两步计算的应用题3
含有三个已知条件的两步计算应用题
含有三个已知条件的两步计算应用题1、小红看一本故事书，看了5天，每天看12页，还有38页没有看。
这本书一共有多少页？2、食堂运来面粉和大米各3袋。
面粉每袋重25千克，大米每袋重50千克。
运来面粉和大米一共多少千克？3、民兵打靶，第一次用子弹250发，第二次用子弹320发，第三次比前两次的总和少180发，第三次用子弹多少发？含有两个已知条件的两步计算应用题1、学校买彩色粉笔45盒，买的白粉笔比彩色粉笔多15盒。
一共买多少盒粉笔？连乘应用题1、粮店运来两车面粉，每车装80袋，每袋25千克。
这个粮店运来多少千克面粉？2、三年级同学到菜园收白菜，分成4组，每组11人，平均每人收45千克。
一共收白菜多少千克？1．化肥厂计划生产7200吨化肥，已经生产了4个月，平均每月生产化肥1200吨，余下的每月生产800吨，还要生产多少个月才能完成？2. 塑料厂计划生产1300件塑料模件，6天生产了780件。
照这样计算，剩下的还要生产多少天才能完成？3．李师傅上午4小时生产了252个零件，照这样的速度下午又工作3小时。
李师傅这一天共生产零件多少件？4. 水泥厂计划生产水泥3600吨，用20天完成。
实际每天比计划多生产20吨，实际多少天完成任务？5．一堆煤3.6吨，计划可以烧10天，改进炉灶后，每天比原计划节约0.06吨，这堆煤现在可以烧多少天？6. 甲、乙两地相距420千米，一辆客车从甲地到乙地计划行使7小时。
实际每小时比原计划多行使10千米，实际几小时到达？7．小强从家回校上课，如果每分钟走50米，12分钟回到学校，如果每分钟多走10米，提前几分钟可以回到学校？8. 筑一条长6.4千米的公路，前3个月平均每月筑1.2千米，剩下的每月修1.4千米，还要几个月完成？1、机床厂原来知道机床每台用钢材1.02吨，改进设计后，每台比原来节约0.12吨，原来制造300台所用的钢材，现在可以制造机床多少台？2、小明买了6支铅笔和4本练习本，每本练习本0.68元，每支铅笔0.24元。
简单的两步计算应用题
简单的两步计算应用题 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT（1）.每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球（2）每辆汽车每次运货物9吨，有6辆车，这些车4次运货物多少吨（3）一种高级瓷砖每块13元，每箱有25块，小刚家修时买了3箱，一共多少元（4）学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层。
每层放多少本书（5）学校组织学生去植树，共去540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组，每组多少人（6）市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。
一共运来多少千克黄瓜（7）教学楼有3层，每层12间教室，每间教室安装6盏。
这些教室一共安装多少盏（8）学校的有180盆，比的3倍少15盆，有多少盆（9）小明家养鸡275头，比小牛头数的5倍多25头，小牛有多少头（10）妈妈买7个杯子用105元，觉得还不够用，又多买3个，妈妈买杯子一共花多少元（11）一个写字本有16页，每页有10行，每行可写8个大字，这个写多少个大字（12）一个书架有5层，第层放30本书，6个这样的书架可放多少本书（13）一台每小时可以磨面粉50千克，4台这样的8小时可以磨面粉多少千克（14）时，同学们被分成了8个小组，每个小组5人，共植树160棵。
平均每人植树多少棵（15）超市运来820千克，共运了4次，每次运5箱，每箱能装多少千克（16）同学们进行军训，3小时走了12千米，照这样速度，还要走2小时才能到达目的地，这次军训走的路程是多少千米（17）5个袋子装了40个苹果，96个苹果可以装多少袋（18）一块橡皮5角，每本2元，买4本的钱可买多少块橡皮（19）教室的图书角有故事书400本，比科技书的7倍还多36本，科技书多少本（20）用一个杯子向一个空瓶里倒牛奶，如果倒进2杯牛奶，连瓶共重450克，如果倒进5杯牛奶，连瓶共重750克。
一杯牛奶和一个空瓶各重多少克（21）有一个空瓶，倒进2杯水后，水连瓶重共480克，倒进4杯水后，水连瓶子共重780克，一杯水重多少克，空瓶子重多少克（22）一个健康的成年人，平均每分跳72次，照这样计算，一个健康的成年人，10小时多少次（23）铺路机宽3米，每小时前进400米，照这样计算，它工作3小时，能铺路多少平方米（24）一台收音机85元，一台电视机的价格是收音机的36倍，电视机比收音机贵多少元（25）一辆车运一批大米，一车运70袋，已运了15车，现在还剩70袋，这批大米原有多少袋（26）爸爸买了5箱饮料，一共花了240元，每箱8瓶，每瓶饮料多少元（27）小刚家养了3头，这个星期一共产奶525千克，平均每头每天产奶多少千克（28）爸爸妈妈带着小红各去某看表演，共花门票120元，成人门票一张45元，学票每张多少元（29）图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。
三年级数学两步计算应用题
应用题（80道）姓名：1、红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检的有387人，没有体检的有多少人？2、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？3、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。
连环画有多少本？4、红旗连锁店原有饼干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋饼干？5、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？6、一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上车。
再开车时，这节车厢有多少人？7、修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？8、超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？9、明明有142张邮票，芳芳的邮票比明明多14张。
他们一共有多少张邮票？10、红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游，前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人？11、张大伯家有8袋化肥，每袋重50千克，用去315千克，还剩多少千克？12、新风村修一条路，平均每天修150米，修了4天，还剩80米没修。
这条路长多少米？13、同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。
参加大扫除的一共有多少人？14、一本书有450页，小军每天看29页，看了8天，还剩几页？15、书法小组有6个同学，每人每天写24个大字，照这样计算，一星期，这个书法小组共写多少个大字？16、一个网球约重60克，一个排球的重量是网球重量的4倍。
9个排球重多少千克？17、缝纫小组有8个工人，每人每天做4套衣服。
6天可以做衣服多少套？18、第一小队参加学校劳动，每人每次搬砖6块，9人4次可搬砖多少块？19、一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分钟能打67个，9分钟能打完吗？20、小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的书用去24元。
三年级两步运算应用题
1、一个果园有苹果树100棵，苹果树是梨树的2倍还多7棵，果园
里一共有多少棵果树？
2、一段路长800米，已经修了6天，每天修124米，剩下的计划7
小时修完，平均每小时修多少米？
3、红光印刷厂装订一批日记本，前4天每天装订了308本，后6
天一共装订7769本。
这批日记本共有多少本？
4、一个打字员5分钟输入500个汉字。
照这样计算，输入7000个汉
字需要多少分钟？
5、8袋面包共重16千克，3袋面包重多少千克？
6、一个发电厂，发电27千瓦时需要用9千克煤。
照这样计算，550
吨煤，可以发电多少千瓦时？
7、两个年级的同学去买书，三年级有56人，每人买5本，四年级每
人买7本，四年级买的总本数和三年级一样多。
四年级一共有多少人买书？
8、工人们修马路，原计划用4个工人，每人修70米修完，实际用了,10
个工人，每人要修多少米？
9、小华从学校骑车回家要5分，步行回家要25分。
小华骑车每分走500
米，他步行每分行多少米？
10、海天机械厂第一，二车间各生产了8箱零件，每箱100个，一共生
产零件多少个？
11、一台织布机一小时织布27米，4小时6台同样的织布机共织布多
少米？
12、汽车从南京开往上海，每小时行60千米，5小时行了全
程的一半。
剩下的路程要6小时行完。
平均每小时要行多少千米？。
两步计算的应用题四年级上册
两步计算的应用题四年级上册
当然，以下是一个四年级上册的两步计算应用题：
小明和他的朋友们在公园里玩。
他们决定玩捉迷藏。
小明负责找，他的朋友们负责藏。
游戏开始，他闭上了眼睛，数到10后开始寻找。
他知道他的朋友小华藏在了树后面，而小华花了3分钟才找到。
另外，他的朋友小红藏在了草丛里，小红花了5分钟才被找到。
那么问题来了：如果小明找小华和小红一共花了多少分钟？
首先，我们来理解题目中的信息：
1. 小明找小华花了3分钟。
2. 小明找小红花了5分钟。
3. 小明找小华和小红的时间不能叠加，也就是需要分开计算。
根据以上信息，我们可以得出以下计算：
小明找小华和小红的时间总和 = 3分钟 + 5分钟。
计算结果为：小明找小华和小红一共花了8分钟。
小学二年级数学教案 两步计算的应用题9篇
小学二年级数学教案两步计算的应用题9篇两步计算的应用题 1教学目标（一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解答方法。
即求两次剩余。
（二）初步培养学生分析和解答应用题的能力。
（三）通过教学，初步培养学生积极思维的良好习惯。
教学重点和难点重点：分析应用题的数量关系，学会第一种方法。
难点：正确分析数量关系，理解每一步算式意义。
教具和学具写有复习准备的翻转小黑板。
教学过程设计（一）复习准备口算下面应用题（要求先说出数量关系，再列出算式）1.一个星期上5天课，4个星期一共上多少天课？2.4个同学一共画了24张画，平均每个同学画几张画？3.一本故事书有96页，已经看了18页，还剩多少页？4.学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，还剩多少张？学生解答后，教师把第4题添上一个条件“做小旗用去9张”。
这道题就是我们这节课要学习的内容。
（二）学习新课1.出示例题。
例3学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？2.设疑引入例题出示后，让学生默读题，理解题意，接着教师设疑：“这道题和前面学习的应用题，数量关系有所不同，该怎样解答呢？”教师设疑引起学生积极思考。
这时，教师可引导学生试着分析解答，根据学生分析，教师同时用线段图表示数量关系。
并边画线段图边分析。
（1）做完纸花还有多少张？（30－11＝19（张））（2）还剩多少张？（19－9＝10（张））接着教师追问：先算什么？再算什么？并同时将每个算式所表示的意思，分别写在算式上面。
并请同学在图上亲自指一指“30－11＝19”是从哪一段里去掉哪一段，剩下的是哪一段。
“19－9＝10”是从哪一段去掉哪一段，剩下的又是哪一段。
可多让同学们说说思路。
3.试一试，做一做教师出示一个与例题同类题，让学生试着独立完成，先根据图示画出解题思路，再列式解答。
幼儿园买来30个苹果，给小班12个，给中班9个，还有多少个？先画出解题思路：再列式计算：30－12＝18（个）18－9＝9（个）答：还有9个。
二年级数学两步计算应用题100道
二年级数学两步计算应用题100道1、商店原来有98 筐桔子，卖出29 筐后，又运进40 筐，这时商店有桔子多少筐?2、校园里有8 排松树，每排7 棵．37 棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?3、水果店运来一批苹果，上午卖出28 筐，下午卖出29 筐，还剩102 筐．运来多少筐?4、果园里有9 行苹果树，每行8 棵，还有12 棵梨树，一共有多少棵果树?5、老师有9 盒乒乓球，每盒 6 个，借给同学8 个，老师现在还有几个?6、食堂买来50 棵白菜，第一次吃去12 棵，第二次吃去15 棵．还剩多少棵?(用两种方法解答)7、一本《我们爱科学》有90 页，小明看了 4 天看了36 页，按照这样的速度，剩下的还要看几天？8、同学们分8 组给解放军叔叔写慰问信，每组写8 封，后来又写了19 封，一共写了多少封?19、妈妈买来99 米纱布，做蚊帐用去56 米，做两床被子用去24 米，还剩多少米?10、果园里有果树98 棵，其中苹果树29 棵，梨树38 棵，其余的是桃树，桃树有多少棵?11、妈妈带了50 元，买了4 包饼干，每包12 元，还剩多少元?12、小华有一些邮票，送给同学28 张后，把剩下的贴在集邮册上，每页贴8 张，贴了7 页，小华原来有多少张邮票?13、水果店运来58 筐苹果，上午卖出14 筐，下午卖出19 筐．还剩多少筐? (用两种方法解答)14、蛋糕每个 4 元，橙汁每瓶9 元。
买6 个蛋糕和2 瓶橙汁，一共要付多少元？15、要折45 架纸飞机，已经折了27 架。
剩下的 3 个同学折，平均每个同学折多少架？16、铅笔盒38 元圆珠笔 3 元修改液7 元（1）强强有50 元钱。
如果他想买 1 个文具盒，剩下的钱用来买圆珠笔。
他最多可以买多少支圆珠笔？2（2）强强有50 元钱。
如果他买了 2 瓶修改液，剩下的钱还能买文具盒吗？17、一条绳子长35 米，剪去8 米后，把剩下的平均分成 3 段，每段长多少米？18、方便面3 元∕桶苹果汁6 元∕瓶饼干8 元∕盒（1）买3 瓶苹果汁和 1 盒饼干，要付多少元？（2）小明带了30 元钱，买了 4 桶方便面，还剩多少元？19、妈妈买了 2 袋肉松，拿出50 元，找回34 元。
二年级数学下册两步计算的应用题
二年级数学下册两步计算的应用题二年级数学下册两步计算的应用题（一）1.商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?2.商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆．现在商店有多少辆童车?3.校园里有8排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水?4.商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?5.(1)学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?(2)学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?6.水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐。
运来多少筐?7.果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?8.选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题，并解答。
①有4袋白糖；②有2袋红糖；③每袋糖重2千克；④卖出4千克白糖；⑤还剩几何千克白糖?⑥红糖比白糖少几千克?9.教师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同砚8个，教师目前另有几个?10.比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答。
(1)食堂里有15袋大米，又买来40袋，目前有几何袋大米?(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米?二年级数学下册两步计算的应用题(二)1.食堂买来50棵白菜，第一次吃去12棵，第二次吃去15棵。
还剩多少棵?(用第二种方法解答)2.一本《我们爱科学》有90页，XXX看了4天，每天看9页，还剩多少页?3.同学们分5组给解放军叔叔写慰问信，每组写8封，后来又写了15封，一共写了多少封?4.妈妈买来99米纱布，做蚊帐用去56米，做被用去24米，还剩几何米?(用两种办法解答)5.果园里有果树98棵，其中苹果树36棵，梨树38棵，其余的是桃树，桃树有多少棵?(用两种方法解答)6.同学们分5组给解放军叔叔写慰问信，每组写8封，寄出30封，还有多少封信没有寄出?7.妈妈带了50元，买了4包饼干，每包4元，还剩多少元?8.XXX有一些邮票，送给同砚16张后，把剩下的贴在集邮册上，每页贴8张，贴了7页，XXX原来有几何张邮票?9.XXX拿100元钱，买足球用去36元，买排球用去55元，还剩几何元?(用两种办法解答)10.水果店运来30筐苹果，上午卖出14筐，下午卖出9筐．还剩多少筐?(用两种方法解答)二年级数学下册两步计算的应用题（三）1.有25人参加劳动，其中男同学有10人，把女同学平均分成5组，每组有女同学多少人?正确的列式是：[]A.25÷5=5(人)10÷5=2(人)5+2=7(人)B.25+10=35(人)35÷5=7(人)C.25-10=15(人)15÷5=3(人)2.1条长绳和4条短绳共11米，1条长绳3米，1条短绳长多少米?3.一本《我们爱科学》有90页，小兵看了42页，剩下每天看8页，还需要多少天?4.XXX家养了27条金鱼，送给同学7条，剩下的每5条放一个鱼缸，需要多少个鱼缸?5.有18个男同学和24个女同学去划船，如果每条船坐6个人，需要多少条船?6．食堂运来两车菜，第一车有11筐，第二车有13筐．这些菜要吃8天，平均每天吃几筐？7.妈妈买了一双鞋和3双袜子，一共用去40元，一双鞋28元，平均每双袜子多少元？8.奶奶买来17个西红柿，吃掉2个，把剩下的西红柿平均装成3盘，每盘放几个？二年级数学下册万以内的数的读法和写法（二）一、填空题1.写出下面各数。
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教学目标
（一）使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。
（二）培养学生分析和解答应用题的能力。
（三）通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。
教学重点和难点
分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点。
教具和学具
写有练习题的翻转小黑板或幻灯片。
教学过程设计
教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。
（一）想一想，议一议
师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。
请同位同学互相议一议、说一说。
（可给5分钟时间）
在同学们说的基础上，教师出示一题。
如：
“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉？”
（二）分析解答，变换条件和问题
师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法？
同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。
40－16＝24（袋）24＋45＝69（袋）
答：现在还有69袋面粉。
接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答。
学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换。
变换1．食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋？
答：还剩7袋。
变换2．食堂有40袋面粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉？
列式：40－16＝24（袋）24÷8＝3（袋）
答：平均每天吃3袋面粉。
变换3．食堂原有面粉30袋，又买来16袋计划8天吃完，平均每天吃多少袋？
列式：40＋16＝56（袋）56÷8＝7（袋）
答：平均每天吃7袋。
变换4．食堂原有面粉40袋，又买来16袋，如果每天吃7袋，可以够吃几天？
列式：40＋16＝56（袋）56÷7＝8（天）
答：可以吃8天。
变换5．食堂有面粉40千克，吃了4袋，每袋装9千克，还剩多少千克？
列式：9×4＝36（千克）40－36＝4（千克）
答：还剩4千克。
变换6．食堂原有面粉40袋，第一天吃了6袋，第二天吃的和第一天同样多，还剩面粉多少袋？
……这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习。
（三）分析、比较、判断
题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较。
题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答。
1．每道题目的条件和问题是什么？
2．请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路。
3．每道题在解答时，先算哪一步？为什么？
4．这几道题有什么共同特点？有什么不同？（共同特点：都是三个已知条件，一个问题；都是先算中间问题，再算最后要求的问题。
不同之处是数量关系不完全相同，所以解题方法也不同）
在学生观察、思考、比较的基础上，师生共同小结出解答两步计算应用题的一般步骤：
（1）读题理解题意，弄清题里的条件和问题。
（2）分析解题思路，确定先算什么，再算什么。
（3）列出正确算式，算出结果。
（4）写出答案，再检查一下做得有没有错误。
最后教师再强调指出：解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么、再算什么。
防止死记硬背，灵活选择算法，具体问题具体分析。
（四）巩固提高
1．第一组练习（要求说出解题思路，提出中间问题）
（1）有46张纸，出墙报用了14张，剩下的纸平均分4次用完，每次用几张？
（2）学校里原来有7棵杨树，又栽了6棵杨树，死了3棵，现在有多少棵杨树？
（3）食堂买白菜45千克，午饭吃了12千克，晚饭又吃了15千克，还剩多少千克？
2．第二组练习题（要求先自己小声分析数量关系，再列式解答）
（1）二年级一班有22个男同学，20个女同学。
每7个同学一组，全班可以分成几组？
（2）前进小学买1个足球和4个皮球一共用了42元。
买1个足球用了18元，每个皮球多少元钱？
（3）修花池要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38块，还要搬多少块？（用两种方法解答）
3．第三组练习（要求补充条件，成为两步计算的应用题）
（1）“小熊猫”商店，共有98只气球，________，现在有多少只气球？
（2）手工组做了38辆纸坦克，送给幼儿园中班7辆，________，还剩几辆？
课堂教学设计说明
本节课是应用题复习课，是通过复习使学生对所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固，从而提高学生分析和解答应用题的能力。
因此从课堂设计上注意引导学生参与，通过回忆讨论把学过的应用题一一列举出来，再经过分析、解答、变换对已经学过的两步计算的应用题的结构特点更加清楚，又通过分析、
比较、判断等教学活动，使学生更好地掌握不同数量关系的两步计算的应用题的解答方法，达到提高解答应用题能力的目的。
板书设计。