学道德模范诵中华经典做有道德之人班会主题教案
2023年学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案
2023年学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案活动主题：学道德模范，颂中华经典，做有德之人活动时间：2023年活动地点：学校/社区/社会机构活动目标：1. 提高学生对中华经典文化的认识和理解2. 传承中华优秀传统文化，培养良好的道德品质3. 培养学生的社会责任感和崇高情操活动内容：第一阶段：学习中华经典文化（时间：2周）1. 开展中华经典文化讲座：邀请专业人士解读中华经典，介绍其价值观和道德观念。
2. 组织中华经典书籍展览：展示中华经典文化的各个方面，鼓励学生阅读中华经典著作。
3. 学习古文诵读：组织学生进行古文诵读比赛，鼓励学生深入领会中华经典的内涵和精髓。
第二阶段：学习道德模范故事（时间：2周）1. 邀请道德模范来校/社区/社会机构演讲：让学生亲身听取道德模范的故事和经历，激励学生的道德自觉和责任意识。
2. 进行道德模范故事分享会：组织学生分享自己所了解的道德模范故事，通过交流和分享培养学生的道德情感和触动。
第三阶段：实践和发挥（时间：2周）1. 开展有德之人表彰活动：通过学校/社区/社会机构的评选，表彰那些在平凡岗位上做出突出贡献、展现出高尚道德品质的人。
2. 组织学生参与社区服务活动：通过参与志愿者活动、社区清洁活动等，培养学生的社会责任感和服务精神。
第四阶段：总结和展示（时间：1周）1. 组织道德模范颂中华经典的集体活动：将整个活动过程进行总结和评价，展示学生学习成果和收获。
2. 制作活动成果展览：整理整个活动期间学生的作品和成果，展示给广大师生和社区居民，传播中华经典与道德模范的精神。
活动评估与反思：1. 制定学生活动评估表，对学生在活动中所展示的表现进行评估。
2. 邀请学生和教职员工参与活动反思会，总结活动中的优点和不足，为今后类似活动做出改进和提高。
通过这一系列的活动，学生将能够深入了解中华经典文化和道德模范的精神，培养学生的道德品质和社会责任感，进一步传承中华优秀传统文化，为建设和谐社会做出积极贡献。
“学道德模范、诵中华、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案
《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景与目的活动背景：为了加强学生的思想道德建设，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素养和文明素质，我们计划利用专题片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》开展诵读活动。
活动目的：1. 通过观看专题片，使学生了解和学习道德模范的事迹和精神。
2. 通过诵读中华经典，培养学生的语言表达能力和文化素养。
二、活动对象与时间活动对象：全校学生活动时间：2024年3月至4月三、活动内容与安排活动内容：观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，并进行诵读活动。
活动安排：1. 第1周：活动宣传与组织，发放专题片观看清单。
2. 第2周：学生自行观看专题片，并进行初步思考。
3. 第3周：班级内组织讨论，分享道德模范的事迹和精神。
4. 第4周：班级内进行中华经典诵读比赛，选拔优秀选手。
5. 第5周：学校层面组织诵读比赛，表彰优秀个人和班级。
四、活动具体实施步骤1. 观看专题片：学生根据观看清单，自行观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，并做好观看笔记。
2. 初步思考：学生根据观看内容，思考道德模范的事迹和精神对自己有何启示，准备进行班级讨论。
3. 班级讨论：班级内组织讨论，学生分享自己的观看心得和思考，互相交流学习。
4. 诵读比赛：班级内组织中华经典诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的诵读能力。
5. 学校层面比赛：选拔优秀选手参加学校层面的诵读比赛，并进行表彰。
五、活动评价与反馈1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，包括观看专题片、班级讨论和诵读比赛等环节。
2. 学生表现：评价学生在讨论和诵读比赛中的表现，包括表达清晰度、语言流畅性等。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议，不断改进活动方案。
六、活动资源准备1. 专题片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》的播放版权。
2. 中华经典诵读材料的收集和整理。
学道德模范、诵中华经典、做有德之人主题班会
学道德模范、诵中华经典、做有德之人主题班会学道德模范、诵中华经典、做有德之人主题班会目的：针对同学们中存在的一些不良现象，如：同学见相互出口成脏、对家长不够礼貌、对老师不够尊重等行为。
开展"做一名有道德的中学生"的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，更好更深入地了解"道德"的内涵，培养自己高尚的道德品质。
组织形式：多媒体、讨论、课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关道德的资料，收集一些日常学习生活中缺乏道德的事例和有道德的言语行为，并在班会课上讨论。
过程：一、引言：意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。
”我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。
我们中华民族历来崇尚道德。
无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。
宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。
以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。
”这就说明，道德是做人的基本准则。
怎样做一个有道德的人？本节课让大家一起来探讨这个问题。
二、请同学们列举一些日常生活中的缺乏公德、不讲文明的例子。
三、谈谈这些行为对其本人、对班级、对学校、对社会造成了哪些不良的影响。
四、做为一个中学生，结合自己的实际情况，谈谈怎样做一个有道德的人。
五、作为父母亲的孩子，你又该怎样做？六、宣读倡议书：做一个有道德的人————倡议书1、做一个会感恩的人。
孝敬父母，尊敬师长。
体贴父母，记住他们的生日，关心他们的身体，在家中主动分担家务，不盲目攀比，做到勤俭节约，感恩自己的老师，感谢他们的悉心培养。
2、做一个讲文明礼仪的人。
做到文明出行、文明上网、文明待人。
积极投身社区实践活动，参加义务劳动，服务孤寡老人、残疾人，慰问军烈家属等，向社会献上自己的爱心。
学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案
学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案
一、活动背景
近年来，社会上的道德风气逐渐淡漠，不少人忽视了道德的重
要性。
为了提升广大人民群众的道德素质，树立正面的道德榜样，
舒张中国大国形象，我们决定开展“学道德模范，颂中华经典，做
有德之人”活动。
二、活动目的
1.提高社会公众对道德的认识和重视，激发民众的道德意识与
责任感，培养约束自己、尊重他人和自律的能力；
2.传承中华民族优秀文化，倡导传统文化，弘扬中华民族精神，以经典教育人，并以此引领文化风尚；
3.引导广大群众向学习道德榜样学习、看齐身边的高尚品质，
将道德行为融入到日常的生活中，推动全社会的文明素质、道德水
平的不断提升。
三、活动方案
1.在广泛征求意见的基础上，选出5位道德模范，编制“五星
红旗下的家人”等宣传材料，并深入开展道德模范事迹宣传活动。
2.倡导中华民族的优秀文化传承，共同探讨中华经典对于现代
社会的影响和启示，制作相关的宣传档案和宣传展板，广泛宣传中
华经典的内涵和精神。
“学道德模范、诵中华、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案
《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景与目的活动背景：为了弘扬中华民族优秀传统文化，培育道德模范，提高学生的道德素养，我们将以《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》为主题，开展一系列诵读活动。
活动目的：通过观看专题片、诵读中华经典，引导学生学习道德模范，培养学生的道德观念和品德修养，使他们成为有德之人。
二、活动对象与时间活动对象：全校学生活动时间：2024年9月至10月三、活动内容与安排活动内容：观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，进行诵读活动，以及相关的讨论和实践活动。
活动安排：1. 第一周：观看专题片，了解道德模范的故事和中华经典的文化内涵。
2. 第二周：诵读中华经典，如《论语》、《道德经》等，感受其中的智慧和教育意义。
3. 第三周：进行小组讨论，分享学习道德模范和诵读中华经典的感悟和体会。
4. 第四周：开展实践活动，如道德行为展示、道德实践案例分享等，将道德观念付诸实践。
5. 第五周：进行总结和展示，学生可以自愿分享自己在活动中的收获和成长。
四、活动资源与准备活动资源：专题片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》、中华经典书籍、讨论问题和实践活动材料。
活动准备：提前为学生准备专题片和书籍，设置适合的讨论和实践活动环境，准备相关材料。
五、活动评估与反馈活动评估：通过学生的参与度、讨论的积极性和实践活动的表现来评估学生的学习效果。
反馈方式：学生可以通过问卷调查、访谈等方式反馈自己对活动的评价和建议，教师可以根据反馈进行总结和改进。
六、活动指导与支持活动指导：在活动开始前，教师需要对专题片的内容和中华经典的价值进行解读，指导学生如何进行诵读和理解其中的智慧。
活动支持：教师需要提供必要的资源和材料，如专题片、中华经典书籍等，还需要在活动中给予学生适当的引导和支持，帮助他们更好地理解和实践道德观念。
七、学生参与与互动学生参与：学生需要积极参与活动，包括观看专题片、诵读中华经典、参与讨论和实践活动等。
学校学道德模范、诵中华经典、做有德之人主题教育实践活动方案
桃园学校“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动方案一、指导思想深切贯彻落实党的十七届六中全会精神，以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，以《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》大型系列专题片为大体教材，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与增强中华丽德教育结合起来，用道德模范人物身上表现出的传统美德，鼓励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。
二、领导小组组长：王晓元副组长：许信义组员：马正文、马精武、全部班主任三、活动内容1、利用主题班队会及学生课余时刻，依托电视及网络媒体组织学生观看此片。
2、以中华经典名句朗诵读本和大型系列专题片为参考，适时开展中华经典教育师资培训，提高教师专业素养和教育能力。
在此基础上，结合“学、诵、做”活动，深切浅出地讲解中华经典名句，用讲故事的形式宣传道德模范和全部学生“做有道德的人”的实际行动。
通过学习，鼓励全部学生把学习中华传统美德与学习道德模范结合起来，增强对中华优秀文化的了解。
3、按期开展“中华经典讲堂”活动。
以主题讲座的形式对中华经典中蕴藏的文化内涵和道德模范的高贵道德进行解读，与学生互动交流，对学生学习中华优秀文化进行指导。
4、开展中华经典朗诵活动。
⑴利用午读课开展“每日朗诵一句经典”活动。
成立中华经典学习栏，让学生天天看到一句经典，天天学习一句经典，指导学生天天朗诵一句经典，天天感受一句经典。
⑵进行中华经典朗诵竞赛活动和举行朗诵学习功效展现活动，大力营造我校学习中华优秀文化的浓厚气氛。
5、开展“道德模范故事会”活动。
用身旁道德模范的先进事迹鼓励全部学生学习道德模范，励志成长成才。
在此基础上发动广大学生、家长和教师以“学习道德模范——发觉身旁表率——我的实际行动”为主旨，开展创编、讲述道德模范故事的活动，并以“学习道德模范——发觉身旁表率——我的实际行动”为主题开展活动。
学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案3五篇
学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案3五篇第一篇：学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案3 观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案教学目的：通过此次班会，引导同学们认识了解我国文学之经典，民族文化精神之伟大。
在同学们诵读国学经典、弘扬民族传统文化意识的同时，更要做个有道德的人。
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的的大智大慧，睿语哲思，利用这份宝贵的精神财富，让同学们在诵读国学经典中养德行，学做人，而且要做个有道德的人。
学习优秀的文化，更要发扬优秀传统文化，让更多的人了解知道中华文化博大精深。
活动过程：1、宣布主题：主持人：学道德模范、诵中华经典、做有德之人2、活动开始主持人：中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族的根。
而国学经典中蕴涵着许许多多关于做人、做事、从政的道理，蕴涵着许许多多关于理想、志向、气概、胸襟、正气、修身等哲理真理，同学们的世界观、人生观、价值观就会慢慢发生深刻的变化，同学们就会逐渐变成知书达礼，积极向上，行为规范，品德良好的学生。
下面请同学们《观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片。
（播放）主持人：同学们身边也有道德、有文明的人和事。
下面请同学们讲讲你身边的主持人：听完同学们讲的这些有道德文明的人和事后，我们感触很深。
社会主义和谐文明，需要有道德文明的人。
活动总结：同学们，此次“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题班会即将结束，通过这次主题班会希望同学们要从自身做起，向道德模范学习，争做有道德的人。
第二篇：《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案八（4）班班主任张国强一、教学目的通过此次班会，引导同学们认识了解我国文学之经典，民族文化精神之伟大。
在同学们诵读国学经典、弘扬民族传统文化意识的同时，更要做个有道德的人。
中华民族历史悠久，文化经典更是灿烂星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，利用这份宝贵的精神财富，让同学们在诵读国学经典中养德行，学做人，而且要做个有道德的人。
学道德模范、颂中华经典教案
学道德模范、颂中华经典教案第一篇：学道德模范、颂中华经典教案《学道德模范诵中华经典做有德之人》—助人为乐篇教案一、教学目标：认知：1.知道助人为乐是高尚的品德。
2.懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感：1.对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2.愿意做一个助人为乐的人。
行为：1.主动关心和热情帮助周围的人。
2.为别人排忧解难不图表扬和报答。
二、教法建议：1.通过本课教学，要讲清助人为乐是一种高尚的道德品质。
同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。
只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。
这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。
2.教学中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义助人为乐的道德风尚的意义。
可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。
3.教学中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋这样真正具有助人为乐崇高品质的典型。
三、教学过程：一、结合实际、导入新课：说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得过别人的帮助。
像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。
二、结合事例、启发明理观看视频：中国，是一个礼仪之邦，这里，哺育了许许多多的好人，有老，有少，甚至亿万富翁……1.谢亮，今年81岁，可算是一个老寿星了，但他却没有在家安度晚年，而是站在京城的风雨中，无私的为大家指路，被他帮助过的人，有的来自外地，有的是北京人，有的是外国人……他，是京城中听到“谢谢”最多的人。
一次，他在指路中病倒了，住进医院后，他仍放不下不识路的人，谢亮出院一看，一群小学生在代替他指路，他感动极了。
2.陈光标是江苏泗洪人，小时候，家里很穷，为了帮助爸妈，他在路边卖水，一个暑假只赚了4块！开学后，他帮助了一位没钱交书本费的同学，老师奖励给他一颗小红星。
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《学道德模范，诵中华经典，做有道德之人》班会主题教案
三年级组沈娜
教学目标：
1.培养学生从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。
2.努力提高自己的道德修养，做一个有道德的人。
活动过程：
一、主持人宣布主题：《学道德模范，诵中华经典，做有道德之人》
二、活动开始：
主持人：子曰：人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉。
诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养。
诚信的基本含义是：守诺、践约、无欺。
通俗地表述就是：说老实话、办老实事、做老实人。
1.下面请同学们观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片。
主持人：“该谁的就是谁的。
”多么朴素的语言，多么感人的话语。
看了赵书兵的事迹后，你有什么感想呢？
2.同学们畅谈自己的感受讨论：自己怎样认识道德的？
道德——是一种文明的体现。
道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！
3.为什么要做一个有道德的人？学生先自己考虑，然后再进行小组交流。
主持人：同学们身边也有道德、有文明的人和事。
下面请同学们讲讲你身边的好人和好事。
4.主持人：听了这么多感人的事迹，相信大家很有感触吧。
先小组交流，再全班交流。
5.分组讨论发言怎样做一个有道德的人？学生自由发言
6.“我承诺：做一个有道德的人”签名活动
充分发挥受众面广、吸引力感染力强的优势，充分展示孩子们积极投身道德实践、"做一个有道德的人"的良好精神风貌，通过此次签名，吸引更多孩子参与道德实践，从而自我教育、自我提高，升华心灵，陶冶情操，真正成长为一个有道德的人！
三、结束语：
同学们，今天的主题班会开得非常成功，通过今天的主题班会，让我们深深地感到，我们中国了不起，我们中国人的了不起，生长在伟大的祖国母亲的怀抱里是多么的光荣、自豪！我想，我们的同学一定会做一个有道德的人，在学校里注重仪表，团结友爱、体谅
忍让，尊敬师长，勤奋惜时，诚实迎考，爱班护校，全面发展，遵规修养。
在家里要孝顺父母，时刻不忘父母教诲、父母指教，洗耳恭听，在社会上要遵守法规，乐于助人，待人处世文明有序。
做个了不起的中国人，将来把我们伟大的祖国建设得更加繁荣富强。
总之，希望同学们都能做一个有道德的人！。