幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好，终身受其福。
要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节中幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
I．洗手环节
◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2．漱口环节
◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3．洗脸环节
◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4．枕头环节
◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手。
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
仅供个人参考
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des f ins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点
幼儿园盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好，终身受其福。
要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节中幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
I．洗手环节◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2．漱口环节◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3．洗脸环节◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4．枕头环节◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手。
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des f ins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。
2024幼儿园盥洗环节教师作业指导书(最新版)
幼儿园盥洗环节教师作业指导书
作业指导及标准要求
1、组织幼儿分组有序排队盥洗，盥洗时不推不挤，确保盥洗安全。
2、指导幼儿用正确的方法洗手、漱口，鼓励幼儿自主整理仪表，照顾个别幼儿。
⑴小班幼儿教师帮助卷衣袖，可用儿歌进行指导，中大班幼儿独立卷衣袖。
⑵指导幼儿洗手时双手略向下倾斜，避免水顺着手臂倒流弄湿衣袖。
⑶提醒幼儿洗手时不玩水、不打闹，培养幼儿节约用水的良好习惯。
⑷指导幼儿正确使用毛巾擦手。
运用儿歌或游戏帮助幼儿学习正确擦手方法。
3、教师检查幼儿洗手是否干净，有无弄湿衣物。
4、冬季洗手后提醒幼儿擦手油，以防止手部干裂。
注：洗手的流程及正确方法（六步洗手法）：先挽衣袖一一把手淋湿一一打上肥皂一一按六步洗手法清洗一一用清水冲洗一一冲洗水龙头一一关手龙头一一甩水三下一一用毛巾擦干手。
六步洗手法：
⑴手心相对，手指并拢相互搓擦，搓出白沫。
⑵手心对手背，沿指缝相互搓擦，左右交替进行。
工作 程序
盥洗
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盥洗环节考才
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中班盥洗目标及指导要求
中班盥洗目标及指导要求在中班盥洗的日常管理中，我们需要制定明确的目标和指导要求，以确保孩子们能够养成良好的卫生习惯，同时也能够保障他们的安全和健康。
以下是针对中班盥洗的目标及指导要求的具体内容：1. 培养独立自理能力中班的孩子们正处于自我认知和自我管理能力的发展阶段，我们的目标是通过盥洗的过程，培养他们独立自理的能力。
指导要求包括教导他们正确使用洗手液、牙膏等清洁用品，以及正确刷牙、洗脸、洗手的方法。
2. 培养良好卫生习惯良好的卫生习惯对孩子的健康至关重要。
我们的目标是让孩子们养成定期洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯。
指导要求包括教导他们在用餐前后洗手，刷牙要彻底，洗脸要用温水等。
3. 提高自我保护意识在盥洗的过程中，我们也要教导孩子们提高自我保护意识，避免受伤或感染。
指导要求包括教导他们正确使用洗手液、洗手间用具等，避免交叉感染，同时要注意洗手间的安全，防止滑倒等意外发生。
4. 培养团队合作意识在中班的盥洗活动中，我们也要培养孩子们的团队合作意识，让他们学会互相帮助、互相配合。
指导要求包括教导他们在排队等候、共用洗手间等情境下，互相尊重、互相关心。
5. 建立良好家园沟通为了让家园和幼儿园能够更好地配合孩子的盥洗管理，我们还要建立良好的家园沟通机制。
指导要求包括定期向家长反馈孩子的盥洗情况，鼓励家长在家中继续培养孩子的盥洗习惯。
中班盥洗的目标及指导要求旨在帮助孩子们养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识，培养团队合作意识，并建立良好家园沟通。
通过全面的指导和监督，我们相信孩子们将能够健康成长，享受快乐的幼儿园生活。
希望家长们也能够积极配合，共同努力，让孩子们在清洁、健康的环境中茁壮成长。
感谢您的支持和合作！。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、 午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
2. 盥洗环节常规要求和指导要点 三幼
第二章趣味来盥洗第一节盥洗环节中的常规要求和指导要点习惯养得好，终身受其福。
要实现幼儿园盥洗环节的趣味性，让幼儿从小建立良好的生活习惯，教师必须首先明确幼儿园盥洗环节的内容有哪些、各个环节幼儿应达到的目标是什么，这样才能在盥洗活动中给予有效的帮助和指导。
一、盥洗环节对幼儿的常规要求幼儿在园的盥洗主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个四个环节，在幼儿一起生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、大小便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天起床后劲行。
每一盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
（一）洗手环节1、学习用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2、洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
3、知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
4、养成认真有序洗手的良好习惯。
（二）漱口环节1、知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口2、会用鼓漱的方法漱口。
3、餐后能坚持用正确的方法漱口。
（三）洗脸环节1、学习用正确的方法擦脸。
2、洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
3、知道起床后、脸脏时要及时擦脸。
（四）梳头环节1、学习梳头的基本方法。
2、梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
3、知道梳理头发后要洗净双手。
4、知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
二、盥洗环节的教师指导要点托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
（一）洗手环节小班幼儿1、保育员准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
2、根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
3、帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
【卫生保健】盥洗环节的常规要求和指导要点
盥洗环节的常规要求和指导要点幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
1、洗手环节◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2、漱口环节◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3、洗脸环节◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4、梳头环节◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手。
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
1、洗手环节托、小班幼儿◆准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
◆根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
◆帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
◆指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和。
◆参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。
◆密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细、冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
◆帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
盥洗环节的常规要求和指导要点
盥洗环节的常规要求和指导要点盥洗环节是人们在日常生活中进行的一项基本活动，也是保持个人卫生和健康的重要环节之一、以下是盥洗环节的常规要求和指导要点。
1.洗手：保持双手清洁是预防疾病传播的关键。
应经常洗手，特别是在接触食物、接触垃圾后、用完厕所后、外出返回后、打喷嚏或咳嗽后等。
洗手的正确方法是：用流动的清水湿润双手，涂抹适量的肥皂并揉搓至起泡，用清水冲洗干净，用纸巾或洁净的毛巾擦干。
洗手时间应不少于20秒。
2.清洁牙齿：每天至少两次刷牙，保持口腔清洁，预防口腔疾病。
牙刷应选用中等硬度的牙刷，细毛刷头，每次使用适量的牙膏。
刷牙时应细致地刷内、外、咬合面，还要注意刷牙时间不少于2分钟。
刷完牙后用清水漱口，去除牙膏残留。
3.洗脸：每天洗脸可清洁面部的污垢和油脂，保持皮肤的清洁与健康。
选择适合自己肤质的洗面奶，用温水湿润面部后将洗面奶均匀涂抹于脸部，轻轻按摩后用清水冲洗干净。
注意避免使用过热或过冷的水，以免刺激皮肤。
4.洗澡：每天或每隔一天淋浴洗澡，不仅可以洗净身体的污垢，还有助于放松身心，提高免疫力。
洗澡时应选择适宜的水温，不宜过热或过冷。
使用浴液或沐浴露等清洁剂，可以有效去除身体的污垢和异味。
洗澡后要用干净的毛巾擦干身体，特别是皱褶处，以防细菌滋生。
5.清洁头发：每天或隔一天清洗头发，保持头发干净、健康。
选用适合自己的洗发水和护发素，用温水湿润头发后将洗发水均匀地涂抹在头发上，轻轻按摩后用清水冲洗干净。
洗发后可以使用护发素，使头发柔顺亮泽。
6.指甲护理：保持指甲的清洁与干燥，预防细菌感染。
定期修剪指甲，防止指甲过长，也要注意清洁指甲下的污垢。
如果需要涂抹指甲油，应选择质量可靠的产品，避免过敏或损伤指甲。
7.注意私密部位清洁：私密部位是病菌最容易繁殖的地方，因此需要重点清洁。
清洗私密部位时应用清洁剂，避免使用含有刺激成分的产品。
清洗时要由前往后轻轻擦拭，避免细菌从肛门区域传播到尿道口。
8.穿戴整齐干净的衣物：更换干净的内衣内裤是保持私密部位卫生的基本要求。
幼儿园盥洗、入厕、喝水活动要点
对幼儿的要求
保教人员工作要点
小班
中、大班
小班
中、大班
1．有便意时，能主动告诉成 1．在保教人员的指
人。 导、提醒下分性别入
2．能安静、 有序入厕不在厕所逗 厕。
留。 2．会使用便纸，大
3．便后知道请求保教人员的帮 便后主动冲水、洗
助，整理好衣裤。 手。
4．在保教人员的提醒下， 知道便 3．入厕后主动整理
后洗手。 好衣裤。
5．初步学习擦屁股的正确方法。
1．允许幼儿按需要随时大、小 1．组织幼儿分性别
便，饭前、 外出、 入睡前提醒幼 入厕。
儿入厕。 2．对幼儿入厕过程
2．掌握幼儿排便规律，及时帮 中出现的问题给予
助尿床、尿裤子的幼儿。 正确引导。
3．帮助穿脱衣服困难的幼 3．指导幼儿便后独
儿。 立擦屁股、整理衣
防止衣袖弄湿。
洗 2．在保教人员帮助
打闹、玩水等情况， 及
2．饭前、便后及手脏
2．帮助幼儿打开水龙头并调
下，知道洗手前要
时提醒和纠正。
时能主动洗手。中班洗
至合适的水流。
手 挽袖子。
2．提醒幼儿用正确方
手方法基本正确，大班
3．关注幼儿洗手过程， 可和
3．能在保教人员的
法洗手，对于搓洗不仔
洗手方法正确。
4．引导幼儿学习擦屁股的正确 服。
方法。
（二）常见的问题及解决策略：
1．小班常见的问题 （ 1 ）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。 （ 2 ）便后不会自己提裤子、擦屁股。 解决策略： （ 1 ）参观熟悉厕所环境。带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。 （ 2 ）保教人员细心照顾。每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。 （ 3 ）耐心引导，边帮边教。 2．中、大班常见的问题 （ 1 ）入厕时玩耍、打闹。 （ 2 ）便后整理衣服不到位。 解决策略： （1）环境创设。 可安装穿衣镜， 或张贴正确提裤子的步骤示意图， 让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。 （ 2 ）组织幼儿制定“文明入厕公约”等。 （ 3 ）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。 三、喝水活动 （一）对幼儿的要求和保教人员工作要点