新课改下百年老校的文化传承与创新
百年名校的文化传承与创新
序号
项目
内容/描述
示例/案例
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学校概况
学校的创办时间、历史沿革、办学特色等
惠阳高级中学：创办于1901年，前身为“惠州府中学堂”，历经沧桑依然弥坚
2
文化传承
- 传承内容：校训、校史、传统活动等- 传承方式：课堂教学、校园文化活动、社会实践等
- 莆田六中：秉承“团结、求实、创新、竞取”的校训，注重“培根铸魂、启智润心”- 惠阳高级中学：通过《访文教古迹 弘扬名校文化》的综合实践课程，加深学生对学校历史的了解
3
文化传承成果
- 学生对学校文化的认同感增强- 形成了独特的校园文化氛围- 产生了具有学校特色的文化产品
- 莆田六中：培养了大批高素质拔尖人才，校友遍布海内外- 惠阳高级中学：学生设计了系列新颖实用的文创产品，短视频作品在比赛中荣获特等奖
4
创新实践
- 创新内容：教学方法、课程设置、校园文化活动创新等- 创新方式：引入新技术、开展跨学科教学、举办创新竞赛等
6
展望未来
- 进一步加强文化传承与创新工作- 推动学校文化与现代社会的融合- 培养更多具有创新精神和社会责任感的人才
- 惠阳高级中学：计划继续开展系列综合实践课程，加深学生对学校文化的理解和认同- 莆田六中：将继续秉承“为成长奠基”的办学理念，创新“扬长教育”办学特色，为国家输送更多高素质人才
- 清华大学图书馆：通过数字化建设，提供24小时在线服务，成为大学的文化育人中心- 莆田六中：开展丰富多彩的社团活动，形成“扬长教育”办学特色
5
创新成果
- 教学质量提升- 学生创新能力增强- 学校影响力扩大
- 清华大学图书馆：成为文化传承与创新的重要载体，助力高等教育质量提升- ห้องสมุดไป่ตู้田六中：学生在省级以上竞赛中屡获佳绩，高考成绩优异
百年名校：文化的传承与创新
百年名校：文化的传承与创新引子：金华五中创办于1898年，办学历史比肩北大，教育教学质量一直走在金华市的最前列，是金华百姓向往的一所公办初中。
2013年,本人有幸成为这所“百年名校”的第29任校长。
我的经历比较丰富：教师、班主任、学校中层——机关秘书、教育局办公室主任——教师、副校长、校长。
经历是一种财富，有利于本人从宏观的角度审视当今的教育问题。
我学的是中文专业，是浙江省中学语文特级教师、浙江省首批正高级教师，业内同行多以“儒雅、有涵养、有思想、有智慧”褒扬我。
专业素养决定了本人更爱从人文的角度思考学校教育。
由于特殊的原因，在我上任之前的10年里，五中校长如走马灯般更换，10年时间更换了5位。
如何破解困境？如何开创美好的未来？本人认为：一所历史悠久的老牌学校，作为校长要努力形成“以文化人，以文育人”的教育思想，挖掘文化“积淀”，无痕去除历史“积弊”，把学校办成文化的殿堂、精神的家园和人才的摇篮。
一、文化与学校文化建设1、文化文化即“人文化成”，是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。
2、知识与文化如果说知识是人体的各个器官，那文化那就是我们的经脉和血液；而我喜欢把学校比作“知识的海洋，文化的殿堂”。
3、校园文化与学校文化学校文化的内涵和范畴大于校园文化。
学校文化担负着以爱为根本的文化传递，使受教育者获得主动追求理想价值的意志。
4、“以文化人”与“以文育人”“化”和“育”的最高境界应是潜移默化，如杜甫《春夜喜雨》里所云：“随风潜入夜，润物细无声”。
化育的过程，“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。
5、学校文化建设的意义从“人管人”到“制度约束人”，再到“文化化育人”，是检验一所学校是否属于真正意义上的“品牌学校”的重要标尺。
二、“以文化人、以文育人”的策略1、让隐性文化彰显出来办学理念、学校精神、教育情怀等都是属于精神层面的东西，作为学校要努力让隐性的文化彰显出来，成为人们思想和行动的指向。
校园文化与活动传承与创新计划
校园文化与活动传承与创新计划近年来，校园文化与活动传承与创新计划引起了广泛的关注和讨论。
在这个计划中，学校致力于传承和弘扬校园内的文化，同时也鼓励创新和推出新的活动。
这个计划的制定和实施对于学校来说具有重要的意义，可以促进学生的全面发展，丰富校园的氛围。
本文将从几个方面探讨校园文化与活动传承与创新计划的作用和影响。
首先，校园文化的传承是校园文化与活动传承与创新计划的核心内容之一。
每所学校都有独特的校园文化，这是学校的精神和特色所在。
通过传承校园文化，学校可以让新一代的学生了解和继承学校的传统，增强他们的学校归属感。
比如，一些学校有自己的校歌、校训、校徽等，这些都是学校的标志性符号，通过校园文化与活动传承与创新计划的推动，学校可以将这些符号传承下去，让学生们对学校的历史和文化有更深入的了解。
其次，创新是校园文化与活动传承与创新计划的另一个重要方面。
在传承的基础上，学校也要注重创新，推出新的校园文化活动，以适应时代的发展和学生的需求。
校园文化与活动传承与创新计划可以为学生提供更多的机会参与到校园活动中去，培养学生的创新思维和实践能力。
比如，学校可以组织各种形式的比赛、演讲会、展览等活动，鼓励学生发挥自己的才华和创造力。
这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养他们的领导能力和团队合作精神。
此外，校园文化与活动传承与创新计划对于促进师生关系、营造良好的教育环境也起到了积极的作用。
学校是学生的第二个家园，师生之间的关系对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
通过校园文化与活动传承与创新计划，学校可以组织各种活动，增进师生之间的沟通和交流。
比如，学校可以设立师生互动平台，鼓励教师与学生共同参与各类讨论和分享活动。
这种互动可以增进师生之间的理解和信任，营造一个和谐的教育环境。
值得一提的是，校园文化与活动传承与创新计划还可以打破学科的界限，促进学科的交叉融合。
传统上，学校的教育往往偏重于学科知识的传授，而缺乏对学科的整合和运用的培养。
学校校园文化的传承与创新研究
学校校园文化的传承与创新研究学校校园文化作为学校的精神内核，具有深远的影响力和重要的教育意义。
传承和创新是学校校园文化发展的两个主要方向，对于塑造学生的价值观、培养创造力和社会责任感具有重要作用。
本文将通过研究学校校园文化的传承与创新，探讨如何在学校中推动文化的持续发展，为学生提供丰富多彩的成长环境。
传承是学校校园文化发展的基石，它承载着学校的历史传统、校园精神和文化积淀。
传承既是对过去的尊重，也是对未来的承诺。
学校可以通过各种形式的文化活动和教育传统，将学校的价值观、校园精神和文化传统深入灌输给学生。
例如，在每年的校庆活动中，学校可以组织各类展览、演出和比赛，展示学校的成果和荣誉，并通过这些活动使学生了解和认同学校的校园文化。
此外，学校可以成立志愿者团队或社团，让学生参与到校园文化的传承中，例如通过组织校史调研、文化讲座等活动，培养学生的历史意识和文化自信。
然而，传承并不意味着一味地固守传统，而是在传承的基础上进行更多的创新。
创新是推动校园文化发展的动力，它使学校校园文化与时俱进，符合时代和学生需求的发展趋势。
学校应该鼓励教师和学生参与文化创新项目，例如开展创意写作、舞蹈、音乐、绘画等艺术活动，提供创新的舞台和平台。
此外，学校还可以引进新的文化元素，例如为学校新生开设文化课程，让学生了解和学习不同国家和地区的文化，培养他们的跨文化交流能力。
在推动学校校园文化传承与创新的过程中，学校应该注重以下几个方面。
首先，加强师资建设，提高教师的文化素养和创新能力。
学校可以组织教师参加文化培训班、学习文化研究方法等，提升他们的专业水平。
其次，创建良好的校园文化环境，鼓励学生参与各种文化活动。
学校可以提供文化创作的场地和设备，为学生创作提供充足的支持和资源。
另外，学校还可以加大对校园文化活动的宣传力度，吸引更多的学生参与进来，形成校园文化的热潮。
最后，学校还应该积极与社会各界合作，借助外部资源，拓宽校园文化的传承与创新路径。
学校文化传承与创新
学校文化传承与创新近年来，学校文化的传承与创新成为了教育改革的热点话题。
学校作为培养学生的地方，其文化的传承和创新直接关系到学生的成长和发展。
本文将从多个角度探讨学校文化传承与创新的重要性，并提出相应的建议。
一、学校文化的传承学校文化的传承是指学校将自身的优秀传统和价值观念传递给后代。
传承学校文化有助于学生树立正确的价值观念和道德观念，培养他们积极向上的人生态度。
传承学校文化还能加强学生的身份认同感，促进学生与学校的融合，形成学校的独特特色。
二、学校文化的创新学校文化的创新是指学校根据时代的变化和教育的需求，对传统文化进行重新诠释和创造。
创新学校文化有利于激发学生的创造力和创新意识，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
创新学校文化还能提高学校的吸引力和竞争力，为学校注入新的活力和活力。
三、学校文化传承与创新的紧密关系学校文化的传承与创新是相辅相成的关系。
传承学校文化是创新学校文化的基础，只有通过传承，学校才能够有坚实的基础和根基，才能保持稳定和连续性；而创新学校文化则是传承的必要条件，只有通过创新，学校才能够适应时代的发展变化，才能够与时俱进。
四、促进学校文化传承与创新的方法为了促进学校文化的传承与创新，学校可以采取以下几种方法：1.加强学校文化的宣传和推广。
通过校园广播、宣传栏等渠道，向学生和教师宣传学校的优秀传统和价值观念，增强他们对学校文化的认同感。
2.建立学校文化传承与创新的组织机构。
成立专门的文化学习小组，组织学生和教师一起研究学校文化，推动传承和创新的工作。
3.开展多样化的学校文化活动。
组织学校文化节、学校运动会等多样性的活动，增进学生对学校文化的了解和热爱。
4.引入创新教育理念。
以问题为导向的学习、合作学习等创新教育理念的应用，有助于激发学生的创造力和创新思维。
五、学校文化传承与创新的挑战与机遇学校文化传承与创新面临着一系列的挑战与机遇。
首先，学校文化传承面临着传统与现代的冲突，如何平衡二者的关系是一个难题。
学校文化的继承与创新
学校文化的继承与创新
学校文化的继承与创新
学校文化是学校发展和变革的根本，它是一种社会文化秩序，它支撑着学校的运作和管理，也是学校发展的重要基础。
然而，随着时代的变迁，学校文化也必须不断发展，以适应新的社会环境。
首先，学校文化应该继承传统，根植于传统，在学校的文化实践中体现出传统的精神，把传统的文化精神融入到学校的教育实践当中，让学生在学习中深刻体会到传统文化的价值，从而使学校文化取得新的发展。
其次，学校文化应该创新，根据时代的变化，学校应该把新知识、新技术带入到学校文化当中，把学校文化和时代融合，不断推进学校文化的发展；另外，学校还要把开放的思想带入到文化当中，把学校文化变得更加开放，从而适应社会的发展和变化。
最后，学校文化应该加强管理，学校要建立完善的文化管理制度，制定出完善的文化管理规章，加强对文化的管理，对文化的实践进行监督和检查，确保文化管理的有效性，以保证学校文化的发展。
总之，学校文化的继承和创新是学校发展的基础，学校应该严格遵守这一原则，继承传统文化、创新文化，并加强文化的管理，以保证学校文化的发展。
学校校园文化：传承与创新的融合
学校校园文化：传承与创新的融合引言学校校园文化是学校特有的文化氛围，它是学校的精神标识和学生发展的重要支撑。
学校校园文化的传承与创新是一个具有挑战性的任务，既要保持传统文化价值的延续，又要适应时代的发展和学生个性的培养。
本文将探讨学校校园文化的传承与创新，并提出相应建议。
传统文化的传承校园传统活动的保留学校校园文化的传承离不开校园传统活动的保留。
比如，传统的开学典礼、毕业典礼、运动会等活动对学校的文化建设起到了积极的推动作用。
这些活动凝聚了学校师生的情感，传递了学校的价值观和思想精神。
因此，学校应该继续保留这些传统活动，使其成为学校校园文化里的重要组成部分。
优秀传统校园文化的传承学校还应该传承和弘扬一些优秀的传统校园文化。
比如，优秀的文艺团体、校园艺术展览、传统手工艺等都是学校校园文化的重要元素。
学校可以通过组织校内外的比赛和展示活动，培养学生的兴趣和才能，促进校园文化的传承和创新。
学校精神的传承学校的精神是学校校园文化的核心，因此，学校必须传承和弘扬学校的精神。
学校的精神包括学校的使命、价值观和行为准则等。
学校可以通过组织主题演讲、讨论班等活动来传递学校的精神，激发学生的责任感和自豪感，进一步加强校园文化的传承。
创新文化的引入多元文化的融合学校校园文化的创新需要引入多元文化的元素。
在今天的社会，学校面临着多元文化的挑战，学生们来自不同的背景和文化环境。
因此，学校可以通过组织国际文化周、少数民族文化节等活动，让学生们了解和尊重其他文化，促进多元文化的融合。
信息技术的应用信息技术的发展为学校校园文化的创新提供了新的机遇。
学校可以利用互联网和智能设备来创新教育模式，提供优质的教育资源和学习平台。
此外，学校还可以通过社交媒体和在线社区来促进师生之间的交流和合作，推动校园文化的创新。
学生主体的文化探索学校校园文化的创新还需要学生主体的参与和探索。
学校应该鼓励学生通过社团活动、课外研学和志愿服务等途径，发展他们的兴趣和特长。
校园文化的传承与创新
校园文化的传承与创新近年来，随着社会的发展和教育改革的推进，校园文化的传承与创新成为了学校教育中一项重要工作。
本文将从多个方面探讨校园文化的传承与创新，以期为教育实践提供一些有益的思考。
一、校园文化的传承校园文化的传承是指将学校积淀形成的历史文化、精神核心等有机地传递给后人。
首先，学校可以通过丰富的校园文化活动，如校庆、校园节日等，使学生对学校的历史有更加深入的了解。
其次，学校可以通过文化导航、习俗传承等方式，将学校的精神核心传达给学生，培养学生的文化认同感。
最后，学校通过教师的言传身教，将学校的价值观、道德观等传递给学生，以培养学生成为有品德、有文化的人。
二、校园文化的创新校园文化的创新是指在传承基础上，利用新的思维和手段创造出符合时代发展要求的校园文化。
首先，学校可以通过引入新的教育理念和方法，创新校园文化的教学模式。
例如，开设创客实验室、STEAM课程等，积极培养学生的创新精神和实践能力。
其次，学校可以通过开设多样化的俱乐部和社团活动，打造丰富多彩的校园文化生活。
例如，音乐、舞蹈、戏剧等艺术类俱乐部，体育、科技等学科类社团，既满足了学生的兴趣爱好，又丰富了校园文化内涵。
最后，学校可以积极探索跨学科的教育模式，促进校园文化的创新。
例如，通过跨学科合作的项目式学习，培养学生的综合素质和解决问题的能力，打破学科壁垒，促进文化的多元融合。
三、传统与现代的融合校园文化的传承与创新不是对立的关系，而是相互融合、互相借鉴的过程。
学校应该通过传统文化的挖掘和传承，为创新提供根基。
例如，学校可以利用传统节日和风俗活动，融入现代元素，增加新的内涵。
同时，学校也可以通过创新实践，重新解读传统文化，使其更贴近现代生活，更能激发学生的参与热情。
四、校园文化与学科教育的融合校园文化的传承与创新需要与学科教育有机结合。
学校可以通过学科课程的设计，将校园文化纳入课堂教学。
例如，通过历史课程讲解学校的历史文化，通过语文课程培养学生的文化鉴赏能力，通过音乐、美术等课程培养学生的审美能力。
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新课改下百年老校的文化传承与创新
发表时间：2019-01-24T15:56:45.270Z 来源：《教育学文摘》2019年3月总第294期作者：杨文忠
[导读] 学校坚持通过课堂教学，班会课，校园网站、电视台、电子屏、宣传栏等媒介，宣传引导学生的自律意识。
江西省高安中学330800
悠悠锦江，古韵绵长。
扎根于耕读文化沃土的高安中学已经走过110周年。
学校始终秉承“艰苦奋斗，追求卓越”的办学精神，素以教风严谨精进、学生基础厚实、升学成绩突出而闻名于赣鄱大地。
近几年来，在继承传统、发扬特色的同时，围绕培养多元化人才的目标，我们提出了“为学生的终身发展奠基，为高等学校输送全面发展的合格中学生”的办学宗旨，主动对接高中新课程改革，从人才培养的“基础”入手，创新方法和载体，打造鲜明的校园文化，为学生强基搭建平台，为学校可持续发展提供动力。
一、重引领以求面律
1.灌输引领。
学校坚持通过课堂教学，班会课，校园网站、电视台、电子屏、宣传栏等媒介，宣传引导学生的自律意识。
在课堂教学中，我们强调注重渗透自律教育，与社会主义核心价值观教育一起，作为新课程三维目标之一的“情感态度和价值观”的实施与考察依据。
班会课每月有主题，每周有重点，是学生进行自我管理的常规教育活动。
每学年开展一次的优质班会课比赛更是学生自律教育的大展示。
2.好人引领。
学校开展的三年一次的“十佳教师”“师德标兵”，每年一次的“优秀教师”“优秀班主任”“优秀党员”，每年一次的“十佳学生”“美德少年”“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团员”，都是由师生自己去推去选，在这“推”和“选”中，是与非、荣与辱的观念深入人心，对学生良好行为习惯的养成起到了巨大的引领作用。
3.谈心引领。
“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。
”近年来，针对品行或学习落后的所谓“双差生”或“单差生”，我们采取了切实措施，给予精准式扶助和关爱，力促其有效转化。
一是推行德育导师制；二是全面推进教师家访活动；三是开展家长志愿日活动；四是重视心理教育和心理辅导。
4.管理引领。
强调学生自主管理是高安中学制度文化的一大传统。
学校团委、学生会作为学生自治的重要组织者，长期以来坚持抓学生的自律建设，积极参与日常行为规范检查、学生社团活动组织和学校事务管理，形成了一套行之有效的学生自我管理的制度体系，让学生在参与管理中建立起对制度的敬畏之心，不断养成自律习惯与品质。
二、重响应以至探究
1.树正确读书观。
在学习观念方面，新课程强调学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展。
基于此，我们不仅通过课堂教学的改革，还通过召开主题班会课、建设班级文化墙、设立阅读课、开展书香校园创建等，让学生多读书、会读书，教育学生树立正确的读书观，把学习思考当作终生的追求和乐趣，成为生命中不可或缺的环节。
2.立科学学习法。
自主学习、探究式学习，是新课程对学习方法的新要求。
我们通过开展学生学习方法研讨交流，听取刚毕业的优秀学长传授经验，请著名校友、校外专家谈励志故事，在课堂教学中注重学生探究环节的设置等多种途径，让学生在浓郁的氛围中逐渐树立科学的学习方法。
3.设丰富校本课。
我们十分重视校本课程的建设，在认真分析学校特有的教育资源和教育环境的基础上，开设了不少以地域文化为特色的校本课程，编制了30多本校本教材，帮助学生了解和熟悉高安历史文化，产生地域文化认同感，传承和发扬地域文化特色，激发学生探索兴趣，拓宽学生知识面，增强了对家乡的自豪感和责任感。
三、重活动以促提升
1.抓社团组织。
学生社团的组织与活动，是新课程改革以来学校的一大变化。
我们注重组织学生社团开展活动，目前已经有20多个学生社团活跃在校园。
2.抓社会实践。
社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分，是新课改的一大亮点，是一种全新的课程形态。
经过近几年的探索，我校初步形成了以下几类社会实践活动课程，丰富了校园文化内涵：
一是校内服务类。
基础年级以班为单位，一学年统一安排两次为期四天的校园公益劳动，主要进行卫生检查、纪律维护、大型活动维稳、图书整理、花草维护等。
二是调查研究类。
在老师的指导下，学生针对某一社会现象查询资料、走访专家、实地考察，提出这一现象出现的缘由、现状、解决的办法等。
三是社区服务类。
组织学生利用节假日课余时间开展各种活动，让学生进一步了解社会，增强社会责任感。
四是公益宣传类。
学生有组织地在校内外进行节水、节电、爱护地球、禁烟、禁毒等公益宣传，以提高公众对某一社会现象的关注，增强公众的科学意识，建设环保节约型社会。
五是参观学习类。
组织学生参观高安本地的人文自然景观，使之了解本地的自然人文情况，增强对区域性文化的了解。
3.抓大型活动。
丰富多彩的文艺体育活动和科技活动是校园文化的重要内容。
多年来，我校每年有计划地坚持开展多种全校性活动。
如校园科技文化艺术节，至今已经成功举办了24届。
每年的田径运动会、合唱节、球类联赛等等，既为学生展示才能搭建了平台，又丰富了学生的校园生活，活跃了校园文化，也发现和培育了人才。
2014年在全省中学生田径运动会开幕式上，我校2000多名学生承担的文艺表演获得了省市领导和同仁的高度评价，成为我校体艺特色发展的经典瞬间……
一方水土育一方人，一个富有持久生命力的校园，是一个追求知识、注重创新的校园。
在新课程理念指引下，我们将坚持创新与发展，让校园文化续承历史、开拓未来，使之生机盎然、激情飞扬，让每位学子在新的校园文化氛围中绽放出生命之光!。