九年级下册化学补充习题答案沪教版
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资料来源：中国教育在线 / 九年级下册化学补充习题答案沪教版
第一节物质的溶解 课内训练
1.将下列物质分别加人足量水中，充分搅拌后能形成溶液的是( )。
A.味精 B.面粉 C.精制油 D.石灰石 2.下列是生活中常见的液体，其中不属于溶液的是( )。.
A.白醋 B.牛奶 C.消毒酒精 D.蔗糖水 3.对溶液的下列认识中，正确的是( )。
A.一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物叫做溶液 B.溶液都是无色透明的、均一的、稳定的混合物 C.植物油溶入汽油中可形成不稳定的乳浊液
D.一杯完全溶解的糖水放置一段时间后，溶液的上半部分一定比下半部分甜 4.下列各项措施中，不属于乳化在日常生活或生产中的应用的是( )。 A.用洗洁精洗去碗筷上残留的油污 B.用肥皂洗去衣服上的油污 C.用洗衣粉洗去棉织物上的油污 D.用食醋清除热水瓶中的水垢 5.下列各种生活应用巾，不属于溶液的应用的是( )。 A.医院里使用消毒酒精对皮肤、体温计等消毒 B.用熟石灰粉等物质配制粉刷内墙的涂料
C.长跑运动员赛跑途中服用葡萄糖口服液来补充能量 D.夏秋季节，如果皮肤上生了疖子，可用碘酒涂擦患处
6.严冬时节，我国北方某些城市曾用食盐融雪，造成土壤中含盐量偏高，使路旁树木死亡。目前专家已研制出一种新型融雪剂，既能融化冰雪，又能起施肥养护树木的作用。具有 上述作用的新型融雪剂含有的成分可能是( )。
A.氯化钠、氯化钙 B.氯化钠、氯化镁 C.氯化钠、醋酸钙镁 D.尿素、硝酸钙、硝酸镁 7.从一杯高锰酸钾溶液的上层取出少量液体，测得它的密度是“ag·cm-3，再从高锰酸钾溶液的下层取出少量液体.经测定它的密度是_____g·cm-3。通过这一实验，你对溶液的认识是_____。
8.金属能导电，是因为____;某些物质的水溶液如____、____也能导电，是因为____。而____、____等不能导电，是因为_________。
9.小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。
(1)从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中写出两项，并预测该因素对食盐溶解速率的影响：
因素①____________，你的预测____________;因素②____________，你的预测__________。 (2)从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你设计的实验方案是_________________________________________________。
10.请判断下列有关说法是否正确，若不正确，请举出反例。
(1)均一、稳定的液体均是溶液; (2)溶液中的溶质一定是固体; (3)溶液中的溶剂一定是水; (4)溶液中的溶质只能为一种。 课外拓展 资料来源：中国教育在线
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资料来源：中国教育在线 / 11.市场上有一种名为“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装有硝酸铵和水。饮用前摇动，使硝酸铵和水混合，罐内饮料就会变成冷饮。某课外活动小组对其制冷原理进行探究。 (1)提出假设：硝酸铵溶于水会导致溶液温度__________。 (2)设计实验方案：____________________.
(3)进行实验，实验现象为：____________________. (4)实验结论：____________________.
12.请利用自己的生活经验和已经掌握的知识，解释下列问题。 (1)冬季建筑工地施工时，为什么往砂浆中掺入少量氯化钙可以防冰冻? (2)为什么用湿手接触正在工作的电器设备容易发生触电事故?
(3)冬天向雪地撒盐，使雪很快融化;冬天汽车驾驶员向水箱中加入少量乙二醇之类的化合物，可以防止水箱中的水结冰。请解释其中的原因。
参考答案：
1-6.ABADBD 7.a 溶液各部分的性质相同 8.金属中有自由运动的电子 NaCl、HCl 有自由运动的离子
蔗糖、酒精 无自由运动的离子 9.⑴搅拌 搅拌加速溶解温度 升高温度加速溶解 ⑵搅拌
10.全部错误 ⑴水⑵盐酸⑶酒精⑷NaCl、KNO3同时溶于水
11.⑴降低⑵硝酸铵溶于水⑶温度降低⑷硝酸铵溶于水温度降低
12.⑴可以降低凝固点⑵湿手含盐水易导电⑶都是使凝固点降低
第二节溶液组成的表示 课内训练
1.对“l0%的食盐溶液”含义的解释错误的是( )。
A.100g该食盐溶液中含有l0g氯化钠 B.将l0g食盐溶解在90g水中所得的溶液 C.将氯化钠与水按l：9的质量比配制成的溶液 D.100g水中溶解了10g氯化钠
2.配制好90g10%的硝酸钠溶液后，再向其中加入10g硫酸钾并搅拌至完全溶解，则所得溶液中硝酸钠的质量分数是( )。
A.19% B.10% C.9% D.无法计算 3.相同温度下，下列四种食盐溶液的溶质质量分数最大的是( )。
A.20g食盐溶于80g水中 B.80g食盐溶液中含食盐20g C.18g水中溶解了29食盐 D.10g食盐溶液中含水8g
4.无土栽培营养液是多种化合物的水溶液。如甜瓜的无土栽培营养液成分是：含硝酸钙晶体8.26%(指质量分数，下同)、硝酸钾晶体6.07%、磷酸二氢铵晶体1.53%和硫酸镁 晶体3.70%。如在实验室配制上述溶液，应选用的仪器是( )。
A.托盘天平、玻璃棒、烧杯、漏斗 B.托盘天平、酒精灯、试管、药匙 C.托盘天平、玻璃棒、烧杯、量筒 D.托盘天平、铁架台、试管、量筒 资料来源：中国教育在线
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资料来源：中国教育在线 / 5.小唐同学用98%的浓硫酸配制一定质量的10%的稀硫酸，在用量筒量取浓硫酸时，不恰当地用了俯视读数操作.其他步骤均正确。他配制的稀硫酸的溶质质量分数( )。
A.偏低 B.偏高 C.准确 D.都有可能
6.将溶质质量分数为30%和l0%的两种氯化钠溶液，混合配制成溶质质量分数为l5%的氯化钠溶液，则应取两种氯化钠溶液的质量之比为( )。
A.3：2 B.1：1 C.1：3 D.1:2 7.在溶液稀释前后，保持不变的是( )。
A.溶质质量分数 B.溶质的质量 C.溶液的质量 D.溶剂的质量 8.用98%(密度为1.84g·cm-3)的硫酸与水按l;5体积比配制硫酸溶液，所得溶液中硫酸的质量分数计算式为__________。
9.要使50g氢氧化钠溶液中水的质量分数由98%增加到99%，应加水__________g。
10.有硫酸钠粉末200g，可配制溶质质量分数为5%的硫酸钠溶液_____g，需水____g。如果配制得到的硫酸钠溶液中硫酸钠的质量分数小于5%，则可能造成这种误差的原因有：①_____;②_____;③_____;④_____。(至少写出三种)
11.若某反应需要60g10%的NaOH溶液，现提供50g20%的NaOH溶液、40g5%的NaOH溶液以及足够的NaOH固体和水，请选用以上提供的药品设计两种配制方案。
(只要说明配制所需的各种药品用量，举例：6gNaOH固体和54g水) 方案l：_______________;方案2：_______________。 课外拓展
12.某地蕴藏着丰富的石灰石资源。现取石灰石样品l2g，加入50g稀盐酸，恰好完全反应(假设杂质不溶于水且不与酸反应)，最后称得剩余物质的总质量为57.6g。计算： (1)该石灰石中碳酸钙的质量分数。
(2)稀盐酸中溶质的质量分数。 (3)反应后所得溶液中溶质的质量分数。
13.注射链霉素之前要打试验针。试验针的药液配制方法如下：①把1.0g链霉素溶于水制成4.0mL溶液a;②取0.1ml溶液a，加水稀释至l.0mL,得溶液b;③取0.1ml溶液b,加水稀释至l.0ml，得溶液C;④取0.2ml溶液C，加水稀释至l.0ml，得溶液d。由于在整个过程中药液很稀，其密度都可近似看作lg·cm-3。则：(1)溶液a中溶质的质量分数为_____;(2)最终所得试验针药液(溶液d)中溶质的质量分数为_____;(3)1.0g链霉素可配制_____mL上述试验针药液。
14.在农村和城市公园里常见到用喷雾器喷洒农药。现给葡萄喷洒硫酸铜溶液，需配制溶质质量分数为4%的硫酸铜溶液。配制这种硫酸铜溶液5kg，需无水硫酸铜粉末多少克?
参考答案：
1-7.DCBCACB 8.1cm-3×1.84g·cm-3×98%/(1cm-3×1.84g·cm-3+5ml×1g·cm-3)
9.50 10.4000 3800 ⑴硫酸钠称少⑵硫酸钠含杂质⑶转移硫酸钠时丢掉⑷水多，量时仰视
11.分析：共需6gNaOH固体和54g水 资料来源：中国教育在线
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资料来源：中国教育在线 / ⑴30g20%的NaOH溶液、30g水⑵40g5%的NaOH溶液、4gNaOH固体和16g水 12.CO2的质量为：12+50-57.6=4.4
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 73 111 44
x y z 4.4g
x=10g y=7.3g z=11.1g
沪教上海版九年级化学下册 常见的酸和碱
1 7.2 常见的酸和碱
教学目标：
知识与技能：
1、了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质；
2、会用氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质解释日常生活中的一些现象；
3、初步认识复分解反应。
过程与方法：
1、通过实验来探究常见的碱的化学性质；
2、运用对比、查阅资料等多种方法获取信息；
3、主动与他人交流、合作，清楚表达自己观点，逐步形成良好的学习习惯。
情感态度与价值观：
1、能用实验的方法正确地认识和了解物质；
2、大胆地鼓励学生多角度、多侧面多层次地思考问题；
3、以实验为媒介，保持和增强对化学现象好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
教学重难点：
氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质
教学重难点：
氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质
课前准备：
实验用品：试管、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液
教学过程：
教学环节 教师调控 学生活动 设计意图
引课：
上节课我们以稀盐酸和稀硫酸为例学习了常见回忆酸的化学性质，氢氧化钠和氢氧化钙这两回忆旧的知识，在接受新知识同 2
创设情境，导入新课：
一、氢氧化钠和二氧化碳的反应
的酸的化学性质，这节课我们通过氢氧化钠和氢氧化钙来了解一下常见的碱的化学性质
创设实验情境：
我们在上册书中学习过实验室当中检验二氧化碳。选用的试剂是澄清的石灰水，也就是氢氧化钙的溶液。
二氧化碳不但与氢氧化钙溶液反应，与氢氧化钠溶液同样也可以发生反应。参照二氧化碳与氢氧化钙溶液反应方程式，尝试写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式。
这个反应没有现象，我们如何验证反应发生了？
种常见碱的物理性质
一学生进行实验演示
完成实验并书写化学方程式：
Ca（OH）2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O
小组讨论
尝试写出反应的化学方程式：
2NaOH + CO2 = Na2CO3 +
H2O
学生猜想：如何证明反应发生
小组讨论并汇报实验结时与旧知识进行对比
通过形象的回顾，加深学生对该知识的印象。
沪教版九年级化学导学案答案
1 活动单导学案第1章参考答案
第一节 化学给我们带来什么
1.D
2.C
3.B
4.B
5.白；刺激性；氨气；水珠；水；二氧化碳
6.B
7.A
8.C
9.〔1〕氧气和水同时存在。〔2〕一氧化碳，尼古丁等
10.合理即可
第二节 化学研究些什么(第1课时)
1. C
2. A
3. D
4. A
5. B：
6. （1）味道或气味（合理即可）
（2）颜色，密度等
（3）气味，密度等
（4）味道，导电性等
7. （1）物理性质：易溶，在15℃时溶解度为81.5g 熔 点：271℃ 沸 点：320℃
化学性质：320℃会分解，放出有臭味的气体；跟稀盐酸作用
（2）15℃时，在100克水中，观察谁溶解的多
分别加热到300℃，观察哪种物质先分解
分别加入稀盐酸，观察哪种物质与盐酸反应
第二节 化学研究些什么(第2课时)
1.B
2.A
3.C
4.C
5.D
6.（1）① 白磷燃烧，放出大量白烟 ② 先向右移动，再向左移动 ③ 4
（2） 空气中氧气的体积约占1∕5
（3）不可燃，不助燃等
（4）气密性不好，白磷量不足等
（5）不能，因为镁除了和氧气反应外，还和氮气反应。
7.混合物：①③⑤⑧ 纯净物：②④⑥⑦
第三节 怎样学习和研究化学(第1课时)
1.B
2.B
3.D
4.C 2 5.A
6.D
7. （1）① 试管 ② 酒精灯 ③ 烧杯
（2）绿 黑 水珠 变浑浊
（3）略
第三节 怎样学习和研究化学(第2课时)
1.D
2.C
3.D
4.C
5.D
6. （1）略
（2）外
（3）与氧气接触充分，能完全燃烧
7.略
第一章 开启化学之门（复习）
活动一。
1.C
2，C
3.C
4.C
5.D
活动二
1.D
（1） ① 红磷燃烧，放出大量白烟 ② 水倒吸，约占剩余集气瓶体积的五分之一
上教版(沪教版)九年级化学补充习题(上下册)参考答案
上教版(沪教版)九年级化学补充习题(上下册)参考答案
上教版（沪教版）九年级化学补充习题（上下册）参考答案
第一章
第一节
1-5C D D D B
6、45.6
吸烟的危害有：会引起肺癌和心血管疾病。并且生活在自己周围的亲人有吸二手烟的风险
课外拓展
现象：白色固体逐渐减少，试管内壁出现小水珠，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，同时生成一种有刺激性气味的气体；碳酸氢铵固体发生了分解生成了水、二氧化碳和氨气
7、略
第二节
1-6C C B D B B
⑤⑥⑩ ①②③④⑦⑧⑨
8、D
9、氧气 二氧化碳 水蒸气 红磷量不足 水的量
不足 没有等到冷却到室温就读数
课外拓展
10、不一定 如电灯泡也发光放热，但这是物理变化
第三节
1-5C A C B C
6、d c a b e f
7、H O C H2O CO2
8、先用止水夹夹紧橡皮导管，然后向长颈漏斗中加水，若水没有持续流下，则说明该装置气密性良好
单元训练
一、选择题
B B C C C A C C B
二、填空题
10、绿色固体逐渐变为黑色，试管内壁出现小水珠，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；绿色固体逐渐消失 冒气泡 易分解 能与盐酸反应
绿色固体
11、残流液腐蚀标签 烫坏桌面 试管炸裂
12、物理性质 化学变化物理性质化学变化物理性质化学性质化学变化
13、①②③④⑥ ⑤⑦ 水蒸气液化时能放出大量热量 水能与二氧化碳的反应生成碳酸
三、简答题
14、水既不聚成水滴也不成股流下
15、不正确 应该左物右码 实际质量为9.5克
16、量筒 分流漏斗 集气瓶
第二章参考答案
第一节性质活泼的氧气
1.A 2.C 3.A 4.B 5.C 6.D
7.氧气 氮气 液氧
8.（1）酒精灯、试管、导管、水槽、集气瓶、铁架台 (2)排水集气法 向上排空法
沪教版九年级化学课后习题答案
第一章开启化学之门
第一节练习与实践
1.88g。
2.如①1952年冬天，伦敦的烟雾事件。②1955年日本的四日市的空气污染事件。③1952年美国洛杉矶的光化学烟雾的污染事件。④我国近年来福建、浙江沿海的赤潮事件。
3. 如大气污染、全球气候变暖、南极上空臭氧空洞的出现，向人们提出了减少二氧化碳气体的排放、消除大气污染物等课题。用化学的方法对大气进行检测和污染防治，回收处理生产的大量垃圾，变废为宝等都是化学工作者的重要任务。
第二节练习与实践
1.C 2.D 3.D
第三节练习与实践
l.(1)试剂瓶标签向手心，沿略倾斜的试管缓缓倒人，瓶口紧靠试管口。(2)根据试管的大小折叠纸槽，将药品放在纸槽上，水平送入试管中，竖起试管，抽出纸槽。也可以用药匙代替纸槽。
(3)用试管夹夹在离试管口约l／3处，试管口略向下倾斜，先均匀预热，后固定在药品部位加热。
(4)废液倒在废液缸中，废渣倒在指定的容器中，不能随意丢弃。2. 见P73表
3.猜想：(1)铝能导电；
(2)铝能与氧气反应；(3)铝能与食醋反应。实验设计：
(1)将打磨好的铝片连接一节干电池和电珠；
(2)在酒精灯上加热铝片；
(3)将一小片铝片放人食醋中。实验现象：
(1)电珠亮了；(2)铝片表面光泽度下降，变白；
(3)现象不明显，若加热，则有少量的气泡产生。结论：
(1)铝能导电：
(2)铝与氧气反应生成白色的氧化铝，但没有像镁带与氧气反应那样剧烈；
(3)铝几乎不能与冷的食醋反应，加热则有少量气泡产生，不如镁带与食醋反应现象明显。
本章作业
1.C
2.A
3.A 4.不一定。(1)固态二氧化碳受热升华变成气态二氧化碳，这种变化是物理变化。
(2)碳酸氢铵受热分解成氨气、水蒸气、二氧化碳，生成了新物质，这是化学变化。5.物理性质有：无色透明、具有特殊的气味，易挥发，易溶解碘等物质。化学性质是：能与氧气反应生成水和二氧化碳。
6.⑴变黑⑵上下浮动，像跳舞一样。
7.(略)
第二章我们身边的物质
沪教版化学九年级下册知识点
沪教版化学九年级下册知识点
第8单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
一、金属和合金
1、金属的物理性质：常温下都是固体（汞除外），大多数为银白色，有金属光泽、优良的导电导热性、有延展性，密度、硬度较大，熔点较高。
2、性质与用途的关系：性质决定用途，但这不是的决定因素，还要考虑价格、资源、美观、便利、回收以及对环境的影响。
3、合金（混合物）
（1）合金是金属和其他金属（或非金属）熔合形成的具有金属特性物质。（合金属于混合物。）
（2）合金的性能与纯金属不同，硬度和强度一般比纯金属更高，抗腐性也更强。 （3）生铁和钢是两种常见的铁合金。它们的根本区别是含碳量不同。
课题2 金属的化学性质
一、金属的化学性质
1、与氧气反应（很多金属在常温或高温下能和氧气反应，但剧烈和难易程度不同） ① 2Mg + O2 == 2 MgO
②4Al + 3O2 ==2 Al2O3 （氧化铝是致密的保护膜，能阻止铝被进一步氧化，所以铝具有很好的抗腐蚀性能）
2、活泼金属与稀酸反应（指稀盐酸和稀硫酸），能转换出酸中的氢。
①Fe +2 HCl == FeCl2 + H2 ↑
② Mg +2HCl ==MgCl2 + H2 ↑
③ 2Al +3H2SO4==Al2(SO4)3 +3H2↑
3、金属和盐（可溶性盐）的反应 ①Fe +CuCl2 == FeCl2 + Cu
② Mg +ZnCl 2==MgCl2 + Zn
③ 2Al +3CuSO4==Al2(SO4)3 + 3Cu
二、金属活动性顺序与置换反应
1、金属活动性顺序表注意点：
①金属位置越靠前，活动性越强；反之越弱。
②位于氢前的金属能置换出酸中的氢，氢后的则不能。
③位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐(溶液)中置换出来。
沪教版九年级化学下册8.1《什么是有机化合物》 习题(包含答案)
沪教版九年级化学下册8.1《什么是有机化合物》 习题（包含答案）
1 / 5 《课题》习题
一、基础过关
1．下列关于一氧化碳、二氧化碳、甲烷的说法中，正确的是（ ）
A.都是含碳的化合物
B.都是有机物
C.碳元素化合价相同
D.碳元素质量分数相同
2．下列化合物中，属于有机物的是（ ）
A.盐酸 B.碳酸 C.醋酸 D.硫酸
3．下列说法中正确的是（ ）
A.有机物通称为有机高分子化合物 B.在自然界中，有机物占绝大多数
C.无机物一定不含碳元素 D.有机物只含有碳元素
4．判断下列说法是否正确（在括号中打√或×）
⑴ 组成中含有碳元素的化合物都是有机物（ ）
⑵ 在空气中完全燃烧后能生成二氧化碳气体的物质中一定含有碳元素（ ）
⑶ 牛奶中含有多种人体所需的营养成分（ ）
⑷ 醋酸不属于有机高分子化合物（ ）
5．下列各组中前者属于后者的是（ ）
A.化合物 单质 B.元素 原子 C. 有机物 化合物 D. 纯净物 化合物
6． 叫做有机化合物，简称 ，如 、 、 、 等；但我们熟悉的 、 、 等少数化合物，由于它们的组成和性质跟无机化合物很相似，因此将它们归入无机化合物研究。
7．在棉花、大米、牛油、水果、鸡蛋、蔗糖等食品中，含有大量淀粉的物质是 ，含有丰富维生素C的食品是 ，含有油脂的食品是 ，富含蛋白质的食品是 。 沪教版九年级化学下册8.1《什么是有机化合物》
习题（包含答案）
2 / 5 二、综合训练
最新上教版九年级化学上册补充习题答案
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. 第1章 第1节 化学给我们带来什么
例1 B
1、C 2、D 3、D 4、D 5、B 6、45.6吨 7、略 8、白色固体逐渐减少至消失，有刺激性气味气体产生（若用试管加热，试管口还能看到水滴生成）； 碳酸氢铵逐渐分解而减少 9、1—b 2—a 3—d 4—c
第2节 化学研究些什么
例1 C 例3 ①③⑤；②④⑥
1、C 2、C 3、B 4、D 5、B 6、B 7、⑤⑥⑧⑩；①②③④⑦⑨ 8、D 9、（1）①氧气 ②二氧化碳 ③水蒸气；（2）红磷量不足；装置气密性不良；未等装置冷却到室温就打开止水夹。
10、白炽灯发光放热，粗盐提纯中食盐蒸发结晶，液态水汽化成水蒸气，空气液化成淡蓝色等都是物理变化
第3节 怎样学习和研究化学
例1 A 例2 （1）小；（2）与外焰接触；外焰；（3）碳 氢
1、C 2、A 3、C 4、B 5、C
6、（1）d （2）c （3）a （4）b （5）ｅ （6）ｆ
7、H O C H2O CO2
8、先从长颈漏斗中注水，至浸没长颈漏斗的末端，然后用止水夹夹住右侧导气管，继续向长颈漏斗中注水，使长颈漏斗中的液面高于锥形瓶中的液面，且一段时间内高度差不变，说明气密性好。
单元训练
1、B 2、B 3、C 4、C 5、C 6、A 7、C 8、C 9、B
10、绿色粉末变成黑色、试管口有小水滴生成、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；绿色粉末逐渐消失、溶液由无色变成绿色（或蓝色）、有气泡产生；受热易分解、能与盐酸反应；绿色粉末
11、（1）标签被腐蚀 （2）试管炸裂 （3）试管炸裂
12、物理性质 化学变化 物理性质 物理变化 物理性质 化学性质
沪教版化学九年级下册第八章 测试题
24小时黑暗处理
4小时后 太阳
酒精碘液 变蓝
不变蓝
第八章 测试题
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16
一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意）
1.下列变化中，属于化学变化的是 （ ）
A.干冰升华 B.瓷碗破碎 C.食物腐败 D.石蜡熔化
2. 葡萄糖、淀粉在空气中遇火会烧焦变黑，这是因为它们的组成中都含有 ( )
A．氢元素 B．碳元素 C．氧元素 D．炭黑
3.青少年缺锌会引起食欲不振、生长迟缓、发育不良等问题。这里的“锌”指的是 （ ）
A.锌原子 B.锌分子 C.锌元素 D.锌单质
4.下列物质中不属于有机物的是（ ）
A.纤维素 B.蔗糖 C.蛋白质 D.碳酸
5.下列物质属于有机高分子化合物的是（ ）
A.酒精C2H5OH B.淀粉(C6H10O5)n(n的数值从几百到几千)
C.葡萄糖C6H12O6 D.醋酸CH3COOH
下图是小明同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，回答6～7题
6.绿色植物进行光合作用一般不需要（ ）
A、水 B.二氧化碳 C.太阳光 D.氧气
7.通过这个实验说明光合作用需要（ ）
上教版(沪教版)九年级化学补充习题(上下册)参考答案 2
上教版（沪教版）九年级化学补充习题（上下册）参考答案
第一章
第一节
1-5C D D D B
6、45.6
吸烟的危害有：会引起肺癌和心血管疾病。并且生活在自己周围的亲人有吸二手烟的风险
课外拓展
现象：白色固体逐渐减少，试管内壁出现小水珠，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，同时生成一种有刺激性气味的气体；碳酸氢铵固体发生了分解生成了水、二氧化碳和氨气
7、略
第二节
1-6C C B D B B
⑤⑥⑩ ①②③④⑦⑧⑨
8、D
9、氧气 二氧化碳 水蒸气 红磷量不足 水的量不足 没有等到冷却到室温就读数
课外拓展
10、不一定 如电灯泡也发光放热，但这是物理变化
第三节
1-5C A C B C
6、d c a b e f
7、H O C H2O CO2
8、先用止水夹夹紧橡皮导管，然后向长颈漏斗中加水，若水没有持续流下，则说明该装置气密性良好
单元训练
一、选择题
B B C C C A C C B
二、填空题
10、绿色固体逐渐变为黑色，试管内壁出现小水珠，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；绿色固体逐渐消失 冒气泡 易分解 能与盐酸反应 绿色固体
11、残流液腐蚀标签 烫坏桌面 试管炸裂
12、物理性质 化学变化物理性质化学变化物理性质化学性质化学变化
13、①②③④⑥ ⑤⑦ 水蒸气液化时能放出大量热量 水能与二氧化碳的反应生成碳酸
三、简答题
14、水既不聚成水滴也不成股流下
15、不正确 应该左物右码 实际质量为9.5克
16、量筒 分流漏斗 集气瓶
第二章参考答案
第一节性质活泼的氧气
1.A 2.C 3.A 4.B 5.C 6.D
7.氧气 氮气 液氧
8.（1）酒精灯、试管、导管、水槽、集气瓶、铁架台 (2)排水集气法 向上排空法
(3)接触药品，堵塞导管
九年级化学--下册--教案(沪教版)
第6章 溶解现象
课 题 第一节 物质的溶解 课 型 实验探究 课 时 第1课时
教学目标 1．认识溶解现象，说出溶液的特征。
2．能说出一些日常生活中常见的乳化现象。
3．了解溶液在生产、生活中的重要应用价值。
4．通过实验使学生认识溶解现象。
教学重点 溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系
教学难点 溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系
课前准备 仪器：试管、药匙、试管架、滴管。
药品：蒸馏水、植物油、泥土、食盐、蔗糖
教学过程
一．物质在水中的分散
创设情景：同学们,在日常生活中,你还知道哪些物质能分散到水中呢?请你把你已经知道的填写在下表中,并互相交流,讨论.
物质分散到水中的事例和应用
事例 应用
洗衣粉分散到水中 洗涤衣服
1． 探究实验：
演示几种物质在水中的分散现象及讨论、分析
被分散物质 原有状态 振荡后实验现象 分散微粒 静止后现象 分散特征 共同点
高锰酸钾 紫黑色固体 溶解，液体变成紫红色 K+、MnO4- 不分层
不沉淀
无明显变化 均一的
稳定的
混合物 蔗糖 无色晶体 溶解，液体没有明显变化 蔗糖分子
粉笔灰 白色固体 不溶解，液体变浑浊 固体小颗粒 产生沉淀 不均一
不稳定 食用油 黄色液体 不溶解，液体变浑浊 液体小液滴 产生分层
学生讨论总结
2．结论
（1）溶液、悬浊液、乳浊液的概念
a.溶液：物质以分子或离子的形式，分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物
b.悬浊液：物质以固体小颗粒的形式分散到另一物质中，形成不均一、不稳定的混合物
c.乳浊液：物质以液体小液滴的形式分散到另一物质中，形成不均一、不稳定的混合物
探究体会: 你能说出他们的特征吗?
（2）溶液的特征：均一性、稳定性
a.均一性：是指溶液各部分的组成、性质（包括物理性质和化学性质）完全一样。 b.稳定性：是指在温度等外部因素不改变的情况下，无论放置多久，溶液也不会出现分层或沉淀现象