《2 心灵手巧——制作篇》教案1
四年级思想品德《心灵手巧》手工创造教案
四年级思想品德《心灵手巧》手工创造教案思想品德《心灵手巧》手工创造教案一、教学目标1.了解手工创造对于培养学生的思维能力和动手能力的重要性；2.培养学生的动手能力和创新意识；3.通过手工创造活动，培养学生的耐心和毅力。
二、教学准备1.教师准备心灵手巧相关的教学资料和素材；2.根据学生的实际情况，准备合适的手工材料和工具。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过图片或视频展示一些精美的手工作品，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2.讲解（10分钟）教师简要介绍《心灵手巧》的重要性以及手工创造对于学生的发展有哪些积极的影响。
3.示范（15分钟）教师进行手工创造的示范，可以选择简单的手工项目，例如折纸飞机、造纸花等。
同时，教师要注意示范的细节和步骤，以便学生理解和模仿。
4.引导学生动手实践（30分钟）学生根据教师的示范，自己动手进行手工创造活动。
教师可以给予学生一定的自由度，鼓励他们发挥想象力，创造独特的作品。
5.展示和分享（15分钟）学生将自己完成的手工作品展示给全班同学，并简要分享创作过程中的心得体会。
教师可以给予学生一定的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
6.总结（5分钟）教师与学生一起总结今天的手工创造活动，回顾学生在活动中所取得的成果和体会。
同时，教师可以鼓励学生将手工创造活动应用到日常生活中，培养他们的动手能力和创新意识。
四、教学反思通过本节手工创造活动的教学，学生不仅增加了动手能力，还培养了创新意识和耐心。
同时，学生通过展示和分享，增强了团队合作意识和表达能力。
教师在教学中要注重引导学生发挥想象力，鼓励他们创造个性化的作品。
此外，教师还应注意每个学生的实际情况，提供差异化的辅导和支持，确保每个学生都能获得积极的学习体验。
五、拓展延伸1.学生可以继续进行手工创造活动，尝试更复杂的手工项目；2.学生可以利用手工创造活动进行环保教育，例如制作废物利用的手工作品。
通过《心灵手巧》手工创造教案的实施，学生不仅可以提高动手能力，还培养了创新意识和耐心。
幼儿园心灵手巧小工匠教案
幼儿园心灵手巧小工匠教案幼儿园心灵手巧小工匠教案教案主题：心灵手巧小工匠适用年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿良好的创造力和想象力，激发他们对生活的热爱和探索精神。
2. 提高幼儿的手工制作能力和动手能力。
3. 培养幼儿的耐心和细心，并增加他们的自信心。
教具准备：1. 多彩的颜料和颜料盘。
2. 彩色纸张和卡纸。
3. 桶形花瓶、木头和胶水。
4. 剪刀、尺子和细笔。
5. 棉线、彩色布料和布钉。
教学过程：第一步：制作桶形花瓶1. 用木头制作桶形花瓶的主体，教师示范操作。
2. 让幼儿使用胶水将木头固定在一起，组合成桶形的主体。
3. 使用彩色纸张或卡纸包裹住桶形主体，让幼儿亲自操刀剪裁并粘贴。
4. 完成桶形花瓶的制作后，让幼儿各自选取心仪颜色的颜料和颜值盘，根据自己的喜好，涂抹在花瓶表面上，进行个性化的涂鸦和点缀。
第二步：手工布艺1. 教师为幼儿准备好琳琅满目的彩色布料和布钉，然后询问他们想要制作什么类型的手工创意。
2. 根据幼儿的不同选择，准备好相应的材料和器具，如毛绒玩具、手拿包、腰带等。
3. 让幼儿根据教师的示范，自由发挥想象力，将剪裁后的布料、线头等材料拼贴在一起。
教师需引导幼儿注意手指的协调性和聚焦力，确保相关器具的正常使用。
4. 在布艺的制作过程中，对于幼儿操作不规范的地方，教师需给予正确的指导和帮助，确保幼儿的安全。
第三步：制作贺卡和小纸盒1. 准备好彩色纸张、剪刀、胶水等制作贺卡相关物品，让幼儿自由发挥创意制作各类贺卡或手写信件。
2. 为了增强幼儿的创造性，可以引导他们采用撕纸贴纸的方式进行剪裁，还可以画上小动物、植物、风景等各类图案。
3. 同样的，为了制作出精细而实用的小纸盒，幼儿需要在细致认真的思考和操作中接受教师的指导并尽情发挥。
教学反思：1. 整个教学过程中围绕“心灵手巧小工匠”这一主题开展，引导幼儿发挥创造和想象，让他们更好地把握生活中的一点点惊喜。
2. 各步骤教师需要有足够的耐心和细心，尤其在幼儿安全方面需要做好保障。
心灵手巧的教案
心灵手巧的教案标题：心灵手巧的教案教案概述：本教案旨在通过培养学生的心灵和手巧能力，提高他们的创造力和问题解决能力。
通过利用多种教学方法和资源，学生将参与各种实践活动，培养他们的动手实践能力，同时促进他们的思维发展和情感成长。
教学目标：1. 培养学生的动手实践能力，包括手工制作、实验、技能培训等。
2. 提高学生的创造力和问题解决能力。
3. 促进学生的思维发展和情感成长。
教学重点：1. 培养学生的动手实践能力。
2. 激发学生的创造力和问题解决能力。
教学准备：1. 针对不同年级和学科的教学资源，包括手工材料、实验器材、技能培训资料等。
2. 教师准备相关案例和示范，以激发学生的兴趣和创造力。
3. 为学生提供必要的指导和支持，确保他们能够顺利完成实践活动。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过一个引人入胜的故事或图片，激发学生对主题的兴趣，并引发他们的思考。
2. 知识讲解和示范（15分钟）- 介绍本节课的主题和目标，解释学生将进行的实践活动。
- 提供相关知识和技能的讲解，并通过实际示范展示给学生。
3. 学生实践活动（30分钟）- 学生根据教师的指导和示范，开始进行实践活动。
教师可以根据不同学科和年级的要求，设计不同的实践任务。
- 教师提供必要的支持和指导，鼓励学生动手实践，解决问题，并提供必要的反馈和评价。
4. 学生展示和分享（10分钟）- 学生展示他们的成果，并向同学分享他们的心得和体会。
- 教师鼓励学生互相欣赏和学习，提供积极的反馈和建议。
5. 总结和评价（5分钟）- 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们继续发展自己的动手实践能力和创造力。
- 学生对本节课的学习进行反思，并提出问题或建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外时间继续进行动手实践活动，如手工制作、实验等。
2. 提供更多的实践机会和资源，以满足学生的兴趣和需求。
3. 组织学生参加相关比赛或展览，展示他们的成果和创造力。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括动手实践能力、创造力和问题解决能力。
2.心灵手巧——制作篇-大象2001版六年级科学上册教案
2. 心灵手巧——制作篇-大象2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.理解什么是机械；2.了解机械的分类及其应用；3.掌握简单机械的基本运用方法；4.培养学生创新意识和动手能力，通过制作模型帮助学生理解、掌握知识。
二、教学重难点1.了解什么是机械，学习机械的分类及应用；2.掌握简单的机械原理；3.运用所学的机械原理，制作一个小挂钟。
三、教学内容及步骤安排1. 机械的分类及应用（10分钟）1.引导学生回忆日常生活中的机械，帮助学生认识机械并列出机械的分类；2.引导学生思考各种机械的应用范围，提高学生对机械的认识程度。
2. 简单的机械原理（10分钟）1.介绍简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等；2.通过案例讲解摩擦、重力和力学等概念。
3. 制作小挂钟（80分钟）1.引导学生认识制作材料，提醒注意安全；2.指导学生进行钟的组装；3.学生交流制作过程及存在的问题；4.老师进行巩固操作及纠正错误；5.学生独立进行操作并制作完成。
4. 回顾总结（10分钟）1.回顾本节课所学的知识要点；2.引导学生思考制作的过程中需要注意哪些问题，总结制作的经验。
四、教学资源1.小挂钟组件；2.工具箱、胶带等制作工具；3.PPT课件。
五、教学评量教师评价1.学生完成了制作小挂钟的任务，说明在机械原理方面有一定的掌握程度。
2.学生之间的互动表明他们对学习机械原理具有较高的积极性。
3.在学生的制作过程中，我注重纠正他们的错误，避免给后续课程带来困扰。
学生自评1.学生完成了小挂钟的制作任务，表现出在机械原理方面的一些概念性认知。
2.学生能够在老师指导下解决制作过程中出现的问题，表明他们具备了一定的动手能力和创新意识。
3.学生在制作过程中不断总结经验，并提出适当的意见和建议，表现出了对课堂内容的积极学习态度。
六、教学反思本节课老师注重创新能力和动手能力的培养，通过制作小挂钟帮助学生理解和掌握知识点。
但在细节方面还需注意，如学生的安全、工具使用等等。
心灵手巧幼儿园手工课教案
心灵手巧幼儿园手工课教案教学目标通过本次手工课的学习，幼儿将会：1.培养动手能力，提高手眼协调能力；2.探索不同的手工材料，感受不同的手工质感；3.培养幼儿的创造力和想象力，让其自行创作。
教学准备1.手工材料：–彩色纸张；–剪刀；–胶水；–彩笔。
2.教学环境：幼儿园手工室。
3.教学流程图：1. 给幼儿介绍手工课目标；2. 分发手工材料；3. 讲解制作方法；4. 督促幼儿开始制作；5. 评价作品并给予鼓励。
教学过程第一步：介绍手工课目标老师可以在开课前，简要的向幼儿介绍本次手工课的目标，并鼓励他们积极参与制作。
第二步：分发手工材料在介绍完手工课目标后，老师可以让助教帮忙分发手工材料，确保每个幼儿都有自己的材料。
第三步：讲解制作方法当幼儿都准备好材料后，老师可以讲解制作方法，解释每个步骤和注意事项，以保证所有幼儿都能理解并完成作品。
第四步：督促幼儿开始制作经过讲解，幼儿们已经掌握了制作方法，老师可以给予一些自由时间，让幼儿们按照自己思路开始制作。
在制作过程中，如果有幼儿遇到困难，老师可以给予适当帮助。
第五步：评价作品并给予鼓励经过一段时间的制作，幼儿们完成了自己的手工作品，老师可以逐个展示每个作品，并给予评价和鼓励。
同时，老师也可以给予一些建议，以帮助幼儿们不断提升自己的手工技能。
教学总结在本次手工课中，幼儿们能够掌握制作方法，并完成自己的手工作品。
通过手工制作，幼儿们能够培养动手能力、创造力和想象力，同时也感受到了不同的手工质感，为幼儿们的身心成长提供了积极的帮助。
心灵手巧幼儿园手工课程教案锻炼孩子的手眼协调能力
心灵手巧幼儿园手工课程教案锻炼孩子的手眼协调能力一、教学目标通过本节手工课程的学习，幼儿应能够：1.了解手工制作的基本原理和技巧；2.培养和提升手眼协调能力；3.发展创造力和想象力；4.增强对美的感知和审美能力。
二、教学准备1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、手工布、线等；2.教学环境：整洁、宽敞的教室；3.教学方式：示范引导、互动探究。
三、教学过程1.导入教师与幼儿互动，引导幼儿回忆上一堂课学习的内容。
提问：你们还记得上一节课我们学习了什么手工制作吗？回答后，老师简要复习上节课内容，激发幼儿对手工制作的兴趣和学习动力。
2.新知讲解老师简单明了地向幼儿介绍本节课的主题：心灵手巧手工制作。
解释手工制作的定义和目的，强调这是一个培养幼儿手眼协调能力和想象力的好机会。
同时，老师通过展示一些精美的手工制品，引导幼儿感受美的力量。
3.示范制作老师选择一款简单而有趣的手工制品进行示范，例如折纸船。
在制作过程中，老师注重与幼儿的互动，提问和引导幼儿思考如何在每个步骤中表现出心灵手巧。
示范结束后，鼓励幼儿自由发挥创造力，选择自己喜欢的颜色和纹样进行制作。
4.分组实践将幼儿分成小组，每个小组配备一名老师或助教进行辅导指导。
幼儿根据示范和指导，动手制作自己的手工作品，例如折纸飞机、纸质动物等。
在实践过程中，老师及时提供帮助和鼓励，确保每个幼儿都积极参与。
5.展示分享制作完成后，让每个小组分别展示自己的手工作品，并邀请幼儿分享制作的过程和心得。
通过展示和交流，促进幼儿之间的学习互动和交流合作。
同时，老师也给予每个孩子积极的评价和鼓励，增强他们的自信心和自豪感。
6.课堂总结课堂即将结束时，老师对本节课的学习内容进行总结。
回顾手工制作的过程和重要性，强调通过手工制作能够培养幼儿的动手能力和想象力。
并提醒他们在日常生活中多加利用自己的双手进行创造和探索。
四、课后延伸鼓励幼儿在家庭环境中继续进行手工制作，让他们运用自己学到的技巧制作一些小手工品。
《心灵手巧》教案
《心灵手巧》教案进校附小陈珊教学目标1、引导学生了解自己的小手，鼓励学生做心灵手巧的孩子。
2、能用活波的语言来介绍自己的小手和小手做过的有趣的事。
习作指导一、我有一棵小手树1.谜语导入猜谜语：“一棵树，五个杈，不长叶子，不开花。
”嗯，同学们真聪明，就是我们的小手。
我们每个人都有两棵树。
看看你的小手，像树还像什么？2.看一看那同学们你们看，我们每个人都有一双手。
每一双手，甚至每一根手指都有与众不同的特点。
引导学生展开想象，比如：手指肚稍微突起，就像一个孕妇怀着一个小宝宝。
把手指并拢放在远处看，就像一座连绵起伏的小山。
你看这样的想象多别致，你也来试试。
3.夸一夸老师抓住小手的“长相”指导孩子说完整通顺话并板书精彩词语这双小手，肤色白里透红；中指亭亭玉立，像一位娇羞的少女；手指甲是粉色的，根部还有白色的弯弯的月牙呢！二、小手陪伴我成长看来呀，要把特点说生动，还需要展开想象的翅膀。
小手长得这么可爱，那一定也有好多有趣的故事吧！快把这些有趣的故事与同组同学分享一下吧。
（1）这双巧手功劳大引导：生活中都有哪些事离不开手。
当学生说到穿衣、洗脸、整理书包时，老师适时指导类似这样的语言：这是一双勤劳的小手。
每当我睁开朦胧的睡眼，小手会细心地为我穿好衣服；看着镜中那张睡醒后有点脏脏的小脸，小手会温柔地划过我的脸庞，让我干干净净地出门；书宝宝整齐地排列在书包里，不用说，那一定是小手的功劳，让我可以快速地找到需要的书本。
这是一双灵巧的小手。
每当我写字的时候，手指分工合作，一个个漂亮的字马上出现在纸上；做手工的时候，“咔嚓”几下，小手马上就能剪出一个个漂亮的图案。
看来啊，这真是一双既勤劳又能干的小手呢！（2）巧手陪伴我生活原来可爱的小手还有这么多有趣的故事呢！那快来讲一讲你与小手之间有趣的故事吧。
（提高同学们的积极性，愿意与同学们分享）三、小手架起友谊桥这样的小手呀大家都很喜欢。
小手不仅可以帮我们做很多事情，小手还可以为别人服务，是不是？小朋友特别爱摔跤，小手会友好地把他扶起来，小手让他们成了好朋友；我的同桌忘带橡皮了，小手会及时地把橡皮递到他手里，小手让我们更加默契；每当小手帮助了别人，别人传来那感激的目光，我开心极了。
心灵手巧教案
心灵手巧教案教案标题：心灵手巧教案教案目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
3. 培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
教学重点：1. 学生能够运用所学的技能和知识，完成一项手工制作任务。
2. 学生能够通过手工制作过程中的实践，培养自己的动手能力和创造力。
3. 学生能够通过手工制作过程中的思考和解决问题，提高自己的问题解决能力和创新思维。
教学准备：1. 手工材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 示范作品：准备一些简单的手工制作示范作品，以激发学生的兴趣和创造力。
3. 教学资源：准备一些相关的图片、视频或教学资料，以便向学生展示和讲解手工制作的技巧和方法。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些精美的手工制作作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你们有没有兴趣学习手工制作？为什么？导入（10分钟）：1. 向学生介绍手工制作的基本概念和意义，强调培养动手能力和创造力的重要性。
2. 讲解一些简单的手工制作技巧和方法，如剪纸、折纸等。
实践操作（30分钟）：1. 学生根据教师的示范，选择一项手工制作任务进行实践操作。
2. 教师在实践过程中给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。
分享和展示（10分钟）：1. 学生展示自己完成的手工制作作品，并向同学们分享制作过程中的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的自信心和创造力。
总结（5分钟）：1. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在手工制作过程中培养的动手能力和创造力。
2. 鼓励学生继续探索和尝试手工制作，培养自己的心灵手巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续进行手工制作，可以尝试制作更复杂的作品。
2. 组织手工制作比赛或展览，以激发学生的创造力和竞争意识。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，以确保教学效果。
2. 教师可以鼓励学生自主选择手工制作任务，提高学生的主动性和参与度。
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《2 心灵手巧——制作篇》教案
教学目标
1、能区分声音的大小与高低。
2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。
教学课时：一个课时
教学过程
一、兴趣导入。
学生说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和兴趣。
二、动手制作。
1、选择材料。
学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。
教师巡视指导。
2、动手实验。
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。
学生代表汇报交流，师生评议。
3、制作乐器。
小组合作制作乐器。
（教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全）
4、改进乐器。
学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。
三、总结。
各组派代表汇报自己的制作成果。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。