三年级语文园地一习作《介绍家乡的景物》

如何描写呢？
第一，选好你要介绍的一处景物。在同学们 的家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名 胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可 能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印 象最深的或感情最深的一处写下来吧！这就 解决了同学们“写什么”的问题，对吗？
第二，抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？ 怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学 们要留心观察你要写的景物呀！只有认真观察了， 你才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写 起来也是蜻蜓点水！你可以通过观察这种景物在不 同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。 例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无风时荷花就像一 大幅活的画，一阵微风吹来好像“一池的荷花都在 舞蹈”，一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更 鲜明了吗？
四、要有顺序，一处一处写。
我爱我的家乡
我家住在塘头村，那儿绿树成荫，鸟语花香。 村前的道路两边种植着一棵棵高大挺拔的树木，一 座座房子你挨着我，我挨着你排列两旁。村前还有一座 小土坡，上面长满了小草。春天里，小草从土中冒出来， 还长成各色的小花，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香， 引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。 村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪，它欢笑着 唱着歌奔向远方，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰 可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，让人忘记 了一切烦恼。 我的家乡在青山绿水的环抱中，充满着欢声笑语， 真像一个世外桃园。 多美的家乡啊！我爱我的家乡！
二、全面观察、感受
用眼－－看 用鼻－－闻 用耳－－听 用手－－摸 用口－－尝
1、观
察
2、感 受
感觉 想象
例一：
《荷花》 《珍珠泉》
幽静的所在 深绿清澈的泉水 像一串串彩色珍珠的 水泡泡
1、观察
碧绿的荷叶 姿势万千的白荷花
2、想象
我忽然觉得自己仿佛 难道有许多快乐的孩 就是一朵荷花，穿着 子，躲在什么地方吹 雪白的衣裳….. 泡泡玩吗？….
这段话是按什么顺序观察的？
你的家乡有哪些美丽的景色的？你 的家乡在春、夏、秋、冬四个季节 都有哪些不同的景色呢？（或者说 你的家乡在四季分别是什么样子的 呢?
我家后面有条清澈的小河，小河弯弯曲曲的，像一条 长长的彩带。 春天来了，天气暖了，百花盛开。小河边长满了五 颜六色的野花。邻居的奶奶阿姨们都来这里洗菜，洗衣 服。这时的小河边热闹极了。哗哗的流水声.搓洗衣服声 ，妇女们咯咯不停的嘻笑声汇成一片好似赶集似的...... 夏天，天气热了。河岸边上的参天大树围得严严实 实像是一把撑天大伞罩在小河上，小河的水显得格外凉 爽。中午，放了学的小朋友们背着书包争先恐后地汇集 到小河边，有的爬树，有的在沙滩上玩“三个字”的游戏 ，还有的一个个跳进河里洗澡、做游戏，甚至三五成群 地互相打水仗，他们玩得多开心，早以把学习当中的烦 恼事忘得一干二净。 秋天来了，小河两岸的水稻熟了，沉甸甸的稻穗在 秋风中欢波，一眼望不到边，丰收的喜悦印在农民伯伯 的脸上！ 这就是我家乡的小河，养育我快乐成长的家乡小河 。
• 第四，要有丰富的想象。同学们年龄还小，是最 善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像， 会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作 者在结尾写到：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几 痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符 ，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“ 电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“ 音符”，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞 歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力 。我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像 在你心中产生，在你笔下留住
范文1： 家乡的四季 （按照一定顺序描写）
我的家乡可美丽、漂亮了。 春天，一棵棵挂花树开花了，一阵阵清香飘荡在家旁 ，只要一走出家门就能闻到桂花的清香。桂花还可以做茶 叶，在树上，把它一朵又一朵的摘下来，在炎热的天气里 晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月，就可以泡茶了 。 夏天，荷叶在小河中长着，花开了红红的花瓣展开， 里面有像碗一样的东西，碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆 。 秋天，一棵一棵的果树结果子了，有橘子、橙子…… 那橙子又大又黄，而且还很甜，橘子也一样好吃美丽。 最美的就是冬天了，雪花空中飘荡，到了中午，伙伴 们在地上堆雪人、打雪仗等。 你们看，这就是我美丽的家乡。
写写自己家乡的景色 我们先拟个题目
俗话说：看文先看题，题好一半文。先给 你的习作起个新颖的题目，让你的读者一 看就明白你写的是哪里的景物。 • 参考题目： • 《美丽的XX》《家乡的XX》
好的开头是高分的关键
例一：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡 也都各有各的美。我的家乡在泉州，我非常爱我的 家乡，并且我也为有这个美丽富饶的家乡感到无比 的自豪和骄傲。 例二：蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小 河是鱼儿的家，海洋是贝壳的家……而人杰地灵， 风光秀丽，物产丰富的漳州就是我的家乡。 例三：人们都说：“上有天堂，下有苏杭。” 我的家乡没有天堂的美丽，也没有苏杭的魅力，但 是我爱我的家乡胜过任何地方。
Hale Waihona Puke 家乡的竹林 我的家乡有一片郁郁葱葱的竹林。 竹林里的竹子多得数也数不清，密密麻麻的。它们有粗有细，有 的粗如杯口，有的细如笔杆。竹子很青翠，也很挺拔，像一位位士兵 守护着竹林。 清晨，竹林里非常幽静。雾妹妹悄悄地来到竹林里玩耍了，整个 竹林笼罩着一层雾气，好像给竹林披上了一层轻纱。随着时间，雾气 慢慢地散去。竹叶上挂满了晶莹的露珠，在阳光的照射下，是那么的 晶莹透明。 春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来了。竹笋从厚厚的泥土里钻出来 ，春雨一下，它们就破土而出。春风脱掉竹笋的一件又一件衣服，换 上一件翠绿色的新装，仿佛一位天真活泼的少女，亭亭玉立地站在那 里。 到了炎热的夏天，竹子展开长臂，抖起了一片浓郁的青纱。一阵 风吹来，竹叶像一个个手牵着手的小娃娃，跳起了欢快的舞蹈，唱起 了沙沙，沙沙动听的歌。 秋天不知不觉地来了，竹叶换上秋姑娘的衣服，纷纷落下来。一 阵风迎面吹来，竹叶翩翩起舞，就想一只只自由自在，无忧无虑的黄 蝴蝶在竹林中散步，游戏。 冬天到了，下起了鹅毛大雪。雪停了，小朋友们可以在竹林里堆 雪人，打雪仗。 啊，家乡的竹林真是一幅变化多端的图画！
一、观察顺序
1、按时间顺序
--春、夏、秋、冬 --早晨、中午、傍晚、晚上
2、按空间顺序
--从远到近或从近到远 --地点变换、游览顺序
3、按从整体到局部或从局部到 整体的顺序
1－全身
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼机灵的小燕子。
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起 一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶 上。雨水顺着房檐留下来，开始像断 了线的珠子，渐渐地连成一条线。地 上的水愈来愈多，汇成一条条小溪。
三、描绘景物
1、描绘景物的特点 地上全是绿茸茸的小草，草里夹 着一些蓝色、紫色、鹅黄色的野花…. 2、生动地描绘景物的特点 碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响－－“叮咚叮咚”， 大自然乐器奏出的音乐，在山谷里飘 荡。
• 第五，表达出对家乡的热爱之情。在同学 们介绍家乡的景物时，一定心中充满了自 豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中， 可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融 入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描 写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽 的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧 ，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表 现出来了！
结尾
• 结尾的方式很多。可以（1）总结全文，抒发情感 ;(2)可以谈谈自己的感受；（3）可以与开头呼应 。以上方式可以任选。但要注意篇末扣题，方法 是重复使用一下题目即可。 • 举例： • 1.题目：美丽的银河公园 • 美丽的银河公园，我爱你！ • 2.题目：周庄之游 • 我站在双桥上，细细地品味着周庄的一草一木， 在这母亲般亲切、温柔的水光中，我醉了！
夸夸我们的家乡
你的家乡在哪里呢？你的家乡 叫什么名字呢？你的家乡气温有 什么特点呢？你的家乡有没有一 些名胜古迹呢？在你眼里家乡最 美的地方是哪里？你的家乡有什 么特产呢（吃的，玩的，用的都 可以）？
习作内容
这次习作，我们来写一写家 乡的景物，写的时候要按照一定 的顺序，尽力写出景物的特点， 并展开丰富的想象，表达出对家 乡的热爱之情。如果对其他地方 的景物特别感兴趣，也可以写。
让我们拿起手中的笔，描绘家乡的美景，抒发热爱 家乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们 吧！别忘了，先想好一个美丽的题目，然后想清楚按 什么顺序写，抓住什么特点写，并注意写出自己的想 象和联想 ……
家乡的小河 我的老家在乡下，过时节的时候，我们一家人都要回老家 去看看。我家门前有一条小河，整个水面都是水葫芦的领地 ，偶尔有几块小空隙，也被塑料袋、玻璃碎片、烂果皮等垃 圾占领着，还发出难闻的臭味。 爸爸说，他小时候没有自来水，洗衣、做饭、做菜都是 用河里打的水。夏天，他和小伙伴每天在河里洗澡。我很惊 讶：“难道这里的水可以饮用，还可洗澡？”爸爸吿诉我： 以前这条河清澈见底，能看见河里各种各样的小鱼。他常常 在河里和小鱼玩耍，抓虾，摸螺蛳。小河是他童年的乐园。 噢！太可惜了！现在小河怎么变得这么脏呢？ 我似乎听见小河在哭泣：“我原来是一条美丽的小河， 河水清清，能映出天上的蓝天白云。小朋友们常到我这里来 游泳、嬉戏。可是，后来自从有了自来水，人们就越来越看 不起我，还往我身上砸脏东西。我就变成现在这个样子了。 ” 我听了很气愤，安慰她说：“人们这样对你，其实是在 害他们自己，破坏人类的生态平衡。你放心，我会告诫他们 ，并和他们一起尽快帮助你恢复原来的样子。”