FAMILY家庭英语教案
英语教案——家庭（Family）
课题：family教学目的：了解如何用英语描述家人，包括职业、外表特征、性格特征等方面。
掌握有用短语以及相关代词（人称代词、物主代词、指示代词和疑问代词）。
教学重点：学会描述和简单介绍人物。
教学难点：代词和重点短语。
教学教具：图片（家庭图片和不同职业的人的图片）。
课时分为四个课时，内容如下一．复习旧课重点复习上个单元greetings 的相关知识，特别是引导学生回忆如何用英语介绍自己、介绍学校和进行简单日常问候和应答。
二、讲授新课和课堂练习1.导入让学生看教具部分的图片，以便进入讲授课题2．Warming up部分A用家谱图学习家庭成员的单词（中英文，如grandfather\ grandmother等）B 用图片指导学生学习职业的单词（如worker\doctor\teacher\manager\等）C练习课文句型并看图对话如：who is she\he ,who are they? He\she\is a __________3.Reading部分A．讲授单词（Unite 2）B．学习方位描述的词组如behind, under, on the right/left/等C．学习描述人体特征和性格特征的有用单词（可根据学生知识程度调整内容多少）D．讲解课文并翻译E. 总结有用句型和短语如：be kind to, be popular with, be full of ,enjoy doing, help do, look likeHe is ….old, look at…. Please , he is dreaming to be a…等F．讲解阅读理解练习4. language study(完成课文P12-P13的练习)5.语法学习A．人称代词：he,she.it,we,I 等B．物主代词：my, your, his, her, its等C．指示代词：this ,these,that,thoseD．疑问代词:who, what, which,6.listening 部分主要完成课文练习7.reading and speaking练习课文内容并学会如何简单描述一个人。
《Myfamily》教案英语教案范文
《My family》教案英语教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
（2）学生能够运用所学单词介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确运用目标语言进行简单的日常交流。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的看图说话。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。
二、教学内容：1. 核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
2. 核心句型：This is my He/She is my三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭成员的单词及用法。
2. 教学难点：运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 交际法：引导学生进行小组交流，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）教师与学生进行简单的自由对话，询问学生家庭成员的情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 课堂导入（10分钟）：（1）教师展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的家庭成员。
（2）学生模仿教师，展示自己的全家福照片，并用英语介绍。
3. 新课内容（15分钟）：（1）教师讲解核心词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 等。
（2）学生跟读，模仿发音。
4. 实践环节（10分钟）：（1）教师设置情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟家庭场景。
（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
（2）布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题，主动进行交流。
family教案
family教案Family 教案一、教学目标：1. 能够用英语听、说、读、写并运用家庭成员的称呼。
2. 能够用英语简洁地介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点:1. 家庭成员的称呼的听、说、读、写和运用。
2. 学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
三、教学准备:1. 多媒体设备2. 家庭成员的图片3. 相关的练习和活动材料四、教学过程:Step 1: Introduction (5 minutes)- 使用多媒体设备展示家庭成员的图片，并鼓励学生尽可能用英语说出每个家庭成员的称呼。
- 引导学生思考和讨论如何用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点，并以此为基础进行口头和书面练习。
Step 2: Vocabulary Presentation (10 minutes)- 使用多媒体设备展示家庭成员的图片，并给出对应的英文词汇，让学生跟读。
- 教师解释每个词汇的含义，并引导学生发音。
Step 3: Listening and Speaking Practice (15 minutes)- 播放针对家庭成员的录音，并让学生根据录音中的描述说出对应的家庭成员的名称。
- 学生之间进行模拟对话，描述各自的家庭成员的外貌特征和性格特点，并向其他同学介绍。
Step 4: Reading and Writing Practice (15 minutes)- 让学生阅读一个关于家庭成员的短文，并在短文中圈出或标记出相关的描述词汇。
- 学生根据短文中给出的提示和描述写一个关于自己家庭成员的短文。
Step 5: Group Activity (15 minutes)- 把学生分成小组，让每个小组选择一个家庭成员，然后设计一个海报来描述该家庭成员的外貌特征和性格特点。
- 每个小组派一名代表来介绍其所选择的家庭成员，并展示海报。
Step 6: Wrap-up and Homework (5 minutes)- 教师总结本课所学的内容，并给学生布置家庭成员的练习题作业。
MyFamily教案第1课时
Unit 1 Lesson 1《My Family》教案教学目标一、知识与技能1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family和表示职业的2个单词。
2．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
二、过程与方法通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。
三、情感态度和价值观通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
教学难点单词brother中字母组合th的发音。
教学方法传授法。
课前准备教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡片、学生的家庭合影照片。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1.Warming up.Ask and answer.T: Good morning./How are you?/Nice to meet you!Greeting in groups.2.Viewing and leading in.Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法。
T: How many people are there in your family?（问几组）Who are they? Any others?二、新课学习1．整体感知。
T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape.(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识)T: Do you know how many people there are in her family?S: 7.T: Who are they?S: Mom…T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…) 出示教学卡片，带领学生学习新单词T: It’s a whole family.2．Game.T: What do your family members like doing? (make actions)T: Guess whom he act.(one act, one guess)S: Yes, I’m dad./No, I’m mother.3．Competition.T: Now, hold up the word I read. Let’s look who is the quickest.Show me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片)Pair workLearn the chant4．P racticing (操练)Read the chant by themselves and ask someone to showShow some students’ family photosFollow me to read the new wordsWho can read?三、结论总结今天学习了表示家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother,family.大家应该会用This is…向别人介绍你的家人了吧。
小学英语《Family》优质课教学设计、教案
小学英语《Family》优质课教学设计、教案教学目标- 学生能够研究与家庭相关的词汇，并能够正确使用这些词汇进行交流。
- 学生能够理解并能够描述自己家庭的成员。
教学准备- 幻灯片或课件：包含家庭成员的图片和相关的词汇。
- 欢快的英语歌曲：关于家庭成员的歌曲。
- 学生练册：用于巩固所学的词汇和句子。
教学步骤步骤一：导入1. 向学生展示家庭成员的图片，并引导他们说出图片中的成员名称。
2. 播放一段欢快的英语歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，并加强对家庭成员的记忆。
步骤二：词汇研究1. 通过幻灯片或课件，向学生展示不同家庭成员的图片，并教授相关的英文词汇。
2. 让学生跟随教师一起朗读词汇，并进行反复的练，以巩固词汇记忆。
步骤三：交流练1. 学生之间进行小组交流，描述自己的家庭成员。
教师可提供一些问题作为引导，如"Who is in your family?"、"What does your father/mother/sister/brother do?"等。
2. 鼓励学生用学过的词汇和句子回答问题，并帮助他们改正语法错误和发音问题。
步骤四：拓展活动1. 让学生分角色扮演不同的家庭成员，并进行对话练。
教师可提供一些对话的模版，并鼓励学生进行创新。
2. 学生之间进行对话表演，并互相评价对方的表现，以促进互动和合作。
教学评价- 教师观察学生的参与情况和口语表达能力。
- 学生之间进行互相评价和反馈，鼓励他们提供积极的建议和改进意见。
- 教师检查学生完成的练册，评估他们的词汇和句子应用能力。
参考资料- 小学英语课程教材- 英语歌曲资源。
年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》
年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》教学目标：•通过本课程的学习，学生将能够掌握如何用简单的英语表达自己的家庭成员。
•学生将能够认识和掌握家庭成员的英文名称，并能简单介绍自己的家庭。
•通过本教案的学习，提高学生对家庭的认知和敏感度，培养学生的表达和沟通能力。
教学重点：•家庭成员的英文名称；•用英语简单介绍自己的家庭。
教学准备：•班级环境布置，内容包括家庭照片、家庭成员头像等；•教学用具准备，包括家庭成员卡片、黑板或白板、彩色粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生一起回顾上一堂课学习的内容，引入本课的主题《my family(我的家)》。
二、学习家庭成员名称（15分钟）1.使用家庭成员卡片，教授家庭成员的英文名称，如father（爸爸）、mother（妈妈）、sister（姐姐）、brother（弟弟）等。
2.请学生模仿老师发音，并指认卡片上的家庭成员。
三、学习《my family(我的家)》（20分钟）1.展示一幅家庭图片，介绍家庭成员，并用简单的英语句子描述家庭成员之间的关系。
2.鼓励学生跟读，并组织学生表达自己家庭成员的内容。
四、游戏互动（15分钟）1.分组进行游戏，让学生从家庭成员卡片中选取一张，用英语描述该家庭成员，并让其他组员猜猜是哪位家庭成员。
2.鼓励学生积极参与，加强英语口语能力。
五、小结（5分钟）1.总结本节课学习的重点和难点，鼓励学生加强课后复习。
2.鼓励学生积极运用所学知识，与家庭成员进行英语交流。
教学延伸：•鼓励学生将所学内容应用于日常生活，与家人用英语交流；•组织学生进行家庭成员英语作文或口头介绍，提高英语表达能力。
注意事项：•引导学生发言时要注重引导，不要强求；•班级氛围营造要轻松愉快，促进学生学习兴趣。
通过本节课的学习，相信学生们能够更好地认识和了解家庭成员，并能够用简单的英语表达自己的家庭。
希望学生通过学习英语，发现家庭的美好，增进亲子间的沟通与理解。
My family教学设计教案
My family教学设计-教案一、教学目标1. 知识目标a. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员相关的词汇：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt等。
b. 学生能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标a. 学生能够通过图片和情景，正确使用目标词汇进行简单的交流。
b. 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时介绍家庭成员。
3. 情感目标a. 学生能够增强对家庭的责任感，学会关心家人。
二、教学重难点1. 教学重点a. 能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇。
b. 能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点a. 家庭成员词汇的准确运用。
b. 一般现在时的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用语言。
2. 交际教学法：通过小组活动，让学生在交流中学习语言。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习语言。
四、课前准备1. 教学图片：家庭成员的图片。
2. 教学音频：家庭成员的词汇发音。
3. PPT：教学内容的相关课件。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况。
b. 学生自由交谈，分享自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）a. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。
b. 教师播放家庭成员的词汇发音，让学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示家庭成员的词汇，引导学生学习并朗读。
b. 教师创设情景，让学生运用所学的词汇进行交流。
4. 课堂活动（15分钟）a. 分组活动：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用所学词汇介绍家庭成员。
b. 小组展示：每组派一名代表上台展示本组的介绍，其他学生进行评价。
5. 总结与作业（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员词汇的运用。
family教案
family教案教案：Family目标：1. 了解家庭的定义和重要性。
2. 学习家庭成员的称呼。
3. 学习家庭成员的职责和关系。
时间：1小时教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 教师向学生介绍家庭的重要性，并引导学生讨论家庭对我们的意义。
2. 教师展示一张全家福照片，并鼓励学生用英语描述照片中的家庭成员。
步骤二：学习家庭成员的称呼（15分钟）1. 教师给学生展示一张家庭成员的图片，并告诉学生相关的英语称呼。
2. 教师引导学生通过观察和回答问题来掌握这些新词汇。
3. 教师可以使用幻灯片、图片或卡片等教具来增加学习的趣味性。
步骤三：学习家庭成员的职责和关系（20分钟）1. 教师向学生介绍家庭成员的职责和关系，并让学生用英语表达出来。
2. 教师与学生进行问答对话，练习使用所学的家庭成员称呼和描述家庭成员的职责和关系。
步骤四：语言拓展（10分钟）1. 教师使学生归纳总结所学的家庭成员称呼和相关的职责和关系。
2. 教师引导学生用英语进行语言拓展，比如描述自己和家庭成员的特征和爱好。
步骤五：结语（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容并鼓励学生多和家人进行对话。
2. 教师给学生布置家庭成员的作业，要求学生通过听、说、读和写等方式来巩固所学的知识。
教学资源：1. 家庭全家福照片2. 家庭成员的图片3. 幻灯片、图片或卡片等教具评价与反思：1. 通过学生的参与和回答问题来评价学生对所学知识的掌握情况。
2. 在教学过程中，应重视学生的语言输出，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 教师应及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，提高语言表达能力。
大班英语《My Family》教案
大班英语《My Family》教案教学目标1.让学生能够认识并说出家庭成员的名字2.帮助学生了解家庭成员之间的关系3.引导学生用简单的英语句子介绍他们的家庭教学准备1.白板、笔、橡皮2.一张简易的家庭成员图片3.10个小卡片，分别写上爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、妹妹教学步骤第一步：导入1.教师将家庭成员图片展示给学生，问学生能否认出图片中的人物，并引导学生说出与这些人物有关的英语单词。
2.小组内学生互相介绍自己的家庭，并分享每个人最喜欢的家庭成员。
第二步：学习目标1.教师帮学生们明确本节课学习的目标。
教师可以直接向学生阐明这一点并问学生是否能在课程结束后达到这个目标。
2.教师可以通过问题、图片、视频等多种形式来呈现教学目标。
第三步：学习内容1.翻译与展示学生所学新单词：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、妹妹。
2.强调每个家庭成员的关系，例如弟弟是哥哥的弟弟，而哥哥是弟弟的哥哥等。
3.以小组为单位，让学生用展示卡片来描述他们家人的关系。
第四步：操练1.将学生分为小组（最多5人）。
每个小组以一个学生的家庭为主题，其他成员需要介绍该学生的家庭成员和他们之间的关系。
2.让每个小组展示他们的介绍卡片，让其他小组学生从中了解这个家庭的成员和他们之间的关系。
3.在小组内让其他成员介绍自己的家庭成员和他们的关系。
第五步：拓展练习1.让学生编写并展示有关家庭成员和关系的小故事。
2.学生可以把自己的家庭成员和他们的关系画在图册中。
然后请他们之间展示给其他小组的成员。
3.让学生用英语写一些句子来描述他们的家庭成员和他们之间的关系。
课后作业1.家庭成员和关系练习。
2.向朋友展示自己的家庭成员和他们之间的关系。
教学反思本节课采用了互动和多种形式的资源展示，以创设一个生动、实践的教学环节。
鼓励学生多说多练，也让他们在对话和故事德交流中可以更好的理解单词和短语。
不过，如果时间允许，对于前期掌握程度有所不足的学生，需要额外花时间对一些单词进行强化教学，有助于他们更好地理解和掌握该课程中的知识内容。
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》
2024年幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》教学目标•能够掌握家庭成员的英文表达。
•能够用英文简单描述家庭成员。
•能够理解并表述家庭关系。
教学重点1.家庭成员的英文单词认知。
2.家庭成员的英文表达能力。
3.家庭关系的理解和表述。
教学准备1.教案中所需的图片或卡片。
2.知识点的重点强调部分。
教学过程第一节：认识家庭成员1.知识点讲解：爸爸（Dad）、妈妈（Mom）、爷爷（Grandpa）、奶奶（Grandma）、弟弟（Brother）、姐姐（Sister）等家庭成员的英文单词。
2.呈现图片或卡片，让学生认读家庭成员的英文单词。
3.练习：点读家庭成员的英文单词，学生重复跟读。
第二节：描述家庭成员1.知识点讲解：如何用英文描述家庭成员。
2.示范如何用英文简单描述家庭成员，例如：My dad is tall. My mom is kind.3.练习：学生之间互相描述自己的家庭成员，老师在一旁指导并纠正。
第三节：家庭关系理解1.知识点讲解：介绍家庭关系的概念，如父母、兄弟姐妹之间的关系。
2.通过图片或故事让学生理解家庭关系，并用英文表达。
3.练习：给出简单情景，让学生描述家庭关系。
第四节：小结和复习1.复习家庭成员的英文单词和描述。
2.提问学生家庭成员的英文表达，鼓励学生回答。
3.活动：分组制作简单小海报，展示各自的家庭成员。
教学评价1.课堂表现：学生是否能准确认读家庭成员的英文单词，是否简单准确描述自己的家庭成员。
2.反馈交流：老师可以就学生表现进行反馈，并鼓励学生多在课外练习。
教学延伸1.带领学生学唱与家庭相关的英文歌曲。
2.让学生用英文写一篇简单的关于“我的家庭”的小短文。
教学要点：家庭成员的英文单词认知，描述家庭成员的表达能力，家庭关系的理解以及表述。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和使用与家庭相关的英语词汇，增强英语口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
My Family
课堂教学设计
15级春季护理中专班普通教研室
课程：《英语》
课题: Unit 3 My Family
课时：1课时
教学目标：
知识与技能: 1.说出与家庭成员相关的单词。
2.运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成
员。
过程与方法: 培养学生自主探究和实践能力。
情感与价值: 主动参与“教”与“学”的整个过程，培养学生爱家爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。
并且在培
养学生团队合作意识的基础上，进一步加强学生的组
织能力和协作精神。
教学重点：向他人用英语介绍自己的家人。
教学难点：描述性词汇的灵活运用。
教材分析: 本套教材根据中等职业学校学生的特点和未来需求，在选材上注重贴近现代生活，注重提高学生的人文修养。
以主课文话题为主线，以训练和培养学生的语言能力为目标，突出了“在做中学，在学中做”的新教学理念，有利于学生基础语言知识的掌握和未来职业语言能力的提高。
教学对象分析：我院春季护理中专班的学生，其英语语言学习和应用能力并不乐观，因此必须从整理和巩固基础知识，培养基本技能为中心，进行深入细致耐心的讲解和示范。
在培养学生兴趣的同时，加强训练听和说的能力。
教学法：讲授法直观演示法练习法课堂讨论法启发法
教具:多媒体演示设备
教学过程:
一、Step I：Lead-in (5minutes) 导入
1、播放英文歌曲，引出与今天所学课文相关的单词。
2、家喻户晓的电视剧《家有儿女》中，不同演员的剧中身份展示，加深与课文相关单词和主题的联系。
3、Guessing game (猜谜游戏)：
He is my father’s father. Who is he?
She is my mother’s mother. Who is she?
He is my father’s brother. Who is he?
My father has a daughter,but not me,who is she?
【个人竞赛】（多媒体展示）二、Step II：Reading Comprehension (20 minutes) 学习新
知1、展示我的全家福照片，并向学生介绍我的家人，学习描述
性词汇的运用以及固定句型练习，着重口语训练。
Describe Persons(描述人物)：
tall/short/fat/slim.
big/bright eyes/high nose
black/long/short hair
handsome/ugly
pretty/lovely
wear red/blue T-shirt…
wear a pair of glasses
…years old
There are ___ people in my family. They are my _____and I.
How many people are there in your family and who are they ?
（多媒体展示）
2、让学生抽家庭成员卡片，组成临时家庭，生动形象的表演，还原课本，着重听力训练
the photo,an old man and an old woman sitting in the are my grandfather and my are over seventy and both of them are retired workers.
father stands behind my is forty-five years is a teather.
my grandmother is my is also is a nurse.
uncle stands on the right of my is a handsome young
man,tall and thin,wearing a pair of glasses. He is a student of a medical college now.
'm a pretty girl with long black hair stands on the left of my mother.
（多媒体展示）三、Step III：Further Exploration (8minutes) 拓展练习
播放一段有关Family的公益广告片，引起学生对家的热爱之情，同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。
因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。
结合第二单元所学的书信格式，让学生给自己的亲人写一封信。
这里着重写作训练。
（多媒体展示）四、Step IV：课堂小结 (6minutes)
[师生一起回忆并复述今天所学内容]
五、Step V ：HOMEWORK (2minutes)课后作业
1. What have we learnt today?
2预习本课的语法知识点
教学反思
我在本次课上课之前，就已经对教材，学生做了充分的了解，制定了一系列适合本次课的教学目标，重难点和教学方法。
上课
中间密切关注学生动态，掌握上课节奏，活跃课堂气氛，课后更加积极反思，查漏补缺，总结经验教训，使自己的教学经验进一步得到提升。
本次课的亮点：整个教学过程贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，课堂上我用听，做，说，玩，演的方式，通过各个有趣，实用，轻松，活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性，并以“我的家庭”这一主题贯串整个教学过程。
为了提高教学效果，我充分利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。