幼儿园大班如厕盥洗教案
大班盥洗入厕教案反思
大班盥洗入厕教案反思教案标题：大班盥洗入厕教案反思引言：大班盥洗入厕教案是为了帮助幼儿逐步养成良好的个人卫生习惯而设计的。
通过教案的实施，可以引导幼儿正确使用盥洗用品和使用厕所，并培养他们自理能力和自信心。
本文将对大班盥洗入厕教案进行反思，提供专业的建议和指导。
一、教案目标：1. 帮助幼儿了解盥洗和入厕的基本步骤和规范。
2. 培养幼儿正确使用盥洗用品的能力。
3. 培养幼儿使用厕所的自理能力和自信心。
二、教学内容：1. 盥洗用品的介绍：肥皂、牙刷、牙膏、毛巾等。
2. 盥洗的正确步骤：洗手、刷牙、洗脸等。
3. 入厕的正确姿势和步骤：脱裤子、坐下、擦拭、冲水等。
三、教学方法：1. 示范法：教师示范正确的盥洗和入厕步骤，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过盥洗和入厕游戏，增加幼儿的参与度和兴趣。
3. 角色扮演：让幼儿扮演盥洗和入厕的角色，加深对步骤和规范的理解。
四、教学过程：1. 导入：与幼儿一起回顾盥洗和入厕的重要性，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 盥洗用品介绍：逐一向幼儿介绍盥洗用品的名称、用途和正确使用方法。
3. 盥洗步骤示范：教师示范正确的盥洗步骤，引导幼儿模仿。
4. 盥洗游戏：设计盥洗游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的盥洗步骤。
5. 入厕步骤示范：教师示范正确的入厕步骤，引导幼儿模仿。
6. 入厕角色扮演：组织角色扮演活动，让幼儿扮演盥洗和入厕的角色，加深对步骤和规范的理解。
7. 总结：与幼儿一起回顾盥洗和入厕的正确步骤和规范，强调养成良好的个人卫生习惯的重要性。
五、教学评估：1. 观察幼儿在盥洗和入厕过程中是否按照正确的步骤和规范进行操作。
2. 通过问答、游戏等形式，检查幼儿对盥洗和入厕知识的掌握情况。
3. 观察幼儿是否能够主动养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙等。
六、教学反思与建议：1. 教案目标：确保教案目标明确、具体，有助于幼儿培养良好的个人卫生习惯。
2. 教学方法：多样化的教学方法能够增加幼儿的参与度和兴趣，提高教学效果。
幼儿盥洗入厕喝水教案设计
幼儿盥洗入厕喝水教案设计教案标题：幼儿盥洗入厕喝水教案设计教学目标：1. 帮助幼儿掌握正确的盥洗入厕和喝水的方法。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
教学资源：1. 水杯、洗手盆、肥皂、毛巾等。
2. 图片或卡片，展示正确的盥洗入厕和喝水的步骤。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一张展示正确盥洗入厕和喝水步骤的图片或卡片。
2. 提问：你们知道为什么我们要盥洗入厕和喝水吗？引导幼儿思考并回答。
正文活动：1. 盥洗入厕：a. 向幼儿展示正确的盥洗入厕步骤，例如：拉下裤子、坐在马桶上、用纸擦拭等。
b. 请幼儿模仿老师的动作，一起进行盥洗入厕的动作练习。
c. 强调正确的动作和顺序，并解释为什么这样做是重要的。
2. 喝水：a. 向幼儿展示正确的喝水步骤，例如：拿起水杯、倾斜水杯、小口小口地喝等。
b. 请幼儿模仿老师的动作，一起进行喝水的动作练习。
c. 强调正确的动作和顺序，并解释为什么这样做是重要的。
3. 实践操作：a. 将洗手盆、肥皂和毛巾等放在合适的位置，让幼儿按照正确的步骤进行盥洗入厕。
b. 分发水杯，让幼儿按照正确的步骤进行喝水。
c. 观察幼儿的操作，并及时纠正错误。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾盥洗入厕和喝水的正确步骤。
2. 强调养成良好的卫生习惯和自理能力的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中坚持正确的盥洗入厕和喝水习惯。
拓展活动：1. 请幼儿自己绘制或剪贴正确盥洗入厕和喝水步骤的图片，制作成个人小册子。
2. 观察幼儿在日常生活中的盥洗入厕和喝水习惯，给予积极的鼓励和肯定。
评估方法：1. 观察幼儿在实践操作中的盥洗入厕和喝水步骤是否正确。
2. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对盥洗入厕和喝水的理解程度。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重保持幼儿的兴趣和参与度，采用生动有趣的方式进行教学。
2. 鼓励幼儿主动参与实践操作，并及时给予肯定和鼓励。
3. 在教学过程中，要注意卫生和安全，确保洗手盆、水杯等用具的清洁和卫生。
幼儿园大班如厕盥洗教案
幼儿园大班如厕盥洗教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解如厕盥洗的重要性，知道正确的如厕盥洗方法。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们在如厕盥洗过程中感受到快乐。
第二章：教学内容2.1 如厕盥洗的意义：讲解如厕盥洗对身体健康的重要性，让幼儿认识到每天保持清洁卫生的必要性。
2.2 正确如厕盥洗方法：示范正确的如厕盥洗步骤，包括洗手、刷牙、漱口等，让幼儿跟着学习。
第三章：教学过程3.1 引入话题：通过图片、故事等形式，引发幼儿对如厕盥洗的兴趣。
3.2 讲解与示范：教师讲解如厕盥洗的意义和正确方法，并进行示范。
3.3 互动环节：幼儿跟着教师一起练习如厕盥洗，教师纠正不正确的动作。
3.4 情景模拟：设置情景，让幼儿独立完成如厕盥洗，教师观察并给予鼓励。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在如厕盥洗过程中的表现，评价他们是否掌握了正确的如厕盥洗方法。
4.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的如厕盥洗情况，以便及时调整教学方法。
第五章：教学拓展5.1 组织幼儿参观幼儿园的卫生设施，让他们了解卫生设施的使用方法。
5.2 开展如厕盥洗比赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的如厕盥洗能力。
5.3 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的如厕盥洗问题，形成家校共育的良好氛围。
第六章：教学活动设计6.1 活动名称：认识身体小秘密目标：让幼儿了解自己身体的基本结构，认识到如厕盥洗的重要性。
6.2 活动步骤：a. 通过图片、故事等形式，引导幼儿认识身体的各个部位。
b. 讲解如厕盥洗对身体健康的重要性。
c. 引导幼儿思考如何保持身体清洁。
6.3 活动材料：人体图片、如厕盥洗相关图片、故事书等。
第七章：教学活动实施7.1 活动名称：我是卫生小能手7.2 活动步骤：a. 教师示范正确的如厕盥洗方法。
b. 幼儿跟随教师一起练习如厕盥洗。
c. 设置情景，让幼儿独立完成如厕盥洗。
7.3 活动材料：洗手盆、牙刷、毛巾等卫生用品。
第八章：教学活动评价8.1 观察幼儿在如厕盥洗过程中的表现，评价他们是否掌握了正确的如厕盥洗方法。
盥洗如厕幼儿园教案
盥洗如厕幼儿园教案一、教育目标通过本教案的实施，使幼儿:•掌握盥洗如厕的正确方式；•培养良好的个人卫生习惯；•增强自理能力和自信心；•培养自我保护意识。
二、教育内容2.1 盥洗如厕2.1.1 盥洗•步骤：1.拧开水龙头或取用适量清水；2.洗手：用肥皂揉搓双手，并用流水冲净；3.洗脸：将脸颊和眼睛轻轻用水润湿，再用面巾纸或毛巾擦干；4.梳头：先将头发梳开，再用梳子顺着头发梳理；5.擦干：用毛巾擦干身体，尤其要注意私密部位。
2.1.2 如厕•步骤：1.打开马桶盖、拉下裤子，坐在马桶上；2.如有必要，使用马桶垫；3.放尿/排便：将尿/便排泄进马桶里；4.擦屁股：用卫生纸擦拭私密部位，女孩子要注意由前往后擦拭；5.冲水：使用马桶刷清洁马桶，然后将厕所冲洗干净。
2.2 个人卫生•培养良好的个人卫生习惯是健康成长的重要基础；•幼儿应该养成勤刷牙，勤换衣服，勤洗澡，勤洗手等良好卫生习惯。
三、教育过程3.1 导入•利用幼儿生活经验，通过问题提出的形式引导幼儿讨论：1.“你们每天早上起床后都要做什么？”2.“你们如何帮助家长打扫卫生？”3.“你们该如何保持个人卫生的好习惯？”3.2 讲解•给幼儿生动形象的课程，通过如厕步骤演示和卫生用品介绍等，帮助幼儿掌握盥洗如厕的正确方式和良好的个人卫生习惯。
3.3 实践•利用仿真的马桶和水龙头等器材，带领幼儿逐一操作如厕和盥洗的步骤，纠正幼儿可能存在的错误操作。
3.4 课堂小游戏•制作幼儿喜爱的卡通卫生用品，让幼儿逐一选择，并讲述使用它的正确方式，以增强幼儿对正确使用卫生用品的认识和兴趣。
3.5 总结•有奖问答环节，总结所学内容并检验知识掌握情况。
四、教学成果评估•老师对幼儿的成果进行全面评估，发现幼儿运用所学知识和技能的情况，并对个别幼儿在盥洗如厕和个人卫生习惯上的不足加以指导。
五、家园联系•将本节课的内容、目标、要求和实施方案清楚地传递给家长，让家长知晓幼儿在学校所学内容，并提醒家长在家中加强幼儿的盥洗如厕和个人卫生意识。
幼儿园大班盥洗室的安全教案
幼儿园大班盥洗室的安全教案篇一:幼儿园礼仪—盥洗幼儿园礼仪盥洗,入厕,教学形式:团体或小组教学教学方法:演示示范法活动目标:1、让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。
2、培养幼儿良好的日常行为习惯～让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。
核心要素:入厕前先敲门有人在要等待入厕后要冲水整好衣把手洗活动准备:洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶基本过程:,一,导入活动教师将幼儿带到盥洗室～提问:‚我们要使用洗手间～但不知道里面有没有人～这时我们应该怎样做,?,二,关键步骤1、介绍入厕的礼仪。
,1,入厕前先敲门～若没有回应～就可以直接推门进入厕所。
,2,若有回应～要在等待线后面排队等候。
,教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置上贴一道横线～代表等候线。
,2、介绍如何使用马桶。
,1,坐式,略,,2,蹲式,略,3、教师示范～教给幼儿提裤子的方法。
4、教师示范如何冲厕所。
5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。
,三,在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现～引导幼儿学会轮流等待～体验遵守规则所带来的快乐。
延伸活动:1、通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。
2、用洋娃娃演示擦屁股的方法。
,重点强调有前向后擦。
由于大多数幼儿还不会擦屁股～老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。
,3、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
家园互动:1、在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时～请提醒孩子遵守入厕礼仪。
2、在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。
注意事项:,一, 幼儿礼仪方面:1、敲门时～声音不宜过大。
2、等待时～不要催促里面没有上完厕所的人。
3、使用完厕所时～要放水冲厕所。
4、使用完厕所要及时冲厕所。
5、出厕所前～要将衣服整理好。
6、合适使用卫生纸～做到小便时取一张使用～大便时取两张使用。
,二, 基础设施建设方面:1、幼儿园厕所的布置应该讲求美观～如:冲水按钮设计成小动物的鼻子～在墙上以图片形式展示提裤子的方法等～2、卫生纸的叠放方法要有讲究,将卫生纸剪成等长的～一段一段的～并将每一张对折放入小筐里～以便幼儿取放。
幼儿园如厕盥洗安全教育(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们学习、生活的第二个家。
如厕盥洗是孩子们日常生活中必不可少的一部分，也是幼儿园安全教育工作的重要组成部分。
为了确保孩子们在幼儿园如厕盥洗过程中的安全，提高他们的安全意识，以下将从如厕盥洗的注意事项、安全常识教育、紧急情况处理等方面进行阐述。
二、如厕盥洗的注意事项1. 培养良好的卫生习惯（1）教会孩子们正确洗手的方法，如用肥皂、流动水洗手，揉搓手心、手背、手指缝等。
（2）教育孩子们保持个人卫生，如剪指甲、勤换衣物等。
（3）培养孩子们养成良好的如厕习惯，如上厕所前后洗手、使用卫生纸等。
2. 注意如厕环境（1）确保如厕环境清洁、通风，避免孩子们在潮湿、阴暗的环境中如厕。
（2）教育孩子们排队如厕，不要拥挤、打闹，以免发生意外。
（3）定期检查如厕设施，确保其安全、完好。
3. 盥洗用品安全（1）教育孩子们正确使用盥洗用品，如毛巾、肥皂等。
（2）不让孩子将盥洗用品带入口中，防止误食。
（3）定期清洗、消毒盥洗用品，保持其卫生。
三、如厕盥洗安全常识教育1. 意识到如厕盥洗的安全重要性（1）教育孩子们如厕盥洗是保持身体健康的重要环节，要重视如厕盥洗的安全。
（2）强调如厕盥洗安全关系到孩子们的生命安全，要提高警惕。
2. 掌握如厕盥洗的基本安全常识（1）教会孩子们如何正确使用厕所，如上厕所时保持身体平衡，避免摔倒。
（2）教育孩子们不要在厕所内玩耍、奔跑，以免发生意外。
（3）告知孩子们如厕时不要将手、脚伸入便池，防止夹伤。
3. 增强孩子们的自我保护意识（1）教育孩子们遇到危险时，要学会呼救、求助。
（2）培养孩子们的观察力，提高他们在如厕盥洗过程中的安全意识。
四、紧急情况处理1. 意外伤害处理（1）如发现孩子受伤，立即安抚孩子情绪，保持冷静。
（2）根据伤情，采取相应的急救措施，如止血、包扎等。
（3）立即联系家长和校医，将孩子送往医院救治。
2. 溺水事故处理（1）如发现孩子溺水，立即大声呼救，寻求周围人的帮助。
大班律动如厕教案
大班律动如厕教案教案标题：大班律动如厕教案教案目标：1. 帮助大班幼儿掌握正确的如厕技巧和卫生习惯。
2. 培养幼儿自理能力，提高他们的自信心和独立性。
3. 通过律动活动，促进幼儿身体发展和协调能力的提升。
教案步骤：引入活动：1. 通过与幼儿互动，询问他们对如厕的了解和经验，并引导他们思考如厕的重要性和正确的如厕姿势。
律动活动：2. 倒数计时：让幼儿站在原地，从10开始倒数，每数一个数字，幼儿做一次深呼吸和伸展动作。
倒数到1时，幼儿停止动作。
3. 模仿动物：通过模仿动物的动作，如蹲下像青蛙、挺直身体像大象等，锻炼幼儿的身体协调能力。
4. 转圈游戏：幼儿手拉手围成一个圆圈，跟随音乐一起转圈，增强幼儿的平衡感和协调能力。
教授如厕技巧：5. 向幼儿展示正确的如厕姿势和步骤，如脱下裤子、坐下、用纸擦拭、冲水等，并解释每个步骤的重要性。
6. 引导幼儿模仿教师的动作，一起进行如厕动作的练习。
角色扮演：7. 分组进行角色扮演，其中一组扮演幼儿，另一组扮演老师。
幼儿模仿正确的如厕动作，老师指导和纠正他们的错误。
总结和评估：8. 回顾如厕的正确姿势和步骤，询问幼儿对如厕的理解和感受。
9. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们是否掌握了正确的如厕技巧和卫生习惯。
教案延伸活动：10. 制作如厕海报：让幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作如厕海报，展示正确的如厕姿势和步骤。
11. 如厕故事分享：鼓励幼儿分享自己在如厕中的经历，以及如何养成良好的如厕习惯。
教案评估：1. 观察幼儿在律动活动中的参与度和动作是否协调。
2. 观察幼儿在角色扮演中是否能正确模仿如厕动作。
3. 通过幼儿的回答和讨论，评估他们对如厕的理解和掌握程度。
教案注意事项：1. 确保安全：在进行律动活动时，确保活动区域没有障碍物，以防幼儿受伤。
2. 尊重隐私：在教授如厕技巧和进行角色扮演时，尊重幼儿的隐私，避免公开讨论或指责。
3. 鼓励参与：在活动中鼓励每个幼儿的积极参与，提高他们的自信心。
幼儿如厕安全指导教案大班
幼儿如厕安全指导教案大班一、教学目标1. 培养幼儿自理能力，掌握正确的如厕动作。
2. 培养幼儿养成良好的如厕习惯，增强个人卫生意识。
3. 提高幼儿对如厕安全的认识，掌握如厕过程中的安全注意事项。
二、教学准备1. 幼儿如厕图片、教具。
2. 清洁卫生用品，如手纸、肥皂、洗手液等。
3. 儿童卫生间示范模型。
三、教学过程1. 导入教师与幼儿一起观看幼儿如厕图片，引导幼儿回忆和描述自己如厕的经验。
然后，提问幼儿如厕时需要注意的事项，引导幼儿思考如厕的安全问题。
2. 演示教师带领幼儿到儿童卫生间示范模型前，进行一次如厕演示。
教师详细地解说每个步骤，例如：拉下裤子、坐在小便器上、用纸擦拭、冲水、洗手等。
同时，强调如厕过程中要注意的安全事项，如不乱拉抽纸、不乱冲水等，并解释其原因。
3. 操练将幼儿分成小组，让每个小组选择一位代表进行如厕操作。
其他幼儿观察代表的如厕动作是否正确，并提出改进意见。
教师对每个小组的表现进行评价和点评。
4. 温故知新教师与幼儿回顾整个如厕过程，并强调如厕习惯的重要性。
教师提问幼儿如厕时需要注意的安全问题，并让幼儿回答。
同时，教师引导幼儿总结如厕的正确步骤和注意事项。
5. 练习教师与幼儿一起进行如厕练习，要求幼儿按照正确的步骤和注意事项进行操作。
教师观察幼儿的表现，及时纠正错误。
6. 小结教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调幼儿已经掌握了正确的如厕方法和注意事项。
同时，再次强调如厕习惯的重要性和如厕过程中的安全问题。
四、教学反思通过本堂课的教学活动，幼儿对如厕的正确步骤和注意事项有了更深入的了解。
幼儿通过观察、演示和练习，掌握了正确的如厕方法，提高了自我保护意识和个人卫生习惯。
课堂氛围活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。
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幼儿园大班如厕盥洗教案篇一：幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
5.轻柔用力，松紧适度地帮助长发幼儿扎好辫子，戴好发夹，并请幼儿自己照照镜子，欣赏梳理后的整齐发型，感受仪表整洁的美。
6.梳头结束后，指导幼儿将掉落在肩部、地上及残留在梳子上的头发收进垃圾桶，将梳子放回原处。
7.提醒幼儿头发松散，凌乱时及时梳理，保持仪表整洁。
8.定期对幼儿的梳子进行清洗和消毒。
学习梳头发的基本方法。
梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
知道梳理头发前后要洗净双手。
知道起床后，头发凌乱时要及时梳头。
指导保育员配合：1.保障盥洗室的环境安全卫生。
2.及时增补材料。
二、如厕指导要点:1.消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。
2.在便池边安装小扶手，让幼儿可以把握，帮助幼儿顺利排便。
3.采用张贴图片或标记等方法引导幼儿正确、有序如厕。
4.在和幼儿如厕时高度相同处，放置便纸盒。
5.家园合作，共同培养幼儿按时，及时排便的习惯。
6、引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。
指导保育员配合：1.及时清理厕所卫生，保持厕所清洁与安全。
2.协助教师指导能力弱的幼儿。
三、饮食（一）点心环节指导要点1．提出吃点心的要求，请幼儿分组进行盥洗。
2．指导幼儿排队按需选取饼干、轻轻拿杯子且手拿杯柄。
3．幼儿坐稳后，提醒幼儿左手拿杯柄，右手拿水壶，慢慢倒牛奶，倒好牛奶后轻轻把水壶放回。
4．指导幼儿吃点心时注意保持桌面干净。
指导幼儿如打翻牛奶学会避让，并用抹布擦干净。
5．幼儿吃完点心后，指导幼儿将杯子轻轻放入桶里，用毛巾将小嘴巴擦干净。
站位：教室—〉吃点心处（二）配班1.协助主班观察幼儿进行盥洗活动。
2.指导另一半幼儿有序进行活动。
站位：盥洗室—〉教室指导保育员配合：1．在点心前30分钟进行桌面消毒工作，并做好一切准备。
2．将每人吃饼干的数量告知带班老师。
3．关注特殊幼儿的点心情况，如肥胖儿和营养不良儿的饼干量。
4．及时应对幼儿的突发状况，如牛奶、饼干打翻、幼儿身体不适等。
（二）午餐环节指导要点1．午餐前的指导：（1）组织安静活动，可以是讲故事、安静游戏、播报新闻等。
（2）进行餐前教育，建立必要的进餐规则。
（3）组织进行盥洗，轻放椅子至进餐处。
（4）指导值日生做一些力所能及的服务。
站位：教室—〉盥洗室门口—〉教室用餐处。
2．午餐过程的指导（1）营造良好的就餐环境，如播放轻柔舒缓的轻音乐。
（2）大班教师应提醒幼儿根据自己的饭量盛饭，不浪费。
（3）提醒幼儿自主、文明进餐。
①着重指导小年龄幼儿用好勺子，鼓励其自己吃饭。
②着重指导大年龄幼儿使用筷子。
（4）注意饭菜不撒落。
（5）关注幼儿进餐情况，对特殊幼儿的用餐需求，协调保健教师、保育员指导到位。
（6）指导幼儿吃饭做到桌、地面、碗三干净。
自已清理溢出物。
3.午餐后的指导（1）进餐完毕，让幼儿自己检查桌上、地上是否干净，自己动手将掉下的碎屑、剥剔下的残渣放在指定处。
（2）餐具摆放处应设有明显的标识，便于幼儿自理，保育员不要篇二：盥洗,如厕幼儿园：常州吉的堡双语优智幼儿园主题：我是好宝宝班级小（三）日期20010.10. 授课人小班级部活动名称礼仪：《盥洗—如厕》教学目标1、幼儿能自己上厕所，不尿湿裤子。
上课时间AM10：152、幼儿知道在厕所人多时，不争抢，学会谦让。
准备材料教师陪同幼儿参观干净的厕所活动内容1、参观厕所教师带领幼儿参观厕所，知道厕所时大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所分清便池、便桶，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
男孩站着小便，用便池；女孩蹲在便槽上小便。
3、幼儿懂得大小便时要上厕所。
（1）教师提问：玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（告诉幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿了裤子）（2）教师请幼儿谈谈讲讲小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。
小便急时，可与其他幼儿商量，让自己先用厕所）5、教男孩子上厕所（1）怎样上厕所才不会讲小便弄到裤子上？（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。
6、教女孩子上厕所（1）怎样上厕所不会把小便弄在裤子山？（2）教师小结：小便时要将裤子脱低一些，然后蹲在便槽上，要用手托住裤子。
7、请想上厕所的小朋友去小便，教师观察如厕情况，篇三：幼儿园礼仪—盥洗幼儿园礼仪盥洗（入厕）教学形式：团体或小组教学教学方法：演示示范法活动目标：1、让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。
2、培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。
核心要素：入厕前先敲门有人在要等待入厕后要冲水整好衣把手洗活动准备：洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶基本过程：（一）导入活动教师将幼儿带到盥洗室，提问：“我们要使用洗手间，但不知道里面有没有人，这时我们应该怎样做？”（二）关键步骤1、介绍入厕的礼仪。
（1）入厕前先敲门，若没有回应，就可以直接推门进入厕所。
（2）若有回应，要在等待线后面排队等候。
（教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置上贴一道横线，代表等候线。
）2、介绍如何使用马桶。
（1）坐式（略）（2）蹲式（略）3、教师示范，教给幼儿提裤子的方法。
4、教师示范如何冲厕所。
5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。
（三）在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现，引导幼儿学会轮流等待，体验遵守规则所带来的快乐。
延伸活动：1、通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。
2、用洋娃娃演示擦屁股的方法。
（重点强调有前向后擦。
由于大多数幼儿还不会擦屁股，老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。
）3、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
家园互动：1、在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时，请提醒孩子遵守入厕礼仪。
2、在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。
注意事项：（一）幼儿礼仪方面：1、敲门时，声音不宜过大。
2、等待时，不要催促里面没有上完厕所的人。
3、使用完厕所时，要放水冲厕所。
4、使用完厕所要及时冲厕所。
5、出厕所前，要将衣服整理好。
6、合适使用卫生纸，做到小便时取一张使用，大便时取两张使用。
（二）基础设施建设方面：1、幼儿园厕所的布置应该讲求美观，如：冲水按钮设计成小动物的鼻子，在墙上以图片形式展示提裤子的方法等，2、卫生纸的叠放方法要有讲究；将卫生纸剪成等长的，一段一段的，并将每一张对折放入小筐里，以便幼儿取放。
幼儿园礼仪盥洗（洗手）教学形式：团体或小组教学教学方法：演示示范法活动目标：1、让幼儿掌握正确的洗手方法。
2、培养幼儿良好的盥洗行为习惯，教育幼儿节约用水。
核心要素：洗小手不拥挤排好队袖卷起洗手时搓香皂洗完后水关掉活动准备：脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动基本过程：（一）导入活动户外活动后，带幼儿回到教室，然后向幼儿提问：小朋友们，现在请你们自己伸出手来看看，你们的手是不是脏了？那么，你们想想看，手脏了该怎么办呢？你们要怎样才能把手洗干净？如果不洗净手就吃东西会怎样？（二）关键步骤1、教师示范洗手的正确方法。
（1）卷袖子。
（2）打开水龙头——把手冲湿。
（3）关上水龙头——抹肥皂。
（4）搓搓手心、手背、手指缝和手腕。
（5）打开水龙头，冲洗干净手上的肥皂沫（将水龙头上的肥皂沫也冲干净）。
（6）关上水龙头，将手上的水甩一甩（弯腰，甩在池内）。
（7）把右手食指放在水龙头下面，检查水龙头是否拧紧，不滴水。
（8）从毛巾架上摘下毛巾，并用毛巾将手擦干。
2、示范后，教师先带幼儿朗读三字儿歌，然后安排小朋友以组为单位，轮流去盥洗室洗手。
在幼儿洗手过程中，教师要随时给予指导。
一组幼儿洗手时，别组幼儿由其他教师带着做游戏。
（三）结束活动教师表扬洗手认真、符合礼仪要求的幼儿，进行正面强化。
延伸活动：1、在日常生活区投放洗手的用具，给幼儿示范洗手的正确方法，让幼儿在自主活动中选择此工作，不断练习正确的洗手方法。
2、在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片，引导幼儿学习正确的洗手方法。
3、请幼儿阅读《幼儿用书》第11页，然后提问：（1）甜甜正在干什么？（2）她后面的小朋友在干什么？（3）他们为什么要排队等候洗手？4、学习儿歌《大苹果》，边说儿歌边做动作。
5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
家园互动：1、幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性，以得到家长的配合。
家长在日常生活中，应该督促幼儿使用正确的方法洗手。
2、在家里，家长要引导孩子使用正确的方法洗手，并教育孩子节约用水，不玩水。
注意事项：1、为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂，激发幼儿对洗手的兴趣。
2、引导幼儿养成节约用水的习惯，洗完手，要养成关水龙头，检查水龙头是否拧紧的习惯。