新版PEP小学英语四年级上册Recycle-1教案
新版PEP小学英语四年级上册Recycle-1教案
一、教学目标
1. 学习新单词：ruler, pencil sharpener, pen, pencil, eraser, backpack,
crayon, book, paper, glue.
2. 学习词组：a ruler, a pencil sharpener, a pen, a pencil, an eraser, a
backpack, a crayon, a book, paper, glue.
3. 了解这些文具和物品在日常生活中的使用，能够运用于实际场景。
4. 培养学生的英语听、说、读、写能力，增强兴趣与自信心。
二、教学重点
1. 学习新单词与词组。
2. 能够实际运用所学的知识。
三、教学难点
1. 长单词的拼读和简单使用。
2. 实际场景的运用。
四、教具准备
1. PPT演示。
2. 单词卡片。
五、教学过程
Part 1 导入环节
运用PPT展示一些图片，比如尺子，书包等。然后与学生进行简单交流，引导学生说出自己认识的单词。对于学生没提到的单词，要适当地巩固一下。
Part 2 学习新词
在课堂上给学生分发单词卡片，板书单词和词组在黑板上。通过读音、图片的展示，让学生学习并记忆新单词。在学习完成后，交流一下学生们对这些单词的了解。
Part 3 练习环节
1. 学生进行单人小练习：老师要求学生描述并谈论自己的文具盒，运用到所学单词来进行表述。
2. 分组交流：把学生分成小组，让他们讨论及描述自己组内文具盒内的物品，保证每个学生都参与。 Part 4 实物环节
为了让学生更直观的了解单词的使用场景，老师可以上课拿出实物，分发给学生，让学生进行实际操作和体验。
Part 5 家庭作业
1. 熟记所学新词，熟悉所在场景使用。
2. 朗读所学单词及其词组，并说出简单的应用场景。
六、教学后记
本节课旨在帮助学生学习学习新单词，熟悉及了解日常生活中常用物品。老师们需通过不同方式和场景帮助学生记忆新单词，并能熟练运用所学知识，这样才能达到教学的目的。
2013新版pep小学英语四年级上册教案
学 期 教 学 计 划
一、学生情况分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求
重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
三、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
2022年最新人教pep版小学四年级英语上册全册教案
2022年最新人教pep版小学四年级英语上册全册教案
第一课时教学设计示例
课题：UnitOneMyclaroom
教学重点：学习What’intheclaroom及相关单词：claroom,window,door,picture,board,light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’intheclaroom”时，注意单词复数的读音。教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Reviion）
1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’inthepicture”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-cae,harpener,eraer,crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’inthebagWhat’inthepencil-cae 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencil/pen…使学生能用复数进行回答。如：What’inthepencil-caeAruler,twopencil…（二）呈现新课（Preentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thiiaclaroom.What’intheclaroom
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（dek,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关claroom的内容，教读claroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let’learn/A］
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
一. 教材分析
《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标
1. 让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2. 提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2. 难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2. 情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备
1. 教材：《PEP英语四年级下册》 2. 课件：与本课主题相关的图片、视频等
3. 教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）
4. 课堂练习题：与本课主题相关的练习题
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
– 教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
– 利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
人教版PEP小学英语四年级上全册教案
人教版PEP小学英语四年级上全册教案
第一课时
教学目标：1． 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2． 听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."
3．
能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：
重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。[Unit 1 A Let’s talk]
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this
is mynew dog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the … 4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They
have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a
look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new
最新2016-2017学年秋季学期新版pep人教版小学四年级上册英语全册教案
四年级（上）英语教学计划
一、学生分析
经过三年级一年的英语学习，孩子们对英语有了一定的了解，掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍然要求孩子们从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。孩子们的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业， 因此，本学期根据他们的具体情况和个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个孩子都能尽可能的掌握好本学期所学教材。 在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励孩子们主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让他们形成解决问题的创新精神和能力。
二、教材分析
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力 、具有丰富的文化内涵的教材 。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力 ，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。 因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力 、观察判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲；同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
三、教学内容
人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案
一. 教材分析
《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级下册的一个单元，主要内容包括复习前面所学知识，并通过一些活动让学生巩固和运用所学知识。本单元的主要目标是让学生能够熟练掌握和运用过去时态，以及一些常用的句型和词汇。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识和句型，对于过去时态的学习已经有了一定的基础。但是在实际运用中，学生可能会遇到一些困难，比如时态的运用不准确，词汇的运用不够丰富等。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和运用，以及对于词汇的拓展和复习。
三. 教学目标
1. 学生能够熟练掌握和运用过去时态。
2. 学生能够运用本单元所学词汇和句型进行简单的交流。
3. 学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说读写能力。
四. 教学重难点
1. 过去时态的运用。
2. 词汇的拓展和运用。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定一些实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 情境教学法：通过创设一些具体的情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3. 交际法：通过一些小组活动，让学生进行实际的英语交流，提高他们的口语能力。
六. 教学准备
1. PPT课件
2. 单词卡片
3. 录音机和磁带 4. 相关图片和视频资料
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一首歌曲“Old MacDonald Had a Farm”来导入本课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT课件，呈现本课的主要内容和词汇，如“I went to the zoo.” “I saw
some tigers.”等，让学生初步感知和理解这些内容。
3. 操练（15分钟）
通过一些小组活动，让学生进行实际的英语交流，如分组讨论自己去过的地方，看到的动物等，让学生在实际操作中熟练掌握和运用所学知识。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle1》教案(2)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (2)
一. 教材分析
《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要是对前面学习内容的一个复习和巩固。本节课主要通过不同的活动让学生复习和运用所学的日常交际用语，提高他们的语言运用能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常交际用语。他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，但同时也容易注意力不集中，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的兴趣。此外，学生的学习水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生通过复习和巩固，掌握日常交际用语，提高语言运用能力。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点
1. 重点：复习和巩固日常交际用语。
2. 难点：灵活运用日常交际用语进行实际交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用日常交际用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3. 分层次教学法：针对学生不同的学习水平，给予适当的关注和指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2. 教学道具：准备一些日常用品，如玩具、图片等，用于创设情境。 3. 教学资源：收集一些与日常交际用语相关的视频、音频等资源，丰富教学内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或视频展示日常交际用语的场景，引导学生回忆已学的知识，为新课的学习营造氛围。
2. 呈现（10分钟）
教师通过展示图片、实物等，呈现本节课要复习的日常交际用语，让学生听懂并理解。
新人教版小学英语四年级上册recycle教案及反思表格式个课时
新人教版小学英语四年级上册recycle教案及反思表格式个课时
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
设计教师 教学版本 PEP Book_3__
备注栏 执教教师 课题名称
教学年级 四年级 Recycle Two
The _first_ Lesson
Read?aloud 课 型 复习课
授课时间 40分钟
教学重点 ?通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。?
教学难点 ?新句型:Merry?Christmas!?How?beautiful!????????????
新词汇Father?Christmas、turkey、singer
教具准备 The?audiotape,?word?cards?and?some?pictures?
教
学
过
程 Step?1?Warm-up?and?Revision?
1.教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。?
2.做游戏Listen?and?do.??
教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。?
3.复习第四至六单元的Let’s?do?部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。??
Step?2?Presentation??
1.Free?talk?
How?many?people?are?there?in?your?family?Who?are?they?
What’s?your?father/mother?Is?your?father/mother?a?singer?
师生，生生间做自由问答What?would?you?like??
教师出示各种食物的卡片(包括turkey?beef?potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d?like?some?potatoes.?”?
新版PEP小学英语四年级上册教案
PEP小学英语四年级上册教学计划
一、 学情分析
四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习， 对英语有着较浓厚的学习 兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能 力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他 们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、 说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生 的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习 态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、 教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》 的设计和编写体现了外语教学思想的 继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博 采众长，形成了本套教材特有的编写体系。 同时， 又吸收了当今国内外英语作为 外语教学的理论和成功经验， 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学 实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、 课程目标：
1. 能听懂、会说 12组会话，并能进行简单的交流。
2. 能听、说、认读 84 个单词和听、说、读、写 5 个元音字母并且能听、说、读、 写
25 个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数 字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题) ，和进行简单的运用。
3. 能听、做7个“ TPR活动。
4. 能学会 2 个小制作。
5. 能唱 8 首歌曲。
6. 能听、说、吟唱 8 首歌谣。
7. 能完成 6 个自我评价活动。
8. 能听懂 6 个幽默小故事。
9. 能了解 6 项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：
1、会话教学( Let ' s talk / Let 's play )这部分主要采用情境教学法， 利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中， 在情景中运用语言。 师生一起在表 演中教，在表演中学，在交际活动中用。
新版PEP小学英语四年级上册电子教案全册
英语教案
四年级 上册
〔人教PEP版〕
PEP小学英语四年级上册
全册教学设计
一、本册教学内容介绍：
四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom
第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C〞三个局部。每个单元的最开场有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B局部Let’s learn主要学习生单词，Let’s
do或Let’s play 是提供活动来练习和稳固这些生单词的。Let’s
talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来稳固所学语言。Read and
write 、Write and say主要是培养学生的四会才能和阅读才能。C局部主要是适当扩展学生的语言才能，复习和稳固所学语言。 听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。 说：Let’s talk 能运用所学日常用语进展交流； 读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say
能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片理解并会做相应的动作。
二、教学总目的：
整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
本册详细的教学目的是：