幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导Revised at 16:25 am on June 10, 2019幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导一、幼儿一日生活环节1、晨检2、进餐3、睡眠4、盥洗5、入厕6、上课7、游戏和户外活动一制定合理生活日程的意义1、保护儿童神经系统的正常发育1形成动力定型2保证劳逸结合3保证睡眠时间2、保护消化系统的正常功能3、便于更好地安排教育活动二制定一日生活日程的依据1、幼儿的年龄特点2、教育教学的要求3、地区的特点和季节的变化4、家长工作时间的需要二、幼儿一日生活各环节的卫生要求1、晨午、晚检检查儿童的卫生习惯、观察儿童的精神状态及衣着整洁情况;1一问：有无发烧、咽痛、咳嗽、腹泻等症;2二摸：额头、手心、颈部是否发烫,腮腺及淋巴结是否肿大;3三看：神态、口腔、眼、皮肤等有无异常;4四查：口袋中有无不安全的东西;2、进餐1进餐前可组织幼儿安静地做游戏,不要剧烈运动;2吃饭前要洗手；进餐应定时;3掌握幼儿的进餐情况,要幼儿学会自己独立进餐;4每顿饭约20~30分钟,不要催促小朋友快吃,或比谁吃得快,但边吃边玩的小朋友,要提醒他专心吃饭;5应教育幼儿专心吃饭,细嚼慢咽,掉在地上的食物不要捡起来再吃;6进餐时不处理问题;3、睡眠1按时入睡,睡得好,按时起床；2要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；3用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；4自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方;3、睡眠1尽可能创造良好的睡眠环境;2睡前要避免精神或其它刺激;3培养幼儿良好的睡眠习惯;A.按时入睡,睡得好,按时起床；B.要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；C.用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；D.自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方; 4幼教工作者要合理组织幼儿的睡眠;4、盥洗培养幼儿自己洗手、刷牙、洗脸等能力,可以按一定顺序,习惯成自然;1用流水和香皂洗净身体的裸露部分;2饭前、便前、便后、手脏时能主动洗手,随时保持清洁 ;3饭后漱口、早晚刷牙,按时剪指甲;4晚上洗脚,洗屁股;5定期洗头、洗澡;6洗脸、洗手的方法要正确;7要有专用的毛巾、漱口杯等;5、入厕1应逐渐培养幼儿定时排便的习惯,教会幼儿擦屁股由前向后擦;2在活动间歇,提醒幼儿入厕,不要憋尿;3教育幼儿大便后要用肥皂洗手,拉稀要告诉老师;6、上课1上课时间应安排在每天精力最充沛的时间段内;2每节课持续时间应根据不同年龄的主动注意时间而规定;3教师应严格掌握时间;4上课环境要干净,有良好的通风换气设备,空气清新、光线充足;5培养幼儿坐立行的正确姿势,注意保护幼儿的视力7、游戏和户外活动第四章幼儿园的教育第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式;应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏;应因地制宜地为幼儿创设游戏条件时间、空间、材料;游戏材料应强调多功能和可变性;应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具,根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿能力和个体的全面发展;幼儿园工作规程第三章幼儿园的卫生保健第十三条：幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度;两餐间隔时间不得少于三小时半;幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于二小时,寄宿制幼儿园不得少于三小时,高寒、高温地区可酌情增减;1遵守规则要求,合理选择内容和玩法,注意活动安全,不过度活动；2根据活动量的大小、身体出汗的情况及时增减衣服,有汗及时擦干；3学会适当的休息,调整内容和时间,培养自我控制的能力；4对体弱儿要给予照顾;。
幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求
幼儿园盥洗环节常规管理与安全要求一、盥洗的意义盥洗是幼儿园一日活动中的重要生活环节，可使幼儿保持清洁，维护幼儿身体健康。
同时，还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
在幼儿园的一日生活中，盥洗（洗手、喝水和如厕）发生的频率最高。
由于幼儿人数众多、资源有限，幼儿在进行盥洗时，经常要面临排队等候的问题。
因此，教师要引导幼儿自主调配盥洗环节，帮助幼儿高效地完成盥洗过程，减少排队等候，从而使各活动环节更为紧凑，培养幼儿节约时间，有效利用时间的意识。
二、对幼儿的要求（一）洗手1.小班幼儿（1）能在教师提醒下排队洗手。
（2）洗手前由教师帮助将衣袖卷起。
（3）洗手时懂得不玩水，学会擦香皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
（4）学习正确的洗手方法。
2.中班幼儿（1）养成饭前便后洗手的好习惯。
（2）会自己卷衣袖，能在教师提示下正确洗手。
（3）洗手时自觉排队，不在盥洗室打闹。
3.大班幼儿（1）能自觉、主动地在需要的时候洗手。
（2）掌握正确的洗手方法。
（3）懂得节约用水和如何使用香皂。
（二）喝水1.小班幼儿（1）双手端水杯，不洒水。
（2）喝水量够，不剩水。
（3）水杯用后放回原处。
2.中班幼儿（1）会正确取水，口渴时会主动取水。
（2）喝水时不说笑。
（3）喝完后按姓名将水杯摆放整齐。
3.大班幼儿（1）能根据自己的需求按时、按量取水。
（2）活动后、口渴时能够自己随时喝水，按需将水喝完。
（三）如厕1.小班幼儿（1）知道及时如厕的必要性，有便意时能主动告诉教师。
（2）蹲姿正确，会提裤子。
（3）如厕时排队不拥挤。
（4）弄湿、弄脏裤子能及时告知教师。
2.中班幼儿（1）如厕时不争抢，不在厕所里打闹。
（2）便后会整理衣服，并用香皂洗手。
（3）学会使用厕纸，学习冲厕所。
（4）饭前、活动前自己提前准备如厕。
3.大班幼儿（1）会正确使用厕纸，便后将厕所冲洗干净。
（2）大小便异常能及时告知老师。
（3）如有便意，在教学过程中和用餐过程中要学会等待。
幼儿园盥洗
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.协助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切注重每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.协助幼儿洗完手后用准确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要协助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，即时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，即时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促动幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法实行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.注重幼儿漱口过程，发现漱口不准确的幼儿，即时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，协助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，协助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，协助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的准确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，即时注重幼儿是否需要协助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
幼儿盥洗入厕喝水教案设计
幼儿盥洗入厕喝水教案设计教案标题：幼儿盥洗入厕喝水教案设计教学目标：1. 帮助幼儿掌握正确的盥洗入厕和喝水的方法。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
教学资源：1. 水杯、洗手盆、肥皂、毛巾等。
2. 图片或卡片，展示正确的盥洗入厕和喝水的步骤。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一张展示正确盥洗入厕和喝水步骤的图片或卡片。
2. 提问：你们知道为什么我们要盥洗入厕和喝水吗？引导幼儿思考并回答。
正文活动：1. 盥洗入厕：a. 向幼儿展示正确的盥洗入厕步骤，例如：拉下裤子、坐在马桶上、用纸擦拭等。
b. 请幼儿模仿老师的动作，一起进行盥洗入厕的动作练习。
c. 强调正确的动作和顺序，并解释为什么这样做是重要的。
2. 喝水：a. 向幼儿展示正确的喝水步骤，例如：拿起水杯、倾斜水杯、小口小口地喝等。
b. 请幼儿模仿老师的动作，一起进行喝水的动作练习。
c. 强调正确的动作和顺序，并解释为什么这样做是重要的。
3. 实践操作：a. 将洗手盆、肥皂和毛巾等放在合适的位置，让幼儿按照正确的步骤进行盥洗入厕。
b. 分发水杯，让幼儿按照正确的步骤进行喝水。
c. 观察幼儿的操作，并及时纠正错误。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾盥洗入厕和喝水的正确步骤。
2. 强调养成良好的卫生习惯和自理能力的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中坚持正确的盥洗入厕和喝水习惯。
拓展活动：1. 请幼儿自己绘制或剪贴正确盥洗入厕和喝水步骤的图片，制作成个人小册子。
2. 观察幼儿在日常生活中的盥洗入厕和喝水习惯，给予积极的鼓励和肯定。
评估方法：1. 观察幼儿在实践操作中的盥洗入厕和喝水步骤是否正确。
2. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对盥洗入厕和喝水的理解程度。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重保持幼儿的兴趣和参与度，采用生动有趣的方式进行教学。
2. 鼓励幼儿主动参与实践操作，并及时给予肯定和鼓励。
3. 在教学过程中，要注意卫生和安全，确保洗手盆、水杯等用具的清洁和卫生。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
幼儿园一日活动保教常规行为细则
幼儿园一日活动保教常规行为细则生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
1．入园环节（1）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。
着装整洁舒适，便于活动。
按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。
愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。
主动参加晨间活动。
（2）教师主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
幼儿的晨检，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。
有针对性地向家长了解幼儿情况。
组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。
清点幼儿出勤情况，并做好记录。
及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
做好晨检。
要求：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。
三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品。
五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。
晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。
在晨检基础上，向幼儿发放晨检牌，向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级。
检查家长填写的委托服药登记表，并核对药品。
药物必须由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。
做好晨检记录。
(3) 保育员开窗通风，保持空气流通。
根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。
做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。
准备好当日足量的、安全的饮用水（400-600毫升/人．日）。
（4）家长按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。
按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。
小班幼儿良好入厕盥洗习惯培养策略
小班幼儿良好入厕盥洗习惯培养策略
培养幼儿良好的入厕盥洗习惯是非常重要的，可以采取以下策略：
1. 提供清洁的环境：确保幼儿入厕盥洗区域干净、整洁，并且有足够的洗手设施和卫生用品。
2. 制定规定：建立入厕盥洗的规定，并告知幼儿。
例如，指定特定的时间段进行入厕盥洗或者在特定的情境下进入盥洗区域。
3. 示范正确动作：老师或家长可以以身作则，示范正确的入厕盥洗动作，如正确使用马桶、用肥皂洗手等，帮助幼儿理解和模仿。
4. 温柔鼓励：当幼儿按照规定进行入厕盥洗时，及时给予赞扬和鼓励，增强他们的积极性和自信心。
5. 建立习惯：建立入厕盥洗的日常习惯，让幼儿在固定的时间和情境下进行洗手、刷牙等活动，逐渐形成良好的生活习惯。
6. 倾听和回应：耐心倾听幼儿的需求和困惑，解答他们的问题，帮助他们理解入厕盥洗的重要性和正确的做法。
7. 设计趣味活动：通过游戏、童谣、故事等方式，设计趣味活动，让入厕盥洗过程变得有趣，吸引幼儿的参与和注意。
8. 家庭与幼儿园合作：家庭和幼儿园之间保持沟通，互相支持，共同培养幼儿的入厕盥洗习惯。
重要的是，培养幼儿良好的入厕盥洗习惯需要耐心和坚持，成人的示范和引导是至关
重要的。
同时，要充分理解和尊重幼儿的个体差异，根据不同幼儿的发展特点和需求，制定相应的策略。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导幼儿园是孩子们开始接触外部环境并建立良好生活习惯的重要阶段。
在幼儿园，盥洗、入厕、饮食以及午睡等环节的指导至关重要，能够帮助孩子养成良好的生活习惯，保证他们的健康与安全。
本文将针对这些环节给予一些指导方针。
一、盥洗环节指导盥洗环节是幼儿园保障幼儿卫生的重要环节，下面是一些盥洗环节的指导要点。
1. 手部清洁：- 指导幼儿学会正确洗手的方法，包括湿润双手、取适量肥皂、揉搓双手、搓洗手指、清洗手腕，并清洗时间控制在20秒左右。
- 强调手部清洁的重要性，提醒幼儿在关键时刻洗手，如入厕之前、进食前等。
2. 脸部清洁：- 教导幼儿每天早晚用温水清洗脸部，并携带面巾保持脸部的清洁。
- 建议幼儿使用天然、温和的洗面奶或肥皂来洁面，避免过多使用化学清洁产品。
3. 牙齿清洁：- 强调幼儿每日刷牙的重要性，教导正确的刷牙方法，包括每次刷牙两分钟、先垂直刷、再水平刷、最后刷舌头等。
- 鼓励幼儿定期更换牙刷，并保持良好的口腔卫生习惯。
二、入厕环节指导入厕环节是帮助幼儿培养自理能力的重要环节，以下是一些建议来指导入厕环节。
1. 准备工作：- 幼儿园应提供干净整洁、能够促进幼儿使用厕所的环境。
- 鼓励幼儿在入厕前主动提醒自己是否需要上厕所，并养成有规律的上厕所习惯。
2. 倡导自理能力：- 鼓励幼儿自行穿脱裤子、拉开拉链等动作。
- 强调幼儿使用厕纸的正确方式，教导他们正确清洁自己，并在使用后将厕纸放进垃圾桶。
3. 监督与引导：- 保持适当的监督，避免幼儿在上厕所时出现问题。
- 引导幼儿形成正确的姿势，如让男孩子站着如厕，女孩子蹲着如厕。
三、饮食环节指导饮食环节是保障幼儿获得营养均衡的重要环节，以下是一些饮食环节的指导要点。
1. 营养均衡：- 幼儿园应提供多样化、均衡营养的食物选择，包括谷类、蛋白质、蔬菜水果等。
- 鼓励幼儿适量、慢慢咀嚼食物，并保证膳食结构的合理。
2. 健康习惯：- 强调幼儿进食时要坐下来、不要乱跑、不要讲话，保持安静的环境促进消化。
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幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点、盥洗活动
(一)对幼儿的要求和保教人员工作要点
1 •小班洗手活动常见的问题
(1)不会挽袖子。
(2 )不会控制水流的大小。
(3)洗手方法不正确。
(4)洗手时不用香皂。
解决策略：
(1).保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
(2).将洗手方法分解多次进行。
还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
(3)•准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。
香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。
2.小班漱口活动常见的问题
（1）将漱口水咽入肚中。
（2）不愿意漱口。
（3）漱口方法不正确。
解决策略：
（1）为幼儿准备温开水漱口。
（2 ）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。
（3）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。
3•中大班洗手、漱口活动常见的问题
（1）不认真洗手、漱口。
（2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。
解决策略：
（1 ）弓1导幼儿自己制定洗手和漱口的规则。
（2 ）引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
（3）利用榜样示范。
组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手、漱口，激励中、大班幼儿坚持正确洗手、漱口二、入厕活动
（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点
1.小班常见的问题
(1)不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。
(2)便后不会自己提裤子、擦屁股。
解决策略：
(1)参观熟悉厕所环境。
带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。
(2)保教人员细心照顾。
每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。
(3 )耐心引导，边帮边教。
2.中、大班常见的问题
(1)入厕时玩耍、打闹。
(2 )便后整理衣服不到位。
解决策略：
(1)环境创设。
可安装穿衣镜，或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。
(2 )组织幼儿制定“文明入厕公约”等。
(3 )及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。
三、喝水活动
(一)对幼儿的要求和保教人员工作要点
(二)常见的问题及解决策略
1.小班常见的问题
(1 )不会使用口杯。
(2)不愿意喝白开水。
(3)水接得过多、过满。
(4 )喝水时喜欢边喝边玩。
解决策略：
(1)通过示范、练习等方法引导幼儿学习正确使用口杯。
对于个别不会用口杯和容易洒水的幼儿多加关注, 进行个别指导。
(2)用喝水记录图激发幼儿喝水兴趣。
(3 )通过示范、图示引导等方法让幼儿明确接水量。
(4)注意观察幼儿喝水的表现，并及时给予指导。
2.中、大班常见的问题
(1 )主动喝水的意识不够。
(2)喝水时喜欢边喝边玩、边喝边聊天。
(3)不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量。
解决策略：
(1)设制“喝水记录表”，激发幼儿主动喝水的兴趣。
(2 )开展谈话等活动，让幼儿了解喝水的注意事项，避免呛水。
(3 )保教人员根据喝水记录，及时提醒幼儿喝水，保证每个幼儿都能适量喝水。
视幼儿需要组织集中喝水、分散喝水。
如：可在集体活动、户外活动、起床后等时间组织幼儿集中喝水，也要鼓励、提醒幼儿随时喝水(尤其是生病的幼儿)，还需根据季节等情况，提醒幼儿调整喝水量。
四、注意事项
1.避免消极等待。
根据幼儿年龄特点、兴趣等准备不同的活动，如：听故事、手指游戏、律动等。
2.家园共育。
向家长宣传培养幼儿良好生活习惯的重要性和方法，让家长不要包办过多，安排幼儿在家庭做一些力所能及的事，增强幼儿自理能力和体质。