 自己身心诸方面的体验、描述和评价的总和，是以自身为 对象的一种特殊的认识过程。从各个不同的角度去透视， 全面地考察农村儿童自我意识的发展并不是一次性的研究 所能涉及的。本次研究仅限于初步考察农村中小学儿童自 我意识的内容、水平和发展的特点。‛
主要做到明确、规范，20字以内为好 ‚小学三年级数学思维能力训练报告‛ ‚‘成功教育’实验报告‛ ‚‘和谐教育实验’阶段性成果研究报告‛ ‚‘初中语文教学思维训练’实验报告‛ ‚对某区1340名男女学生学习能力的调查‛
撰写研究报告注意
撰写研究报告注意
撰写研究报告时需要注意以下几点：
1. 书写规范：研究报告应使用规范的学术语言进行撰写，避免使用口语化的词汇和表达方式。
还要注意使用正确的语法和标点符号，确保文章通顺、易读。
2. 结构清晰：研究报告应包括引言、研究目的、方法、结果、讨论和结论等部分，并按照这些部分的顺序进行组织。
每个部分都应具备清晰的标题和清晰的段落结构，以便读者能够理解和跟随文章的逻辑。
3. 数据和证据支持：研究报告中的论点和结论应该经过充分的数据和证据支持。
在结果和讨论部分，要详细描述实验过程和数据分析方法，清晰地呈现结果，并且用数据和图表来支持或解释研究结果。
4. 参考文献的准确引用：在研究报告中引用前人的研究成果是必要的，要确保准确地引用参考文献，并在文中标明引用的具体位置。
引用的文献应来自可信的学术期刊、会议论文或专业书籍，避免使用互联网上的非学术资源。
5. 避免抄袭：撰写研究报告时要避免抄袭他人的研究成果。
当引用他人的观点或研究结果时，必须在文中明确标注引用来源，并在参考文献中列出完整的引用信息。
此外，也要注意避免自我抄袭，即不要在多个研究报告中重复发布相同的内容。
6. 审查和润色：在完成研究报告后，要仔细审查文章中的错误、逻辑不清晰的地方，并进行必要的修正和润色。
可以请同事或导师帮助审查，以获得有益的反馈和改进建议。
总之，撰写研究报告需要遵守学术规范，清晰地传达研究的目的、方法和结果，以及结论和讨论的论证过程。
准确引用参考文献，避免抄袭，并进行仔细的审查和修订，可以提高研究报告的质量和可读性。
教育研究报告的撰写要点与建议
教育研究报告的撰写要点与建议一、引言在教育领域，研究报告的撰写是评估和分享教育实践和理论的重要方式。
本文旨在提供教育研究报告撰写的一些要点和建议，帮助研究人员更好地展示他们的工作成果和得出准确和有用的结论。
二、文献综述在撰写教育研究报告之前，文献综述是必不可少的。
通过查阅相关的研究文献，研究人员可以了解当前该领域的最新进展和现有研究的不足之处。
在文献综述中，研究人员应该注意概述不同研究的方法、样本特征和主要发现，以及他们计划填补的研究空白。
三、研究设计研究设计是教育研究报告的核心部分。
在此部分，研究人员需要清晰地描述他们的研究目的、研究问题和研究假设。
此外，研究人员还需要详细说明他们选取的研究参与者、研究场景和研究方法，并解释这些选择与研究问题的关联性。
四、数据收集和分析数据收集和分析是教育研究的关键环节。
在这一部分，研究人员应明确说明他们采用的数据收集方法，例如问卷调查、访谈、观察等，并解释为什么这些方法可以帮助回答研究问题。
此外，研究人员还需要详细描述他们采取的数据分析方法，例如统计分析和主题分析，以支持他们的结论和推论。
五、结果与讨论这部分是教育研究报告最引人关注的部分，研究人员将展示他们得到的结果，并对结果进行讨论。
在结果部分，研究人员应该清晰和详细地呈现数据的实际情况，可以使用表格、图表或图像来更好地展示结果。
在讨论部分，研究人员需要对结果进行解释，并将其与之前的研究相对比，分析结果的意义、局限性以及对实践的启示。
六、结论与建议在教育研究报告的结尾，研究人员需要总结他们的研究结果，并提出结论和建议。
结论应简明扼要地概括研究的主要发现和充分回答研究问题。
建议部分，研究人员可以根据他们的研究结果提出具体的实践建议，并展望未来的研究方向。
这些建议可以帮助实践者根据研究结果改进他们的教学方法或政策。
综上所述，教育研究报告的撰写需要充分考虑文献综述、研究设计、数据收集和分析、结果与讨论、结论与建议等要点。
中小学教育科研调查报告、实验报告、论文撰写要求
中小学教育科研调查报告、实验报告、论文撰写要求一、教育科研调查报告1、题目：通过简炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容、点明被调查范围。
2、署名：写明研究者的单位和真实姓名。
非个人的要求署集体名，并附研究人员名单，但可写上执笔人。
3、引言：简要说明调查的目的、意义、时间、地点、对象、范围、方法、内容等，或提出社会、师生关注和迫切要发解的问题。
4、正文：主体部分。
把调查获得的大量材料，经过分析整理。
归纳出若干项目，条分缕析地叙述，做到数据确凿，事例典型、材料可靠、观点明确。
报告的内容重点视调查的目的和问题的性质而定。
最后写清楚调查结果。
5、讨论或建议：依据正文的科学分析，对结果做理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见和建议。
6、结论：通过逻辑推理，归纳出结论。
即简单交待调查研究了什么问题，获得了什么结果，说明了什么问题。
二、教育科研实验报告1、题目：以简炼、概括、明确的语句反映出实验的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然。
为避免冗长，可加副标题，使主标题简炼。
2、署名：写明研究者的单位和真实姓名。
非个人的要求署集体名，并附研究人员名单，但可写上执笔人。
3、引言：（研究工作概述）：简要说明课题的来源、背景，别人在这方面所作的工作，实验目的、对象、时间、方法、规模、该实验达到什么结果和实验进展情况等，表明解决该课题的实际意义。
4、实验方法（正文）：报告的主要内容之一，对研究内容进行全面的阐述和论证。
研究结果是在什么条件下，通过什么方法，根据什么事实得第1 页共6 页来的，从而判断实验研究的和科学性和结果的真实性与可靠性，并可依此进行重复验证。
为了科学、准确、生动形象地表述研究成果，提高说服力和可信性，减少不必要的文字叙述，正文部分常常利用若干表、图、照片来集中反映数据和关键情节。
5、实验结果：实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。
数据要严格核实，典型事例要能使人更好地理解实验结果，使实验更有说服力。
撰写教育科研课题开题报告要注意哪些方面
撰写教育科研课题开题报告要注意哪些方面撰写教育科研课题开题报告要注意哪些方面一、研究课题确实立〔包括研究对象范围、研究内容、研究方法和途径和研究目的等〕1、研究对象范围要集中〔小〕；2、研究内容要空虚详细；3、研究方法要科学标准；4、研究目的要恰当明确。
二、研究领域和类型：根底教育和应用研究。
三、研究人员近期研究效果：〔略〕四、立论根据〔理论价值、实际意义和国内外目前研究现状分析〕1、理论价值：引用理论要准确，要具有时代特征和一定的权威性；阐述中要把理论与本课题的研究核心联络起来。
2、实际意义：注重调查研究数据的分析；注重自身教学理论的经历总结；注重时代和本地区或本单位开展的需求。
3、国内外目前研究现状分析：注重情报资料的搜集分析研究，找出其缺乏之处；注重本课题在当前研究现状中的位置、优势和打破点。
4、主要参考文献：熟记一些必要的与本课题相关的'专业书名，理解一些当前最新的相关理论研究书籍。
五、研究方案〔研究目的、研究内容、研究方法、研究过程、本课题拟解决的关键问题和特色创新之处。
1、研究目的：明确详细简洁、突出重点和特点；2、研究内容：全面详细、标准周密。
常见的研究内容包括：情报资料的研究，调查研究、理论经历总结研究等。
3、研究方法：符合标准的专业术语，多种研究方法并用。
常见的研究方法包括：观察法、调查法、实验法、文献法、个案研究法、比拟法、经历总结法、理论反思法、丈量法、行动研究法、表列法与图示法、内容分析法等。
4、研究过程：写清研究的起止时间，中间不能连续；写清每一阶段的研究内容和研究效果。
5、特色创新之处：突出重点，突出本课题与同类其它课题研究的不同之处。
六、完成研究的条件分析突出研究人员在此课题研究中的优势，如研究者的学历、学力、研究才能和研究经历、对本课题研究的适宜性、时间精力以和研究的便当性和经济物质等其它优势条件。
七、效果形式〔分阶段写明确〕1、准备阶段：情报资料汇编、现状调查报告和经历总结汇编；2、施行阶段；研究的资料和内容汇编、研究过程中的经历总结；3、总结阶段：研究课题的结题报告和一些和带的研究效果。
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教育科研报告书写注意事项
教育科研报告书写注意事项
一、结题报告的基本结构
结题报告是一项课题研究结束,研究者客观地、概括地介绍研究过程,总结、解释研究成果,向有关部门（机构）申请结题验收的文章。
它是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收最主要的依据,其基本结构包括：题目部分——标题、署名。
正文部分——
（1）序言（问题的提出、研究的动机）。
（2）理论依据。
（3）研究目标。
（4）研究方法（采用哪些教育科研方法）。
（5）研究的主要内容。
（6）研究过程概述。
（7）研究成果（概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果）、结论与建议。
（8）存在的问题或研究的局限性。
结尾部分——注释、参考文献、附录。
结题报告要注意基本格式的规范化。
根据具体情况,在体例上可作适当调整,我们反对格式呆板化,但也不能违反基本格式。
接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。
二、题报告题目的表述要有明确性结题报告的题目一般格式为：《……》课题结题报告。
关键是该课题题目应具体明确,准确地概括研究的方向、研究的广度和深度,且有新颖性。
具体要求是：①应有价值、有新意。
②范围既不会过于宽泛,也不会过于狭窄。
③最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。
④题目内容最好涉及两个变量。
⑤题目不要用疑问句形式。
⑥题目要避免价值判断。
⑦不宜用过分修饰、文学化的题目。
⑧用词规范,切忌杜撰。
在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值,就得终止研究,重新调整研究课题,并呈报立项审批单位。
在结题报告中应写新的课题,并附上说明。
三、理论依据的选取、运用要准确理论依据即本课题研究的科学依据,是选题论证的依据,是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。
选取理论依据要防止三种情况：①无“论”可依;②有“论”难依;③大“论”小“依”;④有论不依。
所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。
教育理论都有很强的时代性和现实针对性,有的还存在其局限性,运用时不能拈来便用。
四、教育科研过程要作客观、清晰的概述对研究过程的概述必须符合研究类型特点。
教育科学研究方法有多种划分标准,因而教育科研有多种类型,诸如基础研究、应用研究、开发研究（发展研究）;理论研究、实验研究、调查研究、追因研究;探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。
对于各种研究,特别是应用研究和实验研究应明确界定。
应用研究用于应用或检验理论,评价它在解决教育实际问题中的作用。
中小学教育科研大多数是应用研究。
实验研究是根据研究目的,运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。
教育实验可分为探索性实验、验证性实验、推广性实验（当前我国进行的有学校整体改革实验、引进国外教育理论的验证实验、教育政策决策的实验、课程教材的改革实验、教学方法的改革实验）。
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这里有必要讲讲教育行动研究,它与教育实验是有区别的。
教育行动研究是教育决策者、校长、教师主动利用有关理论、知识、方法解决亟待解决的实践问题。
它把解决问题放在第一位,强调研究过程与行动过程结合,注重研究者与行动者合作,要求行动者参与研究,对实际工
作进行反思。
在研究中也常有二者交融渗透而以一为主另一为辅的情况。
不同研究类型,其研究过程是有不同的。
教育实验研究与一般性教育研究在研究过程的表述上是不同的。
1、教育实验研究过程的表述应体现三个阶段：①准备阶段。
选定课题、形成实验假设、确定实验自变量和因量、下操作定义、制定控制无关变量的措施、选择被试、分配实验组或对照组、选定测量方法工具、形成方案和工作计划。
②实施阶段。
执行实验程序、方案,观察实验对象,记录所需资料、数据并加工整理。
在执行实验程序、方案过程中,有前测和后测设计（即对被试进行的测量）,前测有时会给实验带来麻烦,所以并非所有实验都要前测,但后测却是不可缺少的。
③总结阶段。
对资料数据的分析,概括研究结果,形成研究结论。
（包括判断有否充分的实验控制、实验结果可否实际运用、可否与非实验班组比较、所得数据资料能否确保检验假设、能否充分反映实验效应、是否有相关变量的干扰、实验结果有否代表性、可否大范围推广）。
2、一般研究过程的概述内容应包括：①简介研究的时间、地点、对象和参与研究的人员。
②对问题、设计和行动步骤、过程措施的回顾;对观察到、感受到的有关现象的描述、整理。
③对行动过程和结果作出判断、对有关现象和原因作出分析,根据新的发现、新的认识和新的思考探讨规律性的东西并进行论证（只有研究过程而没有分析论证,因而得不出有价值结论的研究是无效的研究）。
概述时应强调态度客观,以事实为依据,对事实的描述要明确,遣词用句以中性为原则。
尽量避免使用第一人称。
五、研究成果与结论的陈述要简洁、符合科学性研究成果需作概括性描述,诸如解决什么问题、认识有何提高、师生得到哪些发展。
对于所撰写的一些文章（著作）的观点、要点应归纳说明,所发表的文章（论文、教学案例、资料选辑）列出图表。
主要研究成果如果是巨篇宏论,则应列出该文的纲目结构。
在成果的表述中一般有讨论与分析,即讨论该研究的局限性、尚待解决的问题、应用的价值和推广的可能性。
结论是针对课题研究的问题作出的答案,是整个研究的结晶。
其内容包括：对研究总体性的判断,对于研究假设的总结性见解;提示切实可行的解决问题的策略和措施;指出尚未解决的问题;提出进一步研究的途径和方法。
结论的陈述应精炼、鲜明、留有余地。
课题研究水平可划分为直觉观察水平、探索原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。
纵观我市中小学教育课题研究,目前多数还只是达到一、二级的层次,在自我评价上必须保持谦虚谨慎的态度。