企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建
浅议服务于珠三角经济的高职院校校企合作深度融合模式的构建
让学生简单地到企业进行顶 岗实 习， 也不 同于校企 单纯地共建实习、 实训基地 ， 而是要把企业 由实习、 实训基地变成“ 实习 ＋ 教学” 的校外“ 专业教学点” 。
否则 ， 脱离珠三角产业结构特点 ， 高职院校的校企合 作就只呈现在形式上 ， 很难真正让学校和企业深入
技能型人才短缺 。由于珠三角高职院校同企业联系 不密切 ， 市场调研 不充分 ， 以及 自身办学条件局限， 无法开发适合珠三角经济发展的新专业。如珠三角
收稿 日期 ：Ｏ ２ ６ ０ ２ １—Ｏ —２ 作者简介 ： 李瑛珊（９ ６ ） 女 ， １７ ～ ， 吉林省吉林市人 ， 广东科学技 术职业学 院人文社科学 院， 副教授 ， 硕士 ， 研究方向 ： 经济学与高职教育研究。 龚江南（ ９２ ） 男 ， １６一 ， 江西宜 丰人 ， 广东科学技术职业 学院人文社科学院 ， 副教授 ， 士， 硕 研究方 向： 经济学 与高职教育研究 。
２１ ０ ２年第 Ｏ ８期 第２ ８卷 （ ２６期 ） 总 ９
吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴ ＯＮＡＬ ＮＳ ＴＵＴＥ Ｉ Ｉ ＴＩ ＯＦ Ｉ Ｎ ＲＯＶＩ ＪＬＩ Ｐ ＮＣＥ
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浅议服务于珠三角经济的高职院校 校企合作 深 度 融 合模 式 的构 建
李瑛珊 ， 龚江南
（ 东科 学技 术职 业 学院 ， 东 珠 海 ５ ９ ９ ） 广 广 １００
摘要 ： 企合作是职业教 育发展 的必 由之路 ， 校 是被 实践证 明了成功 的技 能人 才培养模 式。本文通过 对 目前珠三 角高职院 校校 企合作 不同模式的研究 ， 分析 当前珠 三角高等职 业教 育校企合作模式存在 的问题 ， 索服务 于珠三 角经济校 企合作 深度 探
企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建
企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建随着中国经济的快速发展，职业教育的重要性逐渐受到广泛关注。
为了提高职业教育质量，增加职业教育的对接度，许多企业开始积极参与职业教育的校企合作。
企业参与职业教育的校企合作涉及到一定的成本，因此需要建立相应的补偿机制以激励企业参与。
企业参与职业教育的校企合作的成本主要包括以下几个方面。
一、人力成本。
企业参与校企合作需要投入一定的人力资源，包括与学校洽谈合作事宜、制定培训方案、组织实施培训等。
企业还需要配备专业人员来担任讲师角色，为学生提供实践培训和技能指导。
二、物质成本。
企业参与校企合作还需要投入一定的物质资源，例如提供实习岗位、提供实验室设备和工具、提供培训场所等。
这些物质资源的投入将增加企业的运营成本。
三、时间成本。
企业参与校企合作需要投入一定的时间资源，与学校的合作谈判、制定合作计划、组织培训等均需要耗费一定的时间。
企业还需要安排员工参与培训，从而影响员工在正常工作中的时间分配。
一、经济补偿。
政府可以给予参与校企合作的企业一定的经济补偿，例如向企业提供一定的资金支持、减免企业在参与校企合作中的相关税费等。
企业可以根据参与的规模和水平等因素来确定所需的经济补偿。
三、技术支持。
政府可以组织专业技术人员提供技术支持，为企业在参与校企合作中遇到的技术问题提供解决方案。
这将提高企业在职业教育领域的竞争力，增加其参与校企合作的意愿。
四、名誉回报。
政府可以向参与校企合作的企业颁发相应的荣誉证书或奖项，以表彰其在职业教育领域的贡献。
这将增强企业的社会声誉，并为企业带来一定的名誉回报。
五、人才培养。
政府可以向参与校企合作的企业提供优质的人才资源，例如优先推荐学校培养的优秀毕业生就业、提供一定的人才储备等。
这将帮助企业解决人才需求问题，提高企业的竞争力和发展潜力。
企业参与职业教育的校企合作需要承担一定的成本，而建立相应的补偿机制可以激励企业参与。
政府可以通过经济补偿、税收优惠、技术支持、名誉回报和人才培养等方式，为企业提供合理的回报，从而增加企业在职业教育领域的积极性和主动性，促进校企合作的良性发展。
基于机制设计理论谈职业教育校企合作机制
基于机制设计理论谈职业教育校企合作机制作者：潘丽云何兴国来源：《教育与职业(下)》2020年第04期[摘要]以机制设计理论为视角，审视职业教育校企合作机制，发现其存在信息沟通效率较低、议价成本较高等信息效率较低的问题，以及企业“免费搭便车”、行业协会“作用弱化”等利益相关者激励不足的问题。
为此，提出校企合作机制创新策略：一是提高校企合作的信息效率，包括搭建校企合作沟通与协调机制、健全职业教育的质量标准制度;二是构建校企合作的激励相容机制，包括构建选择性激励机制和不完全劳动力市场机制。
[关键词]机制设计理论;职业教育;校企合作[作者简介]潘丽云（1979- ），女，浙江温岭人，杭州职业技术学院商贸旅游管理学院，讲师，硕士;何兴国（1980- ），男，湖北荆州人，杭州职业技术学院，副研究员，博士。
（浙江杭州 310016）[基金项目]本文系浙江省教育科学规划2016年度课题“经济新常态下‘校政企’在人才培养中的联动发展研究”（项目编号：2016SCG158）、教育部人文社会科学研究2019年度课题“新制度主义理论视域下的职业院校工作过程导向课程实施研究”（项目编号：19YJC880031）和杭州市哲学社会科学规划2018年度课题基地项目“校企合作机制及政策保障研究”（项目编号：2018JD10）的研究成果。
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2020）08-0046-05长期以来，我国职业教育发展以职业院校和政府为主导，形成了一条供给引导型（准市场）发展路线。
在取得较大成绩的同时，职业教育也面临着行业企业参与积极性不足等诸多困境，可以说校企合作仍旧是当前职业教育改革的重点难点。
党的十九大报告明确提出：“要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。
”2017年，《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）更是将校企合作、产教融合置顶宏观政策层面。
江苏省职业教育校企合作促进条例
江苏省人大常委会公告（第18号）《江苏省职业教育校企合作促进条例》已由江苏省第十三届人民代表大会常务委员会第八次会议于2019年3月29日通过，现予公布，自2019年5月1日起施行。
江苏省人民代表大会常务委员会2019年3月29日江苏省职业教育校企合作促进条例（2019年3月29日江苏省第十三届人民代表大会常务委员会第八次会议通过）目录第一章总则第二章组织和实施第三章扶持和保障第四章指导和监督第五章附则第一章总则第一条为了促进职业教育学校与企业深度合作，推动产教融合，完善现代职业教育制度，服务经济社会发展，根据《中华人民共和国职业教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。
第二条本省行政区域内职业教育校企合作及其保障促进等工作，适用本条例。
本条例所称职业教育学校（以下简称学校），是指本省行政区域内各类主体举办并依法设立的全日制职业院校（包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中学校、高等职业学校、技工学校、高级技工学校、技师学院等）和开展职业教育的普通本科高等学校。
第三条职业教育校企合作以学校和企业为主体，校企协同、德技并修、工学结合，共同培养高素质劳动者和技术技能人才。
职业教育校企合作应当坚持育人为本、平等自愿、互惠共赢的原则，实行校企主导、政府推动、行业指导、社会参与相结合的工作机制。
第四条学校与企业可以在资源统筹与共享、技术创新与服务、人才交流与培养、学生就业与创业、文化传承与发展等方面开展校企合作。
鼓励和支持有条件的其他社会力量以多种形式参与校企合作。
第五条县级以上地方人民政府应当加强对职业教育工作的领导、统筹协调和督导评估，将促进职业教育校企合作纳入国民经济和社会发展规划以及产业发展规划。
县级以上地方人民政府职业教育联席会议应当及时研究和协调解决职业教育校企合作工作中的重大问题。
职业教育联席会议由教育、人力资源社会保障、发展改革、工业和信息化、财政、农业农村、国有资产监督管理、税务等有关行政部门和工会、行业组织组成。
企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建
企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建近年来，随着职业教育的发展和创新，校企合作已成为促进职业教育发展的重要手段之一。
校企合作扮演着职业教育质量提升、人才培养针对性强等重要角色。
企业作为校企合作的一方，需要承担大量的成本，同时也需要制定合适的补偿机制，以保证校企合作的顺利进行和双方共赢。
1.人力成本企业需要提供专业师资力量，为学生提供专业教育、技能培训和实践操作，进而促进学生实现专业成长和职业发展。
企业的组织人力、培训人力的成本要远高于普通的招聘和员工培训成本。
2.物质成本企业在校企合作的过程中，需要提供专业教学设备（如实验室、厂房等）、教材、实践培训场地等服务，这些物质成本包括了设备维护、教材发放、场地租赁、劳动力投入等方面的成本。
3.管理成本企业需要专业人力对校企合作项目进行管理和协调，包括校企互动沟通、学生管理、教师管理等方面。
此外，管理成本还包括项目管理、质量监控等方面的成本，这一项成本不容忽视。
二、补偿机制构建在企业参与职业教育校企合作的过程中，补偿机制的构建对于企业的积极性和效果提升至关重要。
具体而言，补偿机制应该包括以下几个方面：1.资金补偿企业参与校企合作的过程中产生的费用应得到相应资金补偿。
在进行校企合作时，政策补贴、税收优惠等政策措施应得到充分的发挥，并对企业的税收减免和其他费用予以补贴。
2.技能认证企业参与职业教育校企合作的过程中，可以为学生提供职业技能认证和资格证书等。
具体而言，企业可以帮助学生获取各类职业能力认证或培训课程证书，进而提升学生就业率和职业发展空间，这是企业可优先考虑的一种补偿方式。
3.合作机会企业参与职业教育校企合作的过程中，可以获得许多合作机会。
具体而言，企业可以与学生进行面对面的交流沟通，将学生视为潜在员工，为企业招聘和人才储备提供帮助。
4.研发合作企业参与职业教育校企合作的过程中，可以与高校共同研发产品、搭建实验室等项目。
企业可以在研发过程中学习高校的技术和理念，进而推进企业的技术创新和升级，这也是一种可行的补偿方式。
职业学校校企合作促进办法
职业学校校企合作促进办法职业学校与企业之间的合作关系对于学生就业和职业发展至关重要。
为了促进校企合作，提高职业学校教育质量，制定一系列有效的促进措施是非常必要的。
本文将探讨一些可行的举措，以推动职业学校校企合作关系的发展。
一、建立平台和机制1. 制定校企合作政策：政府应制定明确的政策文件，规范职业学校与企业之间的合作关系，明确双方的权责，并提供相应的支持和激励措施。
2. 成立合作机构：职业学校可以成立专门的校企合作机构，负责协调、推动和管理校企合作事务。
这将有助于加强学校与企业之间的沟通和联系，促进合作关系的发展。
3. 建立校企合作平台：建立一个统一的在线平台，供学校和企业发布合作需求和资源，加强信息交流和对接。
这将有助于提高合作的效率和便利性。
二、加强联合培养项目1. 产学结合的课程设计：学校和企业可以共同设计课程，使学生在校期间能接触到真实的工作场景和问题，培养实践能力和解决问题的能力。
2. 实习和就业机会：学校应积极协调企业提供学生实习和就业机会，为学生提供真实的工作经验，增加他们就业竞争力。
3. 联合举办职业技能竞赛：学校和企业可以共同组织职业技能竞赛，通过比赛方式激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三、加强师资培训和交流1. 企业导师制度：学校可以邀请企业专业人士担任学生的导师，进行定期指导和实践培训。
这将使学生能够更好地了解行业需求，并提高他们的实践能力。
2. 师资交流计划：学校和企业可以开展师资交流计划，使学校教师有机会走进企业了解最新的行业动态和技术发展，进一步提升教师专业素养。
四、加强资金支持和激励机制1. 资金投入：政府应加大对职业学校校企合作的资金支持，用于推动双方的合作项目、设备购置、师资培训等方面。
2. 建立奖励机制：制定合理的奖励政策，对成功的校企合作案例和参与的企业予以奖励和表彰，以激励更多企业参与校企合作。
3. 贷款支持：鼓励金融机构为参与校企合作的企业提供特殊贷款支持，降低资金成本，促进合作扩大和深化。
企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建
企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建作者：吴金铃来源：《教育与职业(下)》2020年第01期[摘要]教育部等六部门联合出台的《职业学校校企合作促进办法》紧扣了职业教育发展中的主要矛盾，指明了新时代校企合作的发展方向。
校企合作中既要重视企业的“教育属性”，也要重视企业的“市场属性”。
文章分析了企业参与职业教育校企合作的成本构成及影响因素，从政府、行业、企业、学校等多角度提出补偿机制的构建，推动校企合作长足发展。
[关键词]职业教育;校企合作成本;产教融合型企业;成本补偿机制产教融合、校企合作是职业教育与现代经济融合发展的必由之路，是保障职业教育质量和特色的关键要素。
2018年，教育部等六部门联合出台的《职业学校校企合作促进办法》（教职成〔2018〕1号）提出，“职业院校校企合作需要实行校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施的合作机制”。
尽管有国家政策的大力扶持和推动，但是很多企业参与校企合作的有效需求仍然不强，主要表现为参与的积极性不强、参与的广度和深度不够。
究其根本原因，主要是投入成本大于有效收益，这对于以营利为目的的企业来说，有悖其经营理念，参与职业教育对企业来讲得不偿失。
要想从根本上解决以上问题，就需在校企合作中，既重视校企合作的“教育属性”，也重视校企合作的“市场属性”，实现校企共赢。
一、相关研究概述国外企业参与职业教育的主要模式是现代学徒制，其中以德国、英国、澳大利亚等国家最为典型。
Williamson将企业参与校企合作的成本归结为交易成本，它包括搜寻成本、信息成本、议价成本、决策成本和监督交易成本;Beicht U等对德国现代学徒制中企业参与校企合作的成本和效益进行了分析研究;Gambin L等对英国五个行业的企业参与现代学徒制学徒培养的收益展开了深入研究。
国内对于企业参与校企合作成本的研究主要有冉云芳、石伟平等在对上海、浙江等67家企业调研的基础上，分析了企业参与职业院校校企合作的成本及收益构成;王红英、胡小红等在对企业参与高职教育成本、收益分析的基础上，提出了具体的解决对策;程培堽对企业参与职业教育校企合作的交易成本范式进行了研究。
企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建
企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建企业参与职业教育校企合作的成本构成。
企业参与职业教育校企合作所需要承担的成本主要包括人力成本、物质成本和机会成本等方面。
人力成本是企业参与校企合作的重要成本。
企业需要提供专业技术、培训指导等方面的人力支持，以确保教育培训的顺利进行。
这需要企业投入一定的人力资源，包括企业主管、技术人员和培训师等。
企业还需要为员工参与校企合作培训而产生的工资、福利等费用承担责任。
物质成本是企业参与校企合作的另一个重要成本。
企业需要为培训提供必要的设备、工具和教材等物质资源，以保证培训活动的顺利进行。
企业还需要为培训场地、食宿等提供必要的支持，以满足学员的实际需求。
企业参与校企合作还会涉及到机会成本。
企业参与校企合作需要将部分人力、物力和财力投入到培训活动中，这就意味着企业在某种程度上放弃了一些其他可能的机会。
企业需要权衡校企合作所带来的利益与其他可能的机会所带来的利益，做出合理的决策。
为了弥补企业参与职业教育校企合作的成本，需要建立合理的补偿机制。
补偿机制的构建应该从政府、企业和学校三个角度入手。
政府应该出台相关政策，鼓励企业参与职业教育校企合作，给予相关的财税优惠政策和补贴政策，降低企业参与的成本。
政府还应该加大对职业教育的投入力度，提高职业教育的质量和水平，为企业提供更优质的人才资源。
企业可以通过与学校签订合作协议，明确双方的权责和利益分配，确定补偿机制。
企业可以提供资金、设备、技术支持等方面的支持，作为对学校的补偿。
学校也应该为企业提供一定的人才培养和就业服务，以回报企业的支持。
学校可以通过建立企业导师制、企业实习基地等方式，为企业提供更便捷和高效的人才培养服务。
学校还可以加强与企业的合作交流，了解企业的实际需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制的构建还需要通过建立公平、透明的评价机制来确保其有效实施。
评价机制应该从多维度，多角度对企业参与校企合作的贡献进行评估，并通过荣誉、奖励等方式，进行适当的补偿。
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企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建
企业参与职业教育校企合作是当前教育领域的热点话题之一，其对企业和学校双方都具有重要意义。
企业参与职业教育校企合作需要承担一定的成本，因此建立合理的补偿机制对于实现共赢目标至关重要。
本文将就企业参与职业教育校企合作的成本构成以及补偿机制构建进行深入探讨。
一、成本构成
1. 实训设施投入
企业参与职业教育校企合作需要提供学生实训的场所和设备，这需要一定的投入和维护成本。
企业可能需要进行场地改造或购买特定设备，同时需要支付设备的维护和更新费用。
2. 人力成本
为了保障实训的质量，企业需要提供专业的人员来指导学生的实训活动。
这就需要企业投入一定的人力成本，包括员工工资、培训费用等。
3. 资金支持
在职业教育校企合作过程中，企业可能需要向学校提供一定的资金支持，用于购买实训设备、资助学生实习等。
这些资金支持也构成了企业参与的成本之一。
4. 管理及协调成本
企业参与职业教育校企合作需要进行一系列的管理和协调工作，包括与学校的沟通协调、实训项目的规划和执行、学生实习的安排等。
这些管理和协调成本也需要企业投入一定的资源。
二、补偿机制构建
考虑到企业参与职业教育校企合作需要承担一定的成本，为了激励企业积极参与并提升合作的积极性，建立合理的补偿机制显得十分必要。
下面将从以下几个方面探讨补偿机制的构建。
1. 财务补偿
针对企业在实训设施投入、人力成本、资金支持等方面的实际支出，学校可以向企业提供一定的财务补偿。
在与企业签订合作协议时可以规定一定的费用支持，或者根据合作项目的完成情况给予一定的激励奖励等。
2. 人才培养补偿
企业参与职业教育校企合作的最终目的是为了共同培养更多优秀的人才。
学校可以通过向企业提供优质的人才输出作为补偿措施。
学校可以在学生实习过程中培养学生的实际操作能力、专业素养等，使学生在实习结束后可以成为企业中的潜在用工人才。
3. 技术转让补偿
在职业教育校企合作中，企业可能会向学校提供一些技术支持、技术培训等，并促进相关专业技能的提升。
学校可以通过向企业提供一定的技术转让作为补偿措施，使双方能够在技术交流和资源共享上互利共赢。
4. 品牌宣传补偿
对于一些具有一定知名度和影响力的企业来说，与学校合作也可以提升企业的品牌形象和知名度。
学校可以通过向企业提供一定的品牌宣传和合作推广作为补偿措施，促进双方合作的深入推进。
企业参与职业教育校企合作需要投入一定的成本，因此建立合理的补偿机制对于提升合作的积极性和推动双方合作的深入发展具有重要意义。
希望本文的内容可以为相关领域的研究和实践提供一些借鉴和启发。