作文精讲三扩写句子训练
小学生扩句法写作文技巧
小学生扩句法写作文技巧咱小学生写作文的时候，是不是经常觉得脑袋空空，不知道写啥，写出来的东西干巴巴的，就像没浇水的小花？别担心，今儿个咱就来唠唠扩句法这个超棒的写作文小技巧，保准让你的作文变得丰富多彩，就像春天里开满花的大花园！先来说说啥是扩句法。
简单来讲，扩句法就是把一个简单的句子变得更丰富、更具体、更生动。
比如说，“我笑了”，这多简单呀，用扩句法就能变成“我忍不住开心地笑了，笑声像一串银铃，在房间里回荡”。
咋样，是不是一下子就有画面感了？那扩句法具体咋用呢？咱来举个例子哈。
比如说“小明在跑步”，这听起来普普通通的。
咱可以加上时间，变成“清晨，小明在跑步”。
再加上地点，“清晨，小明在公园的小路上跑步”。
然后加上他跑步的样子，“清晨，小明在公园的小路上飞快地跑步，像一只欢快的小鹿”。
还能加上他的心情，“清晨，小明在公园的小路上飞快地跑步，像一只欢快的小鹿，他的脸上洋溢着快乐的笑容，心里想着今天一定会是美好的一天”。
瞧瞧，这一个简单的句子，经过这么一扩充，是不是变得特别精彩？我还记得有一次，我们班组织去春游。
老师让我们回来写一篇作文，描述一下春游的场景。
当时好多同学都愁眉苦脸的，不知道从哪儿下手。
我呢，就用上了扩句法，把看到的景色一点点丰富起来。
我写的是“我们看到了一片草地”。
我先是加上了颜色，“我们看到了一片绿油油的草地”。
然后加上了形状，“我们看到了一片绿油油的、像毯子一样的草地”。
再加上感受，“我们看到了一片绿油油的、像毯子一样柔软的草地，让人忍不住想在上面打个滚儿”。
最后加上想象，“我们看到了一片绿油油的、像毯子一样柔软的草地，让人忍不住想在上面打个滚儿。
我仿佛看到了小草们在微风中欢快地跳舞，它们在欢迎我们的到来呢”。
就这么着，我的作文里充满了各种各样丰富的描写，老师还在全班同学面前读了我的作文，夸我写得好，当时我心里那叫一个美呀！再比如说，写“太阳落山了”。
咱可以加上形容词，“红彤彤的太阳落山了”。
句子扩写作文训练
句子扩写作文训练1、喜讯传到学校。
改：北京申奥成功的喜讯老早就传到学校了。
2、列车穿过山谷。
改为：列车非常快地沿着山谷，像是一只劈波斩浪的箭。
3、春风吹不下大地。
改：和煦的春风慢慢的吹遍了大地。
4、人们挥舞着鲜花。
改为：去为航天员杨利伟送别的人们挥动着鲜花。
5、爸爸就是工人。
改：我勤劳的爸爸是一位普普通通的工人。
6我制订学习计划。
改为：在考试前一个月，我制定了一个周密的自学计划。
7、柳条拂动着水面。
改：河岸的柳条轻轻的拂动着水面。
8、同学们回答问题。
改为：听课的时候，同学们一个个争先恐后地提问老师明确提出的问题。
9、太阳升出来。
改：火红的太阳从东方缓缓的升起来了。
逸闻“雨下的即至”本来还烈日高照，但忽然天气显得阴沉沉的，顿时乌云密布，牛毛细雨像是针似的落下了下来。
因为这雨丝太细了，也许你站在外面还感觉不到，可不过一会儿，风大了起来，风把雨吹的东倒西歪，一会儿吹向东，吹向一会儿西，风吹到哪儿，雨也飘到哪儿，这样雨儿们就可以从人们的旁边“乘虚而入”。
过了半小时后，雨越下越大，巨大的雨滴汪泻而下，霎时间，石子儿般的雨点把路面积成“河”使人难以通过。
忽然，一辆汽车风驰电掣地疾驰而过，水花四溅，啊！我的全身汗流浃背了。
即使你撑着伞，不一会儿，身上、鞋子里，都会淋湿的！啊！正在回家的我也变为了“落汤鸡”。
1.繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，果实是秋天的收获，白雪是冬日的圣洁.2.春天从山间追了过来，化作溪流和湖泊。
3.即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；即使我们只是一片树叶，也必须“化作春泥更护花”；4.天空收容每一朵云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边大海收容每一朵浪花，不论其平声，所以大海茫茫无边5.友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。
青春就是人生的一首歌：顺利就是词，奋斗就是曲，永不松懈就是青春的主旋律。
6.学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，宽容是接受阳光暴雨的天空，（是滋润心灵的甘露）：宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是敲响犯罪思想继续的警钟.一、(1)早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。
小学作文扩句法技巧
小学作文扩句法技巧在小学阶段，写作文可是让不少小朋友抓耳挠腮的事儿。
今天，咱就来唠唠写作文时特别好用的一个小技巧——扩句法。
就拿“我吃苹果”这句话来说，普普通通，没啥亮点对吧？但要是用上扩句法，那可就大不一样啦！咱先加上点儿形容词，变成“饥饿的我大口吃着红彤彤的苹果”。
瞧瞧，是不是感觉画面一下子就生动起来啦？这“饥饿的”形容了我的状态，“红彤彤的”让苹果看起来更诱人了。
还能再加点儿东西呢，比如“饥饿的我大口吃着红彤彤、香甜多汁的苹果”。
“香甜多汁”这四个字一出来，哎呀，仿佛都能闻到苹果的香味儿，感觉到那汁水在嘴里爆开的美妙滋味。
再进一步，“在阳光明媚的午后，饥饿的我大口吃着从果园里刚摘下来的、红彤彤、香甜多汁的苹果”。
哇塞，“阳光明媚的午后”给出了时间和环境，“从果园里刚摘下来的”说明了苹果的新鲜，这画面感简直拉满！我还记得我小表妹写作文的时候，就因为学会了这扩句法，那作文水平是蹭蹭往上涨。
有一回，老师布置了一篇写动物的作文，她写的是小兔子。
一开始她就写“小兔子很可爱”。
这可太简单了，一点儿都不具体。
然后我就教她用扩句法。
我们先想小兔子哪儿可爱呀？是白白的毛可爱，还是红红的眼睛可爱，或者是蹦蹦跳跳的样子可爱？琢磨了一会儿，她写下了“浑身雪白的小兔子非常可爱”。
这就比一开始好多啦，但还能更好。
接着我们又一起想，小兔子平时都干啥呀？然后她又写“浑身雪白的小兔子，在绿油油的草地上欢快地蹦蹦跳跳，非常可爱”。
你看，加上了地点“绿油油的草地”，还有小兔子的动作“欢快地蹦蹦跳跳”，是不是小兔子活灵活现地就出现在眼前啦？后来她还不满足，继续想小兔子吃东西的时候是啥样的？想了半天，写下“浑身雪白的小兔子，在绿油油的草地上欢快地蹦蹦跳跳。
它那三瓣嘴快速地动着，津津有味地吃着新鲜的胡萝卜，非常可爱”。
写完之后，小表妹自己都特别满意，拿着作文给家里人念，大家都夸她进步大。
其实呀，扩句法不只是加形容词、地点、动作这些，还能加上心理活动、语言啥的。
三年级作文扩写训练方法
三年级作文扩写训练方法嘿，大家好！今天我要跟你们聊聊三年级的扩写训练方法，就是那种让你的作文变得又长又有料的技巧。
听起来挺神秘的吧，其实就是给你的文章“润色”，让它不仅字数多，内容也充实。
首先，你得有一个好开头。
比如说，写作文的时候可以不急不躁，先把想表达的东西简单写出来。
然后呢，想想怎么能补充细节，让你的文字更加生动有趣。
我记得有一次，小明写了一篇关于他暑假的经历。
一开始，他就写到：“我暑假去了海边玩。
”这可差点就结束了，简直太短太简单了。
后来，老师说：“小明啊，你可以再具体点，说说你在海边都做了什么。
”于是，小明又补充道：“我去了海边，每天都跟小伙伴们一起挖沙堡，还捡了好多贝壳。
”哇，这下子文章就活泼多了，读起来也有感觉了吧？其次，要善于使用描写词。
就是那些形容词、副词之类的东西，能让你的文字丰富多彩。
比如说，你要形容一个校园里的秋天，可以说“校园里的秋天，天空湛蓝湛蓝的，风吹过，树叶沙沙作响。
”听起来是不是感觉到秋天的气息了？再来，不要忘了引用一些对话和互动。
比如说，你可以写：“老师问我们，‘大家暑假都去了哪里？’小明立刻举手说，‘我去了海边！’同学们纷纷围过来，开始争论谁的暑假过得更精彩。
”这样一来，你的文章就更生动了，读者也能感受到其中的气氛。
最后，不要忘了总结。
写完一篇文章，可以简单总结一下你想表达的主要意思，让读者在最后有个印象深刻的结束。
总之，三年级的扩写训练就是要让你的文章变得更加丰富多彩，内容更充实。
记住开头要好，用描写词增加色彩，引用对话增加互动，最后总结一下。
这样，你的作文就会又长又有料啦！加油，写作文的时候要开心，别忘了享受写作的乐趣哦！。
四年级扩句讲解与阅读作文练习
扩句讲解1．扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。
如：“太阳升起来了。
”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。
如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。
”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。
扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。
2．常见的几种扩句形式。
(1)仿照例句填空扩句。
如：哥哥让我举起风筝。
哥哥让我(高高地)举起风筝。
又如：阳光洒满山村。
(温暖的)阳光洒满山村。
这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地)，后一句扩写的内容是“什么样的”(温暖的)。
需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。
(2)回答问题进行扩句。
如：“爱迪生找到了一种灯丝。
”(什么样的灯丝?) ，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。
”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。
回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。
其次还要找准扩写的位置。
3．扩句的步骤可以分为以下四步。
(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。
(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。
(3)按要求扩写句子。
(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
典型例题1．仿照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
(1)例：老山羊看了狼一眼。
老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。
翠鸟停在苇秆上了。
翠鸟()停在苇秆上子。
(2)例：她们观察化石。
她们(认真地)观察(奇异的)化石。
奶奶缝补衣服。
奶奶()缝补()衣服。
解析题中的两个扩句都是填空扩句，规定了扩写的位置。
扩句的讲解以及练习[优秀范文5篇]
![扩句的讲解以及练习[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0cb05623876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfab.png)
扩句的讲解以及练习[优秀范文5篇]第一篇：扩句的讲解以及练习扩句练习扩句就是把一个简单的句子扩充为比较复杂的句子。
扩充后的句子意思更加清楚明白、具体生动。
例如，“战士打击侵略者。
“这句话可以扩充为“边防战士狠狠地打击越南侵略者。
”这样，就可以使人明白是什么战士怎么样打击了哪个侵略者。
那么，怎样扩句呢？简单地说，就是在一个句子的基本成分前面，加上必要的附加成分。
一个简单的句子都有它的基本成分。
如上面例句中的“战士,（表示“谁”），“打击”（表示“做什么”），“侵略者,（表示动作），都是基本成分。
扩句时，首先要弄清这些基本成分，然后再在每个基本成分的前边加上必要的、恰当的附加成分。
所谓附加的成分，指起修饰或限制基本成分作用的词语。
如在“战士”前面加上“边防，起了限制的作用，指不同别的战士，是守卫边防的战士；在“打击”前面加上“狠狠地,)起了修饰作用，恰当地表现了怎样打击敌人；在“侵略者”前面加上“越南”也是限制说明是哪个侵略者。
扩句时，注意不要随意增加或改变原句的基本成分。
如上面例句不能扩成“边防战士和民兵打击越南侵略军。
扩句时，还要注意不能改变原句的结构，更不能改变原句的意思。
如上面例句不能扩成“边防战士把越南侵略者打得头破血流,)。
总之，扩充句子只能在原句的基本成分上增加一些附加成分。
缩句就是给一个比较复杂的句子去掉附加成分，把它缩简为一个简单的句子。
缩句时，首先要弄清哪些是基本成分。
也就是①表示“谁”或“什么”②表示“嫩什么,)或“怎么样”③表示动作或形容涉及的人或事物。
弄清以后，再摘出表示这三种成分的词语，连结起来就缩减成了一个简单的句子。
课后练习：1.老师批改作业2.兄妹俩陶醉了3.同学们做作业4.雨点落下来5.我和小刚来到书店6.我握着手7.列车奔驰8.浪花跳跃9.鲜花盛开了10.小蜜蜂飞来飞去第二篇：缩句、扩句练习缩句练习：1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
作文培训之扩句成段训练
萌芽小六语文作文训练： 12.3围绕中心写一段话——扩句成段思考：下列段落围绕哪一句写的呢？1.公园里的花开得真美。
有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。
瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。
2.操场真热闹。
同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。
看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。
一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。
一、理解表达的重点例如：1.市场上真热闹！2.今天真热！请用（热闹、热、漂亮、好看又实用）做中心词分别说一句话。
二、围绕重点写什么以“我的文具盒既好看也实用”为例（一）好看1、要写出文具盒的好看，我们可以从二个方面来写。
（颜色图案）（二）实用1、文具盒里共有几层啊？这几层分别有什么作用呢？（功能）三、选择事例把重点内容写具体。
（一）好看1、它是什么颜色？什么图案呢？为了使语句生动，我们可以加入修辞、想象来写。
2、描写的时候，我们要按照一定的顺序来写。
（二）实用1、文具盒里共有几层啊？这几层分别有什么作用呢？（功能）同样，为了使句子生动些，我们可以采用修辞手法来写另外注意顺序。
范文指路：我的文具盒既好看又实用我的文具盒既好看又实用。
它的上面刻着米妮图像。
米妮头上戴着一个粉红的蝴蝶结，它的耳朵黑黑的，眼睛大大的，眼睫毛长长的，眼珠黑黑的，鼻子圆溜溜的，嘴巴小小的；它穿着一身天蓝色的连衣裙。
在米妮的旁边有许多粉色的爱心。
还有几个英文字母，分别是：minniemouse，可好看了。
11.扩写句子训练(一、二、三)
扩写句子训练（一）1、哥哥骑着自行车。
2、明明放着风筝。
3、山林里流淌着清泉。
4、兰兰向我跑来。
5、晚霞消失了。
6、蒲公英飞向了天空。
7、秋风吹。
8、树叶变黄了。
9、她走了。
10、雨落在庭院里。
1、柳枝上长出了叶子。
（）柳枝上长出了（）叶子。
2、风筝在空中飞着。
（）风筝在空中（）飞着。
3、小红在读书。
小红在（）（）读书。
4、鱼儿在游来游去。
鱼儿在（）（）游来游去。
5、河水绕着村子流。
（）河水绕着村子（）流。
6、校园里传来读书声。
（）校园里传来（）读书声。
7、街上有一座座楼房。
（）街上有一座座（）楼房。
8、树上挂满了柿子。
（）树上挂满了（）柿子。
9、雪花从空中飘落下来。
（）雪花从空中（）飘落下来。
10、天空中飞着一只小鸟。
（）天空中飞着一只（）小鸟。
1、铃声响起来了。
2、火车经过了城市。
3、太阳升起来了。
4、白杨树长在沙漠上。
5、花儿谢了。
6、母亲喝着茶。
7、阳光照射着花。
8、海鸥掠过海面。
9、同学们讨论着篮球赛。
10、我路过了校园。
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13
扩写
概念
是对原文进行扩展和充实 ，把简略的原文扩展成符合 题意要求的文章。
作用
扩写需要充分放开思路，
展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力 Nhomakorabea。
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1
扩句和缩句
1、患病的母亲正在注视 着年轻的护士。
母亲注视护士。 2、沙滩上有贝壳。
海边的沙滩上到处有五 光十色的贝壳。
a
2
扩句： 就是给简短的句子加上修饰 的成分，使它表达的意思更 具体、更形象、更生动。
a
9
完成扩写题要注意哪些方面？
一.不能改变原来句子的意思。 二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭 配恰当 三.要按题目的要求或提供的例子补充
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确 的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容 词
a
10
汽车飞驰。
一辆黄色的汽车在宽阔的公路 上飞驰。 雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落 下来。
a
11
1、花儿开了。 扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
2、老师批改作业。
扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。 3、玲玲做操。
扩句：下课了，玲玲在操场上做操。 4、同学们在听课。
扩句：教室里，同学们在认真地听课。
a
12
扩句练习
• 比赛在进行。 • 书中有插图。 • 主人欢迎客人。 • 心情激动。 • 春风吹遍大地。
运用夸张手法。
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6
扩句练习：
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。
2.我看过大海。
扩句:去年夏天，我在 海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。
扩句:詹天佑是我国著名的爱国
工程a 师。
7
例：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一 脚，把球踢进网中。
罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传 来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠， 球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞 速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕 过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙 避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰” 的一声，球应声入网。
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8
海边的大森林里住着猴妈妈一家人。 猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话， 老实本分;老二叫猴机灵，很爱动 脑筋;老三是个女孩，叫猴美丽， 长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三 个孩子叫到跟前，给了每人100元 钱，叫它们离开家去独立生活，看 谁能过上富足的日子。
要求展开想象把这个故事扩写具体， 题目自拟。
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4
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
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5
扩展不同体裁的文章，着重 点是不一样的。
扩展议论文和记叙文，要围 绕中心思想进行;议论文的论 据，记叙文的情节、对话和 场面描写，都有较大的扩展 和发挥余地。
扩展说明文，则要围绕事物
的特征或者事理进行，应当
在充实材料，加强说明方面
下功夫，而不用发挥想象 或
简单地说： 扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁 叶茂.更生动.更漂亮。
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3
扩写的题材
可以是记叙文，可以是议论文，也可 以是说明文，但以记叙文为多。大多 是一些寓言或小故事。
扩写的形式
一种是自由扩写型，即题目中并不规 定需扩写的地方，由答题者自己选定; 另一种是指定扩写型，即在题目中已 划好了需扩写的范围和要求。