17-18-1小学英语科组教研工作计划

万江实验小学英语科组教研工作计划2017-2018年度第一学期一、英语科工作指导思想本学期我们英语教研小组将继续贯彻市、区、校的学科教研中心的指导思想，认真落实小学英语科组新学期制定的工作要求，继续以推进东莞慧教育、提高教学质量为中心，以“培养学生核心素养，实现多元目标”为教研目标，以“变知为能、变能为智”为教研理念，在教师队伍建设、智慧课堂建设、民办学校教研帮扶、资源库建设及应用等方面进行重点研究与探索，探索从“高效课堂”向“智慧课堂”转变的路径与方法。

具体工作以智慧课堂为主旋律，以提高教学质量为目的，扎实开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，使新学期的英语教研工作再上一个新的台阶。

二、教学教研工作目标1. 进一步加强教研组和备课组的管理，加强团结合作意识和团队意识，做到资源共享，做到更好的同伴互助。

2.加强理论学习，深入学习《新课程标准》，创新工作方法，实现教学实效和高效。

3.扎实英语“智慧课堂工程”研究工作，落实具体的智慧英语课堂管理与推进方法，促进英语课堂的有效发展，并配合市、区、校做好课堂展示活动。

（1）总结“高效课堂”建设经验。

在“十二五”高效课堂建设成果基础上，帮助教师在原有模式的基础上，进一步总结、完善、提炼，形成高效课堂建设的成果。

（2）探索“智慧课堂”建设。

探索基于优质教学资源支撑的教学方式变革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式，促进学生自主学习、合作学习、愉快学习。

探索先进的课堂教学评价，以评促进课堂教学改革，最大限度地激发教学智慧和学习智慧，以“运用信息技术，打造智慧课堂”为主题开展智慧课堂教学研讨活动，探索智慧课堂建设，提升教师教学智慧和学生学习智慧。

4.开展丰富多彩的英语学科活动，激发学生的英语学习兴趣，促进学生英语学习能力全面发展，并为我校的英语精品课题结题做准备。

三、教学教研工作重点（一）加强教师队伍建设，培养“慧教师”1.组织老师参加区、市教学技能大赛。

根据市教育局《关于组织参加首届广东省中小学青年教师教学能力大赛（初赛）的通知》要求，结合市小学英语科的比赛程序和项目，认真组织推荐工作（暂定：刘燕文），提升青年教师的专业水平，夯实青年教师的教学技能。

市比赛项目和评分占比为：讲故事（20%）+ 形成性测试设计（30%）+现场赛课（50%）。

（时间：9—10月）2.继续组织全校英语教师参加区的全员研修项目，提升全体教师综合素养。

本学期，万江区继续开展全员研修项目，将以新课标和核心素养解读、教材分析和教学目标设定为主要研修内容，以分组体验为研修方式，聘请专家团队为万江街道继续开展系统的、持续的培训，我们将会为每位老师配备《义务教育英语课程标准》（2011年版）依时参加培训学习。

(时间：10—12月)3.开展第三批教学能手评选活动，完善骨干教师队伍建设。

学习市教研室修订的《东莞市普通中小学教学能手评选办法》，组织骨干教师（暂定：张仕卿、张少明）参加万江街道第三批教学能手。

（评选项目：现场教学设计+ 现场赛课）评选方式：市教研室英语学科统一评选时间（12月）、统一评选内容、统一委派评委的方式进行。

4.注重教师的口语能力提升教师的口语直接影响学生的口语，因此提高教师的英语口语素养有着重要作用，教师应该通过在口语平台语音训练、科组口语交流等各种途径，促进口语能力的提高。

（二）建设“慧科组”，提升教学效益1. 做好市精品课题的结题工作（1）制定措施保证研究顺利结题。

按研讨时间开展课题研讨，并轮流负责记录每次的研讨内容，建立专题研究的资料档案。

（2）分级部分配任务，形成专题研究报告，申请成果。

（3）在课题实践中勤于思考，积极撰写教学随笔，积极进行随笔点评，并积极撰写论文参加评比，在交流中提高。

2.分年段抓好教学重点。

根据不同年段的教学侧重点，有计划、分步骤地抓好年段教学目标和重点：低年段主抓phonics自然拼读法的渗透，在字母教学、单词教学中渗透phonics教学意识和策略；中年段主抓单词的科学识记，帮助学生科学持久记忆单词；高年段主抓读写教学，充分利用课内外资源扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力和写作水平。

学校教研组充分利用业务学习时间，每月至少开展一次年段教学专题研讨活动。

3.优化作业设计，实现减负增效。

继续完善发展推广我们英语科组课题，优化多元化作业设计，要切实优化课后作业的精心设计，激发学生的主动学习，达到减负增效的目的。

4.明晰学习要求，落实研训效果。

组织老师进行各类外出学习和培训，并做好研训效果跟踪。

外出参加培训的教师，要在科组内做好二级传达工作，同时可利用模课、仿课，完善教学设计和PPT等方式，充分理解和领悟学习的内容和精神。

5.做好网络通讯工作。

（1）做好每月小结和活动简讯的工作，每月23日前上传到万江小英通讯员群共享（群号411050948）处，文件命名：XX小学X月小结，由街道通讯员汇总和择用并于每月26日前报送到市小英网。

（2）完善校本网络平台，组织科组老师进行研讨学习。

（三）开展“慧教研”，深入推进智慧课堂建设1.扎实开展“语音教学”。

为了及时掌握和反馈老师们对上学期全员研修的学习情况，本学期送课到长鸿学校，围绕“语音教学”进行开展，务求让每位教师对语音教学的设计理念、教材把握、教学流程和方法等过关。

2.研究低年级教材的教法和评价方式。

一、二年级新标准英语教材已使用两年，教师们普遍反映教学存在困难，因此，本学期配合区的实施方案将对低年级英语教材开展相关研究。

（1）梳理和明确教学目标、要求和方法。

对教材编排体系、编著理据、课时安排、教材整合、课型设置、教学设计，对教材形成整体把握、宏观认知。

负责团队：街道第一、二批教学能手 + 一、二年级教师（2）探索低年级英语口语评价方式。

负责团队：街道学科带头人 + 一、二年级教师（3）征集低年级英语教学资源。

参与对象：全体英语教师。

（四）开展“慧帮扶”，促进教育均衡发展作为东莞市小学英语优秀科组，我们科组将继续深入思考并实施“智慧课堂工程”研究工作。

多与其它学科及兄弟学校进行经验交流，形成具体的智慧英语课堂管理与推进方法，科组教研活动紧扣高效课堂主题，做好资料的存档。

（1）本学期活动主题和内容：围绕“语音教学”主题开展。

研讨课务必为新授课，进度应与上课进度相接近。

万江实验小学决定在11月15日（12周三）下午，万江实验小学的袁绣眉老师上五年级Unit 5 Let's spell 的语音教学课。

长鸿小学的陈美伶老师上四年级Unit 5 Let's spell 的语音教学课。

（2）活动方式：公办学校和民办学校教师围绕主题分别上一节课，课后除组织评课，还要对学校教师科组管理和建设、各年级作业设置和批改情况等进行交流和指导。

（3）参加人员：各教研片公办全体英语教师、受课学校全体英语教师、其他民办学校不少于50%英语教师。

送课教师为骨干教师，不能为代课教师。

（4）活动要求：时间安排在上午（教研一、二片除外）。

教研片长需于9月20日前定好送课和受课的学校并报送教研员李老师，并于活动活动前一周制定好活动方案，并发送到辅导员邮箱。

活动后一天内要做好简讯加图片报送工作，由各教研片长报送到“万江小英通讯员QQ群”共享，再由通讯员上传到市小学英语教研网。

（五）善用“慧资源”，提高课堂效率1.配合区、市征集、修改、完善各年级教材的优微课资源，充实资源库建设（1）征集一、二年级英语教学资源（与11（3）同）。

（2）对三至六年级下册教材进行优微课资源进行修整，对已有的资源库查漏补缺，修整完善优微课资源，已达到资源全覆盖，建设系列化、整体化的优微课资源。

具体制作方案和要求，我们将根据市教研室分配的任务来制定和下发。

2.组织参加资源运用培训，提高资源的使用效果。

根据市教研室的要求，为更好地对“三学、三导、四用”莞式微课资源推广和应用，将举行全市和分片资源运用培训，届时将组织教师参加学习。

3.善用信息化资源，提高课堂效率。

一是充分利用市教育局共享的优微课平台，借助优微课资源辅助教学，减轻教学负担，提升教学效率和质量。

二是充分利用街道小英百度云盘共享资源，开展科组业务学习和个人学习。

三是老师们参加的市级的学习和培训资料，要及时上传到百度云盘根目录下的“市学习培训资料”文件夹；街道的学习和培训资料，以及优秀的教学资料，上传到根目录下的“街道学习培训资料”，以便充实资源，共同学习，减轻增效。

（六）开展“慧评价”, 提高学生英语口语能力1.开展中小学生英语口语大赛，提升学生的口语能力。

认真配合开展东莞市第九届英语口语大赛,组织好报名和选拔等活动，以大赛为契机加强平台使用，提升学生口语能力。

要求：网络报名和校内选拔的参与面尽可能大，让大部分学生都有实践的机会。

2.多渠道入手，提高学生的英语口语。

充分利用口语平台，布置英语作业、测试和评价，培养学生良好的语音、语调；积极开展英语活动，让孩子敢说、会说、乐说英语，提升口语能力。

（七）开展“慧课堂”，扎实常规管理紧紧围绕课堂教学，以课堂为主阵地开展行动研究，以深度研课为主要手段，努力实现教学“高效”。

教科研的范围与内容极为丰富，但最终的核心都必定指向于课堂。

课堂是一切教科研活动的起点和终点。

我们在开展各项教研活动的同时，要注重团结合作和分享，做到资源共享，互学互助。

1.规范教学，提课堂高教学效果。

规范教学，在备（备课）、教（教学）、改（批改）、练（练习）、考（测试）、析（评析）、辅（辅导）方面形成规范系统，要让工作达到“三易”：易于操作，易于测量，易于检测。

备课：教师不上无准备之课，课前加大对教材钻研的力度，根据教学实际及时更新教学课件，同级部老师的课件进行交流共享，期末将课件资料上存科组资料存档。

电子备课要求：主备人一稿流程要清晰详细，要突出解决重难点的教学步骤设计，后记写详细些。

教本批注要求：体现教师对一稿修改后的教学思路。

本学期采用新的检查模式，跨级交叉进行互相检查，以提醒教师们按时按量完成电子备课的修改和整理工作。

各年级的备课组长安排：（主要负责教学计划的制定，组织级部老师进行试题的研讨，组织开展级部集体备课与专题研讨，各种资料的上存等工作）一年级：张少明二年级：何丽春三年级：陈钦世四年级：郑海燕五年级：袁绣眉六年级：刘燕文课堂教学：扎实常态课教学工作，从“有效”上做功夫。

利用好课前一分钟时间，如开展听写、朗读等相关教学活动。

设计有效的课堂活动，避免大量的枯燥机械的操练。

将练习册的内容合理分布在每节课上进行练习。

建议课堂教学的小组活动，尽量少用“组与组之间加分竞争”评价方式，强调合作，关注学习过程，鼓励努力与付出。

2．扎实培尖辅差工作以上学期各班学生期末考核成绩为标准，培尖对象为三年级至六年级为85分以下学生；辅差对象为不达标分数学生；第二周定好培尖辅差计划，对于英语科学困生，我们需要加大辅导力度，通过师生一对一辅导、学生“结对子”辅导、作业面批等方式，提高辅导效果。