Module 5 Unit 1 It's big and light五年级英语下学期(外研版三起)
小学英语_Module5Unit1Itsbigandlight教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
一、 教学目标：
1. 知识目标:
1).学会单词“heavy，light，broken，pocket”。
2).能熟练运用句型：It’s big and light /It’ll be easy for you进行关于事物 的简单交流
2. 能力目标:
能运用以学过的语言根据需要选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由，表达自己的观点。
3.情感目标:
让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用英语描述事物特征的基本技能。
4. 学习策略目标：
培养学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成有效交际、信息处理和英语思维的能力。
二、 课程资源：
教材， 多媒体， 点读笔， 学生书包， 书包的简笔画
三、教学内容与过程:
Step 1：Warming-up
1. Play a game
T: Let’s play a game.(show some pictures)
I say: The bag is big, big, big.
You say: The bag is small, small, small.
(The tree is tall, tall, tall. The tree is short, short, short) (The T-shirt is big, big, big. The T-shirt is small, small, small.)
(The bag is heavy, heavy, heavy. The bag is light, light, light.)
(The shoes are new, new, new. The shoes are old, old, old.)
(It’s easy, easy, easy. It’s hard, hard, hard.)
（设计意图：通过说唱歌谣调动课堂气氛，复习small, big, old, new等词汇，为新课做准备。）
2019新外研版(三起)英语五年级下册一课一练-Module 5 Unit 2 It's too big for you
Module 5 Unit 2 It's too big for you
同步练习
一、读出下面的句子并译成汉语吗
It’s got a panda on it.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
It’s too big for you.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Try this one in white.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
It’s easy for him.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、写出它们宾格形式
I＿＿＿you＿＿＿ he ＿＿it＿＿
we＿＿＿ she＿＿＿ they＿
三、选词填空
B: It's ______(got, had) a monkey on it .
A: But it's ____(also, too) small for you!
B: Have you got a big one?
C: Try this one ____(on, in)pink.
A: You can _____(bring, take)it to Qinzhou.
四、选出下列单词中不同类的一项，把序号填入括号内。
( ) 1.A.breakfast B. dinner C. hamburger
( ) 2. A. give B. drew C. wore ( ) 3. A. morning B. fourteen C. night
( ) 4. A. red B. green C. go
( ) 5. A. library B. idea C. park
( ) 6. A. light B. umbrella C. easy
( ) 7. A. word B. taxi C. bus
小学英语_It's big and light-教学设计学情分析教材分析课后反思
Module5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计
教学背景分析
五年级学生已学了近三年的英语，故有一定的基础，能够掌握一些简单的形容词，例如big small fat thin short tall long 等。 但是五年级的孩子已经不像三、四年级学生对英语充满好奇，甚至产生了厌学的情绪，为此，我采用了在任务型教学过程中渗入奖励积分卡的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。
教学内容分析
本节课是外研版三起第六册Module5 Unit 1 It’s big and light.教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。本节课是本模块的第一课时。通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。
教学目标分析
一、知识目标
1.词汇：light heavy broken pocket
2. 句子：It’s big and light. It’s got two pockets.
二、能力目标
运用所学过的形容词，能用 It’s big and light.等句型来描述事物的特征。
三、情感态度与价值观
1. 有兴趣听说英语，做游戏，乐于开口，敢于模仿
2. 培养孩子的观察力、注意力，激发学生学习英语的兴趣，并让学生对完成任务有一定的信心。
教学重难点分析
重点：
1.掌握单词：light broken heavy pocket
2.新授句型：It’s big and light. It’s got two pockets.
难点：
学会用英语描述事物的特征。
教学过程
StepⅠ Warming up
1. Greeting
T: Hello! Boys and girls! S: Hello! Ms Jiang
外研社(三起)五年级下册英语教案：Module 5 Unit 1 It’s big and ligh
外研社（三起）五年级下册英语教案：Module 5 Unit 1 It’s
big and light
教学目标
1. 熟悉形容词 big 和 light；
2. 学习并掌握形容词的比较级和最高级；
3. 能够用所学知识描述自己的物品或喜欢的物品的大小和轻重。
教学重点
1. 形容词 big 和 light 的用法；
2. 形容词比较级和最高级的用法。
教学难点
1. 形容词比较级和最高级的用法。
教学准备
录音机、小黑板、卡片、贴纸、笔等。
教学过程
Step 1 Revision （5分钟）
大声朗读课本上 Unit 7 中文和英文的对话。
Step 2 Presentation （10分钟）
教师出示一些物品图片，如手机、球、书包等。向学生请教这些物品大小和轻重，让学生回答它们的大小和轻重。引出形容词 big 和 light。教师解释比较级和最高级，并用表格清晰地呈现比较级和最高级变化的规律。
形容词 原级 比较级 最高级
big —- bigger biggest
light —- lighter lightest
Step 3 Practice （25分钟）
1. 教师发给每个学生一张卡片，上面写着学生的名字及其喜欢的物品名称。让学生自己想一想，如何描述这个物品的大小和轻重。
2. 让学生到角落里一个小小的”Size and Weight”角落去，根据自己的想象和会话艺术，用自己的语言把某件物品的大小和重量描述出来，然后将写有物品名称的卡片钉在小黑板上，再附上一个贴纸，对描述更优秀的卡片评出特等奖，评二等奖。
3. 阅读一遍自己卡片上的物品名称，想象自己想象自己正在的场景中，尝试回答以下问题： What is it? What’s it like? How big is it? How heavy is it?
Is it bigger than a book?
4. 与同学交流自己的问题和答案。
新外研版五年级英语下册Module 5 Unit 1 It is big and light 教案.doc
Module 5 Unit 1 It is big and light
教案
教学内容：
外语教研英语(三起)五年级下册Module 5 Unit 1 It is big and light部分内容。
教学目标 (Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple
usages of some words and phrase）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点 (Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
---It is big and light.
---它大且轻。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step 1. Greeting
Step 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入） Game (游戏环节)
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下册英语试题-Module5 Unit1 It`s big and light 练习 外研版三起(含答案)
1 / 6 五年级下册Module5 Unit1 It`s big and light 练习 外研版三起(含答案)
一、单选题（共10题）
1.The green bag has ______ two pockets.
A.get
B.hot
C.got
2.This kite has got a dragon ____ it. （ ）
A.in
B.on
C.about
3.__________it round? Yes, it is.
A.Does
B.Is
C.Did
D.Has
4.Your bag is broken. I'll buy you a new one .这里的“one”指
A.一个
B.书包
C.不
D.破的书包
5.You can't ______ it to China. （ ）
A.took
B.did
C.take
6.Look __________your bag.
A.in
B.at
C.on
D. to
7.He can carry this bag. It`s for him.
A.heavy
B.big
C.small
D.light
8.Look at your bag. It's ________. （ ）
1 / 6 A.fat
五年级下册M5U1 It’s big and light.
科目：英语 年级：五年级 教学设计
Module5 Unit1 It’s big and light.教学设计
鄌郚镇中心小学 王翠英
【课标解读】
本单元《课标》对学生的要求是：“能运用已学语言谈论事物特性”。 小学英语教学倡导活动式教学，让学生在不同的语言环境中感受、理解并运用所学的语言知识，让学生通过游戏、表演等形式习得语言，培养学生的综合运用语言的能力。
【教材分析】
本课是新标准英语三年级起第六册第五模块第一单元的内容。本单元对话内容很具有故事性，本课围绕去商场买包展开，内容趣味生动，贴近生活，整个知识重点始终围绕谈论物品的特征，表达自己对事物的看法。
该单元的课文情景是Lingling的行李箱坏了，Ms Smart要为她买一个新的，于是两个人一起去了百货商店。Lingling看到一款黑色的提包，觉得它又大又好看，但Ms Smart认为这个包对Lingling来说太重了；Ms Smart向Lingling推荐了一款绿色的提包，它不但很轻，而且有两个口袋，可以装雨伞，但Lingling觉得它太小；最后，Ms Smart看到一款蓝色的箱子，它又大又轻，还有四个轮子，用起来很方便。Ms Smart最终给Lingling买了这个蓝色的箱子，Lingling向Ms Smart表示感谢。
【学情分析】
根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，在任务型教学过程中用具体、形象的教学材料及TPR等灵活多样的教学方法来引导学习。
【教学目标】
一、知识与技能
1.能听、说、读、写单词和短语light，broken，heavy，pocket，take toeasy,
heavy,hard,big,light,small
2.掌握的功能句This black bag is nice. It’s big. This blue one is big and light.
小学英语_《Its big and light.》教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 5 Unit 1
It’s big and light.
Material（教材):外研社小学英语五年级下册Module 5 Unit 1
Title(题目): It’s big and light.
一 Aims(教学目标)
1 知识目标：
(1)95%的学生能听说认读新单词: broken，light,pocket,umbrella,wheel,easy,
(2)90%的学生能够运用 This black bag is nice.It’s big and light.It’s got two
pockets. 这类目标语句描述物品。
2、能力目标:
(1)通过课堂活动完成了听说读写的技能训练，培养学生口头表达能力和 实际运用能力。
(2)正确应用本课单词和句型，培养学生的理解能力和判断能力。
二Important points(教学重点)：
单词的听说认读和目标语句的灵活运用。
三Difficult points(教学难点）：90%的学生能够运用 This black bag is nice.It’s big
and light.It’s got two pockets. 这类目标语句描述物品。
四 Methods(教学方法）：
１TPR(全身反应法）通过肢体动作引导学生参与教学活动，理解语言内涵。
２多媒体、简笔画、实物的应用使学生学习起来更直观。
３各种各样的活动如：指指说说游戏，chant，男女生Pk等等，
使课堂气氛活跃。
五 Preparing(教学准备）：
１一个破书包，一个破伞。
２多媒体课件。
六 Steps(教学过程）：
１、Warming up(热身复习）3分钟
（1）师生问候并一起chant： long long long The river is long.........(课件出示，)
(2)通过快速说单词游戏，复习已学的形容词。
Module 5 Unit 1 It is big and light 教学反思
1
Module 5 Unit 1 It is big and light 教学反思
许雪芳
本课的教学对象是五年级的学生，经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强。他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。而且小学五年级的学生，学习的时间紧、任务重。学生知识巩固和教师指导完成练习的时间几乎没有，由于基础知识掌握不扎实，对学生或老师而言，课本上每一个单词、句子都是新的。这也造成了恶性循环。所以我刚开始让学生用最直观的图片，书包等吸引学生的兴趣。在课堂中我围绕教学目标特别为他们设置有趣的游戏和活动，调动每一个孩子学习的兴趣，以此提高教学效果。
本课要解决的主要知识点是“It’s big and light”和 “It’s be easy for you”两个句型，并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。在整一堂课中对学生的学习评价采用：答对问题，采取竖大拇指的评价活动，并将其贯穿整节课。教学中，我尽量使自己的课堂用语简练、风趣、幽默，教态自然、大方，为学生们营造一个宽松又和谐的教学氛围，对学生的点滴进步及时的激励表扬，更让她们乐于参与，游戏，竞赛，合作学习使得整堂课生动不已。
2
但也有不足之处
A: 单词教授没能结合语音朗读，不利于学生的掌握。
B: 重点单词的教学不够突出，训练不够到位。
C: 时间安排不够合理。教学呈现出课文内容占用时间过多，以至于最后环节只能匆匆而过，达不到预定的效果。
D: 整节课的学习应该更多地关注学生之间的差异，教学目标应该针对学生差异而有所调整。
外研社(三起)五年级下册英语说课稿：Module 5 Unit 1 It’s big and lig
外研社（三起）五年级下册英语说课稿：Module 5 Unit 1 It’s
big and light
课时目标
1. 学生能够听写出并正确运用单词：big, small, heavy, light。
2. 学生掌握并能够用英语描述物品的大小和重量。
3. 学生在听、说、读的过程中能够感受到英语语言的魅力和趣味性。
教学重点
1. 听力训练：学生能够听懂并正确理解单词big, small, heavy, light的发音。
2. 词汇知识：学生能够运用单词big, small, heavy, light描述不同物品的大小和重量。
3. 句型掌握：学生能够使用It’s big/small/heavy/light句型描述不同物品。
教学准备
1. PPT展示课程主题、课程目标和教学重点。
2. 课程教材：外研社三起五年级下册英语教材Module 5 Unit 1 It’s big
and light。
3. 彩色图片PPT展示各种物品，包括大小、重量等特点。
教学过程
Step 1：Warm-up（5分钟）
• 教师挑选几个物品展示给学生，鼓励学生用英语描述物品的大小或重量。
• 学生积极回答，教师引领学生复习单词big, small, heavy, light，巩固前两节课学习的知识。
Step 2：New Words（5分钟）
• 展示PPT，图片配文字介绍单词Big, Small, Heavy, Light，引导学生学习发音和记忆各单词的含义。
Step 3：Presentation（10分钟）
• 展示PPT，让学生观看图片，使用It’s big/small/heavy/light句型描述图片中展示的物品。 • 教师可以通过句型让学生比较两个物品的大小或重量，例如：This is a
big apple, but that is a small apple. 或 This is a heavy book, but that