我是霸王龙(上课用)精编版
绘本故事教案《我是霸王龙》
绘本故事教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课的教学内容选自绘本故事《我是霸王龙》。
本绘本主要讲述了霸王龙这一恐龙的特点、习性和生活环境。
通过生动的故事情节和精美的插图，让学生了解霸王龙的外形特征、生活习性以及与其他恐龙的区别。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的内容，了解霸王龙的特点、习性和生活环境。
2. 学生能够通过观察插图，培养观察力和想象力，感受霸王龙的威武和神秘。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的内容，了解霸王龙的特点、习性和生活环境。
难点：学生能够通过观察插图，培养观察力和想象力，感受霸王龙的威武和神秘。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、绘本《我是霸王龙》学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放恐龙电影的片段，引导学生谈论恐龙，激发学生对恐龙的兴趣。
进而引出本节课的主题——霸王龙。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《我是霸王龙》，引导学生关注霸王龙的外形特征、生活习性以及与其他恐龙的区别。
在阅读过程中，教师引导学生观察插图，培养学生的观察力和想象力。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，根据绘本内容，讨论霸王龙的特点、习性和生活环境。
教师巡回指导，引导学生深入理解绘本内容。
4. 实践环节（10分钟）学生根据绘本内容，用彩笔和剪刀制作霸王龙的图片，并在图片上添加文字描述霸王龙的特点。
教师引导学生通过实践活动，巩固对霸王龙的理解。
六、板书设计板书设计如下：1. 霸王龙的特点外形特征：威武、庞大、恐怖生活习性：肉食性、独居、凶猛2. 霸王龙的生活环境草原、森林、山地3. 霸王龙与其他恐龙的区别体型、食性、生活习性七、作业设计1. 请学生复述绘本故事《我是霸王龙》的内容。
2. 请学生画出自己心目中的霸王龙，并简要描述其特点。
答案：1. 学生能够复述绘本故事《我是霸王龙》的内容。
2. 学生能够画出自己心目中的霸王龙，并简要描述其特点。
幼儿园《我是霸王龙》教案
幼儿园《我是霸王龙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《恐龙来了》，具体章节为《我是霸王龙》。
内容主要包括：认识霸王龙的外形特征和生活习性，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：霸王龙的外形特征和生活习性的理解。
重点：通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示霸王龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么恐龙吗？它有什么特点？”2. 故事分享：教师讲述《我是霸王龙》的故事，引导幼儿关注霸王龙的外形特征和生活习性。
3. 例题讲解：通过多媒体课件，展示霸王龙的图片，让幼儿观察并回答相关问题。
4. 随堂练习：分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作霸王龙手工。
5. 游戏环节：组织“霸王龙找食物”的游戏，让幼儿分组进行合作，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙特点：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮生活习性：肉食性恐龙、捕食其他恐龙和小动物七、作业设计1. 作业题目：画一幅霸王龙找食物的场景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅霸王龙找食物的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多关于恐龙的知识。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征和生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的情感教育，学会关爱他人。
2. 教学重点：掌握霸王龙的外形特征，能讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、恐龙玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察并说出霸王龙的外形特征。
（2）邀请幼儿模仿霸王龙的动作，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出霸王龙。
（2）幼儿分组，每组选一个代表讲述故事的主要情节。
（1）教师引导幼儿讨论故事中的情感教育，让幼儿学会关爱他人。
六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙的外形特征：头大、牙齿锋利、四肢强壮等。
故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的恐龙。
（2）讲述故事《我是霸王龙》的主要情节。
2. 答案：（1）幼儿作品，以恐龙为主题，充分发挥想象力。
（2）故事主要情节：霸王龙遇到困难，其他恐龙帮助他度过难关。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《我是霸王龙》让幼儿了解恐龙的特点，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
但在教学过程中，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）开展恐龙主题的亲子活动，让家长和幼儿共同了解恐龙的世界。
（2）组织幼儿参观博物馆，了解更多的恐龙知识。
幼儿园《我是霸王龙》优质教案通用
幼儿园《我是霸王龙》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我是霸王龙》，教材章节为《恐龙的世界》。
详细内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过图片、故事、游戏等形式，让孩子们认识这一史前巨兽，并激发他们对自然历史的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事、游戏等形式，让幼儿了解恐龙时代的生态环境，培养他们的环保意识。
3. 激发幼儿对自然历史的兴趣，提高他们的探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解霸王龙的生活习性和恐龙时代的生态环境。
重点：让幼儿掌握霸王龙的外形特征，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：霸王龙图片、故事书、PPT、恐龙模型、恐龙角色扮演服装。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示霸王龙图片，让幼儿观察并猜测这是哪种恐龙，引出本节课的主题。
2. 新课内容（10分钟）：讲述霸王龙的故事，让幼儿了解其外形特征、生活习性，引导幼儿关注恐龙时代的生态环境。
3. 实践活动（10分钟）：分发恐龙角色扮演服装，让幼儿扮演霸王龙，进行互动游戏，增强幼儿的体验感。
4. 例题讲解（5分钟）：通过PPT展示霸王龙的外形特征，让幼儿进行观察、描述。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在画纸上画出霸王龙，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 霸王龙的外形特征：头大、嘴大、牙齿锋利、四肢强壮。
2. 霸王龙的生活习性：肉食性、群居、生活在森林和草原。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
2. 答案：幼儿作品，以创意、想象为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了霸王龙，达到了教学目标。
但在实践活动环节，部分幼儿参与度不高，今后需注意调整。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同查阅有关恐龙的书籍，了解其他恐龙的特点，提高他们的探索精神。
《我是霸王龙》大班教案
《我是霸王龙》大班教案一、教学内容《我是霸王龙》选自幼儿园大班主题活动“恐龙的世界”，教材章节为第二单元“恐龙的种类”。
详细内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过故事、图片、实物模型等多种形式，让幼儿对霸王龙有更深入的认识。
二、教学目标1. 知道霸王龙的外形特征和生活习性，能够描述霸王龙的基本特点。
2. 通过观察、交流、讨论，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
3. 激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：霸王龙的外形特征和生活习性。
难点：如何让幼儿通过观察、交流、讨论，深入理解霸王龙的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、实物模型、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我是霸王龙》的故事，让幼儿对霸王龙有初步的了解。
3. 图片观察与讨论（5分钟）教师展示霸王龙图片，引导幼儿观察霸王龙的外形特征，进行交流讨论。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示霸王龙的习性，讲解霸王龙的生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，巩固所学知识。
6. 动手操作（10分钟）幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔等学具制作霸王龙手工。
六、板书设计1. 霸王龙的外形特征：头大、嘴大、牙齿锋利身体强壮、四肢粗壮尾巴长、有力量2. 霸王龙的习性：肉食性恐龙捕猎高手生活在大约6800万年前的白垩纪末期七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。
答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，画出自己心中的霸王龙。
2. 作业题目：霸王龙为什么能成为捕猎高手？答案：霸王龙具有强壮的身体、锋利的牙齿、有力的尾巴，使其成为捕猎高手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对霸王龙的兴趣浓厚，积极参与讨论。
但在讲解霸王龙生活习性时，部分幼儿理解不够深入，今后教学中应注意引导幼儿进行深入思考。
我是霸王龙主题作文
我是霸王龙主题作文小时候，我特别喜欢恐龙，尤其是霸王龙。
在我的想象中，自己要是能成为一只威风凛凛的霸王龙，那该有多酷啊！霸王龙，那可是恐龙中的霸主，庞大的身躯、锋利的牙齿、强有力的尾巴，光是想想都让人热血沸腾。
我曾经无数次幻想过，如果我是霸王龙，我的一天会是怎样的呢？清晨，当第一缕阳光洒在大地上，我从睡梦中醒来。
我舒展着自己庞大的身躯，每一次伸展都能感受到肌肉的力量在涌动。
我打了个大大的哈欠，嘴里喷出一股热气，这股热气在空气中形成了一团小小的云雾。
我慢悠悠地站起身来，脚掌踩在地面上，发出沉闷的声响。
我环顾四周，这是一片茂密的森林，高大的树木直插云霄，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。
我深吸一口气，空气中弥漫着清新的草木香气和其他动物的气息。
我决定先去寻找食物。
我迈着沉重的步伐，向着森林深处走去。
一路上，我的脚步声惊得一些小动物四处逃窜。
一只小兔子从草丛中窜出，看到我后吓得僵在了原地。
我可没心思理会它，我的目标是更大的猎物。
走着走着，我听到了一阵低沉的咆哮声。
顺着声音的方向望去，我看到了一只巨大的三角龙。
它那坚硬的角和厚实的皮肤看起来颇具挑战性，但这可难不倒我霸王龙。
我压低身体，准备发动攻击。
三角龙也察觉到了我的存在，它警惕地看着我，嘴里发出警告的声音。
我猛地加速，冲向三角龙。
三角龙也不甘示弱，它低下头，用尖角对着我。
就在快要接近它的时候，我灵活地一闪，绕到了它的侧面，然后张开大嘴，狠狠地咬向它的腿部。
三角龙吃痛，用力地甩动尾巴，想要攻击我。
但我迅速跳开，再次扑上去，一口咬住了它的脖子。
经过一番激烈的搏斗，三角龙终于倒在了地上。
我饱餐一顿后，满足地躺在地上休息。
这时，一只小恐龙悄悄地靠近了我。
它看起来很弱小，眼神中充满了好奇和恐惧。
我看着它，没有做出任何威胁的动作。
小恐龙慢慢地靠近我，然后轻轻地用头蹭了蹭我的身体。
也许在它眼里，我这个强大的霸王龙并没有那么可怕。
下午，阳光变得有些炽热。
我来到河边，准备喝点水降降温。
《我是霸王龙》教案
《我是霸王龙》教案一、教学内容本节课选自《恐龙的故事》教材第四章第二节，详细内容为介绍霸王龙的生存环境、身体特征、生活习性及其在恐龙历史上的重要地位。
二、教学目标1. 了解霸王龙的生存环境、身体特征和生活习性。
2. 掌握霸王龙在恐龙历史上的重要地位，培养学生的历史观念。
3. 培养学生对恐龙的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：霸王龙的身体特征及其在恐龙历史上的地位。
重点：霸王龙的生存环境、生活习性以及恐龙的基本分类。
四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、恐龙化石图片、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示霸王龙模型，引导学生猜测这是什么动物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件，介绍霸王龙的生存环境、身体特征和生活习性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生们设想自己是一只霸王龙，描述一天的生活。
4. 例题讲解：分析霸王龙与其他恐龙的身体特征差异，讲解恐龙的基本分类。
5. 随堂练习：让学生绘制霸王龙的身体结构图，加深对霸王龙身体特征的认识。
6. 知识拓展：介绍霸王龙在恐龙历史上的重要地位，以及恐龙灭绝的原因。
六、板书设计1. 《我是霸王龙》2. 内容：生存环境：白垩纪晚期，北美地区身体特征：大型肉食性恐龙，牙齿锋利，四肢强壮生活习性：群居生活，捕食其他恐龙恐龙分类：蜥臀目、兽脚类、暴龙科、霸王龙属七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述霸王龙的生存环境、身体特征和生活习性。
（2）简述霸王龙在恐龙历史上的重要地位。
2. 答案：（1）霸王龙生活在白垩纪晚期的北美地区，是一种大型肉食性恐龙，牙齿锋利，四肢强壮，以捕食其他恐龙为生。
（2）霸王龙是暴龙科的代表，是恐龙史上最强大的肉食性动物之一，对于研究恐龙的进化具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对霸王龙的身体特征和生活习性掌握较好，但对恐龙分类部分稍显困难，需要在今后的教学中加强引导。
大班语言教案：我是霸王龙(通用5篇)
大班语言教案：我是霸王龙（通用5篇）大班语言教案：我是霸王龙篇1活动目标：1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。
2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点：理解故事内容，乐于帮助别人。
活动准备：1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。
2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件活动过程：一、导入1.出示霸王龙和翼龙的图片教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。
如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？二、阅读绘本1.给出绘本，介绍书名，作者。
教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。
（1）教师生动有感情的讲述图书的第一部分。
①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。
②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？幼儿：因为小翼龙长大了）③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。
⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？（引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。
）（2）阅读故事第二部分①教师：悬崖底下有什么东西出现了？②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。
（继续阅读故事）⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙？⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。
小翼龙真是一只善良的恐龙。
⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？（引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听到声音——
？
霸王龙回过头来，叼着 鱼嘣嘣嘣地走了过来， 这个时候，你想起爸爸 曾经说过……
“你好好听着，拼命地张 开翅膀，用力地踢打地 面，乘着风就行啦！你 飞得高，就算遇到粗暴 可怕的霸王龙，也用不 着害怕。”
你啊就拼命地张开翅膀， “啊——”
你哟把岩石全都搬开了，但霸王龙还是一动不动。 哎呀，他伤得好厉害啊！ “要不要紧啊？”你轻轻地说。 这个时候…… “哎呀呀……身，身体动不了啦！眼、眼睛也睁不 开啦！ 怎么了，怎么了？我什么也看不见啦！” 霸王龙很伤心。
“原来，他连眼睛都受伤了。”
你呀正想着，霸王龙突然用很可 怕的声音问：“谁、谁在那儿？”
你呀还喂霸王龙红果子。
“好吃吗？”
“嗯……好吃。”
“其实，鱼更好吃，但我还不会飞到海边…… 不、不，我是说，还不会跳到海边呢。”
霸王龙一声不响地听着。
（霸王龙听出什么了吗？）
从这以后，你就不断地把红果子衔回来喂霸 王龙，就像爸爸曾经为你做的那样，喂好多 好多。
过了好几天……
一天晚上，当你抱着红果子回来时，看见霸王龙正 瞪着眼睛，嘴里叼着鱼呢。
（你呀你呀，你要怎么回答呢？）
哟，你被吓了一大跳，不由得 说:“我、我是霸王龙。”
“啊，和我一样的霸王龙？那你的声音 怎么那么细？”
“那、那、那不是因为大声说话对你的 伤口不好吗？”
你呀使出了浑身力气，扯着嗓子吼叫着。
你呀，觉得受了伤的霸王龙好 可怜，决定照顾他。
下雨天，你就用叶子盖住霸王龙， 像妈妈曾经为你做的那样，温柔地、 轻轻地。
续编故事：
后来，你和霸王龙见 面了吗？会有怎样的故事 发生呢？咱们用自己的笔 刷刷刷地画一画，再写下 来吧！
可是，等呀等呀……爸 爸妈妈还是没有回来。
你哟你哟大声地喊叫： “爸爸——妈妈——”
你呀，不断地叫啊叫 啊……
你呀你呀，哭着 哭着就睡着了，
这个时候，从 悬崖底下……
“嘿嘿嘿嘿嘿……”
一头霸王龙瞪着眼 睛爬了上来。
快够着你啦！ 这个时候……
轰隆！
大山喷火了！ 大地咚咚咚地摇晃起来…… 霸王龙从悬崖顶上骨碌骨碌骨碌……
霸王龙不再追赶你了，他朝着星 空小声地说：“我早就知道你是 翼龙……我特地捉来了你最喜欢 吃的鱼，想和你一起吃……然后， 看着你的脸说声‘谢谢’。真的， 谢谢你啊！”
霸王龙一直一直望着 你消失的地方……
后来，霸王龙爬上了 你曾住过的山顶，捧 着准备和你一起分享 的那条鱼，就这样望 着星空盼啊盼啊……
咣当——
霸王龙摔到了地上。 你呀你呀，走过去的时候，霸王龙正嗷嗷嗷地叫呢。 “啊……” 你想：“怎么办呢？”
爸爸曾经说过：“霸王龙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个粗暴 可怕的家伙呀！”
过了一会儿，霸王龙一动不动了。
这个时候，你哟，又想起妈妈曾经说过： “不管谁遇到困难，你都要帮助他啊。”
“好吧！” 你啊，把岩石一块一块 地搬开。
以前，以前，很 久很久以前，在 一个悬崖顶上住 着翼龙爸爸和翼 龙妈妈。
有一天，翼龙妈 妈下了一个蛋。
一天晚上， 那个蛋骨碌骨 碌地转了起来。
劈啪——
可爱的翼龙 宝宝出生了。
很久很久以 前啊，你呀你呀， 你们呀，就是那 只翼龙宝宝 啊……
爸爸和妈 妈高兴得不得 了。他们很用 心地抚养着你 呀。
爸爸给你 喂了好多好多吃 的东西：“多吃 点吧，你要成为 一只强壮的恐 龙！”
妈妈抱着你 哄你睡觉：“你 要成为一只善良 的恐龙啊！”
爸爸教你怎 么飞行：“你好好 听着，拼命地张开 翅膀，用力地踢打 地面，乘着风就行 啦！只要你飞得高， 就算遇到粗暴的可 怕的霸王龙，也用 不着害怕。”
寒冷的 下雨天里，妈 妈用自己的翅 膀护着你： “不管谁遇到 困难，你都要 帮助他啊！” 然后……
你啊你啊扑棱扑棱地一天天长大了。
“可是，他还不太会飞呢。”
一天晚上，妈妈看着睡着的儿子说： “这孩子这么大了，快要和我们分开了，
“那就要靠他自己了。”听 到爸爸这么说，妈妈忍不住
他一个人能行吗？”
扑簌簌流下了眼泪。
“不要紧，这孩子已经长大了。” 然后，他俩一起飞上了天空。
这是一个安安静静的夜晚。
早晨，你啊你啊醒过来： “哎呀，爸爸妈妈不见 了！他们到哪儿去了呢？ 是不是去找吃的东西 了……”
“乘着风就行啦！” 你觉得风正托起自己的翅膀。 “爸爸说得对，我在飞呢，飞 得很高，我会飞啦！”
“嗷——” 霸王龙吼叫着。
乘着南风，你呀扑棱 扑棱地越飞越高。
望着越来越远，越来越小的霸王龙，你 想啊：霸王龙的伤好了，眼睛也能看得 见了，太好啦！如果我真的是霸王龙， 也可能和她成为朋友吧？
再见，霸王龙！