推行校企合作订单培养,有效降低企业成本
_订单式_人才培养模式面临的困境及应对策略
2011.7“订单式”人才培养模式面临的困境及应对策略◎周治巧摘要：“订单式”人才培养模式使校企紧密合作，具有很大的优势，但在教育实践中又面临诸多的问题与矛盾。
根据其存在的问题，探索相应的对策，以优化人才供求结构，发挥职业教育在社会与人类发展中的重要作用。
关键词：“订单式”人才培养模式；职业教育作者简介：周治巧，西华师范大学教育经济与管理专业硕士研究生。
“订单式”人才培养模式是用人单位与培养单位签订用人协议，双方共同制订人才培养计划，充分利用双方的有利资源，共同参与人才培养过程，实现预定的人才培养目标，最后由用人单位按照协议约定安排学生就业的合作办学模式。
这种培养模式将企业与学校以“订单”的方式紧密结合起来，使生产与教学相互依存，共同提高。
“订单式”人才培养模式顺应了职业教育服务社会的发展方向，是职业教育改革的趋势和要求。
在教育实践中，其优势是显而易见的，但在现实中还存在诸多问题。
一、“订单式”人才培养模式本身具有的优势1．校企合作，降低了学校教育成本（1）设备共享。
经济实力强的企业具有许多先进的、学校财力难以满足的生产设备，教学实践中许多无法实现的基础设施可通过企业的现成资源解决，企业在提供学生实习基地方面的独到优势是一般校内实习基地难以比拟的。
在真实的工作环境中实习，学生既能感受到真实的职场环境，又能感受企业文化，真实的情感体验为学生就业提供了很好的对接平台。
（2）人力资源共享。
企业直接参与学校课程设置等多个环节，学校和企业双方通过协商，使学生除学完规定的专业基础理论课外，还可以学习企业需要的专业课程，为企业培训节约了人力；当学校有困难时，企业也可以安排技术专家给学生开展培训，以解决学校师资不足的问题，实现校企双方人力资源共享。
2．人才优势，壮大了企业实力在“订单式”人才培养模式下，人才培养目标明确，教学内容贴近实际，在教育方法上动手与动脑相结合。
学校可以根据企业发展需要为企业“量身定制”高素质、高技能的员工，为企业不断发展壮大提供持续的人才保障。
订单培养实施方案
订单培养实施方案一、背景介绍随着市场竞争的日益激烈，企业对于人才的需求也越来越高。
因此，培养订单人才已经成为企业发展的重要战略。
订单培养是指企业根据自身发展需求，与高校或培训机构签订协议，由高校或培训机构根据企业需求进行定制化培训，培养出符合企业需求的人才。
二、订单培养的意义订单培养可以有效缩短企业用人周期，降低用人成本，提高用人质量。
同时，订单培养也有利于高校和培训机构更好地对接市场需求，提高教学质量，增强学生就业竞争力。
三、订单培养的实施方案1.明确培养目标企业在与高校或培训机构签订订单培养协议时，需要明确培养的目标，包括所需人才的专业背景、技能要求、培养周期等。
只有明确了培养目标，才能更好地进行定制化培训。
2.制定培养计划在确定培养目标的基础上，企业与高校或培训机构共同制定培养计划，明确培训内容、培训方式、培训周期等。
培养计划要符合企业实际需求，同时也要兼顾学生的学习特点和高校或培训机构的教学资源。
3.实施培养方案一旦确定了培养目标和培养计划，企业与高校或培训机构就可以开始实施培养方案。
企业需要提供必要的支持和资源，高校或培训机构需要按照培养计划进行教学和实训。
双方要保持密切沟通，及时调整培养方案，确保培养效果。
4.评估培养效果培养结束后，企业需要对培养效果进行评估。
评估的内容包括人才的专业能力、实际工作表现等。
评估结果将为企业今后的用人决策提供重要参考。
四、总结订单培养实施方案是企业与高校或培训机构合作的重要方式，可以有效满足企业用人需求，提高人才质量。
企业在实施订单培养方案时，需要明确培养目标，制定培养计划，密切配合高校或培训机构，最终评估培养效果，以确保订单培养的成功实施。
订单培养实施方案的制定和实施需要企业和高校或培训机构之间的密切合作，双方要充分沟通，确保培养方案的质量和效果。
只有通过双方的共同努力，订单培养才能真正实现双赢，为企业和学生带来更多的价值。
推行校企合作订单培养,有效降低企业成本
推行校企合作订单培养, 有效降低企业成本引言随着社会经济的快速发展，企业在面临激烈的竞争压力的同时，也面临着人才培养的挑战。
为了提高人才的质量和适应企业需求的变化，推行校企合作订单培养成为当前解决人才培养问题的有效途径之一。
通过与高校合作，企业可以更好地培养符合自身需求的人才，实现有效降低企业成本的目标。
校企合作的意义和价值校企合作订单培养是指企业与高校共同制定、实施培养计划，结合企业实际需求，根据企业的要求培养出符合专业和技能要求的人才。
这种合作方式具有以下几点意义和价值：1.与市场需求匹配：校企合作订单培养将学校和企业结合起来，实现了教育和实践的紧密结合。
通过与企业的合作，高校可以更加清楚地了解市场对人才的需求，因此可以根据企业的需求调整课程内容和培养方案，确保培养出的学生能够具备市场所需的技能和知识。
2.提高就业竞争力：校企合作订单培养使学生在校期间就能接触到真实的工作环境和实践项目，提前适应企业工作要求和岗位需求。
这样的培养模式使学生具备了更多的实践经验，增强了就业竞争力，满足了企业对人才的需求。
3.减少企业培养成本：传统的人才培养方式需要企业投入大量时间和资源进行培训，而校企合作订单培养将培养的重心放在了高校，由高校提供专业的培养计划和师资力量，减轻了企业的培养成本。
4.建立长期合作关系：校企合作订单培养可以促进高校与企业之间的长期合作关系的建立。
通过合作中的深入交流和共同努力，高校能够更好地了解企业的发展需求，以更好地培养适应企业需求的人才，并满足企业不断变化的需求。
推行校企合作订单培养的策略和方法要想有效降低企业成本，推行校企合作订单培养需要制定相应的策略和方法，以下是一些建议：1.明确培养需求：企业首先需要明确自身的发展需求，确定需要培养的人才类型和专业方向。
然后与高校进行深入沟通，明确培养计划和目标，确保高校能够根据企业的需求制定相应的教学计划。
2.建立合作机制：建立校企合作的长期机制，明确双方的权责和利益分配，建立合作协议或合同。
“校企合作协同育人”订单班人才培养模式的实践与思考
“校企合作协同育人”订单班人才培养模式的实践与思考校企合作协同育人是当前高等教育领域的热点话题之一，其关键在于通过学校与企业之间的合作，共同培养符合社会需求的优秀人才。
订单班人才培养模式是校企合作协同育人的一种具体实践方式。
订单班是指学校和企业根据企业的需求共同制定培养计划，按照企业的需求、特点和要求联合培养学生的一种教育模式。
下面将结合实际案例对订单班人才培养模式进行分析，并探讨其实践与思考。
一、订单班人才培养模式的实践订单班人才培养模式的实践包括学校和企业之间的合作协调、培养计划的制定、学生的培养和企业导师的配备等环节。
学校和企业之间需要进行充分的合作协调。
这一过程包括确定合作的目标和需求，明确双方的责任和义务，制定合作协议等。
为了能够更好地对接企业需求，学校可以邀请企业代表参与课程设置、教学评估、学生实习等重要环节，以确保培养出的学生具有符合企业实际需求的能力。
双方根据企业需求共同制定培养计划。
学校可以根据企业的专业需求和技能要求，设置相应的课程体系，确定实习、实训及项目研究等教学环节，以确保学生在培养过程中能够获得符合企业实际需求的知识、技能及能力。
企业也可以提供实际案例、问题，参与课程的设计与实施，确保培养计划具有针对性和实用性。
学生在订单班模式下进行培养。
学生在校期间需要根据培养计划的要求进行学习和实践，同时参与企业实习、项目实训等活动，以确保学生在校期间能够获得与企业需求匹配的实际能力与技能，为毕业后顺利就业做好充分准备。
为了更好地实施订单班人才培养模式，企业也需要配备专门的企业导师。
企业导师可以与学校老师共同指导学生的学习与实践，为学生提供更为贴近实际的指导与建议。
企业导师还可以通过与学生的交流，及时了解学生的学习与实践情况，为学生提供个性化的职业规划指导，使学生在毕业后更快地融入企业，并成为企业中的中坚力量。
以上即是订单班人才培养模式的一般实践方式，通过学校与企业的积极合作，共同培养出符合企业需求的应用型、复合型人才。
施行订单式人才培养模式实现校企合作多赢局面--陕西能源职业技术学院与彬长集团的合作案例分析
施行订单式人才培养模式实现校企合作多赢局面--陕西能源职业技术学院与彬长集团的合作案例分析贾麦仓【摘要】“Order”Talents is school-enterprise production, teaching and research by signing the“Order”, directly to the economic development. In this paper, our school and Shaanxi Binchang Mining Group Co., Ltd. (hereinafter referred Binchang Group), as an example of cooperation to analyze.%“订单式”人才培养的实质就是校企通过签订“订单”这种形式实现生产、教学、科研三者的有机结合，直接为经济建设服务。
以陕西能源职业技术学：与陕西彬长矿业集团有限公司的合作为例进行分析。
【期刊名称】《科技视界》【年(卷),期】2015(000)017【总页数】2页(P163-164)【关键词】校企合作;人才培养;互利共赢【作者】贾麦仓【作者单位】陕西能源职业技术学院，陕西咸阳712000【正文语种】中文“订单式”人才培养模式是多年来广大高职院校根据社会发展的需要，进行长期探索、研究和实践，形成的一种特色鲜明的人才培养模式。
该模式充分贯彻了“按需施教”“学以致用”的教学原则，在满足企业用人需求、化解毕业生供需矛盾、实现学生优质就业方面起到很好的促进作用，能够较好的实现学校、企业和学生“三赢”的局面。
下面就陕西能源职业技术学院与陕西彬长矿业集团有限公司（以下简称彬长集团）的合作为例进行分析。
1 “订单式”人才培养的背景1.1 企业人才战略需求是实现订单培养的前提和现实依据彬长集团是2003年6月挂牌成立的大型煤炭企业，隶属陕西煤业化工集团有限责任公司，是全国13个大型煤炭生产基地之一。
学校产教融合校企合作制度
一、制度背景随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化升级，职业教育的重要性日益凸显。
为提高人才培养质量，实现职业教育与产业发展的紧密结合，我国政府高度重视产教融合、校企合作工作。
为此，学校制定了产教融合、校企合作制度，以促进学校与企业的深度合作，共同培养高素质技能型人才。
二、制度目标1. 培养适应产业发展需求的高素质技能型人才。
2. 提高学校教育教学质量，提升学校社会影响力。
3. 促进学校与企业、产业的深度融合，实现互利共赢。
4. 推动职业教育改革，创新人才培养模式。
三、制度内容1. 建立健全校企合作机制学校与企业建立长期稳定的合作关系，形成校企联合体。
校企双方共同制定人才培养方案，共同开发课程、教材和教学资源，共同开展教学活动。
2. 推进产教融合学校与企业共同开展产学研合作，将企业实际生产项目引入学校教学，实现理论与实践相结合。
鼓励教师参与企业技术攻关，提高教师实践能力。
3. 实施订单式培养学校与企业签订订单式培养协议，针对企业需求培养专业人才。
学生入学即与企业签订就业协议，保障学生就业。
4. 加强师资队伍建设学校引进企业优秀人才担任兼职教师，提高教师实践能力。
鼓励教师到企业挂职锻炼，提升教师实践经验。
5. 搭建实践平台学校与企业共建实习实训基地，为学生提供实践机会。
企业为学校提供真实的生产环境，提高学生动手能力。
6. 建立质量监控体系学校与企业共同建立人才培养质量监控体系，定期对人才培养质量进行评估，确保人才培养质量。
7. 落实优惠政策学校与企业共同争取政府支持，落实产教融合、校企合作相关政策，降低企业合作成本。
四、制度保障1. 完善政策支持学校积极争取政府政策支持，为产教融合、校企合作提供政策保障。
2. 加强组织领导学校成立产教融合、校企合作工作领导小组，负责统筹协调相关工作。
3. 建立激励机制学校对在产教融合、校企合作工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
4. 开展宣传推广学校积极开展产教融合、校企合作宣传，提高社会对学校合作教育的认知度。
“订单式”校企合作方案
“订单式”校企合作方案一、合作目的充分利用企业对人才的需求，结合学校丰富的专业和充足的人力资源，校企之间开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作。
通过校企合作或“订单式”培养达到：一、能够为企业定向培养生产一线后备专业技术和基层岗位管理人才，稳定地为企业输送后备人才；二、结合企业提供的工作岗位，学校建立一批固定的实践、就业基地；三、通过实训，使学生积累更多的实践操作技能和经验，提高学生的实践动手能力和工作技能，增强学生的就业能力，实现企业、学生和学校之间的三赢。
二、合作模式通过与合作学校联合开办“嘉泰班”，实行工学结合的“订单式”定向培养模式。
招生前企业与学校签订合作办学协议，开设“嘉泰班”，录取时由企业委托学校与学生、学生家长签订培养协议。
录取与学生综合测评成绩挂钩，实行招生与定向人才培养相结合。
校企双方共同制定人才培养方案和实训标准；学校负责学生的基础理论课、专业理论课程。
企业负责企业文化、产品知识、职业规划课程以及提供就业机会。
三、职能职责1．嘉泰集团管理部负责校企合作协议的起草与签订，负责与合作学校的沟通与协调，协助学校开展“嘉泰班”学生招生、教学计划及课程编排工作，负责组织学生进入企业工作以及学生转正工作。
2．嘉泰实行导师制的培养计划，部门导师负责技术、实操的指导、训练、考核，其目标是教导新员工掌握各种岗位技能，指导敦促其养成良好的职业习惯。
人力资源导师负责帮助学生处理和指导学生工作和生活事项，旨在帮助学生更快的融入企业。
3．学校负责招生和学生在校期间的教学和管理，办理录取、毕业、实习（就业）协议等手续，负责培养出符合企业要求的合格毕业生。
四、“订单式”校企合作实施方案校企合作是一个贯穿招生、教学、实训、就业整个过程的系统工程，每个环节都需要企业和学校的通力合作，充分发挥“订单式”校企合作的优势，加强各个环节的管理、考核和激励，保证“订单式”校企合作的效果，避免流于形式。
1．办学形式企业和学校双方签订合作协议，实行“订单式”培养，开设“嘉泰班”，双方原则上开展“工学交替”合作模式，即学校负责完成学生一年学习期间的理论教学及专业基础训练，企业负责安排学生的就业。
我校推行校企合作实行“订单培养”的几点思考
33科苑观察我校推行校企合作实行“订单培养”的几点思考文⊙刘锁林（江苏省丹阳市职教中心）摘要:在当前中职教育中订单培养是有效培养人才的途径之一，要做好订单培养的文章需从统一思想、课程改革、加强过程管理等方面人手。
关键词:订单培养；误区；课程改革；管理；师资江苏省教育厅职社处马斌处长在《职教通讯》杂志上阐述《校企合作育人模式的时代创新》提到要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，让学校人才培养与市场需求零距离靠拢，实现职业学校教育与市场的无缝对接。
作为校企合作的形式之一——订单培养是当前职业教育有效培养人才的途径之一。
体现了以就业为导向，以社会需求为导向的办学理念，具有重要的现实意义。
我校在订单培养这方面跨出了坚实的一步，取得了一定的成果。
一、“订单培养”是职业教育新发展观的体现所谓“订单培养”就是学校为企业定身打造技术人才，也就是学校根据与企业签订的培养、培训合同（订单）为导向确定教育目标。
企业也在确定培养目标、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等方面发挥重要作用。
这种培养模式源于美国的合作教育模式，是一种工学交替模式，基本特征就是学习与工作相结合。
一般有三种培养形式：长期培养形式、中期培养形式和短期培养形式，长期培养形式是指企业与学校在招生前签订用人协议和人才培养协议，双方共同签订人才培养计划，企业的要求贯穿学生在校学习的全过程。
短期培养形式是指企业因特定岗位急需人才，委托学校短时间内培养。
如我校2006年下半年为江苏大亚科技集团公司订单培养的大亚木业班就是为大亚下属企业“圣象地板”培养的。
这个班学生2007年三月到企业顶岗实习即受到企业的欢迎。
而中期培养形式则是介于长期培养形式和短期培养形式之间。
企业与学校选择哪种培养形式，对学校课程体系与正常教学秩序的影响是不同的，培养的效果也有差异。
尤其是在学校同时开办多个订单班级，不同企业有不同要求时。
二、要做好“订单培养”这篇文章可从以下几方面考虑首先、要统一思想避免进入订单培养的误区订单培养模式追求学校、企业和学生三方共赢，企业获得了对路人才；学生达成了就业愿望；学校树立了就业品牌，吸引了生源。
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推行校企合作订单培养,有效降低企业成本
随着经济的发展和市场的竞争，企业对于员工的要求越来越高，很多企业都面临着找不到合适的人才的问题。
而大学生求职也面临着自己专业与实际职位之间的脱节，难以适应企业发展需要。
这些问题归根结底都是由于教育与企业实际需求之间存在不
匹配。
为了解决这一问题，国内很多企业已经开始倡导校企合作订单培养，通过与学
校合作，在企业需求的基础上，为大学生提供专业的实践培训，让他们更好地融入企业，满足企业的人才需求。
本文将从企业成本的角度分析校企合作订单培养的优势和
实现方式。
一、订单培训模式的实现方式
1、根据企业需求制订培训计划。
企业根据自身的发展需求，与高等教育机构合作，制订合适的订单培训计划。
这个计划包括学生所应修学的学分、培训的时间、培
训的地点等一系列细节，确保学生所学习的课程适应企业实际需要。
2、学校与企业共同派遣师资。
学校与企业须共同协商并组建一个教学班级，学
校教师与企业教练共同挑选被培训人员，并力求培训班的每个学生专业性强、能力突出，以便经过培训能够和企业实现无缝对接。
3、在企业场地进行实践培训，企业掌握培训进展情况。
企业可以将培训设在企
业内部的实践基地培训，让学生真正脚踏实地地感受企业的工作环境和难点。
企业还
可以做到全面监控培训进程，随时跟进学生学习情况以及评估学生非学术能力，以便
对员工有一个更准确的了解。
二、校企合作订单培训的优势
1、帮助企业节约成本
校企合作订单培养，能够帮企业节约招聘成本。
在人才稀缺的情况下，企业可以不用再在招聘过程中花费大量的时间和精力在人才养成方面。
企业将人才招募的时间
和精力转移到培养人才的过程中，可以让该公司在培养人才过程中养成对企业的激情
和对企业的工作责任感，让名为员工的个体变为名副其实的企业家。
另外，企业直接
招聘员工时还需要进行入职培训，培养其适应公司文化和工作流程的能力，而校企合
作订单培养则不需要进行这些培训，可以直接让员工适应企业的文化和流程。
2、提高人才质量
校企合作订单培养能够提高员工的职业素质，让学生从大学的理论知识中走出来，进入企业实践中，把学到自己专业的知识结合实际操作来完成任务，更加符合企业的
需求。
企业实现培养员工的自我培养，并提高员工的职业素质，从而能够更好地适应
工作岗位并提高工作效率。
企业与高等教育机构签订合同，承诺对培训对象进行集体
招聘以及就业帮助，让培训出的优秀员工，能够为企业创造更多的价值。
3、适应市场需求
随着技术与市场的瞬息万变，企业需要不断地适应市场变化，只有拥有知识更新快，适应能力强的员工，企业才能更好地立足于市场。
校企合作订单培养能够提高员
工的适应能力，让学生从大学的理论知识中走出来，进入企业实践中，把学到自己专
业的知识结合实际操作来完成任务，更加符合企业的需求。
在校企合作的过程中，学
生的交流也同时得到加强，这能够促进他们跨越不同领域的界限，更好地适应市场。
总结：校企合作的订单培训能够帮助企业节约成本、提高员工的职业素质、适应市场需求等方面，促进企业的发展。
同时，也需要企业和高等教育机构在制订合适的
培训计划时做到精准的沟通，实现真正的互利共赢。