《山脉纵横交织》教案 湘教版地理
山脉纵横交织微课教学设计及教学反思 (八年级地理英语精品教案)
《山脉纵横交织》微课教学设计
《山脉纵横交织》微课反思
本微课《山脉纵横交织》部分的学习内容是第二章中国的自然环境中的第一节中国的地形第一课时的内容。
个人认为，作为微型教学视频，本微课的亮点在于本节课能够充分利用中国主要山脉的地形图开展教学活动，教学设计重点突出，环节完整，讲解清晰，逻辑性强。
便于学习者进行一对一的自主学习。
在本节课的教学设计中，我充分利用了《中国山脉分布图》，通过直观的阅读地图、分析地图，从不同方位归纳总结出中国主要的山脉，以此突破本节课的重点、难点，帮助学习者建立空间地理思维，有助于学习者对知识的理解和掌握，再通过让学习者在空白图上填写山脉名称并加以理解巩固，最后又让学习者在空白地图上自己尝试着绘制出简易的山脉地图，既有助于学习者对山脉空间位置和名称的进一步理解记忆和把握，又培养了学习者的动手绘图、练图能力。
第一次制作微课，在录制期间由于经验不足，相应的也出现了很多的问题，例如讲课总是习惯性的想强调“同学们”，忽视了微课模拟是“一对一”的供学习者学习的模式……这节微课从设计课件，到录屏、录音、剪辑都是在不断摸索，反复修改完善基础上形成的，尚有许多不足之处，在今后的设计制作中还有待于不断的改进、提高。
2.1.1山脉纵横交织教学设计2023—2024学年湘教版地理八年级上册
3. 信息化资源：网络地图、卫星影像、地形图、教学视频、教学课件、案例分析材料。
4. 教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、模拟实验、地理信息系统（GIS）分析、现场调查、报告分享。
5. 教学辅助工具：尺子、彩笔、标记卡片、概念图模板、思维导图工具。
展示一些我国山脉的图片或视频片段，让学生初步感受山脉的壮丽和独特性。
简短介绍山脉的基本概念、分布和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 山脉基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解山脉的基本概念、分类和形成原因。
过程：
讲解山脉的定义，包括其主要分类和形成原因。
详细介绍山脉的地质特征、气候影响和地理意义，使用图表或示意图帮助学生理解。
例题1：
描述我国主要山脉的分布特点及其对地理环境的影响。
答案：我国主要山脉分布特点为：东北-西南走向的主要山脉有太行山、巫山、雪峰山等；东西走向的主要山脉有天山-阴山、昆仑山-秦岭、南岭等；南北走向的主要山脉有横断山脉等。这些山脉对地理环境的影响主要表现在：山脉对气候产生了重要影响，如横断山脉成为了我国西南地区的天然屏障，阻挡了印度洋的暖湿气流，使得该地区形成了独特的地形雨；山脉对水文也产生了影响，如长江、黄河等大江大河的流域内，山脉纵横交错，形成了丰富的水系；山脉还对生态和人类活动产生了影响，如山脉地区的生态环境脆弱，人类活动容易导致生态破坏，影响可持续发展。
例题4：
解释山脉对水文的影响。
答案：山脉对水文的影响主要体现在以下几个方面：首先，山脉是河流的发源地，如长江、黄河等大江大河的源头多位于山脉地区；其次，山脉对河流的流向产生了影响，如西北地区的山脉使得河流流向大致为东西方向；再次，山脉可以形成丰富的地下水，如山脉地区的岩层中含有较多的裂隙和孔隙，地下水得以储存和流动；最后，山脉对流域内的水文循环产生了影响，如山脉地区的降水经过地表径流和地下径流，最终汇入河流，形成了丰富的水文循环。
湘教版八年级地理上册教案【5篇】
湘教版八年级地理上册教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017-2018学年八年级地理上册 2.1.1 山脉纵横交织课件 (新版)湘教版
中岳嵩山 归嵩山作
唐·王维
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。
阴 山
横 断 山 脉
1.下列山脉属于我国第一、第二级阶梯分界线的是
（ A ） A.昆仑山 C.长白山 B.天山 D.大兴安岭
2.下列属东西走向山脉的是（ A ）
A.天山
东岳泰山 望 岳
——杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
北岳恒山
金龙峡，居于天峰岭和翠屏峰之间， 峡谷幽深，峭壁侧立，石夹青天，最窄处 不足三丈。这里是古往今来的绝塞天险， 交通要冲。北魏时，道武帝发兵数万人， 在这里劈山凿道，作为进退中原的门户。 宋代时，杨业父子在这里以险据守，抵抗 外族的侵入。 金龙峡内，悬崖中腰有古栈道盘绕， 名为“云阁”。 果老岭、姑嫂岩、飞石窟、还元洞、虎风口、大字湾等处，充满 了神秘色彩。悬根松、紫芝峪、苦甜井更是自然景观中的奇迹。苦甜 井在恒山半腰，两井相隔一米，水质却截然不同。一井水甜美清凉， 被称为甜井；另一井水却苦涩难饮。甜水井井深数尺，却取之不尽， 可供万人饮用。唐代时，玄宗李隆基曾赐匾甜井为“龙泉观”。
C.长白山
B.喜马拉雅山
D.横断山脉
业精于勤，荒于嬉， 行成于思，毁于随。 ——韩愈
南岳衡山
七言·南岳古衔 隆冬时节细雨飞，南岳古街人如织。 人流如织各自忙，谁识欧郎今又回？ 世间万事皆可留，唯有时光难追回。 欧郎欧郎莫叹息，秦皇汉武何处觅？
西岳华山
西岳华山 华山题王母祠 李商隐 莲华峰下锁雕梁，此去瑶池地共长。 好为麻姑到东海，劝栽黄竹莫栽桑。
山脉纵横交织
多媒体辅助教学中国行政区划空白图
教学过程设计
教师活动
学生活动
说明
一、导入新课:多媒体展示我国名山图片
二、新课学习：主要山脉的走向和分布
1、投影《中国主要山脉分布》图，颜色显示“天山”“阴山”“昆仑山”“秦岭”“南岭”的位置
第一步，引导学生明确山脉的走向：东西走向
第二步，要求学生找出山脉所在的省区位置
2、东北-西南走向：①大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
②长白山-武夷山③台湾山脉
3、南北走向：贺兰山、六盘山、横断山
4、西北-东南走向：阿尔泰山、祁连山
5、弧形山脉：喜马拉雅山
2、同样的方法学习其他四种走向的山脉。
3、带领学生在空白行政区划图上用铅笔画出山脉的位置
三、新课小结：“三横、三竖、三撇、两捺、一弧形”
四、作业安排：重复读图、记图
观看名山图片，领略祖国“江山如此多娇”
学生观察山脉的延伸方向
观察、寻找山脉的位置
铅笔绘图
观山
找山
画山
板书设计
山脉纵横交织
1、东西走向：①天山-阴山②昆仑山-秦岭③南岭
科目
地理
年级
八年级
班级
节次
课题
山脉纵横交织（《中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的地形》第一课时片段）
教
学
目
标
知识与技能：掌握我国主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
过程与方法：灵活运用地图培养学生的空间思维能力
情感态度与价值观：了解我国的山脉，培养学生的爱国主义情感
教材
分析
重点：我国主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
难点：我国主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。
《山脉纵横交织》PPT课件 湘教版地理
第一节 中国的地形
第1课时 山脉纵横交织
东西走向的山脉
秦岭 南岭
东西走向的山脉
天山景观
阴山景观
昆仑山脉景观
秦岭景观
南岭景观
南北走向的山脉
南北走向的山脉
贺兰山景观
六盘山景观
横断山脉景观
东北-西南走向的山脉
东北—西南走向的山脉
大兴安岭景观
太行山景观
巫山景观
雪峰山景观
长白山景观
武夷山景观
东北—西南走向的山脉
台
台湾山脉景观
湾
山
脉
主
峰
之
玉
山
西北-东南走向的山脉
西北—东南走向的山脉
阿尔泰山景观
祁连山景观
弧形山脉
山脉纵横交织
找出祁连山、太行山、武夷山和南岭，说一说它们分别位于哪些省 级行政区域单位的交界处。
祁连山： 甘肃和青海
பைடு நூலகம்
太行山： 河北和山西
南岭： 湖南和广东
武夷山： 江西和福建
比一比，谁能最快记住这18条山脉？
【湘教版】地理八年级上册教案：第二章第一节中国的地形(3课时)
第一节中国的地形知识目标1.中国的山脉分布及走向分类。
2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。
3.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。
教学重点1.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。
2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。
教学难点1.引导学生分析地势对地理环境的影响。
2.培养学生树立因地制宜的观点。
教学媒体投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。
教学过程〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。
〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。
我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。
第1课时山脉纵横交织（板书）一、山脉纵横交织（一）主要山脉的走向和分布〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。
（自制，为排除干扰，仅包含东北－西南、东西走向的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。
让学生观察山脉的标注有什么规律。
〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。
引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。
用同样方法学习东北－西南走向的山脉。
〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。
〔教师引导〕欣赏歌曲《珠穆朗玛》，让学生思考珠穆朗玛峰的位置。
引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思考：（1）喜马拉雅山的走向？（2）喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔？（3）找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。
（教师概括）喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13米，是世界最高峰。
八年级地理 中国的地形——山脉纵横交织教学设计
西北——东南走向的山脉 西北 东南 祁连山脉 授课教师：张莹颖
弧形山脉
珠穆朗玛峰 8844.43米
喜马拉雅山脉
授课教师：张莹颖
填写出中国的主要山脉名称
天山山脉
阴山山脉
祁连山脉
秦岭
喜马拉雅山脉
南岭
授课教师：张莹颖
中国历史上的文化名山——
北岳恒山
西岳华山
山 西 省
山 东 省
陕 西 省
河 南 省
东岳泰山 中岳嵩山
湖
南 省
南岳衡山
授课教师：张莹颖
山 主要山脉 脉 纵 横 交 织
主要山体
知识结构 东西走向： 天 山、 阴 山、昆仑山、秦岭、 南 岭
南北走向： 贺兰 山、 六盘山、 横断 山脉。
东北—西南走向：自东向西分为东、中、西三列。
初中地理（湘教版）八年级上册
第二章 中国的自然环境
第一节 中国的地形（一）
——山脉纵横交织
记住我国主要山脉的名称、走向和分布
西北 西
北
东北
东
西南
南
东南
授课教师：张莹颖
东—西走向的山脉
西──东
天山山脉 昆仑山脉
阴山山脉 秦岭
南岭
授课教师：张莹颖
南—北走向的山脉
南 北 走
向
授课教师：张莹颖
东北
本节课到此结束，感谢您的学习！
台湾山脉 长白山、武夷山 大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山 西北—东南走向山脉： 阿尔泰 山、祁连山等。
弧形山脉： 喜马拉雅 山脉。
①玉山 ②珠穆朗玛峰
③五岳：东岳泰山 、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山 、 中岳嵩山 。
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第1课时山脉纵横交织
【教学目标】
★知识与技能
能够从中国主要山脉分布图中，掌握我国主要的山脉名称和走向。
★过程与方法
能够结合中国主要分布图，并适当地运用数据，概括我国山脉分布的主要特征。
★情感态度与价值观
增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，增强热爱祖国的情感。
【教学重点】
我国主要山脉的名称和走向。
【教学难点】
识记我国主要山脉的位置。
【教学方法】
读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助。
【教学过程】
一、情景导入
多媒体展示：名山图片。
二、新课学习
（一）东西走向的山脉
★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示天山山脉、阴山山脉、昆仑山脉、秦岭、南岭。
引导：引导学生明确山脉的走向：东西走向。
（二）南北走向的山脉
★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示贺兰山、六盘山、横断山区的部分山脉。
引导：引导学生明确山脉的走向：南北走向。
（三）东北——西南走向的山脉
★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示西侧的大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；中间的长白山、武夷山；东侧的台湾山脉。
引导：引导学生明确山脉的走向：东北——西南走向。
（四）西北——东南走向的山脉
★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示阿尔泰山、祁连山。
引导：引导学生明确山脉的走向：西北——东南走向。
（五）弧形山脉
★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示喜马拉雅山脉。
引导：引导学生明确山脉的走向：弧形。
（六）位于省级行政区域单位交界处的山脉
★多媒体展示：中国主要山脉分布图，颜色显示祁连山、太行山、武夷山和南岭。
提问：找出山脉两侧的省级行政区域单位。
学生回答：祁连山：甘肃省和青海省；太行山：河北省和山西省；武夷山：福建省和江西省；南岭：广东省和湖南省。
绘图填图：引导学生在空白行政区划图上用铅笔画出这四个山脉的位置并填写两侧的省级行政区域单位。
★多媒体展示：连接所有山脉。
提问：我国山脉的分布有什么特点。
学生回答：纵横交织。
绘图填图：引导学生在空白行政区划图上用铅笔画出所有山脉的位置。
四、课堂练习
学练优课堂达标训练。
五、课堂总结
通过本节学习，我们掌握了我国主要山脉的名称和走向，即“三横、三竖、
三撇、两捺、一弧形”，为我们伟大祖国的雄伟壮阔感到骄傲和自豪。
六、作业布置
学练优课后巩固提升。
【板书设计】。