八年级下册语文教案五、写作 -学写游记--学习任务单教学设计
人教部编版八年级语文下册教案：第五单元写作：学写游记
在今天的教学过程中，我注意到学生们对游记写作表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对游记的基本概念和写作技巧有了更深入的理解。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课环节，我通过提问方式引发学生对游记的兴趣，但感觉问题设置还可以更具体一些，以便让学生更好地联系自己的生活实际。在今后的教学中，我可以尝试让学生分享自己的旅行经历，这样既能激发他们的兴趣，又能为写作提供更多素材。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了游记的基本概念、写作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对游记写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的旅行中，用文字记录下美好的回忆。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版八年级语文下册教案：第五单元写作：学写游记
一、教学内容
人教部编版八年级语文下册教案：第五单元写作——学写游记。本节课将围绕以下内容展开：
1.分析游记的特点及写作要点，回顾本单元所学游记文章，如《长江三日》、《黄山印象》等，总结游记的写作方法和技巧。
2.引导学生从生活中发现游记素材，培养他们观察、感受、思考的能力。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一个简短的写作练习。这个练习将让学生尝试运用所学知识，撰写一篇简短的游记片段。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“游记在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版初中语文八年级下册单元写作指导全套教案.doc
人教版初中语文八年级下册单元写作指导全套教案单元写作指导内容第一单元学习仿写第二单元说明的顺序第三单元学写读后感第四单元撰写演讲稿第五单元学写游记第六单元学写故事第一单元学会仿写教学目标1 •以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
2•进行仿写训练，提升仿写能力。
教学过程~ -＞导入新课王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写岀了千古名句“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。
可见仿写是提高写作能力的一个有效途径，今天就让咱们一起来探讨学习仿写的方法吧！二、了解仿写仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。
它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
三、仿写的步骤(―)选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。
范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。
范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。
如：训练选材的时候，可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。
训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。
(二)仿写技法1 •模仿范文的篇章结构。
(1)一线贯穿法如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏---- 社戏途中看社戏------- 归航偷豆看戏后------ 怀念社戏。
(2)画面组合法如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。
部编人教版八年级下册语文教案 (2019新版全册)
第一课：社戏/鲁迅（共3课时）教学目标：一理解主题与材料、写景与抒情的关系。
二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干,了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想：一安排3教时。
二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远,因此教学重点应放在读懂弄通原文上,亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上,再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。
这后面两点是教学中的难点。
三读写结合,进行一次记事为主的写作练习。
第一课时教学要点：作者简介及题解；通读课文,理清脉络。
教学过程：一联系旧课,引出新课。
问：上学期,我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。
通过鲜明的对比,表现了对大自然,对自由生活的热爱,对束缚儿童思想的封建教育的批判。
教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章,内容基本上是真人真事。
今天我们要学的一篇文章,虽然也是写童年生活的,不过这是一篇小说,是在真人真事基础上的艺术概括,它的题目叫“社戏”。
社戏鲁迅（板书）二作者介绍及题解。
鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村,使我能够间或和许多农民相亲近。
”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”,对鲁迅有着重要而深刻的影响。
鲁迅虽然出生在城市绍兴,但从小就同农民和农村保持密切的联系。
少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民,受到他们的启发和教育。
特别是鲁迅家庭破落以后,他更了解农民痛苦的生活,更同情他们悲惨的命运。
这些都反映在他的作品中。
《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情,热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
《社戏》的故事情节很简单,是用第一人称写的。
课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。
人教【部编】版语文八年级下册第5单元写作《学写游记》教案
⑧以进门（南面）为立足点，有次序地描写室内陈设。
⑨联想鲁迅先生工作的情景以及他的文学著作。
⑩富有生活气息的场景。
⑪本段中心句。
⑫按照时间、地点的先后变化，分阶段概述鲁迅先生的一生。
⑬议论。赞扬鲁迅先生的民族精神。
⑭议论、抒情作结。首尾照应， 结构严谨。
教师点评：作者以参观路线为线索，记叙了参观鲁迅北京故居的见闻和感受。(1)重点突出详略得当。作者在写作中并没有面面俱到，而是详写了鲁迅先生北京故居的工作室兼卧窒和陈列大厅。写工作室是为了突出鲁迅先生简朴、惜时的崇高品质和忘我工作的革命精神，写陈列大厅是概述鲁迅先生为国为民的主要事迹，赞扬他的民族精 神。(2)语言朴实。和鲁迅先生的北京故居一样，作者的语言也十分朴实，自然而然地流露出对鲁迅先生的赞美、崇 敬之情。
三、课堂小结
写游记可以按照游览路线来写，也可以根据主观感受和独特体验，进行分类描摹。写好游记，关键在于做生活的有心人，要善于观察，敏于思考，勤于动笔，这样才能在往返于学校家中时，或者穿行于茫茫人海时，徜徉于名胜古迹时，捕捉精彩的瞬问。这瞬间闪烁着美，浓缩着生活的精华，蕴含着语文学习的真义。
四、布置作业
北京的初春还是有些凉意，但我看到鲁迅故居院中树上的花苞，我的心里顿时温暖了起来。②这是一座极普通幽静的四合院，房屋都很矮小，丝毫看不出这里曾是一代文豪的住所。③淡淡的阳光洒在房檐上，一点也不显得冷清，似乎还有人居住在这里。④这个青瓦灰墙的四合院很小，院子中间有两棵大的丁香树，听故居的管理员说这两棵丁香树是鲁迅先生亲手栽种的，几经沧桑，却依然繁茂。⑤我想鲁迅先生一定是一个热爱生活的人，这里到了春天肯定满院飘香。⑥㈥
修改自己的作文，做到精雕细琢。
5、教学反思
人教部编版语文八年级下册第5单元写作《学写游记》教案
八年级下册语文第五单元写作《学写游记》作文指导及优秀例文
八年级下册语文第五单元写作《学写游记》作文指导及优秀例文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编八年级语文下册第五单元教案
17 壶口瀑布1.了解游记的典型特征，品读语言，体会文章风格特点。
2.感受本文独特的写景角度，把握景物特点，理解作者的所感所思。
3.领会黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。
一、导入新课播放“壶口瀑布”视频。
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽风景，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是庐山的瀑布景象，今天我们跟随作家梁衡来领略壶口瀑布的雄壮气势。
二、教学新课目标导学一：整体感知1.自读课文，结构梳理明确：【第一部分（第1—2段）】写作者雨季看到的壶口瀑布。
【第二部分（第3—4段）】写作者枯水期看到的壶口瀑布。
【第三部分（第5—6段）】由水写到石，再到写黄河博大宽厚的性格进而写到中华民族的伟大精神。
目标导学二：走进文本观看雨季的壶口瀑布和枯水期壶口瀑布图片，思考以下问题：1.从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。
作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？明确：从【听觉】角度来写，在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
从【视觉】角度来写，雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受是：急慌慌、心还在不住地跳。
壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。
2.作者是如何将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？明确：运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。
3.雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？各有什么特点？明确：①写上游的河水，“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。
”通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。
表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继、勇往直前的精神。
②写龙槽壶口的河水，“那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束……消失在远山青色的背景中。
八年级下册语文五单元教案8篇
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八年级下册语文作文教案
八年级下册语文作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本框架和结构。
（2）培养学生运用恰当的词语和句式进行表达的能力。
（3）引导学生运用修辞手法和各种表达方式，使作文更具文采。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、示范和练习，提高学生的作文写作能力。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）培养学生关注生活、观察事物的习惯，提高学生的人文素养。
（3）培养学生诚实守信、团结合作的品质。
二、教学内容第一章：作文的基本框架和结构1. 作文的开头、中间和结尾2. 作文的段落划分和过渡3. 典型作文结构分析第二章：恰当的词语和句式运用1. 词语的选用和搭配2. 句式的变换和运用3. 避免常见语病第三章：修辞手法和表达方式1. 比喻、拟人、排比等修辞手法的运用2. 记叙、议论、说明、抒情等表达方式的特点和运用3. 作文中的创意表达第四章：写作素材的积累和运用1. 观察生活、积累素材的方法2. 素材的整理和运用3. 作文中的实例分析第五章：作文修改和润色1. 自我修改和同伴互评的方法2. 修改作文的技巧和注意事项3. 作文的润色和提高三、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本框架、结构和写作技巧。
2. 示范法：以优秀作文为例，进行分析和解说。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行实际操作练习。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，共同完成作文任务。
5. 反馈法：学生互相评改，教师进行批改和反馈。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的表现，如构思、表达、修改等。
2. 结果评价：评价学生的作文质量，如内容、结构、语言等。
3. 自我评价：学生对自己的写作进行反思和评价。
4. 同伴评价：学生互相评价，共同提高。
五、教学时间1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作和实践，培养学生的写作兴趣和自信心。
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游记写作指南
一、语文教材教你写游记
请阅读语文教材第111、112页的写作指导例话，并圈画重要内容。
二、外国教材教你写游记
请阅读以下游记写作指导材料，并圈画对你有启发的内容。
（一）游记简述
以前的游记会记满具体的旅行细节：旅行时间、酒店价格、行程、公共交通指南等等，现在的游记需要写生活经历。
今天的读者希望在游记中找到触动心灵的感觉。
他们期待游记能够与他们分享对一个地方的发现。
保罗·泰鲁写道：“重要的是经历的精彩程度。
”
《岛》杂志的编辑写道：“重要的是要让读者感到身临其境，使读者真正抵达那些岛屿。
”。
《旅游者》建议，在你的故事中展现当地色彩，与当地人交谈，并加以引用。
”
《国家地理旅游》的主编说：“你必须带着故事回来。
旅行就是关于故事的。
”
《旅行家的故事》征选旅行故事的要求是：“故事反映你进入陌生环境时的感受，以及展现世界不同之处的独特魅力。
”
（二）游记的三个要素
游记必须要有个人感受、想象空间和丰富的信息。
首先是个人感受，使用第一人称叙述的个人经历有助于抓住读者的注意力。
通过描写独特的个人经历，分享情感和感动，作者可以触动读者，将个人化的情感普遍化。
第二个要素是要有想象空间。
旅行中发生的故事，作者经历了它，并要把它分享给读者，游记需要用叙述技巧打开一个新的世界。
除了那些看得见的风景和人物，还要关注那些看不见的，这就需要丰富的想象空间。
第三个要素是要有丰富的信息。
内容要有对当地历史和文化的反映，但要把这些信息融合在故事中。
（以上内容选自美国苏珊﹒M﹒蒂贝尔吉安《一年通往作家路》第三课“评论和游记”。
）
（三）游记和地点的写作
和一般作品只需一两段文字来描写事件发生的地点不同，在游记中，描述性的细节会是主要内容。
但细节描述并不那么容易。
很多作家就像刚旅行回家的人那样招人烦，这种人特别享受自己的旅行，非得把一切都告诉大家不可——但我们并不想听这“一切”。
我们只想听一部分，听是什么使他的旅行与众不同？听他能告诉我们有什么我们还不知道的？
那么你该如何写好游记呢？
作为游记作者，你的主要任务是找到你所描写之地的中心意义。
其次，每一个地方都有其特点，这特点是那个地方和住在那里的人的某种结合。
最后，无论如何，给地点带来生机的是人的活动：人的活动赋予地点性格。
（以上内容选自英国威廉﹒津瑟《写作法宝》第十二章“写地点：游记”。
）
三、作家教你写游记
（一）在明孝陵撞见南京的灵魂
（作者苏童，江苏苏州人，现居南京。
）
夏天的傍晚，我在明孝陵漫步，抬手触摸到陵墓的石墙，竟然感到一种寒意，感到石墙在青苔的掩饰下做着一个灰色的梦，梦以凤阳花鼓为背景音乐，主题是一个叫朱元璋的皇帝。
那天我在明孝陵突然撞见了南京的灵魂。
这是一个传说中紫气东来的城市，也是一个虚弱的凄风苦雨的城市。
800年前，朱元璋选择应天作首都，可惜很快明朝将国都迁往北京。
100多年前，洪秀全在南京建立太平天国，可是这个地方有太平而无天国。
多少皇帝梦在南京灰飞烟灭，这座城市，它从来就不属于野心家。
这城市的多数角落里，推开北窗可见山水，推开南窗可见历史遗迹。
城市不大不小，任何时代都可以徒步代车。
南京人是鱼，他们发现这城市是一条奔流着的却很安宁的河流。
中山陵在游客的心目中永远处于王者地位。
当你登上数百个台阶极目远眺，方圆十里之内一片临海，绿意苍茫，你会承认这是一个最适合伟人灵魂安息的地方。
革命与奋斗过后，南京城总是显得很休闲的样子，东郊的森林好像一只枕头，一个城市靠在这枕头上，以一种自得的姿势开始四季酣畅的午后小憩。
午后小憩过后，一些奇怪的烤炉开始在街角生火冒烟。
无数小店主用铁钩子把一只只光鸭放进炉火之中，到了下午，几乎每条街巷都能闻见烤鸭的香味。
全球化浪潮使每个地方的日常生活趋于雷同，但有时候一只鸭子也能提醒你，一个城市有一个城市的缅怀和梦想。
去紫霞湖游泳。
满天星斗，耳边除了水声，便是树木的沙沙声，你能听见自己的呼吸，听见草木和树叶的呼吸，一颗心突然便被这城市感动了，多好的地方，我生活在这里，多好！
因此我无怨无悔地生活在这个历史书上的凄凉之都，我仍然执着于去发现这座城市。
（二）台湾最远的咖啡馆
（作者舒国治，台北人，自称所写文字“关于旅行，也关于晃荡”。
）
最近跑到一个地方喝了杯咖啡。
朋友问哪儿?我说：台东都兰。
他道：哇，台湾最远的咖啡馆!
这个咖啡馆正确的说法是：台东县东河乡都兰村六十一号。
但内行人索性叫它“小马的咖啡馆”。
花东被视为天涯净土，至少已有十多年历史；而其中台东更被视为净土中的净土。
但在整个台东，近年都兰竟然最被频频提到。
我直到最近才得初次造访，却在两个星期中连去了两次。
为什么?我想是因为这里舒服。
怎么样的舒服?我只能说，任何地方你坐下来，一坐竟坐上五六小时，却完全没想到要起来，也没想到要换地方，像是这世界上没啥事要去处理似的。
我指的便是这种舒服。
约略是所谓全身的放松，或说，对平常的那个你的一种遗忘。
你其至惊讶自己已有几十年没这么坐得住了，这或许便是气场的魅力。
一个好的地方，教人啥事也不想做。
一个充满灵气的地方，教人忘了自己有多重要。
只说一例，我在这儿待了好几天，连一本书甚至一张印有字的纸页都没带，却完全没想到要读些什么，即使是睡前，也毫不觉得无聊。
再就是，睡了一觉醒来，腰也不痛了。
说到睡觉，倘你想好好睡他个三天，甚至白天睡晚上也睡，都兰绝对是全台湾最好的地方。
难怪有那么多人迢迢到此觅一块小地，辟土垦荒，建一方小家园。
亦有人来此建成民宿，造惠远来的游人。
无论你在何处住下，洗的澡都舒服极了，或许是水质好，更或许是氧气好。
都兰山，处处供应人无限的美景与佳气。
凡望向太平洋，远处的绿岛总在眼前。
而小马的咖啡馆更是都兰山脚下最平旷地势中最方正的一处屋舍。
不仅仅是因为它的地气好，更因为小马的无为而治的开店风格，使这里变成最能聚人的海边地角文化沙龙。
往往前几小时还空无一人，只有懒狗在门前睡觉，突然全世界的人就一一出现了。
自觉想看山看海的，要追寻空旷空无的，便这么来抵了。
小马的咖啡馆，在周六的现场演唱夜晚，聚满了开心的人中，有唱歌的也有听歌的，亦有讲笑话的，往往高手云集，你唱完了我唱，我唱完了他唱，乐极了，也疯极了，这当儿，世界怎么恁地美丽，俨然是“你要什么就有什么”。
这个太晚最远的咖啡馆，有可能也是太晚最近的咖啡馆。
（三）威尼斯日记（节选）
（这是作家阿城以日记形式记录他旅居意大利威尼斯的见闻、随感。
）
五日
威尼斯像舞台布景，游客是临时演员，我也来充两个月的角色。
年初的时候来过威尼斯的一天，无处不“惊艳”。
再来，住下，无穷无尽的细节又无时无刻不在眼中，仍然是“惊艳”，而且是“轰炸”，就像前年伊拉克人遭遇到的。
整个意大利就是一种遗产轰炸，每天躺下去，脑袋里轰轰的，好像睡在米兰火车站。
威尼斯像“赋”，铺陈雕琢，满满当当的一篇文章。
华丽亦可以是一种压迫。
七日
假如威尼斯的一条小巷是不通的，那么巷口一定没有警告标志。
你只管走进去好了，碰壁返回来的时候不用生气。
因为威尼斯的每一条小巷都有性格，或神秘，或意料不到。
遗憾的是有些小巷去过后再也找不到了，有时却会无意中又走进同一条小巷，好像重温旧日情人。
九日
傍晚，在圣马可广场边的弗洛利安咖啡店外独自闲坐，看游客买了苞谷粒喂成千上万只鸽子。
一个小孩放几粒苞谷在头顶上，他的父亲拿着照相机在远处瞄准着，等鸽子飞来吃苞谷时，好按下快门。
鸽子很久不来，小孩子于是像钓鱼一样等着，不同的是，微笑地等着。
十四日
因为地中海沿岸各种族混合的结果，意大利的男女非常好看，腿修长有力，脖子精致，额头饱满，腰部微妙，像脸一样的有表情。
血源混杂使意大利人的嘴唇有造型。
当一个意大利人看着你的时候，即使不说话，嘴的造型已经在表达意义了。
因为头骨的造型，意大利人的脸到老的时候，越来越清楚有力，中国人的脸越老越模糊，模糊得好的，会转成一种气氛。
二十四日
晚上Luigi开了他爸爸的车，接了我们到山上的教堂前看这个城市。
红屋顶们刚被雨洗过，暮色潮湿。
街灯里，古老的宫殿和教堂周围行人稀少，Luigi忽然说每次回来都是在父母那里，很久没有看到朋友了，今天下雨，恐怕在街上还是遇不到朋友。
人世就是这样，会忽然想到忽略了极熟的东西。
我有一个朋友一天忽然说，好久没有吃醋了，当即到小铺里买了瓶山西老陈醋，坐在街边喝，喝得眼泪流出来。
“寻城记﹒学写城市游记”学习任务单。