五年级美术上册第4课搭建框架精选教学PPT课件1湘美版
湘教版五年级美术上册第4课《搭建框架》教学设计
湘教版五年级美术上册第4课《搭建框架》教学设计
第4课 搭建框架 （2课时）
教学目标：
1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方；
2、培养学生动手制作能力和创新意识;
3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望；
4、培养学生的合作意识；
教学准备：棍、筷子、绳、502胶等，课件；
教学重点:用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮
教学难点：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮；
教学设想：
通过用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮，培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作过程中，培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望，培养学生的合作意识。
第一课时
教学过程：
一、创设情境 欣赏架子
1、同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2.我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?
4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!
课件l： “架子”展览会标题出示。
课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。
分析方法
1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?
教师小结：
图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。
3.你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。
五年级上册美术教学设计第4课 搭建框架
第4课 搭建框架
教学目标
1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。
4、培养学生的合作意识
教学准备：棍、筷子、绳、502胶等，课件
教学重点难点：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮
教学程序：
第一课时
创设情境
欣赏架子
1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?
2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?
4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!
课件l： “架子”展览会标题出示。
课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。
分析方法
1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?
教师小结：
图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。)
图3，用筷子搭建出架子。
3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?
课件展示教材上的架子图片。
教师示范
来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。)
用于示范的材料及教具
自主制作
五年级上册美术教学设计第4课--搭建框架
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教学目标
1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。
4、培养学生的合作意识
教学准备：棍、筷子、绳、502胶等，课件
教学重点难点：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮
教学程序：
第一课时
创设情境
欣赏架子
1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?
2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?
4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!
课件l： “架子”展览会标题出示。
课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。
分析方法
1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?
教师小结：
图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。)
图3，用筷子搭建出架子。
3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?
课件展示教材上的架子图片。
教师示范
来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。)
湘美小学美术五年级上册4课搭建框架教案
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用心用情服务教育 1 精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
第4课搭建框架
教学目标
1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。
4、培养学生的合作意识
教学准备：棍、筷子、绳、502胶等，课件
教学重点难点：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮
教学程序：
第一课时
创设情境
欣赏架子
1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?
2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?
4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!
课件l：“架子”展览会标题出示。
课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。
分析方法
1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?
教师小结：
图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。(用了粘贴、捆扎等方法。) XX学校--用心用情服务教育！
用心用情服务教育 2 图3，用筷子搭建出架子。
3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?
课件展示教材上的架子图片。
教师示范
来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。(教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。)
湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》教学设计
湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》教学设计
一. 教材分析
《搭建框架》是湘美版美术五年级上册第4课的内容。本课主要让学生通过观察、思考、实践，掌握框架搭建的基本技巧，培养学生的空间想象力和动手能力。教材以生活中的框架为例，引导学生发现框架的美，并运用框架进行创作。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们在之前的美术学习中，也已经接触过一些基本的绘画和制作技巧。但学生在框架搭建方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步帮助他们掌握框架搭建的方法。
三. 教学目标
1. 让学生了解框架的基本特点，掌握框架搭建的方法和技巧。
2. 培养学生的空间想象力和动手能力，提升学生的审美情趣。
3. 引导学生发现生活中的框架美，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生掌握框架搭建的基本方法和技巧。
2. 难点：如何引导学生发现生活中的框架美，并运用框架进行创作。
五. 教学方法
1. 观察法：让学生通过观察生活中的框架，发现框架的美。
2. 实践法：让学生亲自动手搭建框架，掌握搭建技巧。
3. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备
1. 教师准备一些生活中的框架实例，如自行车架、书架等。
2. 学生准备尺子、铅笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师展示一些生活中的框架实例，如自行车架、书架等，引导学生观察框架的特点。提问：“你们发现这些框架有什么共同点吗？”学生回答后，教师总结：框架都是由直线和曲线组成，具有稳定性和美感。
2. 呈现（10分钟）
教师展示一些优秀的框架搭建作品，让学生欣赏。提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”学生回答后，教师总结：这些作品美在于他们巧妙地运用了框架搭建技巧，创作出了富有创意的作品。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生分组进行框架搭建实践。学生利用尺子、铅笔、剪刀、胶水等工具，尝试搭建自己心中的框架。教师巡回指导，解答学生的疑问。
五年级上册美术教案-第四课 搭建框架 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第四课 搭建框架 ︳湘美版
一、教学目标
1. 让学生了解搭建框架的基本概念，掌握框架的构成要素。
2. 培养学生运用搭建框架的方法，创作出具有美感的美术作品。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容
1. 搭建框架的基本概念
2. 框架的构成要素
3. 搭建框架的方法
4. 搭建框架的应用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：搭建框架的基本概念、构成要素及方法。
2. 教学难点：如何运用搭建框架的方法创作出具有美感的美术作品。
四、教学过程
1. 导入新课
- 教师通过展示一些搭建框架的图片，引导学生了解搭建框架的基本概念。
2. 讲解搭建框架的基本概念
- 教师详细讲解搭建框架的基本概念，让学生了解框架的构成要素。
3. 讲解搭建框架的方法
- 教师通过示范，讲解搭建框架的方法，并指导学生进行实际操作。
4. 小组合作，创作美术作品 - 学生分组，根据所学知识，合作创作一幅美术作品，要求运用搭建框架的方法。
5. 展示与评价
- 学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展
- 教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
五、教学反思
1. 教师在教学中要注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握搭建框架的方法。
2. 在小组合作过程中，教师要关注每个学生的参与情况，培养学生的团队协作能力。
3. 教师要关注学生的创作过程，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
4. 教师要注重培养学生的创新精神，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
六、课后作业
1. 根据所学知识，独立创作一幅美术作品，要求运用搭建框架的方法。
2. 搜集一些搭建框架的图片，分析其构成要素及方法。
七、教学延伸
1. 开展一次搭建框架的主题活动，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 邀请家长参与学生的搭建框架活动，增进家校合作。
五年级上册美术说课稿- 第四课 搭建框架 ︳湘美版
五年级上册美术说课稿
第四课：搭建框架 | 湘美版
一、教材分析
本课是五年级上册美术课的第四课，主要内容是教授学生如何通过搭建框架的方式来制作画布。本节课的学习将有助于学生掌握绘画的基本技能，同时也能提高学生的审美能力和创造力。
本节课的教材是湘美版五年级上册的美术课本。学生在课堂中将阅读课文并观看教学视频，学习制作画布的方法以及搭建框架的一些基本知识。
在本节课的内容中，重点的教学内容主要有以下方面：
1. 了解绘画中的框架搭建方法；
2. 掌握画材使用的规范、技巧；
3. 学习如何在制作画布中保存和使用画材。
二、教学目标
通过本节课的教学，希望能够达成以下目标：
1. 学生能够掌握画布搭建的基本方法和细节；
2. 学生能够使用画材制作画布，同时掌握相应的画材技巧；
3. 学生能够通过实践探究、独立思考，培养创造性思维。
三、教学过程
本节课的教学过程主要被分为三个环节：课前预习、课堂授课、课后作业。
3.1 课前预习
在课前，学生需要通过自学、探究，了解本课的主要教学内容。具体的预习内容包括： 1. 阅读课本教材，了解画布制作的知识；
2. 观看相关的教学视频或图文材料，学习画材的使用规范、技巧以及注意事项；
3. 反复练习，让自己尽快掌握制作画布的技巧。
3.2 课堂授课
在课堂授课环节中，老师向学生详细解释框架的概念，并演示如何制作画布。具体的教学步骤如下：
1. 带领学生回顾画布的概念，并向学生讲解画布的制作流程；
2. 介绍画布制作所需的画材以及相应的使用方法；
3. 演示如何搭建框架，以及如何将画布固定在框架上；
4. 引导学生制作自己的画布，并在制作过程中协助学生解答疑惑。
3.3 课后作业
在课后，学生需要对今天所学的知识进行复习总结。具体的作业要求包括：
1. 自行做一张画布并拍照、上传；
2. 完成课后习题；
3. 回顾课堂笔记，总结自己在制作画布中的领悟及感受。
四、教学评价
湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》说课稿
湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》说课稿
一. 教材分析
《搭建框架》是湘美版美术五年级上册第4课的内容。本课主要让学生通过观察、思考、实践，掌握框架搭建的基本技巧，培养学生的空间想象力和动手能力。教材以生活中的框架为例，引导学生发现框架的美，并运用所学知识进行创作。教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。但学生在框架搭建方面的知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，学生在生活中接触到的框架种类繁多，但如何将生活中的框架运用到美术创作中，还需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能了解框架搭建的基本技巧，学会使用不同材料进行框架搭建，培养空间想象力。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、交流，学生能够发现框架的美，提高动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作欲望，培养团结协作精神。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：框架搭建的基本技巧，如何将生活中的框架运用到美术创作中。
2. 教学难点：如何引导学生发现框架的美，培养学生的空间想象力和创新能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主观能动性。
2. 教学手段：利用多媒体展示生活中的框架图片，引导学生观察、分析；使用实物模型进行演示，使学生直观地理解框架搭建技巧；提供各种材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程 1. 导入新课：通过展示生活中常见的框架图片，引导学生发现框架的美，激发学生学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解框架搭建的基本技巧，示范如何将生活中的框架运用到美术创作中。
3. 学生实践：学生分组进行框架搭建实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
最新湘教版美术五年级上册第4课《搭建框架》教案.doc
1 第4课 搭建框架
第一课时
教学程序 教学活动 媒体运用 创设情境
欣赏：
1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?
2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?
4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!
课件l： “架子”展览会标题出示。
课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。
分析方法
1．欣赏教材上提供的各种图片。
2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?
教师小结：
图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。
3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。
教师示范
来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。 2 可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具
自主制作
学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。
布置展示台 (博览会展厅)
评价交流
1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?
小学美术湘教版五年级上册实用资料教学设计第4课__搭建框架(1)
1 小学美术湘教版五年级上册实用资料第4课搭建框架教学目标1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。4、培养学生的合作意识教学准备：棍、筷子、绳、502胶等，课件教学重点难点：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学程序：第一课时创设情境欣赏架子 1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件l：“架子”展览会标题出示。课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅(书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等)。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。分析方法1．欣赏教材上提供的各种图片。2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结：图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图3，用筷子搭建出架子。 3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。教师示范
2 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台 (博览会展厅) 评价交流1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业第二课时教学程序欣赏分析1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答) 2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片。分组制作比赛1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：(1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2．比赛分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得