最新走进父母心理健康教案教案资料
《走进父母》的课程教案
《走进父母》的课程教案一、教学目标：1. 让学员了解父母的辛劳和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 帮助学员学会与父母有效沟通，增进彼此理解与亲情。
3. 培养学员承担家庭责任，提升家庭和谐氛围。
二、教学内容：1. 父母的辛劳与付出：通过案例分享，让学员了解父母在生活中所承受的压力和付出，引发学员对父母的感激之情。
2. 亲子沟通技巧：介绍有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等，并引导学员如何在日常生活中运用这些技巧。
3. 家庭责任意识：引导学员认识到自己在家庭中的责任，学会为家庭付出，共同营造和谐家庭氛围。
三、教学方法：1. 案例分享：通过生动的案例，让学员了解父母的爱与付出。
2. 小组讨论：分组讨论如何与父母沟通、承担家庭责任等话题，促进学员思考。
3. 角色扮演：安排学员模拟亲子沟通场景，实地演练沟通技巧。
4. 分享感悟：鼓励学员分享自己的学习心得和感悟，共同成长。
四、教学准备：1. 准备相关案例，制作PPT。
2. 准备小组讨论话题，制定讨论规则。
3. 准备角色扮演道具和背景音乐。
五、教学评价：1. 学员课堂参与度：观察学员在课堂上的发言和互动情况，评估学员的参与程度。
2. 学员感悟分享：收集学员的感悟分享，评估学员对课程内容的理解和吸收程度。
3. 亲子沟通实践：跟踪学员在家庭中的亲子沟通情况，评估学员在实际生活中的应用能力。
六、教学重点与难点：重点：让学员理解父母的辛劳与付出，学会有效的亲子沟通技巧，培养家庭责任意识。
难点：如何让学员在现实生活中运用所学知识，提升亲子关系和家庭和谐。
七、教学过程：1. 引入新课：通过一个关于父母付出的案例，引发学员对父母的感激之情。
2. 讲解与分享：讲解父母的辛劳与付出，分享有效的亲子沟通技巧。
3. 小组讨论：讨论如何在日常生活中运用所学知识，改善亲子关系。
4. 角色扮演：模拟亲子沟通场景，让学员实地演练沟通技巧。
5. 学员感悟分享：分享自己的学习心得和感悟。
八、教学策略：1. 情感共鸣：通过案例分享和讨论，让学员感受到父母的辛劳与付出，引发学员的共鸣。
小学主题班会教案《走近父母》
小学主题班会教案《走近父母》一、教学目标：1. 让学生理解父母对他们的关爱和付出。
2. 培养学生尊敬父母、孝敬父母的美德。
3. 引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学重点：1. 父母对学生的关爱和付出。
2. 尊敬父母、孝敬父母的重要性。
3. 与父母沟通的方法和技巧。
三、教学难点：1. 学生如何体会到父母的爱。
2. 学生如何做到尊敬父母、孝敬父母。
3. 学生如何有效地与父母沟通。
四、教学准备：1. 准备一些关于父母关爱子女的图片或故事。
2. 准备一些关于尊敬父母、孝敬父母的名言或事例。
3. 准备一些关于与父母沟通的方法和技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些关于父母关爱子女的图片或故事，引导学生思考父母对他们的关爱和付出。
2. 新课导入：讲解尊敬父母、孝敬父母的重要性，让学生明白为什么要尊敬父母、孝敬父母。
3. 实例讲解：通过一些名言或事例，让学生了解到尊敬父母、孝敬父母的具体做法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊敬父母、孝敬父母，并分享彼此的经验和心得。
5. 讲解与父母沟通的方法和技巧：引导学生学会有效地与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
6. 实践活动：让学生回家后，试着运用所学的方法和技巧与父母沟通，并记录下沟通的过程和感受。
7. 总结：在下一节课上，让学生分享自己与父母沟通的经历，总结尊敬父母、孝敬父母的经验和教训。
8. 布置作业：让学生回家后，写一篇关于尊敬父母、孝敬父母的心得体会。
六、教学延伸：1. 开展“孝心行动”：鼓励学生在日常生活中多关心父母，从生活中的小事做起，如帮父母做家务、给父母递上一杯热茶等，让学生用实际行动来体现孝心。
2. 举办“孝敬父母主题演讲比赛”：让学生通过演讲的形式，表达对父母的感激之情，进一步提升学生孝敬父母的意识。
七、教学评价：1. 学生对父母的爱有更深刻的理解，能够体会到父母的付出。
2. 学生能够表达出对父母的尊敬和孝敬之情。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教案背景《走近父母》主题班会课旨在帮助学生更好地理解父母，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感和感恩之心。
通过本节课的学习，学生将能够了解父母在子女成长过程中的付出和辛劳，学会与父母沟通和交流，尊重父母，回报父母。
二、教学目标1. 让学生了解父母在子女成长过程中的付出和辛劳。
2. 培养学生与父母沟通和交流的能力。
3. 增强学生的家庭责任感和感恩之心。
4. 引导学生学会尊重父母，回报父母。
三、教学内容1. 父母在子女成长过程中的付出：通过图片、视频等形式展示父母为孩子付出的场景，让学生感受到父母的辛劳。
2. 与父母沟通的技巧：介绍有效沟通的方法，如倾听、理解、表达等，并引导学生如何在日常生活中运用。
3. 家庭责任感：讨论学生在家庭中的责任和义务，引导学生认识到家庭的重要性。
4. 感恩之心：分享感恩的故事，引导学生学会感恩父母，回报父母。
5. 尊重父母：讨论尊重父母的意义，引导学生尊重父母的意见和决定。
四、教学方法1. 情境展示：通过图片、视频等形式展示父母为孩子付出的场景，引发学生共鸣。
2. 小组讨论：分组讨论与父母沟通的技巧，分享彼此的经验和感悟。
3. 角色扮演：学生分组扮演父母和孩子，模拟真实场景，练习沟通和表达。
4. 分享故事：邀请学生分享感恩父母的故事，激发学生的感恩之情。
5. 小组竞赛：设置有关家庭责任感和尊重父母的小组竞赛，增强学生的参与度。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生感悟：通过课后作业、心得体会等方式了解学生对父母付出的认识和感悟。
3. 家庭反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，如沟通技巧、尊重父母等。
4. 学长：关注学生在一段时间内与父母关系的变化，以及家庭责任感和感恩之心的提升。
六、教学准备1. 图片、视频等教学资源：收集父母为孩子付出的场景图片、视频等资源。
2. 教案手册：准备与本节课相关的内容，以便引导学生进行讨论和思考。
《走近父母》主题班会课教案内容
《走近父母》主题班会课教案内容一、教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母沟通的良好习惯，提高家庭关系的和谐度。
3. 引导学生学会尊重父母，体谅父母，树立正确的家庭观念。
二、教学内容：1. 父母的爱：通过案例分享、讨论，让学生感受父母对他们的关爱和付出。
2. 家庭关系：分析常见的家庭问题，引导学生正确处理与父母之间的矛盾和冲突。
3. 沟通能力：学习有效的沟通技巧，提高与父母的交流质量。
4. 孝道文化：介绍我国的孝道文化，让学生认识到尊敬父母的重要性。
5. 行动实践：制定行动计划，引导学生走近父母，增进亲子关系。
三、教学方法：1. 案例分析：通过观看视频、讨论案例，引发学生对父母爱的思考。
2. 小组讨论：分组讨论家庭关系、沟通能力等问题，促进学生互动交流。
3. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，让学生亲身体验沟通技巧的应用。
4. 分享感悟：邀请学生分享自己的心得体会，激发学生的感恩之情。
5. 行动计划：指导学生制定实际行动计划，促进学生走近父母。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母的爱，激发学生的兴趣。
2. 父母的爱：观看视频案例，讨论父母的爱，让学生感受父母付出的辛劳。
3. 家庭关系：分析常见的家庭问题，引导学生正确处理与父母之间的矛盾。
4. 沟通能力：学习有效的沟通技巧，提高与父母的交流质量。
5. 孝道文化：介绍我国的孝道文化，让学生认识到尊敬父母的重要性。
6. 行动实践：制定行动计划，引导学生走近父母，增进亲子关系。
五、教学评价：1. 学生感悟：通过课后作业，让学生写下自己对父母的感恩之心和感悟。
2. 行动计划：检查学生的行动计划实施情况，评估亲子关系的改善程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，考察学生的参与度和思考深度。
4. 分享感悟：评价学生分享感悟的质量，关注学生的情感变化。
六、教学准备：1. 视频案例：选择具有代表性的关于父母爱的视频案例。
心理健康《亲近父母》活动课教案
心理健康《亲近父母》活动课教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生积极主动与父母交流沟通的能力。
3. 引导学生体谅父母，学会换位思考。
4. 增强学生的家庭责任感，促进亲子关系和谐。
二、教学重点1. 学习与父母沟通的有效方法。
2. 培养学生的家庭责任感。
三、教学难点1. 如何引导学生积极主动与父母沟通。
2. 如何让学生理解并体谅父母。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，学会与父母沟通。
2. 小组讨论：分组讨论与父母沟通的技巧，分享彼此的感受和经验。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生换位思考，理解父母。
4. 情感表达：鼓励学生用言语、行动表达对父母的爱和感激。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考与父母沟通的重要性。
2. 情景模拟：设定一个与父母沟通的场景，让学生扮演角色，实践沟通技巧。
3. 小组讨论：分组讨论沟通心得，分享彼此的经验和感受。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生换位思考，理解父母的心境。
5. 情感表达：鼓励学生用言语、行动表达对父母的爱和感激。
6. 总结提升：总结本次课程的收获，强调与父母沟通的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于与父母沟通的实践作业，让学生课后尝试运用所学技巧。
六、教学内容1. 学习与父母沟通的常用技巧，如倾听、表达、同理心等。
2. 探讨如何解决与父母沟通中的冲突和误解。
七、教学准备1. 准备与父母沟通相关的案例和情景。
2. 准备小组讨论和分享的道具和材料。
八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生思考与父母沟通的重要性。
2. 进行情景模拟，让学生实践与父母沟通的技巧。
3. 分组讨论，让学生分享彼此在与父母沟通中的经验和感受。
4. 分析典型案例，引导学生换位思考，理解父母的心境。
5. 教授与父母沟通的常用技巧，如倾听、表达、同理心等。
6. 探讨如何解决与父母沟通中的冲突和误解。
7. 进行角色扮演，让学生练习解决冲突和误解的技巧。
主题班会《走近父母》教案
主题班会《走近父母》教案一、教学目标1. 让学生理解父母的辛劳和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，增进亲子关系。
3. 引导学生学会理解父母，尊重父母，回报父母。
二、教学重难点1. 重点：理解父母的辛劳和付出，培养与父母沟通的能力。
2. 难点：学会理解父母，尊重父母，回报父母。
三、教学准备1. 准备一些关于父母辛勤付出的图片或视频资料。
2. 准备一些关于亲子关系沟通的小故事或案例。
3. 准备一些关于理解、尊重、回报父母的方法或建议。
四、教学过程1. 引入：通过展示一些关于父母辛勤付出的图片或视频资料，引导学生思考父母的辛劳和付出。
2. 新课导入：介绍亲子关系的重要性，引出本次主题班会的目的。
3. 案例分享：分享一些关于亲子关系沟通的小故事或案例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与父母有效沟通，增进亲子关系。
5. 小组分享：各小组派代表分享自己的讨论成果，大家共同学习和借鉴。
6. 总结建议：总结一些关于理解、尊重、回报父母的方法或建议，引导学生在生活中实践。
7. 情感升华：通过一些感人的歌曲或故事，引导学生学会理解父母，尊重父母，回报父母。
8. 课后作业：布置一道关于与父母沟通的实践作业，让学生课后尝试运用所学知识。
五、教学反思1. 反思本次主题班会的教学效果，看是否达到了预期的目标。
2. 反思自己在教学过程中的表现，看是否有需要改进的地方。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，为下次教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 开展“父母的一天”主题活动，让学生通过观察、记录父母的生活点滴，体验父母的辛劳。
2. 开展“感恩父母”演讲比赛，让学生通过演讲的方式表达对父母的感激之情。
3. 开展“亲子关系”主题征文活动，让学生分享自己与父母之间的感人故事或心得体会。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，看是否积极发言、认真听讲。
主题班会教案之走进父母心理健康教育主题班会
主题班会教案之走进父母心理健康教育主题班会一、教学目标1.让学生了解父母心理健康对于家庭和个人的重要性。
2.提高学生对父母的理解和关注。
3.帮助学生在家庭中更好地沟通和相处。
二、教学重点1.父母心理健康的重要性。
2.如何理解和关注父母。
3.如何在家庭中更好地沟通和相处。
三、教学难点1.如何引导学生探究父母心理健康问题。
2.如何使学生将所学知识应用于家庭生活中。
四、教学过程1. 情境导入老师通过PPT展示家庭成员之间的互动场景，鼓励学生思考家庭成员间相互作用的重要性和需要关注的问题。
2. 知识讲解（1）父母心理健康的重要性老师通过讲解父母心理健康对家庭和个人的重要性，引导学生思考和探究这一问题。
（2）如何理解和关注父母老师结合个人经历分享，鼓励学生积极关注父母的情绪变化并给予理解和关注。
（3）如何在家庭中更好地沟通和相处老师介绍在家庭中如何进行有效的沟通和相处，提供具体实例来帮助学生理解和应用。
3. 互动操作（1）分组讨论老师组织学生分成小组，讨论在家庭中如何关注和理解父母的心理健康。
（2）练习应用老师分配每组一项家庭情景，要求学生运用所学知识来处理这一情景，并在班级中分享成果。
4. 教学总结老师通过PPT总结本节课所学内容，并强调父母心理健康的重要性和学习方法。
五、教后反思本节课通过实际场景和实用技巧的介绍，帮助学生理解和掌握了如何关注和理解父母的心理健康问题，培养了学生在家庭中更好沟通和相处的能力。
特殊应用场合及相应条款1. 家庭情境下的角色扮演活动增加条款：•在互动操作环节中增加角色扮演活动，让学生模拟父母与子女之间的沟通和相处场景，加深对父母心理健康的理解。
问题及注意事项：•问题：学生可能不够自信或不愿意参与角色扮演活动。
•解决方法：在角色扮演之前进行鼓励和引导，可以先由老师或者一些积极的学生示范，让学生感受到气氛和方式。
2. 引导学生回家实践增加条款：•鼓励学生回家后与家人分享所学知识，即可增强对家庭关系的理解和亲密度。
《走近父母》主题班会教案
《走近父母》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解父母在子女成长过程中的重要作用，认识到亲近父母、沟通父母的重要性。
2. 培养学生热爱父母、尊敬父母、回报父母的情感。
3. 提高学生与父母沟通的技巧，增进家庭和谐。
二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的作用。
2. 亲近父母的原因和方法。
3. 与父母沟通的技巧。
4. 孝敬父母的重要性。
5. 家庭和谐的意义。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生就父母在子女成长过程中的作用、亲近父母的原因和方法等话题进行讨论。
2. 案例分析法：分析一些关于父母与子女关系的案例，引导学生从中体会到父母的爱和付出。
4. 角色扮演法：让学生分组扮演父母和子女，模拟一些家庭场景，学会与父母沟通的技巧。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个关于父母与子女关系的短片，引发学生对父母的爱和付出的思考。
2. 讨论：组织学生就父母在子女成长过程中的作用进行讨论，引导学生认识到父母的重要性。
3. 案例分析：分析一些关于父母与子女关系的案例，让学生从中体会到父母的爱和付出。
5. 角色扮演：让学生分组扮演父母和子女，模拟一些家庭场景，学会与父母沟通的技巧。
6. 总结：总结本次班会，强调亲近父母、沟通父母的重要性，提出孝敬父母的具体要求。
五、教学评价：1. 学生对父母在子女成长过程中的作用的理解程度。
2. 学生对亲近父母、沟通父母的重视程度。
3. 学生在与父母沟通时的表现。
4. 学生对孝敬父母的行动和实践。
六、教学活动：1. 开展“感恩父母”主题演讲活动，让学生通过演讲表达对父母的感激之情。
2. 举行“孝心行动”实践活动，如为父母做一顿饭、给父母写一封信等，让学生将孝敬父母付诸行动。
3. 组织“亲情故事”分享会，让学生分享自己和父母之间的感人故事，增进彼此的了解和感情。
七、教学资源：1. 亲情题材的影视作品，如《天下父母心》、《亲爱的》等，用于引导学生感受父母的爱。
2. 有关孝敬父母的书籍和文章，如《孝经》、《弟子规》等，用于引导学生学习孝敬父母的文化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进父母心理健康教案
兰中：杜丽丽
【教学目标】
（一）知识目标：通过心灵故事启发学生了解建立和谐的亲子关系的方法。
（二）能力目标：通过自我剖析和例案教学让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母交流。
（三）情感、态度与价值观目标：通过心理实验让学生感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母，同时感恩父母。
【学习重点】引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母的相处之道，并在生活中能理解父母，热爱父母，感恩父母。
【学习难点】培养学生对父母的感激之情，指导学生努力减少与父母的矛盾和冲突，建立良好的亲子关系。
【学习方法】自主学习法、体验法、讨论法、案例分析法。
【学具准备】1.多媒体课件。
2.搜集现实中学生和父母之间的故事。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、情境导入，激发情感
播放《时间都去哪了》视频，激发学生的思考。
同学们，你们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。
是啊，十五、六年前的某一天，你们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
从你们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作——照顾你们。
尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育你们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。
回忆自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
二、开启心灵之门
1、教师提问：你与父母关系如何？发生过争吵吗？生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？
2、展示马克·吐温的一段话：“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。
”提问你认为马克·吐温的说法有道理吗？为什么？他的经历说明了什么？你有和他一样的感受吗？
在这一环节中给学生充分的时间来畅所欲言，表达自己与父母亲的关系以及学生心里父母的形象，还有孩子们希望父母亲是什么样子的。
充分了解孩子内心的感受，有利于进一步分析而顺利进行感恩教育
出示PPT，请学生猜照片中的同学，重温与父母的美好时光，体验所蕴涵的亲子感情。
（通过重温美好时光，激发亲子间的感情。
）
三、自我剖析：你真正的了解你的父母吗？
1、英语一次对于母亲的剖析：M （many）妈妈给了我很多很多；O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头；T （tears）您为我流过不少泪；H （heart）您有一颗慈祥温暖的心；E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱；R （right）您从不欺骗我们，教导我们去
做正确的事情。
（意在感染学生如何去理解我们的父母，如何站在父母的角度看待问题）
2、提出与父母息息相关的小问题来考验学生是否真正的了解自己的父母
通过这一环节学生会发现自己真的不是很了解自己的父母，但是自己的一切父母却了然于心。
引发学生思考自己是不是应该多了解自己的父母，多为自己的父母做点事情。
四、学会感恩
1、观看视频《母亲的勇气》、PPT展示《天亮了》的创作背景（配乐），展示一组图片（意图：让学生体验父爱、母爱的伟大。
启发学生感恩）亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
自出生起，父母为我们付出了多少？喂的每一口饭、教我们学走路、陪我们学说话；为我们的学习操了多少心？为我们的每一次晚回家担了多少惊？受了多
少怕？
我们来审视一下自己:我们做了多少愧对父母的事？（在反思中培养感恩的情感）
2、学会感恩我们应该如何做呢？
（学生变态，如何来做，如何感恩，教师启发学生从生活点滴做起）生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。
当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。
感恩父母，并不难做到。
父母，永远是我们最值得感谢的人！
五、小结：
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。
其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是从现在做起，从点滴做起。
陪父母聊聊天，给父母捶捶背、帮父母盛盛饭、夹夹菜、洗洗碗、给父母洗洗脚，或者给父母一个拥抱，一个微笑，要在生活上真正的为父母着想。
《走进父母》心理健康教案
兰中：杜丽丽
1自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师
“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。
”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。
在就业压力越来越大的当今社会, 不少父母“望子成龙”、“望女成凤”，希望通过请家教让子女学的更好，变得更优秀，而不少教师也较愿意利用属于自己的休息时间赚点外水，家长为“分”，教师为“钱”。
如今在职教师的有偿家教问题，已成为社会上热议的话题。
尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但是它使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。
而少数教师在获取个人利益的同时，也会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。
这不仅有损教师的人格形象，对学生的健康成长也会产生消极的影响。
为树立教师队伍正气，弘扬教师职业道德，重塑教师职业形象，近日，城关中学召开全体教师大会，旗帜鲜明地反对有偿家教，学校坚决抵制有偿家教。
在章校长的带领下，全体教职工认真学习了绍市教[2009]61号《关于进一步加强教师职业道德，抵制有偿家教的通知》文件。
通过学习，全校教师充分认识了“治理教师有偿家教活动”的重要性，深刻认识了“有偿家教”的危害性，滋生了“我的学生找家教，我的责任未尽到”的高度觉悟。
会上，章校长要求每位教师要努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”，尽可能利用课内时间及工作之余，义务性地为需
要提优补差的学生进行辅导帮助，多一点奉献，少一点索取，多讲一份责任，少讲一步得失，凝心聚力，倾情奉献，以自己的形象为学生树立榜样。
全校教师要积极开展自查自纠，学校将以学生、家长等社会力量作为监督，严查、严处违规行为。
动员大会结束后，全体教师签订了“城关中学教师拒绝有尝家教诚诺书”。
教育事业需要的是朗朗晴空，给学生多一点爱心，使家长少一些忧心，让社会多一份放心是我们的责任。
为了教育事业的改革和发展，为了每一个学生的健康成长，让我们自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师，用我们的双手和真诚的爱心，共同托起明天的太阳。
在提升学生的生命质量中，实现我们教师的人生价值。
2我为什么要当老师
著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！”也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。
要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花许多的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。
在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。
既然如此我为什么还要当老师呢？
我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。
有一个学生，家庭条件优越，父亲是高官，母亲是大公司经理。
他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。
他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少；他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。
他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。
后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的“三好学生”。