六年级下册英语教学设计-Unit2 Good Health to You Lesson 12 Hel
六年级下册英语教学设计-Unit2 Good Health to You Lesson 12
Helen Keller
教学背景
本节课是六年级下册英语教材中Unit2 Good Health to You的第二个课时，主要讲解了美国聋哑人士海伦·凯勒的生平和她对人类的贡献。同时，本节课也可以延伸到与同学之间的交流和相互帮助。
教学目标
1. 能够简单朗读文章，理解Helen Keller的生平和她对人类所做的贡献。
2. 能够运用本课所学的单词和短语，描述Helen Keller的生平和她所面临的困境。
3. 通过小组合作和讨论，培养学生交流和合作的能力。
教学准备
1. PPT课件和教材。
2. 学生练习用的单词卡片。
3. 分组工作用的卡片。
教学步骤
步骤1：导入新课
通过PPT播放一些图片和海伦·凯勒相关视频片段（如电影《奇迹男孩》中的片段），激发学生的兴趣和好奇心，并简单介绍课程内容。
步骤2：预习单词
1. 在黑板或PPT上展示本节课所需的单词（blind, deaf, brave,
intelligent, communicate, society）。
2. 通过示范和学生跟读等方式教授单词的发音和含义。
3. 学生可以使用卡片练习记忆这些单词。
步骤3：课文朗读
1. 学生进行分组，每组3-4人。
2. 每个小组派一名代表朗读课文，其他成员进行理解和记忆。
3. 学生进行三遍朗读，以锻炼流畅度和理解力。 步骤4：理解课文
1. 通过PPT展示并讲解课文中重要的句子和段落。
2. 学生进行阅读和理解。
3. 学生回答相关问题以检查理解度。
步骤5：小组活动
1. 学生在小组内交流和讨论海伦·凯勒的生平和她对人类所做的贡献。
2. 学生通过共享和合作来加深对课文的理解和记忆。
3. 学生可以使用卡片来帮助他们表达和交流。
步骤6：评估学习成果
1. 通过交流和合作的活动来评估学生学习成果。
2. 老师可以提问一些问题，测试学生对本课所学内容的掌握情况。
3. 可以让学生进行小组展示，展示他们所学的知识和成果。
教学反思
本节课通过分组活动和小组合作，使学生在交流和讨论中学习和掌握了关于海伦·凯勒的生平和她对人类所做的贡献。这种互动式的教学方式既增强了学生的理解和记忆，同时也促进了学生的交流和合作能力。通过这种方式，学生不仅能够更深入地理解海伦·凯勒的故事，也能够更好地学习英语。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_2
冀教版 六年级下册
Unit 2 Again, Please!
一、 教学分析
1. 学生分析
本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们已掌握了一定的英语语法知识并积累了不少英语词汇，通过复习课的复习与巩固，教师与学生在学习与练习中，使用所学知识和和语言进行交流式复习。充分调动学生学习英语的积极性和热情，使不同层侧的学生得到不同的提高。
2. 教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元《Again, please!》，是一节复习课。在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起讨论生活作息以及生活习惯，通过分享自己平时的经历，总结出有利于健康的作息习惯和需要改正的不良习惯。学生除了应学会有关频率副词和一些常用的词汇之外，还应该掌握由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。
二、教学目标分析
1. 知识与技能目标：
（1）学生要完成八项练习来证明他们的听、说、读、写各项技能。
（2）学生要对自己在本单元取得的进步进行自我评价。
2.学习策略目标：
学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。
3.情感态度目标：
通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
三、教学重难点分析
教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
教学难点：：能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。
四、教学准备
PPT课件、头饰
五、教学过程设计
步骤1：Class opening (5分钟)
1. Greeting.
2. Have a chant in Lesson 11
【设计意图】：
歌谣激发了学生学习的热情并为本单元复习保持健康的生活习惯做铺垫。
步骤2： Revision and Practice (30分钟)
1. Free talk
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册 第九课
阅读课
一、教学内容
本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析
本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路
课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？
教学目标
1.语言知识与技能目标
By the end of this class, the students will be able talk about “How to be
healthy and strong”
2.学习策略目标
a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标
（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点
能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备
1.教学配套资源：冀教版；
2.自主创新资源：教学课件、 “歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计
Step1 Warming up
渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song (二) Free talk
T: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_25
Lesson10 Exercise教学设计
教学内容 河北教育出版社小学英语第8册（三年级起始版）
Lesson10 Exercise
教材分析 特征分析 六年级的学生已经有了一定的自主学习能力，同时学生已掌握一些体育运动和动名词短语，为本课的学习打下了基础。本课学生将在已学动名词短语的基础上了解更多的体育锻炼，同时并能流利的谈论它。
学习内容
分析 本课出自冀教版小学英语六年级下Unit2Good Health to you！Lesson10 Exercise这课主要是围绕参加体育运动展开，讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。
教学目标 1. 学生通过分音节拼读，跟读，个人读，齐读等方式，能听懂，会说，会读exercise，minute，hour.
2.学生通过师生问答，语句拓展，pair work，group work 等方式，能熟练表达
“What is exercise? _______ is exercise.”
“How many minutes do you____? About ______minutes.”
3．通过本课教学，学生了解什么是体育锻炼，并能够书面表达自己的体育锻炼。
教学重点 1.学生能够听说读exercise, minute, hour.
2.学生能够熟练表达以下句型：
“What is exercise? _______ is exercise.”
“How many minutes do you____? About______ minutes.”
教学难点 学生在熟练表达重点句型的基础上，能够对语言进行综合运用。
教学策略或方法 本课利用多媒体课件，创设情景，引导学生在不同场合使用不同语言，给学生自由的空间，培养学生交际能力。设计任务型教学活动，培养学生通过思考、讨论、交流在小组活动中共同完成任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_25
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit
教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
（1）、能听说读写单词：vegetable, fruit, potato, tomato,
often.
（2）、能认读并理解并回答以下问句：How often do you
eat…?
2、能力目标：
（1）、培养学生的听说读写能力及运用所学知识进行交际的能力。
（2）、学生能够理解掌握并熟练运用How often do you
eat…? I eat….句型进行表达。
（3）、学生能根据所学知识，运用英语描述自己平时蔬菜水果的频率、次数。
3、情感目标：
学生能够更多地了多吃蔬菜水果对身体的益处，养成健康饮食习惯。
四、学习重难点
1、学习重点：
（（1）、能听说读写单词：vegetable, fruit, potato, tomato,
often. （2）、能认读并理解以下问句：How often do you eat…?
I eat….
2、学习难点：
运用适当的词汇、短语和正确的语法描述自己平时蔬菜水果的频率、次数。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
Step 1: Warm-up
1、Greetings
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss. Ru!
T: How are you today?
Ss: I’m fine, and you?
T: very well, Thanks.
T: I feel happy today because I had a good meal this
morning. What about you? Did you have breakfast this
morning?
S: Yes, I did.
T: How often did you have breakfast last week ?
新冀教版六年级英语下册《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson10Exercise》教案_11
Lesson10：Exercise!
一、教学背景
1、教材分析本课是冀教版小学英语（三年级起始版）六年级下册第二单元，本单元的教学目标为：保持健康身体的又一方面---坚持锻
炼。引入一个新句型：How many minutes do/does_______ exercise?动名词做主语的表达方法，并且还引入了minute和hour的概念，告诉
学生们每天锻炼多长时间为合适。
2、学情分析本课是六年级的授课内容，内容比较精练，六年级的孩子已经不像一二年的孩子那样表现性很强，所以在授课过程中，
我设计了一些与学生生活相关的一些场景，通过小组比赛的方式，激发学生参与活动的热情，我想学生会感到有兴趣。
二、学习目标
1、知识与技能目标
A. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：exercise, minute, hour
exercise?句型,理解动名词作主语的表达方式C. 学生能够根据自身情况制定锻炼计划并实施
2、情感态度目标
A. 能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，乐于尝试使用英语；
B. 在小组活动中能与同学配合;
C. 了解运动的重要性
3、学习策略
A. 课上积极与他人合作，共同完成学习任务B. 能够按照老师要求自主完成学习任务，发现语言规律，并能举一反三C. 乐于尝试，积
极运用英语进行表达和交流
三、教学重点、难点
A. 重点：能够正确认读、书写本课单词exercise, minute, hour；能够利用本课句型进行交流B. 难点：能够在老师的指导下模仿说、写句子，并能用简单的英语描述事情
四、教学用具：课件五、教学过程
Step 1: Class opening
1、Warm up：Hello,class. What time is it？What’s your favourite sport? Who is your favourite player? How often do you play sport? 【设计意图】通过师生问答，复习旧知识，营造英语课氛围
冀教版六年级下unit2Lesson12Eatyourvegetables2篇
冀教版六年级英语下册教案
Unit 2 Good Heath To You
Lesson 12 Eat Your Vegetables
一、教学目标：
A）.使学生把握辞汇：cabbage，onions，peas，达到“四会”。
B）.学会制作表格的大体方式，能用简单的英语表达自己的方式，并与他人进行交流，从而形成必然的口语交际能力，并完成学习任务。
C）.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的气氛，用电化教学手腕和丰硕多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和维持学生对英语的持久爱好，增进学生的口语交际能力。
二、教学重点：
有关蔬菜名称的辞汇。
三、教学难点：
能用简单的英语与他人进行交流，学会自制表格。
四、教学进程：
CLASS OPENING AND REVIEW
1．Greeting
2．Review
Play“NEVER,NEVER”to review adverbs of phrases from this unit:brush your
teeth,comb your hair,eat fruit,play sports,take a shower,wash your face.
Play“WHAT’S MISSING”to review “skin,muscles,bones,teeth,face”.
3．Lead a dialogue.
T：Everyone wants a strong healthy can make our body healthy?
Ss：Good food makes our body healthy.
T：What’s good food?
Ss：Meat,fish,chicken,fruit,vegetables.
T: Yes,vegetables can make our body .(课件出示学过的蔬菜及本课要学的蔬菜)
KEY CONCEPTS
六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYou!Lesson7AlwaysHaveBrea
六年级英语下册 Unit 2 Good Health to You! Lesson 7 Always Have Breakfast一课一练 冀教版（三起）
1 / 4 六年级英语下册 Unit 2 Good Health to You! Lesson 7
Always Have Breakfast一课一练 冀教版（三起）
编辑整理：
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Breakfast一课一练 冀教版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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Always Have Breakfast一课一练 冀教版（三起）的全部内容。
六年级英语下册 Unit 2 Good Health to You! Lesson 7 Always Have Breakfast一课一练 冀教版（三起）
2 / 4 Unit 2 Good health to you
Lesson 7 Always Have Breakfast
1。健康的 2.强壮的 3。首先
4。一次
5.对……有好处 6。多久一次 7.
六次
1。 Everyone wants to be healthy and strong。
冀教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 2 Good Health to You!_教案3
1 / 3 Unit 2 Good Health to You!
Lesson 9
【教学目标】
1．知识目标:
（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇: Often
（2）学生能够认读、理解并运用下列句子: How often do you eat...?
2．能力目标:
通过本节课的学习,使学生能够熟练掌握句型: How often do you eat…?
3．情感目标:
培养学生养成良好的饮食习惯,多吃蔬菜和水果.
【教学重难点】
1．重点:听懂、会说、认读并书写下列词汇: Often.
2．难点:认读、理解并运用下列句子: How often do you eat...?
【教学准备】
教师准备:教学课件,课文录音.
【教学过程】
I．Warm-up
1．问候和复习
（1）做游戏Simon Says用以复习词组brush your teeth, wash your face及其他词组. (take a
shower, wash your hands, wash the dishes等)
（2）复习before和after.回答下列问题:
What did you do before you came to school?
What class do you have after this class?
2．课文导入
告诉学生打开教科书Lesson 9Eat More Vegetables and Fruit?
指导学生看这四幅图,问他们认为伍德老师和丹尼正在谈论什么.这个图表能提供一些线索吗?向学生解释图表中的内容,看这样是否有助于学生猜测正在谈论的是什么话题. 2 / 3
II．Presentation
Let's get to work!
1．演示
（1）选择一种操练方式来练习学生们已经学过的食物类词汇: meat, fish, fruit, vegetables,
milk, juice, potatoes, tomatoes, donuts, rice, noodles 和 dumplings等.
宿州市四小六年级英语下册 Unit 2 Good Health to You Lesson 12
《Helen Keller》教案
课题：Helen Keller
教学目标：
能听懂、会说并能在实际情境中运用She could do……/ She couldn’t do……等句型。能识别单词表中的单词。
教学重点： 能读懂课文，掌握单词及can、could的用法，熟练运用重点句型。 教学难点：
能读懂描述Helen Keller一生经历的句子，并能用所学语言知识以小作文的形式描述一个人的经历。
了解Helen Keller身残志坚的故事，学习她勇敢面对困难、勇于向命运挑战的精神，培养抗挫折能力。
教学过程：
一、导入：呈现海伦·凯勒的照片以及一些基本信息，让学生猜出图中人物。
二、课前复习：复习情态动词can、could的用法，并设计chant帮助学生记忆。
三、自主预习：
1、小组合作试读单词。
2、展示预习结果，跟录音读，并抽读。
3、小组合作预习课文，圈出疑难的单词、词组、句子，并试着 翻译。
四、合作探究、展示交流：
1.展示预习结果，师生共同解决疑难。
2.试读并理解课文。
3.听录音跟读课文，小组互读。
4.听课文录音，完成巩固练习。
五、练习检测：
（一）、判断：
（ ）Helen Keller was born in England .
（ ）Helen Keller became blind and deaf as a small child . （ ）Helen Keller’s teacher drew letters in Helen’s hand .
（ ）Helen Keller was a writer .
（ ）Helen Keller lived to be 87 .
（二）、选择：
1、（ ）Lu Xun _____ born 1998.
Unit 2 Good health to you! Revision(教案)-2022-2023学
Unit 2 Good health to you! Revision（教案）
一、教学内容
本次教学是英语六年级下册Unit 2 Good health to you!的复习。本单元主要内容如下：
1. 学习关于健康的单词和短语如fruit, vegetables, exercise等；
2. 学习如何表达好习惯和坏习惯如I eat fruit every day.和I watch TV
every night；
3. 学习如何询问和回答健康问题如What do you eat?和I eat vegetables
and fruit.；
4. 学习如何阅读健康方面的信息并理解相关内容。
二、教学目标
1. 熟练掌握本单元的词汇和短语；
2. 能够用正确的语法和词汇表达好习惯和坏习惯；
3. 能够流利地进行与健康相关的对话；
4. 能够阅读并理解与健康相关的简单信息。
三、教学步骤
1. 大家一起复习
1. 教师展示本单元的单词和短语，并要求全班一起跟读；
2. 教师用相关图片和场景引出单词和短语的用法。
2. 游戏环节
1. 教师组织全班分组进行游戏，其中包括卡片搭配游戏、记忆挑战和猜词游戏等；
2. 游戏过程中教师不断强调本单元的词汇和短语，以增强学生的记忆力和学习兴趣。
3. 讲授语法
1. 教师讲解英语中肯定和否定句的构成和用法，例如I do和I don’t do等；
2. 教师用相关例句来加深学生对语法的理解； 3. 学生进行练习，例如分组回答老师在课堂上提出的问题，并用正确的语法进行回答。
4. 实践环节
1. 教师组织学生进行健康问答活动，学生可以随意发挥进行对话；
2. 学生相互询问和回答关于健康的问题，并试图用英语表达出来；
3. 教师在此过程中及时纠正学生的语法和发音错误。
5. 阅读理解
1. 教师提供一篇关于健康的简短文章，并让学生阅读并回答问题；
2. 教师带领全班进行讨论，加深学生的理解，并让学生自己提出问题。