教师资格证美术说课稿
美术教师说课稿范文
美术教师说课稿范文一、课程概述本课程是美术教育专业中的一门重要课程，旨在培养学生的美术素养和审美能力。
通过本堂课的学习，学生将了解到绘画的基础知识和技巧，并通过实践来提升自己的绘画能力。
二、教学目标1.了解绘画的基本概念和种类；2.掌握绘画的基本技法和表现方法；3.提高学生的观察力和表现能力；4.培养学生对美的感知和审美能力。
三、教学内容1.绘画基础知识的讲解：介绍绘画的定义和分类，包括素描、水彩、油画等；2.绘画基本技法的讲解：讲解线条、色彩、明暗和透视等绘画技法；3.绘画实践：学生进行绘画实践，通过实践来加深对绘画基础知识和技法的理解和掌握；4.绘画作品欣赏和评析：对学生的绘画作品进行欣赏和评析，帮助学生进一步提高绘画能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些著名的绘画作品，引起学生对绘画的兴趣，并激发学生对美的追求。
2. 绘画基础知识的讲解（15分钟）教师从绘画的定义和分类入手，介绍绘画的基本概念和种类，并通过图示和例子进行说明，使学生对绘画的基本知识有个初步的了解。
3. 绘画基本技法的讲解（20分钟）教师讲解绘画的基本技法，包括线条、色彩、明暗和透视等，通过示范和演示让学生理解这些基本技法的重要性和运用方法。
4. 绘画实践（50分钟）学生在教师的指导下进行绘画实践，根据教师的要求选择具体的绘画题材和风格进行创作。
教师在实践过程中进行指导和点评，引导学生注意绘画的细节和表现效果。
5. 绘画作品欣赏和评析（20分钟）学生完成绘画作品后，教师组织学生进行作品欣赏和评析。
教师对每位学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足，并提出改进意见，帮助学生提高绘画能力。
五、教学评价1.每堂课结束后，学生需提交一份绘画作品，教师根据作品的质量和表现能力进行评分；2.学生对课堂教学的参与度和学习态度也将纳入评价的范围；3.教师将通过观察学生的绘画作品和听取学生的反馈来评估教学效果。
六、教学参考资料1.《美术教育教程》2.《绘画技法大全》3.线上绘画教学视频以上是本堂课的说课稿范文，希望能对您理解美术教师说课的流程和内容有所帮助。
教师资格证小学美术说课：纸塑猫头鹰教师资格证说课稿
教师资格证小学美术说课：纸塑猫头鹰教师资格证说课稿想写好说课稿，那么就来看一看优秀的教师资格证说课稿吧。
以下资讯由教师资格证考试网整理而出“教师资格证小学美术说课：纸塑猫头鹰”，希望对您有所帮助!今天我说课的题目是《纸塑猫头鹰》，下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价四方面,对这堂课进行设计。
一、教材分析：1、教学内容：本节课的主要内容是利用图画纸、白卡纸、各种色纸和旧挂历纸制作一只猫头鹰形状的笔筒。
2、知识点的作用：①、发展学生的动手能力。
②、协调学生的手脑能力。
3、本节课在整体知识结构中的地位和作用：本节课是小学五年制第七册美术教材第14课，是本册手工制作安排的第一课，学好这部分内容，为后几课纸塑长颈鹿、猫和鱼及各种动物笔筒的教学打下基础。
本节课又运用了色彩的搭配，复习了前两课所学的内容，所以本节课在整体知识结构中起着承上启下的作用。
4、教学目标：根据《美术新课程标准》的要求和四年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求：①、使学生建立手工制作的概念，初步掌握手工制作的技术，打好手工制作的基础。
②、增强学生的动手能力，提高学生手脑的协调性。
③、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。
5、教学重点、难点：教学重点——掌握纸塑的基本步骤及程序，即“先描—再剪—后贴”。
教学难点——整体观察，把握各部件的大小比例及色彩的搭配。
6、教具准备：课前要准备好铅笔、尺子、剪刀、胶水、硬纸片、色纸若干张。
7、课时：一课时。
8、教室布置：将课桌拼成四个小组。
二、教法与学法分析：1、教学分析：遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用CAI课件打出投影纸塑猫头鹰，这样激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识;然后打开课本，看书中的图，读书中的字，进一步对今天所学的内容加以认识;接着教师利用课件分步骤，分层次进行操作演示，并让学生观察模仿。
美术教师面试说课稿
美术教师面试说课稿一、教学内容概述本次面试给出的教学内容是关于素描技法的教学。
素描是绘画的基础技法之一，它能够帮助学生掌握物体的形状、结构和光影变化，是学习绘画的重要环节。
本次教学将以自然物体的素描为主题。
二、教学目标1.培养学生对自然物体形态的观察能力，提高他们的表现能力和创造力；2.掌握素描的基本技法，包括线条的运用、明暗的表现等；3.培养学生的审美能力，提升他们对美术作品的理解和欣赏能力；4.培养学生的意识与表现能力，鼓励他们从多个角度去观察和表达。
三、教学重难点教学重点：1.立体感的表现：通过线条、明暗的处理，让画面有立体感；2.物体的比例和形态：学生能够准确地捕捉物体的比例和形状，将其表现到素描作品中。
教学难点：1.培养学生的观察能力和表现能力，让学生能够将观察到的事物准确地表达出来；2.让学生在掌握基本素描技法的基础上，能够进行创作和表达。
四、教学方法与教学过程1.教学方法：本次教学采用示范教学和个性化指导相结合的方式。
通过展示一些经典的素描作品，引发学生的兴趣和好奇心；然后通过示范教学，分步讲解素描的基本技法和经验；最后通过个性化指导，帮助学生发现和解决在绘画过程中遇到的问题。
2.教学过程：第一步：导入引入素描的概念，通过展示一些经典的素描作品，激发学生对绘画的兴趣和好奇心。
同时，提醒学生素描的重要性和作用。
第二步：技法讲解与示范介绍素描的基本技法，包括线条的运用、明暗的表现等。
通过展示一些示范作品，详细讲解每一种技法的具体应用方法。
第三步：实践演练让学生根据课堂上讲解的技法，选择一个自然物体进行素描练习。
在练习过程中，老师会进行个性化指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供一些创作建议。
第四步：作品展示与评价鼓励学生在一定时间内完成作品，并进行展示和互评。
老师可选择一些优秀的作品进行点评，夸奖学生的努力和创造力。
第五步：总结与反思让学生总结今天学到的知识和经验，并回答一些思考性问题，加深对课堂知识的理解和应用能力。
美术教师说课稿范文（精选5篇）
美术教师说课稿范文（精选5篇）美术教师说课稿范文（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的美术教师说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教师说课稿1各位评委、领导、老师们好！我今天的说课将采用"四说"的说课模式。
今天我准备：一说教材，二说教法，三说学法，四说教学过程。
理论根据将贯穿以上流程中。
一、说教材1、分析教材本课在教材中的地位和作用：本课是河北省九年义务教育小学美术第八册第十五课内容，属于新课程标准中"造型·表现"类创作课型。
本课主要是使学生在巩固原有绘画知识的基础上，了解和掌握变化彩印版画的特点及制作方法，这对培养学生的能力和素质是极其重要的。
另外，版画的制作过程比较复杂，对于四年级学生来说，还要做到难易适度，由浅入深。
2、课时安排：2——3课时3、教学目标根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标如下：①认知目标：初步了解版画知识，感受版画艺术的独特艺术效果，合理的组织画面，激发想象力和创新意识②能力目标：通过自主的探索及实验，掌握彩印版画基本的造型表现能力。
③情感目标：养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯，体验版画创作的快乐。
4、教学重点、难点重点：掌握彩色版画的一般制作方法，并能动手制作一幅作品。
难点：拓展学生的创新思维，提高学生的综合实践能力。
二、说教法由于学生对美的感受，对新的事物的兴趣往往基于直接的视觉感受。
因此，教学开始时，我针对四年级学生的生理和心理特点，采取了直观的教学方法，充分运用多媒体、范图等直观教具，丰富了课堂的内涵和形式，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，学会互动发展，从而引导学生树立正确的人生观、价值观。
美术科目的说课稿优秀5篇
美术科目的说课稿优秀5篇美术科目的说课稿优秀5篇说课稿有助于教师反思和评估自己的教学实践。
编写说课稿需要教师对教学内容、方法和策略进行深入思考和整理，从而提高教学的合理性和有效性。
下面给大家分享美术科目的说课稿，欢迎阅读！美术科目的说课稿（篇1）教学目标：1.培养学生的动手能力和想象能力。
2.通过切割移位的方法，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格。
教学重点：指导学生进行切割。
教学难点：进行有序的排列。
教学过程：1.欣赏：(1)选用对比的方法引导学生欣赏，通过欣赏使学生认识到经过切割后重组的画面有特有的神奇。
(2)组织学生寻找规律：有规则的间隔，可以横向切割排列也可以纵向切割排列。
2.发现：这样的作品会产生变形的效果。
运用同样的方法还可以做什么动物形象、风景画面等。
3.动手切割要点：方法指导：先用尺子良好尺寸，做到均匀；然后用尺子对起上下两点，注意手要按紧，不使尺子移动，用工具到进行切割。
4.重新组合要点：方法指导：将切割好的图片摆在作业纸上，拼摆好间距后再用胶水粘贴。
5.布置作业：根据自己所带的.图片经过切割后再重组成一幅有趣的作品。
6.学生作业教师巡视指导：指导重点：关注有困难的学生，适当给予指导；注意学生的用刀的安全指导；粘贴方法的指导。
7.学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
美术科目的说课稿（篇2）教学目标：知识目标：运用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画的整体认识和理解能力目标：认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感。
情感目标：通过本课的学习，使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为热爱祖国的情怀。
教学重点：赏析中国画的笔墨美感。
教学难点：中国画形式美各因素的价值判断(对形式美的把握)教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学用具：教学课件教学过程：一、温故而知新导入：提出问题请学生回答以前学过的旧知识。
教师资格证美术说课稿 (2)
培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义）各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是《培养审美的眼睛》。
（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容：一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述）本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。
2）美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。
3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。
二、教学重点和难点：（第二部分是…）教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。
教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。
三、教学过程：（第三部分是我的…）首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来越高。
当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。
所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。
然后我会通过展示张萱的《捣练图》和米勒的《拾穗者》等相关作品，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。
1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点…）首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。
通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。
那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。
首先我会展示天安门的图片、徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。
2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第二个教学重点…）我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。
关于美术说课稿(5篇)
关于美术说课稿（5篇）美术说课稿1敬重的各位评委教师：你们好！今日我说课的内容是。
下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学预备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
本课节选自八年级下册第三单元第一课，属于_造型表现_领域。
（地位与作用）构图作为造型艺术的组织形式以其自身特有的形式美，发挥着独特的艺术感染力。
八年级学生经过一年多的学习，已经具备了肯定的绘画技巧和审美意识，教学过程中应着重培育学生的审美趣味，激发学生的创作激情。
教学目标必需从学生角度动身，同时结合教材，联系生活，我设置1、学问与技能目标为：学习如何构图，初步了解并把握插花的根本方法。
2、过程与方法目标为：通过观赏插花作品，丰富学生审美阅历3、情感、态度价值观目标为：培育学生喜爱生活，喜爱自然的人生态度，形成美化居室的意识。
通过以上分析，依据学生的学问构造和力量，我确立本课的教学重点为：学习简洁的构图方法，学会插花的根本设计方法和过程。
依据学生平常的作业表现确立本课的教学难点为：学会用根本造型语言表达自己的审美情趣。
工欲善其事，必先利其器，备好画具是上好一堂课的前提条件。
因此本节课我的教学预备是多媒体课件画具等为了学生更好地融入课堂，参加学习：课前要求学生预备：网上资料收集画具等本节课的教学重难点较难突破，因此我细心设置多种教法：1、观赏法：通过观赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。
2、演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程，激发学生动手兴趣。
另外，在教学中还应用讲解法、分析法、图表等等。
引导学生仿照、观看、分析、创作。
学生先仿照书本中自己喜爱的.作品，通过观看体会作品的构图特点，颜色搭配特点，分析积存阅历，为下次创作装饰画打下根底。
教学过程是师生沟通、共同进展的互动过程，依据新课程教学理念，我的教学过程设置如下：（一）创设情景，导入新课观赏教师的插花作品，，，，，花是美的使者它把羙带到我们身边，今日就让我们自己来尝试做一件插花作品吧（通过观赏，激发学生的学习兴趣，引导学生一边观赏一边思索。
美术万能说课稿范文三篇
美术万能说课稿范文三篇篇一一、说教材：1、地位、作用和特点今天说课的课题是人美版高中课程标准实验教科书——《美术鉴赏》第_____课《》。
（同时在黑板上板书课题）本节是在学习了之后编排的。
通过本节课的学习,既可以对的知识,进一步巩固和深化,又可以为后面学习打下基础,所以是本章的重要内容。
此外,《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。
本节的特点之一是：；特点之二是：。
2、教学目标：根据《教学大纲》,的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标：（1）知识与技能目标：（2）过程与方法目标：（3）情感态度与价值观目标：3、教学的重点和难点：（1）教学重点：（2）教学难点：二、说教法：（简单叙述即可,主要是教学手段）基于上面的教材分析,我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识,结合本校学生实际,主要突出了几个方面：一是创设问题情景,充分调动学生求知欲,并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法,就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程,以求获得效果。
另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律,触发学生的思维,使教学过*正成为学生的学习过程,以思维教学代替单纯的记忆教学。
三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。
让学生在探索学习知识的过程中,领会常见数学思想方法,培养学生的探索能力和创造性素质。
四是注意在探究问题时留给学生充分的时间,以利于开放学生的思维。
当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。
三、说学法：（略述）学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,我觉得在教学中,指导学生学习时,应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。
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培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义）各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是《培养审美的眼睛》。
（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容：一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述）本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。
2）美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。
3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。
二、教学重点和难点：（第二部分是…）教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。
教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。
三、教学过程：（第三部分是我的…）首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来越高。
当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。
所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。
然后我会通过展示张萱的《捣练图》和米勒的《拾穗者》等相关作品，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。
1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点…）首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。
通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。
那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。
首先我会展示天安门的图片、徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。
2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第二个教学重点…）我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。
并提出两个相关问题：1、各个图片分别代表哪种艺术门类。
2、除此之外还发现生活中有那些美术作品，它们是属于以上哪种艺术门类的。
目的是让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练同学们主动思维的习惯。
3、美术鉴赏的意义（本章节的第三个教学内容是…）通过以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们为什么要学习美术鉴赏呢？我就会通过展示库尔贝的《筛谷的妇女》和马蒂斯的《舞蹈》两幅代表作来说明美术鉴赏从认识功能、教育功能和审美功能三个方面的重要意义。
4、总结回顾：（最后是我对本章节的总结回顾）通过本课的学习，使学生学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，并从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为学生今后进一步学习相关的知识打下了基础。
四、板书设计：一、什么是美术鉴赏二、美术作品是如何分门别类的三、美术鉴赏的意义我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。
XXX XX年XX月XX日美术作品的艺术语言（美术家是如何进行表达的？）各位评委老师好，我叫xxx，我的说课题目是美术作品的艺术语言（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容一，教学目标（我的说课内容主要从教育目标，教学难点和教学过程三个方面加以阐述）首先使学生理解美术语言的含义，初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作用，然后在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式。
二教学重点和难点（第二部分是……）教学重点：1美术语言整体和构成成分之间的辩证关系2 几种基本关系语言的特征及其运用教学难点;不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用三教学过程（我说课的第三个部分是我的……）首先导入新课;我会请学生朗诵诗歌，跳小段舞或唱歌，通过提问由学生辨别是哪种语言，从而引出本堂课的研究课题：美术作品的艺术语言（其中主要包括什么是美术作品的艺术语言，基本的美术语言符号和美术语言整体，以及基本语言的关系三个知识要点）1什么是美术作品中的艺术语言（第一个知识要点是……）我会通过屏幕，展示美术语言的概念，让学生们一起朗读，将读与思有机结合起来，更好的进行理解记忆2基本的美术语言符号（第二个知识要点是……主要有5个方面）（1）形体;我会展示中国画<韩熙载夜宴图>，壁画《朝元图》及油画《格尔尼卡》三幅表现形式不同的绘画作品。
让同学们分析三件作品在形象塑造上运用了哪些类型的艺术语言形式，根据同学们的回答，共同做出总结。
（2）明暗：同样我会展示《蒙娜丽莎》向学生们提出蒙娜丽莎神秘的微笑主要是通过什么艺术语言形式来表达的，通过设问，引起学生思考，培养学生独立思考的能力（3）色彩;通过<静物，苹果和橘子>《呐喊》以及故宫的图片，让学生对作品进行归类练习，培养学生观察分析能力，加强对概念的理解（4）空间：我会讲述，空间是物质存在的一种形态，具有多维的性质，随后我会展示《拾穗》《清明上河图》《寒江独钓图》并进行讲解，加深同学们印象。
从而更好的达到教学的目的（5）材质，肌理首先我会让同学感受一下课桌，书本，身上的衣服分别是什么材质的，她们分别带来什么样的感受，通过学生的观察和触摸，我会结合画家作品进行讲解和总结3 美术语言整体和基本语言的关系我会采用对比的方法，从而知道美术作品和文学作品中使用的语言是不同的，只有把美术语言和整体形象融合成一个有机的整体，按照一定的创造法则，构造出一个全新的创造物，才能被欣赏者所理解，才能表达出某种意义4 总结回顾通过今天的作品欣赏使学生进一步的认识到美术作品中的艺术形象是通过美术语言创造的，只有了解艺术语言才能更好的欣赏艺术作品，只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意识，表现审美理想四板书设计一什么是美术作品的艺术语言二基本的美术语言符号三美术语言整体和基本语言的关系，我的说课完毕，感谢各位老师（檫黑板）教学重点掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。
难点：古希腊的历史背景和审美取向。
课时：2课时教学过程<一>、导入课题：2004希腊雅典奥运视频材料引出课题。
<二>、讲授新课：教学1、学生讨论：①、希腊的地理环境。
②、希腊的气候。
学生发表自己的观点。
1、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。
引导学生分组展开讨论。
教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。
知识要点：①、三面环海，一面临山。
温和的气候条件。
为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。
②、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。
课件：播放舒缓的背景音乐。
学生展开讨论。
历史背景1、了解古希腊的历史史实、神话传说。
2、阐述自己的观点。
1、引导学生了解有关希腊的历史实。
2、知识点：古希腊人：实行奴隶制民主政治；艺术是生活的一部分；他们从善体育运动。
播放课件：展示有关的图片。
◆播放背景音乐。
三、感知作品1、学生观察分析代表作品：2、学生讨论作品的特点和造型特色。
并发表自己的看法。
3、理解雕塑的造型美、原始意义。
理想与现实结合。
1、教师引导学生仔细观察雕塑作品：《拳击者像》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。
2、形成对作品的感知。
◆知识要点：建筑与雕塑的融合；理想与写实的结合；美学观念：“和谐的理想美”。
◆展示图片：《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。
四、分析作品雕塑作品分析1、学生观察分析作品。
《拳击者像》、《掷铁饼者》、《维纳斯》。
2、学生分析讨论作品，比较雕塑作品间有何艺术特色。
3、学生发表交流自己的观点。
分析古希腊人的审美取向。
4、掌握雕塑人神合一、现实与理想的结合。
感悟作品的健美、庄重、和谐。
1、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品：《拳击者像》、《掷铁饼者》等。
《拳击者像》：造型生动，赋予了内在人体的生命。
《掷铁饼者》：体育运动在艺术上的体现。
迅速变化的运动感。
《维纳斯》：感受自然与理想的优美与崇高。
2、引导组织学生进行讨论，并对作品间进行比较。
知识点：①、古典时期是造型艺术全盛时期。
②、美术成就主要是：建筑、雕塑。
③、艺术风格特点：现实与理想化的结合。
纯真而高尚的人体美。
建筑与雕塑的融合。
展示图片：《拳击者像》《掷铁饼者》《维纳斯》建筑作品分析学生分析作品，感受古希腊人对建筑的严格比例，追求庄重和谐统一的效果。
1、引导学生分析《帕特农神庙》知识点：多立克柱式，比例匀称，饱满挺拔。
展示作品：《帕特农神庙》五、体验作品1、学生根据自己的理解进行体验活动。
2、学生谈感受。
教师引导学生以各种形式体验作品。
体验要求：形式不限，重在感受雕塑作品的艺术美，表达自己对作品的理解。
展示作品，播放背景音乐。
六、知识延伸学生认识身边的艺术，发现身边的美。
让学生感受身边的雕塑作品。
理解身边雕塑的艺术美。
引导学生多注意观察生活，体验生活。
展示学生身边的雕塑作品。
3、播放课件了解古罗马建筑的伟大成就。
<三>、课堂小结：学生小结：1、学生用自己的语言进行本课的小结。
2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。
教师总结：<四>、课外延伸：进一步搜寻希腊雕塑的资料，了解希腊雕塑的发展过程。
理解雕塑兴盛的原因。
第三课心灵的慰藉和寄托——宗教建筑教学目标预设1、知识和技能对宗教的性质有一些感性的认识2、过程和方法进一步学习欣赏建筑艺术的方法3、情感、态度和价值观了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。
教学重点与教学难点重点：1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念，以及三大宗教建筑的主要特征。
2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。
难点：解决对宗教的认识，以及与宗教建筑相关的历史文化知识。
教法选择：举例法讲解法学法选择：讨论法教学准备：多媒体课件、图片等课时：2课时教学过程㈠导入：回顾中国的宫殿建筑——故宫建筑群和天坛，它的形式是为王权服务的。
这一讲，我们来赏析为宗教服务的建筑——宗教建筑。
（板书课题: 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑）世界三大宗教——佛教、基督教和伊斯兰教，其影响深远。
宗教对于一时还找不到正确出路的广大人民群众，是一种重要的精神支柱，它寄托着人们的理想和幻想。
在世界三大宗教盛行的年代里，世界各国建造了一大批宗教建筑。
㈡结合课件讲授新课;1、佛教建筑概述：佛教的概况。
结合教材中的讲述，介绍印度《桑奇大塔》和《婆罗浮屠》。
引导学生与中国佛塔进行比较，归纳、总结特色：对称;多种造型手法的综合运用等。
并了解建筑是如何体现一定的思想观念。
2、基督教建筑概述：基督教的概况；基督教的教堂集欧洲中世纪美术制大成。
它先后创造了拜占庭式、罗马式和哥特式三种建筑风格。
其中哥特式教堂建筑式西方建筑史上的一个高峰。
哥特式建筑的代表作：《夏特尔主教堂》、《兰斯主教堂》和《科隆主教堂》。