幼儿园大班数学教案：认识110的相邻数
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标1.能够认识数码，并掌握数码的读法和写法。
2.能够辨认相邻数字，并进行简单数值比较。
3.能够正确使用术语“相邻数”。
二、教学准备1.《数码卡片》。
2.《相邻数卡片》。
3.尺子、比较图卡片。
三、教学活动1. 导入新知识教师向学生介绍“数码”的概念，并展示数码卡片，要求学生逐一快速说出所展示的数码及其读法。
引导学生认识和记忆数字序列，为后续的学习打下基础。
2. 学习新知识（1）认识相邻数教师向学生介绍“相邻数”这一概念，并展示相邻数卡片。
引导学生比较相邻数之间的大小关系，带领他们逐一识记相邻数的数值和相对大小。
（2）讲解“比较图”教师向学生介绍“比较图”这一工具，并给出尺子和比较图卡片。
引导学生学会使用比较图做数值判断和数值比较。
3. 练习与巩固（1）数码练习教师向学生出示数码卡片，要求学生独立识读，并快速报出该数码的读法和相邻数字。
随机抽出学生回答，给予适当的奖励。
（2）相邻数练习教师向学生出示相邻数卡片，要求学生选出每组相邻数中的较大者。
将答案抽中的同学拿出来展示，并进一步对比和分析答案是否正确。
（3）运用比较图练习数值判断和比较教师向学生出示数码，要求学生使用比较图判断它们之间的大小关系，并做出正确的数值判断或数值比较。
及时给予学生反馈和指导。
4. 课堂小结教师向学生讲解今日所学知识的应用和实际意义，同时回顾当天学习内容，辅助学生概括总结所学知识点。
四、教学反思本次课堂教学中，应用数码卡片、相邻数卡片、比较图等相关工具进行教学，能够较好地调动学生的积极性和主动性。
同时，结合实例教学，能够帮助学生更好地理解并掌握所学知识，提高教学质量。
在今后的教学过程中，我还需注意以下几点：1.讲解“数码”、“相邻数”等概念时，应该注意调动学生的认知兴趣，并依据学生能力水平适度普及相关知识。
2.练习环节中，应注意设置适当的难度，确保学生的参与和操作难度的协调统一。
同时，应该对学生的练习结果进行及时检查和反馈，提高效果和教学质量。
大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》
大班数学公开课教案及教学反思《相邻数》一、背景本次教学为大班数学公开课，本节课内容为《相邻数》。
学生年龄：10-12岁学生人数：30人教学时间：2学时二、教学目标本课程重点讲解了什么是相邻数，如何用算法来计算相邻数。
通过本堂课的学习，学生应该实现以下目标：1.能够熟练的定义相邻数的概念2.能够通过算法计算相邻数3.能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题三、教学过程3.1 导入环节1.老师用实际生活中的例子介绍相邻数2.请同学们在脑海中想象两个相邻数的定义是什么3.请几位同学将自己的想法分享给全班3.2 学习过程1.老师板书相邻数定义公式2.讲解如何通过对数的加减法求相邻数3.演示如何通过算法计算相邻数3.3 深化与拓展1.请几位同学上台展示自己通过算法计算出的相邻数2.请同学们举出生活中实际问题，并用相邻数算法来解决3.4 总结1.老师再次强调相邻数定义及计算方法2.请同学们回答几道简单题目3.老师与同学共同总结本堂课所学内容四、教学反思本节课采用了导入、学习、深化与拓展、总结这四个环节的设计教学法。
在导入环节，老师运用寓教于乐的方法给学生们以直观、形象的感受，使学生们对相邻数有了进一步的认识；在学习环节，老师采用板书+演示的方法，将知识点讲解得精彩生动；在深化与拓展环节，老师通过让同学们在课堂上展示相邻数的计算方法及解决实际问题的方法，激发了同学们的学习热情，并对不熟悉的知识进行了补充，达到巩固知识点的目的；在总结环节，老师再次强调了相邻数的定义及计算方法，区别这个知识点与之前学过的知识点的联系和区别。
从教学效果来看，学生们在本次课程中，均对相邻数这一知识点有了更清晰的认识，并能够运用算法进行计算，提高了学生们数学思维能力。
但在教学设计上，需要更加注意师生互动，增强课堂氛围和学生参与度。
五、作业请学生们写出相邻数的计算方法，并列举学习中所遇到的问题以及解决之道。
幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。
音乐及视频。
活动过程一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。
苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。
师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
〕三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。
我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
〕四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《相邻数》一、教案概述1.1 教学目标•了解相邻数的概念和特征；•掌握相邻数的判断方法；•能够运用相邻数的特性进行简单的数学运算。
1.2 教学资源•教材：大班数学教材；•辅助教具：黑板、粉笔、练习题。
1.3 教学步骤1.导入：通过提问引导学生回顾和复习上节课所学的数学知识。
2.学习新知：向学生介绍相邻数的概念和定义，并举一些实际的例子帮助学生理解。
3.练习：通过练习题的形式让学生巩固对相邻数的理解和运用。
4.拓展：进一步提问，引导学生思考更复杂的数学问题，并鼓励他们尝试解答。
5.总结：对本节课所学内容进行小结和回顾，强调相邻数的重要性和应用。
6.课后作业：布置相关的课后练习题，要求学生在家继续巩固相邻数的知识。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•掌握相邻数的定义和特性；•培养学生灵活应用相邻数的能力。
2.2 教学难点•帮助学生理解相邻数的概念和判断方法。
三、教学反思本节课是我教授大班数学的一节课，主题为《相邻数》。
通过准备教案和开展实际教学，我总结出以下的教学反思。
首先，我认为在教学目标的设定上比较明确，能够帮助学生了解相邻数的概念和特征，掌握相邻数的判断方法，以及能够运用相邻数进行简单的数学运算。
通过提前准备好相关教学资源，如教材、辅助教具和练习题，帮助学生更好地理解和掌握相邻数的知识。
其次，在教学过程中，我采用了先导入、学习新知、练习、拓展和总结的步骤，使得整节课的内容有机衔接，清晰易懂。
特别是在学习新知和练习环节，我利用丰富的实例和练习题，帮助学生更好地巩固所学知识。
并且在拓展环节，我提出一些复杂的问题，激发学生思考和探索的欲望。
但是，教学过程中也存在一些问题。
首先是在学习新知环节，我发现有些学生对概念的理解还不够深入，需要更多具体的例子和引导，以帮助他们更好地掌握相邻数的概念。
另外，由于课堂时间限制，无法给予每个学生足够的个别指导。
为解决这一问题，我打算在以后的教学中增加小组讨论和个别辅导的环节，以更好地满足学生的个性化需求。
幼儿园大班数学教案《相邻数》
幼儿园大班数学教案《相邻数》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 社会背景：随着社会的发展，数学教育越来越受到重视，幼儿园阶段的数学启蒙对幼儿的逻辑思维和认知发展具有重要意义。
2. 学前儿童认知特点：大班幼儿对数字已有一定的认知，但相邻数的概念较为抽象，需要通过具体、直观的教学活动来帮助幼儿理解和掌握。
3. 教学内容与幼儿生活联系：相邻数是日常生活中常见的数学概念，如排队、数数等，通过学习相邻数，可以提高幼儿解决实际问题的能力。
二、教学目标设计1. 知识目标：让幼儿能够理解相邻数的概念，能够正确说出一个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学重难点1. 重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能够正确找出一个数的相邻数。
2. 难点：帮助幼儿理解相邻数之间的关系，提高幼儿的逻辑思维能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用直观演示法、游戏教学法、情境教学法和小组合作学习法。
2. 教学手段：利用教具（如数字卡片、相邻数拼图）、多媒体课件和实物操作。
五、教学用品1. 教具：数字卡片一套、相邻数拼图一套、磁性小白板一块。
2. 多媒体课件：包含相邻数概念介绍、实例演示等内容。
3. 实物操作材料：彩色小球、小木棍等。
六、教学程序1. 导入：通过趣味故事引入相邻数的概念。
2. 新课导入：利用教具和多媒体课件展示相邻数的含义和特点。
3. 实践操作：分组进行相邻数拼图游戏，让幼儿动手操作。
5. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
七、重点和难点解析1. 重点解析：通过具体实例和操作活动，让幼儿理解相邻数的概念。
2. 难点解析：通过小组讨论、教师引导，帮助幼儿掌握相邻数之间的关系。
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思
幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思教学目标：1.能够理解并掌握相邻数的概念，如何识别相邻数。
2.通过游戏、实物、数字卡片等形式，鼓励幼儿积极参与课堂教学，提高幼儿对数的认识。
3.通过本课的学习，提高幼儿数学背景知识，为下一步的数学学习打下基础。
重点难点：1.如何用简单明了的语言，让幼儿意识到相邻数的概念。
2.如何通过多种形式的游戏、实物等，让幼儿直观地理解相邻数，提高其数学背景知识。
3.如何让幼儿自己动手参与到教学中，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：1.各类数字卡片。
2.指导书。
3.彩色钢笔、粘贴纸、胶带等。
4.互动玩具、实物等。
教学过程：一、引导幼儿了解相邻数（5分钟）1.出示数字卡片，让幼儿依次将卡片排列，并询问幼儿：每个数字旁边的数字是多少？2.引导幼儿认识相邻数的概念，即两个数之间相差为1。
3.与幼儿进行简单问答，让他们逐渐理解相邻数的概念。
二、通过游戏让幼儿更好地理解相邻数（10分钟）1.准备互动玩具、实物等，让幼儿分成小组，与小组成员共同完成相邻数的拼凑任务。
2.在游戏中引导幼儿寻找相邻数，看看谁的拼图最先完成。
3.鼓励幼儿表现良好的小组进行表扬，激发他们学习数学的兴趣。
三、用简单明了的语言讲解相邻数（5分钟）1.用幼儿易懂的语言，让幼儿理解相邻数的概念和意义。
2.引导幼儿动手将数字卡片连成一串，让他们直观地体会相邻数的概念。
四、数字卡片练习（10分钟）1.出示数字卡片，让幼儿确认相邻数的关系，防止幼儿遗漏或误判相邻数的情况出现。
2.询问幼儿：在数字1旁是多少？在5旁是多少？等等。
3.让幼儿口快手快地回答，以提高幼儿对相邻数的认知。
五、实物比较（10分钟）1.出示多个相邻数，放置实物或图片，让幼儿进行比较，找到其中的差别。
2.以此来让幼儿更好地理解相邻数的关系和特点。
3.引导幼儿自己想办法，让他们积极参与到比较中。
六、反思（5分钟）1.教学活动的效果如何？2.对于幼儿们在学习过程中出现的问题，应该如何解决？3.有什么需要改进的地方？4.在今后的教学过程中，有什么可以学习和借鉴的经验？总结：通过上述教学过程，幼儿们初步提高了数学背景知识，对相邻数的概念和特点更加清晰地理解。
发现相邻数的规律——大班数学教案
发现相邻数的规律——大班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够发现相邻数的规律，理解相邻数的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索相邻数的欲望。
二、教学内容：1. 学习相邻数的概念，让幼儿能够找出相邻的数。
2. 通过观察、操作，让幼儿发现相邻数的规律。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、数线、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出相邻的数。
2. 讲解：教师讲解相邻数的含义，让幼儿理解相邻数的概念。
3. 操作：幼儿在数线上找出相邻的数，并将其连接起来。
4. 发现规律：教师引导幼儿观察相邻数的连接方式，让幼儿发现相邻数的规律。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿在家中和家长一起找出生活中的相邻数，并画出来。
2. 作业要求：观察相邻数的规律，并在画纸上进行创作。
3. 提交方式：下次上课时，将画纸交给教师。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。
2. 作业完成评价：评价幼儿在作业中对于相邻数规律的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 开展“数学小游戏”活动，让幼儿在游戏中进一步巩固相邻数的概念。
2. 组织“数学故事会”，让幼儿通过听故事，激发对数学的兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握相邻数的概念。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教案内容，让家长了解幼儿在课堂上学到的知识。
2. 鼓励家长在家中引导幼儿观察相邻数，并进行相应的练习。
十、教学计划：1. 下一节课计划：继续深入教学相邻数的概念，让幼儿能够在实际情境中运用相邻数。
2. 长期教学计划：逐步引导幼儿学习更复杂的数学知识，培养幼儿的数学思维。
大班教案相邻数教案6篇
大班教案相邻数教案6篇大班教案相邻数教案篇1大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。
设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。
活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、让幼儿学习简洁的数学题目。
重点难点1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动预备1、1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程一、开头局部：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。
师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。
(幼儿理解什么是邻居)。
二、根本局部：1：师讲故事《找问题。
(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。
(1)、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。
(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
(2)、利用玩具摆一摆，帮忙幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。
幼儿园大班《相邻数》教案
幼儿园大班《相邻数》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 学习相邻数的定义及表示方法。
2. 通过游戏活动，让幼儿掌握找相邻数的方法。
3. 进行数学练习，巩固幼儿对相邻数的理解。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解相邻数的含义，学会找相邻数。
2. 难点：让幼儿能够灵活运用相邻数的概念，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：相邻数卡片、数字卡片、画有数字的图片等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解，让幼儿了解相邻数的含义。
2. 讲解：用教具演示相邻数的表示方法，让幼儿观察并理解。
3. 实践：分组进行游戏活动，让幼儿互相找相邻数，并进行练习。
5. 作业：布置相关的数学练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，判断其对相邻数的理解和掌握程度。
2. 通过数学练习，评估幼儿对相邻数的应用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展更多关于数字的趣味活动，如数字接龙、数字拼图等。
2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中寻找相邻数，如在购物时找零钱等。
3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
八、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。
3. 注重培养幼儿的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
九、教学资源：1. 网络资源：查找相关教学视频、游戏等，丰富教学手段。
2. 图书馆资源：借阅有关数学教育方面的书籍，提升自身教学水平。
3. 家长资源：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿成长。
十、教学进度安排：1. 第一周：讲解相邻数的含义及表示方法。
2. 第二周：分组游戏活动，找相邻数。
4. 第四周：教学评估，教学延伸。
5. 第五周：教学反思，教学资源整合。
幼儿园大班数学相邻数教案
幼儿园大班数学相邻数教案前言本教案适用于幼儿园大班的数学教学。
通过本教案的教学，学生可以掌握相邻数的概念，理解相邻数之间的关系，并运用相邻数的规律完成简单的数学操作。
教学目标•能够准确地理解相邻数的定义；•能够发现相邻数之间的联系，并归纳规律；•能够应用相邻数的规律完成简单的加减法计算；•能够参与小组活动，与同伴交流并分享学习体验。
教学流程第一步：引入1.引导学生回顾前一课内容，回答上一节课的问题和解决的问题。
2.引入本课主题。
引导学生想象一下自己在走路的时候，看到街道上的房子，它们是怎么排列的？为什么有些房子挨着，有些房子离得远？3.引导学生讨论，发现相邻的房子都靠在一起，距离很近，我们称为“相邻的房子”。
这里可以引导学生找出相邻的房子，并统计相邻的房子数目。
第二步：探究1.引导学生看一下相邻的数字，比如：1和2、3和4、8和9等。
询问学生，这些数字之间有什么联系？2.引导学生发现：这些数字前后顺序相差1，也就是说，这两个数字很接近，我们称为“相邻的数字”。
3.引导学生发现相邻数字之间存在一定的规律，比如：相邻数字的前一个数加1等于后一个数；相邻数字的后一个数减1等于前一个数等。
第三步：讲解1.解释相邻数字之间的规律：相邻数字之间的前一个数加1等于后一个数；相邻数字的后一个数减1等于前一个数。
2.通过比较相邻数字的大小关系，让学生理解比大小的方法是将这两个数排列起来进行比较。
第四步：练习1.让学生通过上面所学习的规律，从相邻数字中得到某一个数，或者判断哪个数字是相邻数字。
2.引导学生运用反复试验证的方法巩固学习成果。
第五步：拓展1.让学生形成小组，采用游戏的方式来巩固学习成果（比如游戏“接龙”）；2.让学生将相邻数规律应用到生活中，比如相邻的街区、楼梯台阶，等等。
教学评价本教案旨在通过引导学生发现、归纳相邻数的规律，帮助学生感受数学的乐趣，促进学生数学思维的发展，同时也提高了学生的合作与交流能力。
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幼儿园大班数学教案：认识110的相邻数
活动目标:
1.认识1-10的相邻数。
2.体验相邻数之间多1少1的关系。
3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。
教学重点、难点:
理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。
教学方法:
情景学习法、游戏法、操作法
活动准备:
数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰
活动过程:
一、师生互动,随音乐进入教室
1、律动:一到十的手指操
2、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?(生:好!!!)
二、谈话激发兴趣
1、师:小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。
2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。
3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。
(课件出示)
二、初步认识相邻数
1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!
(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2
的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。
)
(2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑
板上,让幼儿给5找邻居)
(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。
2、小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有两个相邻数,前面一个后
面一个,小朋友们可要记清楚了。
3、师:数字宝宝很高兴,他想考考我们大家,我们来看一看他给我
们出了什么题?(课件出示说一说练习,指导幼儿完成)
4、课件出示写有门牌号的房子,请幼儿说说邻居的门牌号是几?
四、拓展活动,加深幼儿理解
1、游戏:找朋友
将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么?
游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)
2、游戏<<智救羊羊>>
游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
播放音乐《我只是一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。
音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。
并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。
(游
戏数遍)
六、结束部分:
师:"今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。
"。