心理健康教育课《理解父母》教案
高中心理健康教育《懂你--高中生亲子关系心理辅导》优质教学设计、教案
高中心理健康教育《懂你--高中生亲子关系心理辅导》优质教学设计、教案心理健康教育课教学设计懂你——高中生亲子关系心理辅导课题授课人《懂你》课型XXX新授课知识与技能：1．加深学生对父母的了解，使学生体会到父母对自己的无私的爱，体会父母的良苦用心，接纳并不完美的父母。
2．通过角色扮演等形式，使学生认识到与父母沟通的重要性，帮助他们初教学步掌握与父母沟通的一些方法与技巧。
过程与方法：目标培养学生对情感的移情能力、同感能力、总结归纳能力和表达能力以及小组合作的能力。
情感、态度与价值观：引导学生学会和父母和谐相处，学会感激父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中。
教学重点教学在体验与分享中理解父母的做法，梳理成长中父母的情感，将教室激起的情感改变成现实持久的动作力。
多媒体教学，小组讨论、合作交流、心理短剧、心理游戏、脚色饰演方法教学白纸、彩纸、音乐视频、多媒体课件准备教学战略感受体验（观看录像）→问题探究→小组讨论→释疑归纳→角色扮演→情感教育→拓展提升。
教学流程图教学过程教学环节一、热身活动【活动体验】一分钟鼓掌猜猜看倾听、参与，分享游戏的体会调动学生参与的积极性，营造一先让学生估计自己一分钟种安全、放松、温暖的氛围。
能鼓掌多少次。
然后教师计时学生回答：估计一分钟鼓掌的数量一分钟，让学生鼓掌并计数。
教师活动学生活动设计意图【教师小结】有时候很多事情并一分钟倒计时，学生实践。
不是我们想象的样子。
体会差距，惊呀二、教室导入【引入课题】多媒体出示两道选择题1、他很爱她。
她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙。
美丽动人。
可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留创设教学环境。
激起学生研究的乐趣。
下几道的貌寝疤痕。
你觉得，寓目、思考他会一如既往地爱她吗？A、他一定会B、他一定不会C、他可能会2、她很爱他。
他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。
忽然有一天，他停业了。
你觉得，她还会像以前一样爱他吗？A、她一定会B、她一定不会C、她可能会学生抢答：每种选项都有。
《感恩父母》心理健康教育课教案设计
《感恩父母》心理健康教育课教案设计第一章：理解父母的爱1.1 教学目标：让学生了解父母对子女的爱是无私的、无条件的，培养学生对父母的感恩之心。
1.2 教学内容：讲解父母对子女的付出和关爱，分享一些感人的故事，让学生从中体会到父母的爱。
1.3 教学活动：观看父母关爱子女的短片，分组讨论父母的爱，分享自己的感悟。
第二章：认识自己的家庭2.1 教学目标：让学生了解自己的家庭背景，珍惜家庭的幸福，激发学生对家庭的热爱。
2.2 教学内容：讲解家庭的重要性，引导学生思考自己的家庭特点，学会珍惜家庭。
2.3 教学活动：让学生带来家庭照片，分享自己的家庭故事，互相交流对家庭的爱。
第三章：感恩父母的养育之恩3.1 教学目标：让学生深刻认识到父母养育之恩，激发学生对父母的感激之情。
3.2 教学内容：讲解父母的养育之恩，引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
3.3 教学活动：让学生写下自己对父母的感激之情，共同制作感恩卡片，向父母表达感激。
4.1 教学目标：让学生了解与父母沟通的重要性，学会与父母有效沟通的方法。
4.2 教学内容：讲解与父母沟通的重要性，分享一些与父母沟通的有效方法。
4.3 教学活动：角色扮演，模拟与父母沟通的场景，让学生学会如何与父母沟通。
第五章：行动表达感恩之情5.1 教学目标：让学生学会用实际行动表达对父母的感恩之情，培养学生的感恩行动。
5.2 教学内容：讲解如何用实际行动表达对父母的感恩，鼓励学生在生活中多关心父母。
5.3 教学活动：分组讨论如何在日常生活中关心父母，制定自己的感恩计划，分享感恩行动的收获。
第六章：理解父母的辛劳6.1 教学目标：让学生深入了解父母日常生活中的辛劳与付出，增强学生对父母的体谅之心。
6.2 教学内容：通过实例讲解父母在工作、生活中的不易，引导学生观察、体验父母的辛劳。
6.3 教学活动：开展“家长体验日”活动，让学生扮演父母的角色，体验父母的日常生活。
第七章：学会感恩的技巧7.1 教学目标：培养学生表达感恩的技巧，使学生能够更加有效地向父母表达感谢。
《感恩父母》心理健康教育课教案设计
《感恩父母》心理健康教育课教案设计第一章：理解父母的爱1.1 教学目标：让学生理解父母对他们的爱是无私的，是无条件的。
1.2 教学内容：通过讲解和案例分析，让学生了解父母在生活中的付出和关爱。
1.3 教学方法：讲座法，案例分析法。
1.4 教学活动：讲解父母的爱，分享父母关爱子女的案例，学生分享感受。
第二章：感悟父母的辛劳2.1 教学目标：让学生感悟父母的辛劳，理解父母的不易。
2.2 教学内容：通过讲解和实践活动，让学生了解父母的辛劳和付出。
2.3 教学方法：讲解法，实践活动法。
2.4 教学活动：讲解父母的辛劳，让学生进行孝心实践活动，如为父母分担家务等。
第三章：感恩父母的重要性3.1 教学目标：让学生认识到感恩父母的重要性。
3.2 教学内容：讲解感恩父母的重要性，分享感恩父母的例子。
3.3 教学方法：讲解法，分享法。
3.4 教学活动：讲解感恩父母的重要性，分享感恩父母的例子，学生分享自己的感恩经历。
第四章：如何感恩父母4.1 教学目标：让学生学会如何感恩父母。
4.2 教学内容：讲解如何感恩父母，分享感恩父母的方法。
4.3 教学方法：讲解法，分享法。
4.4 教学活动：讲解如何感恩父母，分享感恩父母的方法，学生进行感恩实践活动。
第五章：孝敬父母的意义5.1 教学目标：让学生理解孝敬父母的意义，知道如何孝敬父母。
5.2 教学内容：讲解孝敬父母的意义，分享孝敬父母的方法。
5.3 教学方法：讲解法，分享法。
5.4 教学活动：讲解孝敬父母的意义，分享孝敬父母的方法，学生进行孝心实践活动。
第六章：沟通与理解6.1 教学目标：教会学生如何与父母有效沟通，增进彼此理解。
6.2 教学内容：沟通技巧的讲解，如何倾听和表达，解决冲突的方法。
6.3 教学方法：小组讨论法，角色扮演法，情景模拟法。
6.4 教学活动：进行沟通技巧的讲解和练习，学生进行角色扮演，模拟与父母的沟通场景。
第七章：建立感恩的习惯7.1 教学目标：帮助学生养成定期感恩父母的好习惯。
3.1理解父母
1.2我和我的父母
观点不同 不理解
唠叨
干涉
代沟 难沟通
在日常生活中，父母哪些关心、爱护的方式会让我们感到不自在?
1.3你和你父母属于哪种关系
亲密和谐型
互相信任、 亲密和谐
冲突频发
矛盾冲突型
亲子关系的类型
关系疏离型
关系疏离、 冷漠
小结
人们日常所犯的最大错误是对陌生人太客气而
对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，则天下
你如何对待父母的“唠叨”？
向父母正面反馈，亲子间有较好的 互动，有利于良好亲子关系的发展。
与父母产生正面冲突，容易引起亲 子之间的隔阂，影响亲子关系。
积极反馈
没有反馈
言行顶撞
回避父母
Байду номын сангаас
没有给予父母反馈，向父母表达了一种 拒绝沟通的态度，亲子间不能建立有效的沟 通，反而会增加父母“唠叨”的频率。
避免了正面冲突，但是却关闭了亲子之 间的沟通之门，不利于良好亲子关系的建立。
失眠、情绪易波动、 暴躁、抑郁、身体健 康状况、工作压力、 家庭压力……
青春期变化：
自我意识增强、渴望 被尊重、追求独立与 自由、易冲动、情绪 不稳、压力增大、矛 盾冲突增多……
2.3 理解父母要素2
父母也有自己的难处，发生矛盾时多考虑一下，爸妈的不宜，和 自己是否存在错误。
2.3理解父母要素3
基础模块
心理健康与职业生涯
教学课件
第7课 珍惜亲情 理解父母
一 情景导入——我和我妈 二 怎样才能理解父母 三 爆改剧本，体验理解父母 四 作业
一、情景导入——我和我妈
1.1我和我的父母—情景分析1
妈，这个周末我跟班里同学 小张约了一起去打羽毛球
心理健康与职业生涯-第7课《珍视亲情 学会感恩》第2框教案《理解父母,学会感恩》
学会化解亲子冲突，掌握感恩父母的方法。
学情分析
学生正处于青少年期，既需要父母的呵护和关爱，又容易因为自我意识发展等原因，与父母产生矛盾，部分学生缺乏有效的亲子沟通，影响亲子之间的和谐关系。
在感悟亲情对自身健康成长和未来发展的重要作用的基础上，通过案例分析，练习有效沟通的技术等，能更好地帮助学生处理亲子冲突，学会向父母表达爱，营造亲密和谐的亲子关系。
引导学生认识父母的“唠叨”源于关心，是父母表达爱的一种方式，也是他们想要亲近子女的表现。例如，对吃、穿、用等方面的“唠叨”，是对生活方式的关心；对学习状态、职业规划的“唠叨”，是对学习和未来 发展的指引；对手机的使用、站姿坐态的“唠叨”，是对行为习惯的提醒。
2.回忆父母经常“唠叨”自己的那些话，填写在配套学生学习用书中“叨叨树”的树冠上。然后，分析父母“唠叨”的用意，把自己认为最重要的写在“叨叨树”的树根上。
播放《空椅子技术》教学视频，通过视频演示如何使用空椅子技术来换位思考，引导学生在日常生活中尝试运用该技术。
5.观看《空椅子技术》教学视频，了解空椅子技术的操作过程。
3.分享自己对待父母“唠叨”的方式：积极回应父母，改变自己的行为方式，让他们放心；视而不见，听而不闻，任由他们“唠叨”，不予以回应；实在烦得不行，顶撞父母；闭门不出，躲开父母，拒绝听“唠叨”，等等。
4.提出问题：如何才能有效化解亲子冲突，增进亲子之间的理解和信任？请学生根据“阅读与思考”的情
境体验及“叨叨树”活动的讨论分析，小组总结增进亲子关系的方法。
叨”的方式，帮助学生分析不同的应对方式可能出现的结果。一是耐心听取父母的建议，积极回应父母，慢慢改变自己的行为方式。这种应对方式向父母正面反馈，亲子间有较好的互动，有利于良好亲子关系的发展。二是视而不见，听而不闻，不搭理，不理睬。这种应对方式没有给予父母反馈，向父母表达了一种拒绝沟通的态度，亲子间不能建立有效的沟通，反而会增加父母“唠叨”的频率。三是言行顶撞，无理取闹。这种应对方式与父母产生正面冲突，容易引起亲子之间的隔阂，影响亲子关系。四是闭门不出，躲开父母。这种应对方式避免了正面冲突，但是却关闭了亲子之间的沟通之门，不利于良好亲子关系的建立。
六年级心理健康教育《我的父母》教案范文
六年级心理健康教育《我的父母》教案范文一、教学目标1. 让学生理解父母的辛苦和付出，增强对父母的感恩之心。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，增进亲子关系。
3. 引导学生正确面对父母的教育，学会理解和尊重父母。
4. 提高学生心理健康水平，形成积极健康的心理素质。
二、教学重点1. 理解父母的辛苦和付出。
2. 学会与父母有效沟通。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对父母的教育。
2. 如何增进学生与父母的亲子关系。
四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在身边的案例，引发学生对父母的思考，导入新课。
2. 父母的爱（5分钟）教师通过PPT展示父母的辛苦和付出，让学生感受父母的爱。
学生分享自己父母的故事，感受父母的爱。
3. 亲子沟通（5分钟）教师引导学生学习有效的亲子沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
学生进行角色扮演，模拟亲子沟通的场景。
4. 理解父母（5分钟）教师引导学生理解父母的教育意图，学会尊重和理解父母。
学生分享自己对父母教育看法，讨论如何更好地与父母沟通。
6. 课后作业学生回家后，向父母表达自己的感谢之情，并尝试运用课堂上学习到的沟通方法与父母交流。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师出示一些关于亲子关系的文章或视频，让学生在课后进行阅读或观看，进一步加深对亲子关系的理解。
2. 学生可以尝试寻找身边的其他亲子关系案例，观察他们之间的沟通方式，并尝试分析其优点和不足。
七、教学反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己是否有所收获。
2. 学生分享自己在课堂上的感受和收获，提出自己在亲子关系方面的困惑。
3. 教师针对学生的困惑给予建议和指导，鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，增进彼此了解。
八、课堂小结（5分钟）九、家长通知（课后）1. 教师将本节课的学习内容以及课后延伸活动通知家长，希望家长能够积极配合，引导学生在家中加强与父母的沟通。
和父母做朋友你还要我怎样心理健康教育教案
《和父母做朋友：你还要我怎样——心理健康教育教案》第一章：理解父母1.1 教学目标：使学生理解父母的辛苦和付出，认识到父母对学生的关爱和期望。
1.2 教学内容：讲解父母在学长过程中的作用，分析父母的期望和担忧。
1.3 教学活动：观看关于父母付出的视频，进行小组讨论，分享自己父母的关爱故事。
第二章：沟通的艺术2.1 教学目标：培养学生与父母有效沟通的能力，增进彼此的理解和信任。
2.2 教学内容：讲解沟通的重要性，学习沟通的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。
2.3 教学活动：角色扮演，模拟与父母沟通的场景，教师指导并点评。
第三章：尊重与理解3.1 教学目标：培养学生尊重父母的意识，理解父母的观点和感受。
3.2 教学内容：讲解尊重的意义，分析不同观点的合理性，学习求同存异。
3.3 教学活动：小组讨论，分析案例，引导学生从父母的角度思考问题。
第四章：情绪管理4.1 教学目标：培养学生正确处理与父母之间的情绪，避免冲动行为。
4.2 教学内容：讲解情绪管理的重要性，学习基本的情绪调节方法。
4.3 教学活动：情绪角色扮演，引导学生学会换位思考，理解父母的情绪。
5.1 教学目标：帮助学生认识到建立良好亲子关系的重要性，学会与父母和谐相处。
5.2 教学内容：讲解亲子关系的重要性，学习建立和谐亲子关系的方法。
第六章：积极倾听与有效表达6.1 教学目标：培养学生在与父母沟通时能够积极倾听和有效表达的能力。
6.2 教学内容：讲解积极倾听和有效表达的技巧，如非语言沟通、明确表达自己的需求和感受等。
6.3 教学活动：小组练习，通过情景模拟和角色扮演，练习积极倾听和有效表达的技巧。
第七章：解决冲突的策略7.1 教学目标：培养学生面对与父母之间的冲突时，能够采取合理的方式解决问题。
7.2 教学内容：介绍解决冲突的基本策略，如妥协、寻求第三方帮助、调整期望值等。
7.3 教学活动：小组讨论，分析冲突案例，共同探讨解决问题的策略。
第八章：自我认知与自我管理8.1 教学目标：帮助学生认识到自我认知和自我管理的重要性，学会如何更好地与父母相处。
六年级上册心理健康教育教案-父母的爱全国通用
六年级上册心理健康教育教案父母的爱全国通用一、教学目标1. 让学生了解父母的爱是无私的，懂得感恩父母的重要性。
2. 培养学生主动与父母沟通、表达感情的能力。
3. 帮助学生学会换位思考，理解父母的苦衷和期望。
4. 提高学生的心理素质，增强家庭和谐氛围。
二、教学内容1. 父母的爱：介绍父母的爱是无私的，包括生活照顾、教育引导等方面。
2. 感恩父母：阐述感恩父母的意义，引导学生从身边的小事做起，用实际行动表达对父母的感激之情。
3. 主动沟通：教育学生主动与父母沟通，分享自己的喜怒哀乐，增进亲子关系。
4. 换位思考：引导学生学会站在父母的角度思考问题，理解父母的苦衷和期望。
5. 家庭和谐：强调家庭和谐的重要性，倡导尊老爱幼、互相尊重的家庭氛围。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解父母的爱是无私的，学会感恩父母、主动沟通、换位思考，营造家庭和谐氛围。
2. 教学难点：如何引导学生深入体会父母的爱，激发学生的感恩之情，提高沟通能力，实现家庭和谐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于父母的歌曲，让学生回顾与父母相处的美好时光，激发学生对父母的感激之情。
2. 新课导入：介绍父母的爱是无私的，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解父母的爱。
3. 感恩父母：引导学生从身边的小事做起，用实际行动表达对父母的感激之情。
4. 主动沟通：教授学生主动与父母沟通的方法和技巧，提高亲子关系。
5. 换位思考：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会站在父母的角度思考问题，理解父母的苦衷和期望。
6. 家庭和谐：强调家庭和谐的重要性，引导学生尊老爱幼、互相尊重，营造和谐家庭氛围。
六、板书设计1. 父母的爱：无私、生活照顾、教育引导2. 感恩父母：意义、实际行动3. 主动沟通：方法、技巧4. 换位思考：理解父母、互相尊重5. 家庭和谐：尊老爱幼、互相尊重七、作业设计1. 列举自己感受到的父母的爱，写一篇感恩父母的短文。
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理解父母
教学目标：
1、认知目标：了解父母的心，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2、行为目标：了解父母的喜怒哀乐和愿望等，以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
教学重难点：
落实行为目标，激发爱父母情感。
教学过程：
活动一理解父母对自己的关爱
1、感情渲染：课件播放《我爱我的家》这首歌，教师谈话导入。
2、实话实说
师：我们每个人都有一个温馨的家庭！父母用他们深情的爱呵护着我们，使我们快乐健康的成长着，然而“可怜天下父母心”，一些同学却不能理解家长的一片苦心，因而和爸爸妈妈之间出现了一点小小的问题。
你在生活和学习中和父母有哪些“不和谐音符”？
（生说一说对自己父母不理解之处）
预设：学生可能会说到：我的爸爸妈妈总是太唠叨了。
（如果学生没有提到，教师可以说一说自己小时候对爸爸妈妈的一些唠叨的不理解）
师：那他们总是唠叨些什么呢？
师：是呀，这些话我们听爸爸妈妈说过无数次了，说的有时我们都能背下来了，那么家长为什么还是要一遍一遍的“唠叨”呢？
活动二亲身体验，感受父母情
师：刚才同学们提出了很多不理解自己爸爸妈妈的地方。
看来同学们对爸爸妈妈不理解的地方还真多。
下面就让我们来换位思考一下，如果你是爸爸妈妈，你在遇到下面的事情你会怎样做？为什么？你可以用各种方式展示出来。
1、如果孩子努力学着做了一件事，作为父母会是怎样的心情，会对孩子说什么？
2、如果孩子晚上迟迟没回家父母会是怎样的心情，在孩子回来后会说什么？
活动三听听父母的心声
出示“学生的七大烦恼”
1、小组讨论：请选择你最感兴趣的话题，以小组为单位，用你们喜欢的形式表现出来。
2、小组汇报：表演《课外作业》
3、视频：父母的心声
师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？
小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。