心灵手巧——制作篇1
小学科学大象版六年级上册高效课堂资料《2 心灵手巧 制作篇》教案2
小学科学大象版六年级上册高效课堂资料《2 心灵手巧——制作篇》教案教学目标1、指导学生通过观察和实验认识声音是由物体振动产生的。
2、体会声音的三个特征。
3、认知目标（1）利用身边的材料制作一个能发音且有一定音调的乐器。
（2）使学生通过实践加深对声音的产生，声音的传播等问题的理解。
4、技能目标：利用工具能调试和演奏自制的小乐器。
5、情感目标：能够评价自制的小提琴。
教学准备：鼓、锣、小提琴、口琴、音叉、小玻璃瓶、不锈钢长尺（也可用：废旧的钢锯条）、碟子、水、泡沫小球（适量）、系泡沫小球的线、鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。
教学重难点重点：能够用已准备的材料自制小乐器。
难点：调试和演奏我们的小乐器。
课时安排：2个课时教学过程设计第1课时导入新课1、提问：（1）城市的马路上白天车水马龙，喧闹无比；到了深夜则人歇物停，一片宁静。
说说看，为什么人们用“车水马龙”来形容“喧闹”，而“人歇物停”就叫“宁静”了呢？你们对“喧闹”与“宁静”的感觉有什么不同？（让学生充分发表自己的见解）（2）大家再说说看，鼓、锣、小提琴、口琴、瓶子等物体，你不动它，它能自己发出声音吗？怎样做就能使它们发出声音呢？2、分组实验。
（学生对物体分别进行敲、打、吹、拨……这些都是对物体施加了一定的力）3、学生汇报实验结果。
4、总结：任何物体在静止的状态下，都不能自行发出声音。
当给它们一定的作用力时就能发出声音。
这是为什么呢？（板书课题）接下来：1、引导学生探究物体发出声音时，有什么现象发生？（1）指导学生边实验边观察“当物体发出声音时，你会看到什么现象？”①把用线系着的小泡沫球靠近发声的锣面。
②看发音的琴弦。
（这两个实验方法可叫学生参照课文自己设计）③（可再加一个“鼓的实验”，过程简单直观）在发声的鼓面上撒些小泡沫球。
让学生细心观察物体发声时发生了什么现象。
（2）分组实验。
（3）汇报实验结果。
（教师适时引导学生用“振动”这个词描述物体发声的特征）（4）师生总结：在实验中我们观察到：物体发声时的共同特征是物体都在“振动”。
可爱的小制作作文
可爱的小制作作文
可爱的小制作。
我最喜欢的小制作是用纸做的可爱小动物。
它们不仅色彩丰富，而且造型可爱，让人看了就忍不住心情愉快。
今天我就来分享一下
我最喜欢的小制作——纸制小熊。
首先，我们需要准备一些颜色鲜艳的纸张，比如黄色、棕色、
黑色等。
然后根据模板将纸张剪成相应的形状，比如熊的头、身体、手臂、腿等。
接着，用胶水将这些部件粘贴在一起，组装成一个可
爱的小熊。
最后，再用一些纸做成小熊的眼睛、鼻子、嘴巴等细节
部分，让小熊更加生动可爱。
制作小熊的过程虽然有些繁琐，但是当我看到一个个可爱的小
熊出现在我的面前时，所有的辛苦都变得值得。
我可以给这些小熊
穿上不同颜色的衣服，让它们变得更加丰富多彩。
而且，我还可以
把它们放在书桌上、床头柜上，给我的房间增添一份可爱的氛围。
除了小熊，我还喜欢用纸做成小猫、小狗、小兔子等可爱的动物。
每当我闲暇无聊的时候，我就会拿出纸和剪刀，开始制作这些
可爱的小动物。
这不仅能让我放松心情，还能锻炼我的动手能力和耐心。
总的来说，制作可爱的小动物是一件有趣又有意义的事情。
它不仅可以让我在闲暇时充实自己，还能给我带来无穷的快乐。
我相信，只要我用心去制作，一定能做出更加可爱、精致的小动物。
让我们一起动手，创造更多的可爱小制作吧！。
做手工(共10篇)
做手工做手工（一）星期六，创意课的卢老师布置了一项作业，那就是手工小制作。
星期天的晚上，吃好晚饭，还是妈妈提醒了，我才想起有这么一项作业。
我看了一下家里的废品篮，掏了个空，也无从下手。
爸爸在一旁说：“就做个最简单的风车吧！”我想我经常做手工，做个风车对我来说应该是小菜一碟了。
于是，我拿来了正方形的卡纸，把对角剪开，错开向中心对折后，小心翼翼地用胶水粘住，再用小钉子钻了个孔，然后把小钉子从孔里穿过来，钉在小木棍上，最后给它涂上颜色，这时，拿着木棍，迎风一跑，它就呼呼地转了起来。
就这样，一个风车顺利地完成了。
看着做好的风车，我开心得合不拢嘴。
做手工（二）星期三下午，同学们坐在教室里，等着陈老师来。
陈老师来了以后，她在黑板上写了八个字:"手工制做交通工具"然后，陈老师对我们说:"今天我们来做交通工具。
交通工具有哪些呢?有三轮车、面包车、火车、电车公共汽车等。
”然后，我们就开始做起来了。
我用橡皮泥做火车，用黄色的橡皮泥先捏成个长的条子，然后，我把它弄成长长的长方体，最后，我反每块中间切一点点，再用铅笔在每块上面把门刻下来，这样就做成了火车。
最后我做了许许多多的小东西，所以，我今天特别开心!做手工（三）我买了一本手工书，我准备做小汽车。
我先准备好剪刀和胶水。
先在纸上用虚线画出小汽车的形状。
再把白色的地折出来，涂上胶水和指定的位置粘起来。
可是我把虚线的地方折错了，所以贴错了。
我好不容易弄好了，却又粘不住了。
但是我不想放弃，我使劲的压住，还粘不住就用胶水涂，不管用多少胶水都没有关系。
经过三番五次的做，我终于做好了，虽然我的胶水都快用完了，但是我不觉得可惜。
因为成功比胶水更重要一百倍。
做手工真的是很有趣的事。
它能开发大脑，也能让我们的双手变的更加灵巧。
做手工（四）今天，我从箱子里找来一个生日蛋糕包装盒，又从里边找来一个小木板。
我想：这么大的盒子，一定可以造大炮。
我把小木板放在下面，再用小刀乱戳，一会儿，我的大炮就做了，可是，大炮不是在水上是开的，是在路上行驶的。
制作心得感想(精选8篇)
制作心得感想(精选8篇)制作心得感想篇1星期四下午第二节课终于给我盼来了。
那可是我盼望已久的劳技课呀!上课的铃声一响，我们大家都高兴地把水果和盘子都拿到了桌子上面。
接着，大家纷纷拿起水果来到水龙头下面清洗。
然后，我们就开始动手制作水果拼盘。
我先把橘子的皮剥下。
然后，我看了一下自己小组带来的盘子是一只长方形的盘子。
我就跟大家说出了自己的想法，就把剥开的橘子一瓣一瓣地放在盘子的周围组成一圈。
然后，我再把孙跃飞带来的一个大西红柿前面挖了一个洞，再把两粒葡萄塞了进去。
这两粒葡萄成了两只黑色的大眼睛。
接着，我在眼睛的下方挖了一个扁扁的洞，旁边一个同学拿来一片胡萝卜塞了进去，成了一只嘴巴。
现在，我看上去自己所做的水果越来越像一头老母猪。
我说：“你们看，我们做的水果拼盘的样子是不是像一头老母猪?”旁边的人听了，都哈哈大笑说：“我们做的水果拼盘真的像一头老母猪。
”接着，我们继续用其它的一些水果给那头老母猪搭起了一个猪棚，还做了一只食槽……我们大约做了半节多课，终于把自己的水果拼盘全部做好。
接着我们就一起拿着自己制作的水果拼盘去给老师批分。
老师看了一下，对我们说：“嗯，你们做的真好，真像一头老母猪住在猪棚里面吃食。
过了不久，老师就说：“现在我们就做到这儿，接下去要吃的可以开始吃了。
”随着老师的一声令下，我们就开始把拼盘中的水果拿出来吃了起来。
下课了，我们还在高兴地吃着水果。
制作心得感想篇2今天我们班要做水果拼盘，于是大家就从家里带了各种各样的水果。
你看我们小组的桌子上摆满了各种各样的水果，让人看得眼花缭乱、馋涎欲滴。
桌上一颗颗鲜红透亮的樱桃芳香四溢，冰凉爽口的西瓜甜味诱人，一个个红彤彤的苹果散发出一阵阵醉人的芳香，还有那紫中带绿玛瑙似的葡萄晶莹透明……开始了!我们先把一个小西瓜切成两瓣，再用勺子把那清凉可口的瓜瓤清理干净，只剩下一个绿黑相间的瓜壳。
然后再把那酸甜可口的`樱桃放入瓜壳中，再拿几颗晶莹透明的葡萄放入点缀，大体完成了果盘的独具特色一角。
[心灵手巧制作篇]心灵手巧5篇
![[心灵手巧制作篇]心灵手巧5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c209c3a4f424ccbff121dd36a32d7375a417c645.png)
[心灵手巧制作篇]心灵手巧5篇(1) [心灵手巧]人物描写的作文400字心灵手巧的爷爷人物描写的作文400字心灵手巧的爷爷我的爷爷虽然已经七十岁了，不过还精神矍铄，大部分头发依然是黑亮亮的。
爷爷是个工程师，有很多本领，既勤劳又心灵手巧。
有一次，家里的晾衣杆坏了。
我正要出去买是，爷爷一把拦住了我们，笑呵呵地说：“不用出去买，我能把晾衣杆修好。
”我们听了都将信将疑。
修理工作开始了，我看着爷爷，他拿着坏掉的晾衣杆思考了一会儿，便拿来钉子、钢丝，然后把坏了的晾衣杆分成两段，把断的一截扔掉，场的一截留下。
爷爷非常专注地使用钳子再把坏掉的衣杆一头拉成“V”形，接着拿着钉子在剩余的晾衣杆上凿出了个洞，把就衣杆插进去。
最后，再拿铁丝固定住。
这样，一个完整的晾衣杆就又“重生”了，全家人都禁不住点头称赞。
果然是心灵手巧啊！还有一次，我的玩具枪坏了，不能发射子弹了，拿过去请爷爷修理。
爷爷一下子就抓住了问题的关键。
爷爷发现发射器部分坏了，很快又利用弹射原理有重新做了一个，虽然不能像原来那么好用，但至少也能发射出子弹了。
爷爷遇到问题，爱动脑筋。
我从他身上能够体会到善于动手解决问题、积极奋进的力量。
我要以爷爷为榜样，遇到困难，不退缩，勤于动脑动手。
因为爷爷老当益壮，我也要少年当自强！(2) [心灵手巧]心灵手巧的爸爸我的爸爸长着一张大嘴，坚挺的鼻子，双眼皮大眼睛，爸爸的眼睛一眨一眨的像天上的星星一样。
特别是他的手，厚重但很灵巧。
有一次，爸爸和我一起做了一个拨浪鼓。
拨浪鼓是用酸牛奶盒上的透明盖子和小木棍，彩色胶带，彩色爱心纸片，水彩笔，彩色卡纸，毛线做成的。
材料找齐了以后我们便做了起来。
爸爸把两个透明盖子用透明胶带粘在一起，做成一个鼓的样子。
再用一根铁丝去烤火，烤一会儿用烤过的那头去把粘好的盖子边的上下两头钻两个洞，再把彩色爱心纸片顺着小洞放进去，把小木棍插进两个洞里，并把它固定好。
在粘好的盖子的两面贴上用卡纸剪成的绿色卡片，并用水彩笔在卡片上画了一只可爱的翩翩起舞的蝴蝶。
我的小制作作文38篇
我的小制作作文38篇我的小制作作文篇1我制作过很多手工，其中让我最满意的就是摇头公鸡了。
制作材料非常简单，只要彩色卡纸、剪刀和双面胶就行了。
我先把卡纸上所有的部件用剪刀沿着边线小心翼翼地剪下来。
嘻嘻，因为我是个心灵手巧的小女孩，因此剪得很好。
就是鸡冠有点难，它要用剪刀快速地弯来弯去，但这也难不倒我。
我再把剪好的绿色身体的两端用细细的双面胶粘贴起来，变成一个圆锥形。
哈哈，头真漂亮，粉的、绿的、黄的、蓝的这么多的颜色。
接着，我再在鸡的头上轻轻地把一半鸡冠粘上去，看着还挺像的。
咦，反过来怎么没鸡冠呢？哦，原来另一半鸡冠没被我粘上去。
我准备把另一半鸡冠粘到鸡头上，可怎么也粘不好，一会儿就掉，又粘上去，不一会儿又掉了。
最后，在妈妈的帮助下，我终于勉强粘好了。
然后，我再把身体和头连接起来，最后把尾巴装上去。
装尾巴可难啦！要先把尾巴两侧粘贴在一起。
注意！一定要对齐，然后才能装上去。
哇！一只雄赳赳、气昂昂的摇头公鸡神气地出现在了我眼前。
鲜红的鸡冠、嫩黄的鸡嘴，还有五彩斑斓的鸡头，真好看。
一动它的身子，它的头就不停地摇动，好像在说：“谢谢你，把我做得如此美丽！”我心里就像吃了蜜一样甜。
我把它放到床头，希望警示自身要像公鸡一样有不偷懒、坚强的毅力。
我的小制作作文篇2今天，我要做的小制作是把牛仔裤改造成小挎包。
因为妈妈有很多穿旧了的牛仔裤，于是我和妈妈就很想把它们利用起来，因此就想到了做小挎包。
首先我们先把材料准备好，材料有：旧牛仔裤、各种各样的珠子、装饰贴布和五光十色的缝纫线；接着，开始穿针线，妈妈先给我示范一下，就让我自身穿针线，我拿着针线开始穿起来，可是针和线都很淘气，线总是蹦来蹦去地就是不进去，一次、两次、三次，穿得我心情特别着急，太难了，太难了，我真想放弃啊，妈妈说：“做任何事情都要有耐心，一次不行再试一次，直到成功。
”听了妈妈的话后，我又开始一次又一次地穿起来。
终于，我大叫：“穿进去了！穿进去了！”线穿好了之后，妈妈让我把两块布料的两边对齐，再用针把布料两边缝起来。
小制作作文20篇
小制作作文20篇小制作作文20篇小制作作文〔一〕我的小制作;;灯笼今日，我制作了一个小灯笼。
你明白灯笼是怎样做的？此刻就让我来告诉你们吧！首先，你要准备12根小木棍、一根长木棍、一张长方形纸、一根线、还有一根蜡烛。
这都是制作灯笼的材料。
第一步先要拿出8根小木棍拼成2个正方形，再用4根小木棍做柱子，上下各放1个正方形，把2个正方形与4根柱子联接牢固，这样灯笼的框架就构成了。
然后拿出一张纸在上头画上自我喜欢的图案围在灯笼框架周围。
这时就构成了灯笼的雏形。
之后拿出两根线交叉成十字形绑在灯笼底部，再粘一张纸在线中心，把蜡烛放在上头。
为了让灯笼能提着走，这时候你需要在灯笼的上端用针对称扎4个小洞并把棉线穿过去，最终把棉线裹在小棒上。
这时候灯笼就大功告成了！你看，这个灯笼是不是很好看，你也赶紧做一个在小伙伴之间炫耀一下吧！小制作作文〔二〕我轻轻地碰碰它，它就微微地摇了起来，你们猜一猜它是谁？它就是不倒翁，并且是我亲手制作的。
星期四午时放学，我一回到家，就迫不及待地拿出鸡蛋，在桌子上敲了一下，哪知用力过度，鸡蛋全碎了，只好重新再来。
这一次，我吸取了上一次的教训，把尖的一头对准桌子，轻轻地敲了几下，顿时，鸡蛋的那头碎了。
我在碎的局部挖了一个像硬币般大小的孔，又把鸡蛋倾斜过来，蛋黄和卵白很快就流了出来。
之后，我把蛋壳洗干净再吹干。
此刻，制作的关键一步到来了。
我找来橡皮泥，把它撕成一小块一小块的。
我一只手轻轻地捧着蛋壳，另一只手一点儿一点儿地细心翼翼地把橡皮泥碎放进蛋壳里，生怕把蛋壳弄破了。
橡皮泥差不多放到一半的时候，我又慢慢地把橡皮泥压平。
我把鸡蛋立在桌子上，虽然站了起来，可是东倒西歪的。
我就把筷子伸了进去，仔细地把缝隙填平，压得更均匀些。
再次把鸡蛋立在桌子上。
哇，鸡蛋稳稳地站住了。
之后，我在蛋壳外面画上了圆圆的大眼睛和弯弯的红嘴巴。
可是我左看看右看看，总觉得不好看。
噢，我灵机一动，有了好主意给它做一顶帽子。
于是，我拿出一张绿色的彩纸，剪下一个半圆形，做成了一顶尖尖的帽子。
简单的小学生手工制作4篇
简单的小学生手工制作4篇简洁的学校生手工制作篇1:一次好玩的手工制作一次好玩的手工制作放寒假了，最终可以轻松了。
我快乐地在家观看电视，电视上正在讲提倡环保生活，要变废为宝。
突然，我灵机一动，何不自己动手一次，也来个“变废为宝”？我在阳台上的大纸箱里翻来翻去，找到了我以前的白手套，现在不能戴了。
对了！用这个能做一个小白兔的头相，套在笔架上，当一个装饰吧！我随后又找来了白线、剪刀、棉花、彩笔、红色纽扣、皮筋、针和彩纸。
首先，要做出兔子的一对耳朵，所以，只能留两个手指头，留哪两个呢？我试了试，打算留下食指和小指两个。
我将拇指、中指、无名指这三个塞进去，说着简洁做起来难啊！拇指还好塞些，我先把手套撑开，然后用手指轻轻一顶就进去了。
而其他两个我无论使多大劲都塞不进去。
看来蛮力不行啊。
我想了想，想出了一个方法：从手套里面拉进去。
耳朵形状是做好了，但不扶着它就立不起来，耷拉着，也不好看，我又想到了一个好方法，将中指、无名指这两个被拉进去的手指头分别塞进食指和小指中，起到支撑的作用。
不一会儿，兔耳朵就完成了。
把三个手指塞进去之后，表面上留下了三个小洞，影响美观，我就穿针引线，将三个小洞缝上。
哈哈，最终兔子头像的轮廓做出来了，就是里面有些空洞，太扁了，我就将一团棉花塞了进去。
该做兔子的脸部了，我又拿来针线，将两个纽扣缝在了兔子脸上，用黑彩笔在中间点上了一个黑点当兔子的眼睛。
接着，我又拿笔在黄颜色纸上描出鼻子，在黑颜色纸上描出嘴巴，用双面胶粘在兔子脸上，白兔装饰就五官俱全了。
最终，我将它套在笔架上，又在它“脖子”上系上了一条彩带，即装饰了它，又预防它歪倒。
就这样，一个活敏捷现的白兔装饰就在我的手中诞生了。
我看着自己心灵手巧的杰作，快乐极了。
小白兔也微笑着，用眼睛看着我，似乎在夸我：“你太棒了！”其实，可以变废为宝的物品还有许多，只要到处留心，就可以将生活装饰的更加五彩缤纷。
通过这次手工制作，我明白了这样一个道理：做一件事肯定要有急躁，不要只用蛮力，要敏捷把握，这样总会胜利的！简洁的学校生手工制作篇2:手工制作作文500字一次有意义的手工活动手工制作作文500字一次有意义的手工活动7月11日上午，风和日丽，万里无云。
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知识点练习
4、什么是音乐疗法？ 答：音乐疗法就是利用音乐的特殊功能， 针对不同的病情，采用相应的音乐，使 其产生治疗的作用。 5、一件乐器仅仅能发出声音是 的，还 必须能使声音的 和 发生变化， 这样才能演奏音乐。
实验：
• 试着改变它们的响度和音高。
知识链接
响度与音高是根本不同的两个特征： • 打鼓发出的声音 响度大，音高低 • 小鸟的鸣叫声 响度小，音高高 • 牛的叫声 响度大，音高低 • 蚊子的飞鸣声 响度小，音高高
振动的频率决定了音高 振动的幅度决定了响度
我们要使乐器能演奏音乐就要想办法改变 乐器的音高，也就是要改变振动的快慢： 主要有以下几种方法： 1、紧度，物体越绷紧，振动就越快， 音高也越高。 2、长度，物体越短，振动越快，音高 也越高。 3、厚度或粗细，物体越薄、越细，振 动越快，音高越高。
知识点练习
1、乐音有三个要素： 、 和 。 我们把乐音的强弱叫做 ，把乐音的 高低叫做 ，而不同的乐器都有自己 独特的 。 2、弦乐器上琴弦的振动会引起琴弦下盒内 的空气产生振动，同时空气的振动又引起 盒本身的振动，这种现象叫做 ，它 能使得声音 。弦乐器都有一个 。
知识点练习
3、人们以 为单位来测量声音的响度。 分贝是人所能听见的最微弱的声音。 长期处在 分贝以上的声音之中，会对 耳朵造成永久性的听力伤害。为了保护听 力，声音不能超过 分贝，为了保证工 作和学习，声音不能超过 分贝，为了 保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。
六年级科学上册课件三单元大家动手做乐器
九龙中心小学 李同昌
知识回顾
声音是由物体振动产生的，物 体停止振动声音也就停止了。
一件乐器仅仅能发出声音就行了吗？ 不行！ 还必须能使声音的大小和高低 产生变化，才能演奏音乐。
乐音三要素：
响度（又叫音量）：即声音的强弱，由 发声体的振幅决定。 音高（又叫音调）：即声音的高低，由 发声体的振动频率决定。 音色：是不同声音的特征，不受音调和 音量的影响，不同乐器音色不同。
小资料
弦乐器按使弦发声的方法分为三种
击弦乐器（打弦乐器）
拨弦乐器（弹拨乐器） 弓弦乐器（擦弦乐器）
击弦乐器----扬琴
击弦乐器----钢琴
拨弦乐器----吉它
拨弦乐器----古筝
梅花三弄
拨弦乐器----琵琶
十面 面埋 独奏 )_5 mp
弓弦乐器---大提琴和小提琴
梁祝梁祝 .mp3
弓 弦 乐 器 二 胡
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梁祝梁祝 二 胡独奏 _22091.mp3
共鸣：是声音的共振现象。
• 弦乐器的弦振动发声，但它的振动不 足以使周围的空气强烈振动起来，而 共鸣箱的作用就是弦的振动引起箱内 空气振动，同时空气振动又引起箱本 身振动，使得声音变大。
知识链接：声音的响度分级 （P42）
பைடு நூலகம்
学习了这么多，就快点用 到你的乐器制作中吧！