高中语文 统编版 必修上册 第三单元 白居易《琵琶行 并序》课件24张
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《琵琶行(并序)》课件(共42张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
白居易在诗歌上的成就，主要表现在两个方面： 一是政治讽喻诗。以《秦中吟》《新乐府》为代表，敢于针对当权者的弊 政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾 。 一是长篇叙事诗。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的有着曲折离奇、自具 首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调 上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这种诗，当时号称“千字律诗”， 流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
目录
CONTENTS
背认诗拓 景字文展 知识赏学 识词析习
背 景 知 识
作者简介
白居易(772--846)，字乐天，号香山居士，二十九岁中进 士，官至左拾遗(谏官)。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。有“兼济 天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、 《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦 生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗 和官僚集团，被贬为江州司马。 他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创 作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会 矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。 而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把 他贬为江州司马后，白居易写了大量的“闲适诗”、“感 伤诗”。《琵琶行》就是白居易在元和十年，被贬不到一 年的时候写下的一篇“感伤诗”。
诗文赏析
诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字，分别有什么作用？
①篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、 枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情， 为全诗奠定了感情基调。 ②“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗 人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 ③“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直 渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了 音乐效果，形成令人回味的意境。 ④另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心 情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心情。
高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行(并序)》课件
艳压群芳 京城名倡
门庭若市
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
风光无限
对照
弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
如今：
年长色衰 门前冷落
九江商妇
解题
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌 曲的三种情势，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽 名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种 具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自 由，情势都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
• 《琵琶行》是我国文学史上一首抒情色彩很浓 的长篇叙事诗，它是白居易感伤诗的代表作。
琵琶行
并序
白居易
音乐是人类共同的语言。古今 中外因为音乐编织出无数佳话。一 千多年前，一个政坛迁客，一个天涯歌女，靠着音乐，演绎了一曲 千古不衰的知音绝唱。在那个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风， 清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了一个美丽而忧伤的故事。诗人白居易踏 着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，打湿了历史的 脸庞，永远都无法抹去。
所谓新乐府，是相对古乐府而言的。诗歌革新
新 乐
运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等
府 所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》
运 动
和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察
时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的
பைடு நூலகம்
乐府题目咏写时事，故名新乐府。
创作变化
时期
生活特点
诗歌特点
门庭若市
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
风光无限
对照
弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
如今：
年长色衰 门前冷落
九江商妇
解题
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌 曲的三种情势，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽 名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种 具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自 由，情势都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
• 《琵琶行》是我国文学史上一首抒情色彩很浓 的长篇叙事诗，它是白居易感伤诗的代表作。
琵琶行
并序
白居易
音乐是人类共同的语言。古今 中外因为音乐编织出无数佳话。一 千多年前，一个政坛迁客，一个天涯歌女，靠着音乐，演绎了一曲 千古不衰的知音绝唱。在那个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风， 清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了一个美丽而忧伤的故事。诗人白居易踏 着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，打湿了历史的 脸庞，永远都无法抹去。
所谓新乐府，是相对古乐府而言的。诗歌革新
新 乐
运动，由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等
府 所倡导，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》
运 动
和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察
时政”“泄导人情”的作用，强调以自创的新的
பைடு நூலகம்
乐府题目咏写时事，故名新乐府。
创作变化
时期
生活特点
诗歌特点
《琵琶行(并序)》课件(共65张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修上册
解题
“行” ：古诗一种体裁。与“歌”、“行”、 “引”等并称“歌行体”。《琵琶行》原作《琵 琶引》。白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古 代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同 小异，常统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性 质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都 采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
导入
两千多年前， 一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐， 使他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一 个天涯歌女，是音乐让他们再次演绎了千古不衰的知音绝 唱。“乐者本于声，声者发于情。”是音乐将一些素不相 识的人联系在了一起。
窈窕淑女，琴瑟友之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
巍巍乎志在高山， 洋洋乎志在流水。
文学常识
官职的任免升降“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部 掌管。官职的任免升迁常用以下词语： 拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。 除：拜官授职，就是授予官职的意思。 擢：提升官职。 迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。 谪：降职贬官或调往边远地区。 黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。 去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般 情况和调整官职，而免职则是削职为民。 乞骸骨：年老了请求辞职退休。
渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
“别时茫茫江浸月”： 别时的情景，情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水
上琵琶声出现准备好氛围。
2.找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。
“去来江口守空船，绕船月明江水寒”： 琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船、孤单冷寂之意，
不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
第二部分
诵读感知
诵读诗歌
《琵琶行(并序)》课件(共26张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
沦落人 琵琶女: 年长色衰、处境寂寞 (被弃) 白居易: 谪居卧病，孤独寂寞 (被贬)
诵读全诗，理解大意
5.感我此言良久立，却坐促弦 弦转急。凄凄不似向前声，满座 重闻皆掩泣。座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。
解释文中加红字的意思 却坐：回到原处坐下 促弦： 把弦拧紧 转： 更加 凄凄：形容琴声悲切 向前： 以前 掩泣： 掩面哭泣
■ 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现 实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继 杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
写作背景
■ 元和十年（公元815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头 刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力 又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上 表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作 讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的 助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这 件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的 斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816 年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人， 偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁， 结合自己仕途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶 行》（原作《琵琶引》）。
正面描写：①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢作者用 了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 捻抹复挑、曲 终收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现技艺之高超。 ②摹拟声音。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突 出,或急或舒,松弛有度。③ 贴切的比喻。把粗重之声喻为“急 雨”,轻细之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声 喻为“冰泉冷涩”等。
诵读全诗，理解大意
5.感我此言良久立，却坐促弦 弦转急。凄凄不似向前声，满座 重闻皆掩泣。座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿。
解释文中加红字的意思 却坐：回到原处坐下 促弦： 把弦拧紧 转： 更加 凄凄：形容琴声悲切 向前： 以前 掩泣： 掩面哭泣
■ 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现 实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继 杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
写作背景
■ 元和十年（公元815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头 刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力 又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上 表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作 讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的 助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这 件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的 斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816 年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人， 偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁， 结合自己仕途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶 行》（原作《琵琶引》）。
正面描写：①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢作者用 了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 捻抹复挑、曲 终收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现技艺之高超。 ②摹拟声音。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突 出,或急或舒,松弛有度。③ 贴切的比喻。把粗重之声喻为“急 雨”,轻细之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声 喻为“冰泉冷涩”等。
高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行并序》课件
幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛
音乐特点
低沉抑郁
比
激越雄浑
气势雄浑
喻
戛然而止
将抽象的音乐变成可感的形象
凝听琵琶声
朗读思考:琵琶女在弹奏的过程中琵琶曲调有没有 产生变化？ 产生了几次变化？请在文中找出产生变化的句子。
整个曲调产生了四次变化
小结音乐描写
作者运用了哪些手法描写琵琶女的琴声？ 1、用喻拟声: 8个比喻
2、双声词、象声词、拟声:幽咽，间关，嘈嘈，切切。 3、侧面描写：“主人忘归客不发，东船西舫悄无言，唯见江心 秋月白，满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿。”
文章中除了对琵琶女和诗人的描写、琵琶声 的描写，还有对什么描写？
景物描写
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月” “唯见江心秋月白” “绕船江水寒” “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
背景 秋夜 送别
序 人物 琵琶女 诗人
事件 奏曲 自述身世 作诗
朗读课文，归纳文章段意
浔阳江头夜送客
江上凝听琵琶曲
琵
琶
歌女倾诉身世苦
行
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
思考探究（初读课文）
1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。
2. 通过叙事塑造了哪几个人物形象？ 琵琶女和诗人自己
解题
1. 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。 歌、行、引是古代歌曲的三种情势，后成为古 代诗歌的一种体裁。本诗是一篇抒情色彩浓厚 的长篇叙事诗。
2.小序：简要地概括了全诗的内容,交代 了写诗的时间、背景、缘由、动机，并 确立了诗歌的主题:同情琵琶女，控诉社 会现实，抒发内心苦闷、失意之情。
音乐特点
低沉抑郁
比
激越雄浑
气势雄浑
喻
戛然而止
将抽象的音乐变成可感的形象
凝听琵琶声
朗读思考:琵琶女在弹奏的过程中琵琶曲调有没有 产生变化？ 产生了几次变化？请在文中找出产生变化的句子。
整个曲调产生了四次变化
小结音乐描写
作者运用了哪些手法描写琵琶女的琴声？ 1、用喻拟声: 8个比喻
2、双声词、象声词、拟声:幽咽，间关，嘈嘈，切切。 3、侧面描写：“主人忘归客不发，东船西舫悄无言，唯见江心 秋月白，满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿。”
文章中除了对琵琶女和诗人的描写、琵琶声 的描写，还有对什么描写？
景物描写
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月” “唯见江心秋月白” “绕船江水寒” “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
背景 秋夜 送别
序 人物 琵琶女 诗人
事件 奏曲 自述身世 作诗
朗读课文，归纳文章段意
浔阳江头夜送客
江上凝听琵琶曲
琵
琶
歌女倾诉身世苦
行
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
思考探究（初读课文）
1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。
2. 通过叙事塑造了哪几个人物形象？ 琵琶女和诗人自己
解题
1. 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。 歌、行、引是古代歌曲的三种情势，后成为古 代诗歌的一种体裁。本诗是一篇抒情色彩浓厚 的长篇叙事诗。
2.小序：简要地概括了全诗的内容,交代 了写诗的时间、背景、缘由、动机，并 确立了诗歌的主题:同情琵琶女，控诉社 会现实，抒发内心苦闷、失意之情。
8.3《琵琶行(并序)》课件(共63张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
呕哑（ ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（ ní cháng ）
钿头银篦（ diàn bì ）
《琵琶行》（并序）
元和/十年，余/左迁/九江郡/司马。明年秋，送客/湓浦口 ，闻舟中/夜弹/琵琶者。听其音，铮铮然/有京都声。问其人， 本/长安/倡女，尝/学琶琵/于/穆/曹/二善才。年长/色衰，委身 /为/贾人妇。遂令酒/使/快弹/数曲。曲罢/悯然，自叙/少小时/ 欢乐事，今/漂沦/憔悴，转徙于/江湖间。予/出官/二年，恬然/ 自安，感/斯人言，是夕/始觉/有迁谪意。因为/长句/歌以赠之 ，凡/六百一十六/言。命曰/《琵琶行》。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为
贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 委身：托身，这里指嫁的意思。 为：做。 贾（gǔ）人：商人。 命酒：叫（手下人）摆酒。 快：畅快。
向那人询问，（才知道她）原来是长安的歌女，曾经向姓穆 和姓曹的两位技艺高超的乐师学艺，年纪大了，只好嫁给一个 商人。于是（我）叫人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。
琵琶行（并序）
江西九江琵琶亭
江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶 亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶 来命名呢?话还得从公元815年的一首诗说起，就是 现在我们要学的这首《琵琶行》。
江西九江琵琶亭
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟 大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接 触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成， 曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不 尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋 满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官 至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。以44岁为分界线，前期抱定“ 兼济天下”之思，强调诗歌的政治功能，力求通俗，与元稹倡导 “新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 后期则“独善其身”。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。
8.3《琵琶行并序》课件(32张PPT)统编版高中语文必修上册第三单元
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思考讨论
②第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”月朦胧，水渺 茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲 凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。 ③第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，读之令人 为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它是那样的“白”，白 得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕 ，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时 船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力 。
创作背景
唐宪宗元和十年，白居易 任谏官，因为屡次上书批评朝 政，触怒了皇帝，被贬为江州 司马。期间送客湓浦口，遇到 琵琶女，创作出这首传世名篇 《琵琶行》。
常识积累
歌行体 歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础 上建立起来的歌行体。是南朝宋的鲍照所创，鲍照模拟和学习乐 府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创 格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。刘希 夷的《代悲白头吟》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可说是 这种体裁正式形成的标志。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中 对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释:“放情长言，杂而 无方者曰歌;步骤驰骋，疏而不滞者曰行;兼之者曰歌行。”
第三单元
8.3 琵琶行并序
白居易
作者介绍
白居易 白居易（772年一846年），字乐天，号香山居士， 又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居 下邦，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人 ，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗 ，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左 赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香 山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌 》《卖炭翁》琵琶行》等。
思考讨论
②第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”月朦胧，水渺 茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲 凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。 ③第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，读之令人 为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它是那样的“白”，白 得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕 ，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时 船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力 。
创作背景
唐宪宗元和十年，白居易 任谏官，因为屡次上书批评朝 政，触怒了皇帝，被贬为江州 司马。期间送客湓浦口，遇到 琵琶女，创作出这首传世名篇 《琵琶行》。
常识积累
歌行体 歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础 上建立起来的歌行体。是南朝宋的鲍照所创，鲍照模拟和学习乐 府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创 格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。刘希 夷的《代悲白头吟》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可说是 这种体裁正式形成的标志。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中 对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释:“放情长言，杂而 无方者曰歌;步骤驰骋，疏而不滞者曰行;兼之者曰歌行。”
第三单元
8.3 琵琶行并序
白居易
作者介绍
白居易 白居易（772年一846年），字乐天，号香山居士， 又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居 下邦，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人 ，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐 府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗 ，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左 赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香 山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌 》《卖炭翁》琵琶行》等。
《琵琶行(并序)》课件28张+2022-2023学年统编版高中语文必修上册
• ２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终， 诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情 节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的 故事性和抒情性融合无间。
• ３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细 节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗 中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。
——沉醉（明写、详写）
第三次：江上感言 再促弦
江州司马青衫湿
——伤悲（暗写、略写）
4、重读第二段，思考：
* 音乐可分为几个乐段？为什么？ * 为什么要详写这一段？ * 音乐描写运用了哪些表现手法?
&
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
思考：诗前小序的作用 ?
①交代时间、地点、人物和故事 的主要经过； ②概述琵琶女身世； ③点明写作动机； ④定下全诗凄切伤怀的感情基调。
1.本文是一首叙事诗，叙了什么事？
元和十年秋的一个月夜，被贬浔 阳的白居易在失意之时偶遇流落此 地的琵琶女，被她精湛的技艺折服， 共同的遭遇使两人在琴声中相互理 解，使诗人产生了“同是天涯沦落 人，相逢何必曾相识”的感叹，著 名的《琵琶行》由此写成。 &
错落有致
音 的
• ３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细 节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗 中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。
——沉醉（明写、详写）
第三次：江上感言 再促弦
江州司马青衫湿
——伤悲（暗写、略写）
4、重读第二段，思考：
* 音乐可分为几个乐段？为什么？ * 为什么要详写这一段？ * 音乐描写运用了哪些表现手法?
&
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
思考：诗前小序的作用 ?
①交代时间、地点、人物和故事 的主要经过； ②概述琵琶女身世； ③点明写作动机； ④定下全诗凄切伤怀的感情基调。
1.本文是一首叙事诗，叙了什么事？
元和十年秋的一个月夜，被贬浔 阳的白居易在失意之时偶遇流落此 地的琵琶女，被她精湛的技艺折服， 共同的遭遇使两人在琴声中相互理 解，使诗人产生了“同是天涯沦落 人，相逢何必曾相识”的感叹，著 名的《琵琶行》由此写成。 &
错落有致
音 的
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6
诵读作品 你会读下面这些字吗？
钿（diàn ）头 银篦（bì） 重（chóng ）唧唧 谪（zhé ）居 花朝（zhāo ） 还（ huán）独倾 呕哑嘲哳（ōu yā zhāo zhā ） 重（chóng ）闻
7
学习小序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口， 闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人， 本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身 为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时 欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠 之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
4
文体知识
“新乐府运动”是由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等
人倡导的一次诗歌领域的革新运动。“新乐府”一名， 是白居 易相对汉乐府而提出的，其含义就是以自创的新的乐府题目咏写 时事，故又名“新乐府运动” 。这类诗的特点是：自创新题， 咏写时事，体现汉乐府的现实主义精神。在这股浪潮的推动下， 白居易、元稹等诗人主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和 汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人 情”的作用。白居易在《与元九书》中提出：“文章合为时而著， 歌诗合为事而作。”
如
转
游
人
许。
愁
倦
此
无
何
...
据。
方。
3
文体知识
歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基
础上建立起来的歌行体。是南朝宋的鲍照所创，鲍照模拟和学习 乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自 创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。代 表作是《拟行路难》，共十八首。刘希夷的《代悲白头吟》与张 若虚的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。 明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对"歌"、"行"及"歌行"作了 如下解释:"放情长言，杂而无方者曰歌;步骤驰骋，疏而不滞者 曰行;兼之者曰歌行。"白居易的《长恨歌》《琵琶行并序》、岑 参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》也 是其中的代表。
17
深入探究
文字是无声的，却能够生动地刻画有声的 音乐。在《琵琶行并序》中，白居易是如 何表现琵琶的音乐魅力的？他如此着力地 刻画音乐，与他所要表达的人生感慨有什 么联系？
提示：描写角度、描写手法
18
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似 诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢 慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切 切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语 花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声 渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆 迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
第一段：浔阳江头惨送客。 第二段：不期而遇听琵琶。 第三段：琵琶女倾诉身世。 第四段：同病相怜感自身。 第五段：重闻琵琶更伤感。
13
梳理思路
请你分析一下诗歌五个段落的关 系，看一看本诗的重点在哪里？
三、四两段
14
重点赏析
阅读诗歌第三段，看一看琵琶女是一个怎样的 形象？这一形象有何意义？
琵琶女是一个历尽繁华、美人迟暮的歌伎。
1.明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。 2.遂命酒，使快弹数曲。 3.今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
11
问：
1.这个序有什么作用？
时间、人物、地点、背景、写作原因
2.你从这里了解到了哪些信息？
时间：元和11年 背景：左迁九江郡司马
地点：湓浦口 人物：琵琶女
写作原因：有感于琵琶女自述身世
12
梳理思路
琵琶行
易（ 唐 ） 白
居并 序
1
走近白居易
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山 居士 。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)，有“兼济天 下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》50首、 《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦 生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和 官僚集团，被贬为江州司马。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继 承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者，在文学 史上有重要地位，另有长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》。
2
目 录
壹
贰
叁
肆
才
绕
乱
知
听 夜 雨， 便 觉 秋
砌 蛩 螿 人 不 语， 有 梦
山 千 叠 横 江， 忆 君
ห้องสมุดไป่ตู้
否 小 窗 红 烛。 照
8
你能解释下列红色词语吗？
1.元和十年 2.予左迁九江郡司马 3.明年秋 4.本长安倡女 5.尝学琵琶于穆、曹二善才 6.年长色衰 7.委身为贾人妇
9
你能解释下列红色词语吗？
8.遂命酒 9.曲罢悯然 10.今漂沦憔悴 11.予出官二年 12.感斯人言 13.是夕始觉有迁谪意 14.因为长句
10
你会翻译下面的句子吗？
15
重点赏析
阅读诗歌第四段，诗人在诗歌中写“江州司马” 的自我形象着重表现了他的哪一方面？
着重表现诗人的贬谪之苦、贬谪之恨。
谪居、卧病、独饮
伤心人也
地辟、无音乐 黄芦苦竹绕宅生
伤心地也
杜鹃啼血猿哀鸣
16
主题归纳
诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄托了诗人对琵 琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身 世来比照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同 是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发 了壮志难酬的才子之悲。
5
诵读作品 你会读下面这些字吗？
湓（pén）浦口 铮（ zhēng）铮然 贾（ gǔ）人 悯（ mǐn ）然 转徙（ xǐ） 迁谪（ zhé） 浔（xún）阳 荻（dí）花 霓裳（ nícháng） 间（jiān）关 幽咽（yè） 迸（bèng ） 铁骑（jì） 收拨(bō) 虾蟆（há·ma ） 红绡（xiāo ）
从性格上看，她羞涩腼腆、多愁善感。面对诗人及朋友的邀请，她 “千呼万传世出来，犹抱琵琶半遮面”。从其琴声看，即使是随手 弹拨几下，也是饱含着情感。听了诗人讲述自己的遭遇后，她“感 我此言良久立，却坐促弦弦转急”。从其遭遇看，年轻时才貌双绝， 名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活充满欢笑，醉生梦死；待 到年长色衰，却是“门前冷落车马稀”，不得已嫁给”重利轻别离” 的商人，只能过着“去来江口守空船”的凄清孤苦的生活。
诵读作品 你会读下面这些字吗？
钿（diàn ）头 银篦（bì） 重（chóng ）唧唧 谪（zhé ）居 花朝（zhāo ） 还（ huán）独倾 呕哑嘲哳（ōu yā zhāo zhā ） 重（chóng ）闻
7
学习小序
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口， 闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人， 本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身 为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时 欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠 之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
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文体知识
“新乐府运动”是由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等
人倡导的一次诗歌领域的革新运动。“新乐府”一名， 是白居 易相对汉乐府而提出的，其含义就是以自创的新的乐府题目咏写 时事，故又名“新乐府运动” 。这类诗的特点是：自创新题， 咏写时事，体现汉乐府的现实主义精神。在这股浪潮的推动下， 白居易、元稹等诗人主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和 汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人 情”的作用。白居易在《与元九书》中提出：“文章合为时而著， 歌诗合为事而作。”
如
转
游
人
许。
愁
倦
此
无
何
...
据。
方。
3
文体知识
歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基
础上建立起来的歌行体。是南朝宋的鲍照所创，鲍照模拟和学习 乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自 创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。代 表作是《拟行路难》，共十八首。刘希夷的《代悲白头吟》与张 若虚的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。 明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对"歌"、"行"及"歌行"作了 如下解释:"放情长言，杂而无方者曰歌;步骤驰骋，疏而不滞者 曰行;兼之者曰歌行。"白居易的《长恨歌》《琵琶行并序》、岑 参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》也 是其中的代表。
17
深入探究
文字是无声的，却能够生动地刻画有声的 音乐。在《琵琶行并序》中，白居易是如 何表现琵琶的音乐魅力的？他如此着力地 刻画音乐，与他所要表达的人生感慨有什 么联系？
提示：描写角度、描写手法
18
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似 诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢 慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切 切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语 花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声 渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆 迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
第一段：浔阳江头惨送客。 第二段：不期而遇听琵琶。 第三段：琵琶女倾诉身世。 第四段：同病相怜感自身。 第五段：重闻琵琶更伤感。
13
梳理思路
请你分析一下诗歌五个段落的关 系，看一看本诗的重点在哪里？
三、四两段
14
重点赏析
阅读诗歌第三段，看一看琵琶女是一个怎样的 形象？这一形象有何意义？
琵琶女是一个历尽繁华、美人迟暮的歌伎。
1.明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。 2.遂命酒，使快弹数曲。 3.今漂沦憔悴，转徙于江湖间。
11
问：
1.这个序有什么作用？
时间、人物、地点、背景、写作原因
2.你从这里了解到了哪些信息？
时间：元和11年 背景：左迁九江郡司马
地点：湓浦口 人物：琵琶女
写作原因：有感于琵琶女自述身世
12
梳理思路
琵琶行
易（ 唐 ） 白
居并 序
1
走近白居易
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山 居士 。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)，有“兼济天 下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》50首、 《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦 生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和 官僚集团，被贬为江州司马。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继 承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者，在文学 史上有重要地位，另有长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》。
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目 录
壹
贰
叁
肆
才
绕
乱
知
听 夜 雨， 便 觉 秋
砌 蛩 螿 人 不 语， 有 梦
山 千 叠 横 江， 忆 君
ห้องสมุดไป่ตู้
否 小 窗 红 烛。 照
8
你能解释下列红色词语吗？
1.元和十年 2.予左迁九江郡司马 3.明年秋 4.本长安倡女 5.尝学琵琶于穆、曹二善才 6.年长色衰 7.委身为贾人妇
9
你能解释下列红色词语吗？
8.遂命酒 9.曲罢悯然 10.今漂沦憔悴 11.予出官二年 12.感斯人言 13.是夕始觉有迁谪意 14.因为长句
10
你会翻译下面的句子吗？
15
重点赏析
阅读诗歌第四段，诗人在诗歌中写“江州司马” 的自我形象着重表现了他的哪一方面？
着重表现诗人的贬谪之苦、贬谪之恨。
谪居、卧病、独饮
伤心人也
地辟、无音乐 黄芦苦竹绕宅生
伤心地也
杜鹃啼血猿哀鸣
16
主题归纳
诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄托了诗人对琵 琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身 世来比照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同 是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发 了壮志难酬的才子之悲。
5
诵读作品 你会读下面这些字吗？
湓（pén）浦口 铮（ zhēng）铮然 贾（ gǔ）人 悯（ mǐn ）然 转徙（ xǐ） 迁谪（ zhé） 浔（xún）阳 荻（dí）花 霓裳（ nícháng） 间（jiān）关 幽咽（yè） 迸（bèng ） 铁骑（jì） 收拨(bō) 虾蟆（há·ma ） 红绡（xiāo ）
从性格上看，她羞涩腼腆、多愁善感。面对诗人及朋友的邀请，她 “千呼万传世出来，犹抱琵琶半遮面”。从其琴声看，即使是随手 弹拨几下，也是饱含着情感。听了诗人讲述自己的遭遇后，她“感 我此言良久立，却坐促弦弦转急”。从其遭遇看，年轻时才貌双绝， 名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活充满欢笑，醉生梦死；待 到年长色衰，却是“门前冷落车马稀”，不得已嫁给”重利轻别离” 的商人，只能过着“去来江口守空船”的凄清孤苦的生活。