伟大的历史转折观课报告
伟大的历史转折观课报
告
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
《伟大的历史转折》观课报告一直以来，八年级历史总是让我头痛，尤其是现代史这部分，理论性强，涉及到不少政治概念，学生理解起来存在难度很大，如何在有限的时间内完既成教学任务，又提高学生兴趣，是我一直思考的问题。听了王老师的这堂课，我感触颇深。
一开门见山，导入新课
王老师开门见山，直接点出本节课要学习的课题。通过整理归纳学生的“伟大的历史转折”这一问题的看法，将本课内容概括为四点：伟大的历史转折是什么；伟大的历史转折发生发展的过程；伟大的历史转折的影响；谁主导了这个伟大的历史转折。这就使学生明确了本课的学习任务。
二结构清晰，重点突出，难点突破
整节课设计了四个活动：寻治国之路；探真理标准；鉴他山之石；明拨乱反正。四个活动层层递进，将要学习的四个任务很好的联系起来，通过大量的文史资料，引导学生交流讨论，学生的思维立刻被激活，使课堂呈现出精彩纷呈的色彩，一番精彩的讨论，老师精辟的讲解，学生自然而然就明白了“两个凡是”为什么是错的为什么实践是检验真理的唯一标准自然就过渡到了“拨乱反正”。三自主、合作、探究
这节课很好地体现了新课改的理念：自主、合作、探究，这一理念贯穿于整节课。王老师注重学生主体性的发挥，课前预习，让学生说出自己对“伟大的历史转折”的看法；上课时组织小组讨论，大胆放手，引导学生谈自己的看法，鼓励学生大胆发言，培养学生的自学能力，探究能力和小组合作意识。引导学生运用已经具备的知识和能力尝试学习，自读自悟，使主体地位得到落实，自学能力得到培养，从而提高课堂效率。
总之，通过观看王老师《伟大的历史转折》这节课，给我很大的启发。如何打造高效课堂，怎样提高学生学习的主动性和积极性，怎么在有限的时间内让学生掌握所学知识。这都给我非常多的借鉴。在教学课堂中的师生互动，老师要善于善于启发，引导，和激励。而学生们的参与也要在相关轻松，活泼，民主的气氛中进行，这样学生们才能以高度的主人翁意识，积极的参与到课堂学习之中，从而学到知识。
北师大新课标初中历史八年级下册《第10课 伟大的历史转折》优质课教学设计_6
第10课宏伟的历史转折 教学目标 一、知识与水平 1、列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的宏伟转折。 2、说出家庭联产承包责任制的主要内容，分析其给农村社会带来的变化。 3、了解对外开放的步骤，掌握对外开放形成的格局。 1、通过对课本知识的学习，比较十一届三中全会前后思想、政治、组织路线的例外，探究十一届三中全会的宏伟意义。 2、通过材料分析，明白对内改革和对外开放的原因。 三、情感态度与价值观 知道实践是检验真理的唯一标准。理解中共十一届三中全会是一次宏伟转折。知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。 教学重难点 重点：知道十一届三中全会的主要内容和宏伟意义，了解家庭联产承包责任制的作用，对外开放格局形成的过程。 难点：如何理解中共十一届三中全会是共和国历史上的一个宏伟转折。 教学过程： 1、导入新课： 展示图片：改革开放前后吃、穿、住、行对比， 师：是什么让人们的生活发生了强大的变化？ 生：改革开放。
师：什么是改革开放？又是谁提出来的？我们一起来学习《宏伟的历史转折》，引入本课。 图说历史：粉碎四人帮，文革结束（让学生说） 师：四人帮倒台后，左倾错误结束了吗？展示图片：两个凡是 指出“两个凡是”的提出，实质是左倾错误的继续。国家要想有出路，必须纠正左倾错误，实行改革。中共中央召开了一次严重会议——十一届三中全会。 （一）改革开放的春雷 播放视频《十一届三中全会》 自主学习：学生看书填空，十一届三中全会的时间、地点、会议内容、意义，巩固基础知识点。 议一议：为什么十一届三中全会被全党和全国人民共识为“社会主义时期的遵义会议”？十一届三中全会是共和国历史发展进程中的一次宏伟转折 过渡：对内改革，对外开放，改革首先从农村开始 （二）在希望的田野上 合作探究：根据材料回答问题（教师注意引导） （1）为什么改革先从农村开始？ 我国是农业大国，农村不安定，政治局势就不安定。 （2）改革前的人民公社制度存有什么弊端？ 人民公社制度危机影响农民生产的积极性。（集中劳动，吃大锅饭，缺乏经营自主权） 在中央没有出台详尽政策的情况下，安徽凤阳小岗村的村民实行了一次大胆尝试：包产到户（大包干），并取得成功。
八年级历史下册第10课伟大的历史转折课后习题北师大版
第10课伟大的历史转折 知能演练提升 ZHINENG YANLIAN TISHENG 1.1978年关于真理标准问题的大讨论,直接推动了中国社会全面的() A.体制改革 B.拨乱反正 C.经济建设 D.对外开放 2.生活的细节不经意间也会折射出社会政治光谱。1977年的上海市高考作文题目是《在抓纲治国 的日子里》。“抓纲”在当时是指() A.以经济建设为中心 B.“以阶级斗争为中心” C.以文化建设为中心 D.以军事斗争为中心 3.中共十一届三中全会奠定了中国社会“不动摇、不懈怠、不折腾”的基调。中共十一届三中全 会确定的指导思想是() A.多快好省地建设社会主义 B.解放思想、实事求是 C.“两个凡是”的方针 D.“三个代表”重要思想 4.以下对下图所反映历史主题的概括,最贴切的是() A.武昌起义的枪声开启了中国革命新模式 B.中共十一届三中全会是中国革命伟大的转折点 C.中国人民在探索中一步步走向民族独立和复兴 D.没有共产党就没有新中国 5.阅读下列材料,回答问题。 材料一凡是毛主席作出的决策,我们都坚决维护;凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循。 材料二1978年5月,《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》一文,揭开了关于真理 标准问题的全国性大讨论的序幕。 材料三全会总结了新中国成立以来经济建设的经验教训,毅然抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针,全面纠正了“文化大革命”中及其以前的“左”倾错误,作出把全党的工作重 心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。 (1)根据材料一、材料二,指出“文化大革命”结束后,关于真理标准有哪两种不同的观点。
第10课伟大的历史转折
第10课伟大的历史转折 课标解读 通过本课的学习，了解和掌握：关于真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开、内容及历史意义，平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。 《历史课程标准》同时指出，通过对本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。从十一届三中全会开始，我国进入到社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义建设取得了令世人瞩目的成就，并形成了邓小平理论。同时，在国家的统一大业、统战、外交、教育、科技文化等各方面都取得了巨大的成就，伟大的民族得以复兴。 依据课程标准：这节课采取设疑—探疑—释疑的方式，通过学生自主探究、小组合作探究、教师适时点拨的方法，体现出生命化课堂的教学特点。同时利用丰富的史料，充分利用多媒体辅助帮助学生学习和深刻领悟十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力，以此激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念 教材分析 本课的题目是“伟大的历史转折”，具有承上启下的地位：上承“文化大革命”的十年，下启改革开放的伟大实践。 1978年12月召开的十一届三中全会，是改革开放的标志，是重要的分水岭，以此为标志，比较在此之前和之后的社会历史现象，引导学生更好的认识这个历史的转折，包括一系列前所未有的大转变----从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”的转变，从传统的计划经济到社会主义市场经济的转变，从封闭半封闭到对外开放的转变，从崇尚“个人崇拜”到弘扬民主法制的转变，等等。从历史的各个方面的比较中，是学生充分认识这一转折在中国现代史中的地位。这次会议表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期，如同遵义会议成为中国共产党在新民主主义革命时期的伟大转折一样，十一届三中全会具有划时代的里程碑意义。 重点 十一届三中全会召开的背景内容和意义 难点 关于真理标准问题的讨论与十一届中全会召开的内在联系。 教学目标 1、了解关于真理标准的讨论的背景、内容、实质及意义；加强民主与法制建设的表现及意义。分析十一届三中全会的召开背景、掌握会议的内容、理解会议的深远影响与历史意义。培养学生运用历史唯物主义的和辩证唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。 2、采用自主学习、合作探究、小组讨论的模式进行教学。引导学生通读全文对本课的知识点和疑难点有一个全面的了解和掌握，然后教师出示导学提纲，在此基础上让学生进行小组合作交流，培养了学生的分析问题和解决问题的能力、辩证的分析历史和用历史的眼光看待历史的能力。 3、认识到“文化大革命”十年是建国以来我党犯的罪严重的“左”的错误，认识到解放思想、实事求是的重大作用，得出中国共产党是一个伟大的党敢于认
伟大的历史转折观课报告
伟大的历史转折观课报 告 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
《伟大的历史转折》观课报告一直以来，八年级历史总是让我头痛，尤其是现代史这部分，理论性强，涉及到不少政治概念，学生理解起来存在难度很大，如何在有限的时间内完既成教学任务，又提高学生兴趣，是我一直思考的问题。听了王老师的这堂课，我感触颇深。 一开门见山，导入新课 王老师开门见山，直接点出本节课要学习的课题。通过整理归纳学生的“伟大的历史转折”这一问题的看法，将本课内容概括为四点：伟大的历史转折是什么；伟大的历史转折发生发展的过程；伟大的历史转折的影响；谁主导了这个伟大的历史转折。这就使学生明确了本课的学习任务。 二结构清晰，重点突出，难点突破 整节课设计了四个活动：寻治国之路；探真理标准；鉴他山之石；明拨乱反正。四个活动层层递进，将要学习的四个任务很好的联系起来，通过大量的文史资料，引导学生交流讨论，学生的思维立刻被激活，使课堂呈现出精彩纷呈的色彩，一番精彩的讨论，老师精辟的讲解，学生自然而然就明白了“两个凡是”为什么是错的为什么实践是检验真理的唯一标准自然就过渡到了“拨乱反正”。三自主、合作、探究
这节课很好地体现了新课改的理念：自主、合作、探究，这一理念贯穿于整节课。王老师注重学生主体性的发挥，课前预习，让学生说出自己对“伟大的历史转折”的看法；上课时组织小组讨论，大胆放手，引导学生谈自己的看法，鼓励学生大胆发言，培养学生的自学能力，探究能力和小组合作意识。引导学生运用已经具备的知识和能力尝试学习，自读自悟，使主体地位得到落实，自学能力得到培养，从而提高课堂效率。 总之，通过观看王老师《伟大的历史转折》这节课，给我很大的启发。如何打造高效课堂，怎样提高学生学习的主动性和积极性，怎么在有限的时间内让学生掌握所学知识。这都给我非常多的借鉴。在教学课堂中的师生互动，老师要善于善于启发，引导，和激励。而学生们的参与也要在相关轻松，活泼，民主的气氛中进行，这样学生们才能以高度的主人翁意识，积极的参与到课堂学习之中，从而学到知识。
第11课伟大的历史转折(教学设计)
北师大版八年级（下册）第三单元 第11课伟大的历史转折 （课型：多媒体新授课；课时：一课时）一、课标及教材分析 (一)教材内容分析 本课选自北师大版八年级（下册）第三单元。第11课《伟大的历史转折》讲述的是“文化大革命”结束后，中国共产党十一届三中全会的召开，创造性的把马克思主义的基本原理与中国的实际相结合，做出了改革开放的伟大决策，领导中国人民走上了建设社会主义的正确道路。 改革开放后中国社会发生的巨大变化对于现在的初中生而言非常熟悉，教学内容更易贴近学生实际。 （二）课程标准分析 初中历史课程标准要求：认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的一次伟大转折。 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 （三）教学目标分析(理论依据：课标要求教学目标必须是三维目标，即知识 技能、过程方法与情感、态度、价值观三方面) 1、知识与能力 能列举十一届三中全会的主要内容，了解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 说出家庭联产承包责任制的主要内容。 了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析归纳经济特区建立的历史作用。 2、过程与方法 收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市发展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分
析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合的能力。 观看《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。 鼓励指导学生在读书、读图、听讲的过程中主动质疑。 注意把学生融入到地方或社区生活和发展的历史过程之中，充分发挥教材的育人功能。 3、情感态度与价值观 知道实践是检验真理的唯一标准。 认识到十一届三中全会是一次伟大的历史转折。中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩地做出实行改革开放的伟大决策，取得了辉煌的成就。 了解改革开放是我国的基本国策、强国之路。 引导学生关注身边的历史与现实的问题，潜移默化地使学生学会关心周围的人和事，提高社会责任感。 （四）教学重点难点 1、重点知道十一届三中全会的主要内容和历史意义。 2、难点理解十一届三中全会是历史上的一次伟大转折。能否史论结合了解生产关系一定要适应生产力需要的基本原则。 二、学情分析 八年级学生经过中国古代史、近代史的学习，已经积累了相当多的历史知识，而且在学习过程中历史素养也得到了一定的提高。 中学生生活在改革开放的新时期，中国社会的巨大变化以及发展速度对于学生来说有目共睹，因此掌握十一届三中全会的有关史实并不难。但学生年龄尚小，心理还不成熟，让他们理解改革开放的根本目的是发展社会生产力，用史论结合的方法了解生产关系一定要适应生产力发展需要这一原则，有一定的困难。 三、教法与学法设计 （一）教法说明
八下历史第7课《伟大的历史转折》知识点和练习
八下历史第7课《伟大的历史转折》知识点和练习（一）真理标准问题的讨论 背景：粉碎“四人帮”以后，人民要求纠正文化大革命中的错误；但当时中共中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出了“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。时间：1978年 意义：使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。这是一场深刻的思想解放运动。为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 （二）中共十一届三中全会（1978年底） 内容：①思想上：确立了解放思想、实事求是的思想路线； ②政治上：作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；③组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。 意义：中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。 中共八大与十一届三中全会的相同处：都提出集中主要力量发展社会生产力。 练习 1. “我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故
事，改革开放富起来……”歌词中所颂扬的带领中国人民“站起来”和“富起来”的伟大领袖分别是（） A. 毛泽东、周恩来 B. 毛泽东、邓小平 C. 邓小平、江泽民 D. 江泽民、胡锦涛 2. “文革”结束后，我们先后冲破了“个人崇拜”“计划经济崇拜”的樊篱。使中国人冲破“个人崇拜”藩篱的历史事件是（） A. 关于真理标准问题的讨论 B. 党的十一届三中全会召开 C. 粉碎“四人帮” D. 为刘少奇冤案平反 3. 一把历史年代尺展示了中国共产党的奋斗历程。下面年代尺中，与1978年相对应的方框里应该填写（） A. 党的诞生 B. 曲折探索 C. 历史转折
第11课 伟大的历史转折
第11课伟大的历史转折 一、十一届三中全会与改革开放 1.时间：1978年12月 地点：北京 2.内容：①思想上全会确立解放思想、实事求是的指导思想。 ②政治上作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上 来和实行改革开放的重大决策。 ③组织上形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。 3.意义： ①大会重新确立了实事求是的马克思主义的思想、政治、组织路线，中国 开始以经济建设为中心，实行改革开放。 ②我国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。 ③十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，中国进入 了社会主义现代化建设的新时期。 二、农村改革——实行家庭联产承包责任制 1.内容：农村家庭联产承包责任制建立在土地公有制基础上，集体所有的土 地长期包给各户农家使用，收成在完成上交国家和集体的任务后， 剩余的归农户所有。 2.目的：调动农民的生产积极性，解放发展农村生产力，促进农村经济发展。 3.意义： ①把农民的责、权、紧密结合起来，推动了中国农业的大发展。 ②调动农民的生产积极性，解放发展农村生产力，为工业的发展提供了坚 实的基础。 ③家庭联产承包责任制的普遍实行，人民公社制度的取消，为农村商品经 济的发展创造了条件，促进传统农业经济开始朝专业化、商品化、社会 化方向发展。 三、对外开放 1.目的：学习国外先进的技术与管理经验，发展社会生产力，更好地进行社 会主义现代化建设。 2.最早开放的四个经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门。 3.意义： ①特区是个窗口，是技术的窗口，是管理的窗口，知识的窗口，也是对外
政策的窗口。 ②深圳等经济特区的创建成功，为进一步扩大开放积累了经验，有力推动 了我国改革开放和现代化建设的进程。 ③其设立增强了我国与国外经济技术的交流合作，有利于学习国外先进的 科学技术和管理经验，有利于人才的培养，有利于中国社会主义现代化建设更好地发展，有利于世界了解中国，扩大中国的国际影响。 4.改革开放的认识 ①改革是社会发展的重要推动力，创新是民族发展的灵魂，要建设与发展 中国特色的社会主义，必须进行改革创新。 ②我们要坚持.改革开放，不断加强与国外的交流合作，学习其他国家与 民族的长处，并加以创新，以推动我国发展。 ③我们青少年努力学习科技文化，不断提高自身创新能力。
统编部编版八年级下册历史第7课 伟大的历史转折
课题第7课伟大的历史转折备课时间2018.3.17 课节累计 1 科目历史班级8年1、6、 7、9 课时1课时 三维目标 知识与技能：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实 过程与方法：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力 情感态度和价值观：认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀 二、重点和难点 1.教学重点：中共十一届三中全会。 2.教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。 三、教学流程 教学环节教学 时间 教学 手段 （一）启： 多媒体播放音乐：《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？ 生：邓小平。 师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变 5分钟教师引 导学生 讲述
化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。 （二）读： 导学提纲 1.中共十一届三中全会召开的背景、时间和地点？ 2.中共十一届三中全会的内容和意义？ 3.拨乱反正的时间？ 4.拨乱反正的典型事件？ 5.拨乱反正是如何胜利完成的？ （三）议：拨乱反正的典型事件？ （小组讨论） （四）知： 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。 粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？ 提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 4．图片展示：8分钟 5分钟 20分钟 多媒体 展示导 学提纲 多媒体 展示问 题学生 讨论 教师引 导学生 掌握
初中历史《伟大的历史转折(5)》优质课教案、教学设计
第10 课《伟大的历史转折》教学设计 教学目标: 教师通过观看视频或史料分析等形式使学生掌握中共十一届三中全会召开的背景、主要内容和意义。指导学生看课文插图或相关的影视资料，使学生对真理标准问题大讨论形成感性认识，然后学生间相互交流、讨论检验真理的标准，培养学生口头表达能力和对历史事件的分析能力和概述能力。引领学生了解中共十一届三中全会的具体史实。并在此基础上，结合我国社会主义建设的历程，体会“伟大的历史转折”的含义，明白十一届三中全会的伟大历史意义，由此激发学生热爱祖国、建设祖 国的情感。 重点和难点 重点根据课文标题及行文重心确定本课重点为十一届三中全会的内容、意义。因为第一这是课程标准的核心要求。第二，它与本单元后续内容构成因果联系，起 提纲挈领的作用。正因为中十一届三中全会所做出重大决策，之后的经济体制改革、家庭联创承包责任制、对外开放建立社会主义经济体制等政策才得以实行中国特色社 会主义建设才取得巨大成就。
难点关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。主要依据以下三点：第一，本课的核心是十一届三中全会的召开，而它的召开历经波折，关键点在于真理标准问题大讨论的展开，打破了“文化大革命”后“两个凡是”的禁区，引发了全国性的大讨论与思想解放运动。第二，这有助于本节课教学目标的提升。第三，其对于理解本单元所涉及的拨乱反正、停止以阶级斗争为纲、关于建国以来若干问题的决议等内容密切相关。 教学策略 时事导入。由今年两会的时事热点导入新课。 创设情景。从学生的现实出发，由1977 年恢复高考，被称为拨乱反正的第一声号角。引出当时人们对改变文革错误与两个凡是的矛盾。， 由新闻导入，用几个新闻报道来串起本课的内容，导入的问题进行首尾呼应。 4. 用浅显的事例，糖果的味道来让学生理解真理的检验标准，用“按图索骥”的 成语来解释教条主义。 教学过程： 一、导入新课： 学生阅读新闻：2018 年全国两会期间，十三届全国人大一次会议上，全国人
八年级历史下册第三单元第11课伟大的历史转折教案北师大版
11伟大的历史转折 年级_ 八下__ 学科历史时间_ 课题11伟大的历史转折地点 办公室 成员主备人 教学目标一、知识与能力： 1.列举十一届三中全会的内容，认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史 上的伟大转折。 2.知道家庭联产承包责任制的主要内容。 3.以深圳经济特区的建立为例，对经济特区在社会主义建设中的作用和影响进行探 讨，提高分析、归纳历史问题的能力 教 学 方 法 导读法、 讨论法、 讲述法、 归纳法、 二、过程与方法： 1.学生收集我国农村实行家庭联产承包责任制及对外开放前后的面貌变化的资料， 或调查身边亲人，谈改革开放对个人的影响和感受，学习从多渠道获取和处理信息 和史论结合的方法。 2.结合《沿海地区对外开放示意图》，了解我国对外开放的格局，学习读图、释图 的方法。 三、情感态度与价值观： 1.认识十一届三中全会是我党历史上的一次伟大转折，坚定中国共产党是一个伟大 的党，敢于认识并改正自己的错误，能够领导中国人民取得社会主义建设事业的胜 利。 2.感受改革开放以来我国社会主义建设所取得的重大成就，认识改革开放是我国的 基本国策、强国之路。 教材分析重点 十一届三中全会的主要内容和历史意义；家庭联产承包责任 制和设立经济特区等改革开放重大举措的作用。 难点 如何理解十一届三中全会是社会主义现代化建设史上的伟大 转折；了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原 理。 教学过程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题） 导入新课 回忆遵义会议的历史意义：它挽救了党,挽救了红军，它是党的历史上生死攸关的转折 点。今天我们这节课所要学习的“伟大的转折”被全党和全国人民称为“社会主义时期的 集体交流 意见 或个人备 注
第11课 《 伟大的历史转折》学案(北师版八年级下册)
第11课伟大的历史转折 【认定目标】 1．列举十一届三中全会的内容，认识全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。2．知道家庭联产承包责任制的主要内容。 3．以深圳经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义建设中的作用和影响。 【自主学习】 一、改革开放的春雷（十一届三中全会）（请同学们认真阅读课本P59—60内容，思考并完成下列题目） （1）“左”的错误： （2）邓小平复出： 2．会议有哪些重要内容？如何认识其意义？ 二、在希望的田野上（家庭联产承包责任制）（看书P63第二目完成知识结构） 2． 1．说出我国对外开放逐步深入的过程。 2．简述创建经济特区的意义。 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 1．为什么说十一届三中全会是共和国历史发展进程中的一次伟大转折？ 2．现在的家庭联产承包责任制与改革初期的责任制有何相同点和不同点？ . 3．分析经济特区在社会主义建设中起到了怎样的作用？
【归纳整理】学习本课以后，你有什么收获？请你完善本课知识树。 1．（2011·海南中考）1978年11月,邓小平曾语重心长地说:“再不实行改革，我们的现代工业化事业和社会主义事业就会被葬送。”这一讲话成为开辟新时期道路的宣言书。随后召开的具有转折意义的会议是 A. 遵义会议 B.七届二中全会 C.中共八大 D.十一届三中全会 2．（2011·广东潮州）右图所示的是1978年12月一次重要会议的公报，其主要内容应是 A.颁布《中华人民共和国宪法》 B ．确定社会主义建设总路线 C ．作出改革开放的伟大决策 D ．确定邓小平理论为党的指导思想 3．（2011·青海西宁）中国共产党十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，主要是因为它 A.恢复了邓小平的职务 B.做出了党的工作重心转移的战略决策 C ．提出了与时俱进 D ．决定平反冤假错案 3．(2011·广东湛江) “包字万岁！早包早富，迟包迟富，不包永远不能富。”这是20世纪70年代末广州郊区的宣传标语。与这一宣传标语有关的是 A ．农业合作化 B ．人民公社化运动 C ．土地改革 D ．家庭联产承包责任制 4.（2011·呼和浩特）十一届三中全会后，党和政府在推行家庭联产承包责任制的直接目的是 A ．调动农民生产积极性 B ．建设社会主义强国 C ．发展农业商品化水平 D ．扩大对外开放基础 5．（2011·河北中考）“经济特区成功吸引了大量外国投资，外资企业不单为中国政府提供大量税收，还为中国引入先进生产管理技术…… ”材料论述了经济特区 A.建立的原因 B.建立的目的 C.发展的过程 D.发挥的作用 6．（2011·江苏泰州）中国对外开放的进程中，二十世纪80年代和90年代的典型代表分别是 A ．深圳和浦东 B ．海南和天津 C ．厦门和南通 D ．广州和连云港 7．（2009·宁夏中考）（8分）中国共产党八大和中国共产党十一届三中全会是新中国社会主义建设中两次重要的历史性会议。
八年级历史下册 第8课 伟大的历史转折教材解析 新人教版
第8课伟大的历史转折 一、知识梳理 （一）十一届三中全会 时间：1978年，地点：北京。 背景：“文化大革命”积累了许多严重的政治问题和社会问题，人们要求纠正“文化大革命”的错误。当时中央的主要领导人仍然坚持“左”的错误，提出“两个凡是”。 关于真理标准问题的大讨论，解放了人们思想。 内容：思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；组织上：会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
意义：是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。 （二）民主法制建设的加强 背景：文化大革命使我国的民主和法制建设遭到了严重践踏，广大人民群众深刻地认识到了加强民主和法制建设的重要性。 成就：1982年颁布了《中华人民共和国宪法》，这是新时期一部比较完备的宪法。此后，又颁布了《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等一系列法律。 意义：反映了我国法制建设取得了伟大成就。广大人民的法制观念不断提高，依法办事逐渐成为了人们的共识，我国正在向依法治国，建设法制国家的道路迈进。 二、重点难点分析 1.教学重点： ⑴党的八大与十一届三中全会有什么共同点？这两次会议各产生了什么影响？ 共同点: 都提出了集中力量发展社会生产力的任务。 影响：党的八大召开于世界经济与科技迅速发展、国内三大改造进入尾声的1956年。它对国内外形势和主要矛盾作了实事求是的分析，提出了集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要的任务，是探索社会主义建设道路的良好开端。八大后，社会主义建设蓬勃开展，可惜受到“左”倾错误思想干扰，国民经济出现重大挫折。十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。 ⑵十一届三中全会是“建国以来具有深远意义的伟大转折”。 从党的指导思想看，十一届三中全会确定了实事求是的马克思主义思想路线，改变了文革期间以及以前“左”倾错误思想路线；对文革中的错误进行彻底纠正，完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正；从党的工作重心看，以经济建设为中心代替了文革十年的以“阶级斗争为纲”，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。总之，十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。 2.教学难点： “关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系
《伟大的历史转折》观课报告
《伟大的历史转折》观课报告 高新区中学梁翠珍 今年暑假培训，我认真观摩了王老师的一节讨论课《伟大的历史转折》，受益匪浅。这节讨论课从始至终以学生为主体，以学生思维为导向，教师穿针引线，把一节课上的有声有色，耳目一新。下面我谈谈对王老师这节课的观课感受。 一、课前导入简洁，激发兴趣，创设情境导入，过渡自然流畅. 王老师首先引导学生对新中国成立前后的重要历史事件进行回忆，总结出“转折事件”的含义，通过老师的引导，学生非常自然的得出自己关于伟大历史转折事件的相关认识。在此基础上教师设计四个问题：1.伟大的历史转折是什么。？2.伟大的历史转折发生发展的过程，3.伟大的历史转折的影响是什么 4.谁主导了这个伟大的历史转折。四个问题重点是伟大的历史转折发生发展的过程。这样很自然地将“伟大转折”的相关问题展现出来，学生以小组形式，师生设计评优量规表，评出最佳讨论结果小组。最后由老师对主要知识进行总结概括。相比传统的老师提问，学生看着课本回答问题，这种方式更能激发学生们的学习热情和学习主动性，使学生们的大脑在高效的思维活动中，体现到学习的乐趣。以此为引线，激起学生学习的欲望，让学生积极参与到讨论学习中来，一举两得。 二、课上环节紧凑，扣人心弦，重新整合教材，力求思路清晰。 本节课王老师设计了四个探究活动贯穿课堂，依次是寻治国之策，探真理标准，鉴他山之石，明拨乱反正。四个步骤统领本课内容，每个步骤都有相关的问题引领，问题的设计由易到难，层层深入，紧扣重点难点，针对不同水平段的学生设计了相应的问题，便利了全体学生的积极参与。大量史料的运用，有利于学生深入体会理解难点问题。同时这种学生自主分析问题的授课方式也培养了学生的独立思考和解决问题的能力。 1、教师以问题情境作铺垫：王老师通过对图片、影像等资源的收集、整理，培养了学生提炼历史信息的能力。通过学习使学生识记、掌握十一届三中全会召开的背景、过程、意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。培养了学生收集整理信息的能力，归纳概括的能力以及正确评价历史人物的能力。在寻治国之策中得以展开充分的讨论探究。 2、为探究真理标准，教师的提示恰如其分，引导学生导出“然后集中力量去发展经济”。王老师主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法，运用了大量的材料，包括文字材料和影视材料，一方面激发学生的学生兴趣，另一方
(第11课伟大的历史转折)教学设计
(第11课伟大的历史转折)教学设计 【一】课程标准 ①认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的一 个伟大转折。 ②明白家庭联产承包责任制的要紧内容，了解生产关系一定要适应生产力进展需要的差不多原那么。 ③以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和妨碍。 【二】教材分析 本课是第三单元建设中国特色社会主义的第1课，与后面的第12—13课存在着因果联系。正因为有十一届三中全会确定的改革开放，才有社会主义现代化建设的辉煌成就。本课要紧讲述了中共十一届三中全会的要紧内容和历史意义，家庭联产承包责任制要紧内容和经济特区的建立，这些内容理论性比较强、概念比较抽象，学生难以理解。 中共十一届三中全会是共和国史上又一个伟大的转折点，会议重新确立了实事求是的思想，作出了进行改革开放的伟大决策，领导中国人民走上了建设社会主义的正确道路。农村、城市的经济体制改革逐渐深入、卓有成效地开展，多层次、点面结合的对外开放格局逐渐形成，中国的社会主义建设在改革开放的大道上勇往直前。 【三】学情分析 进入八年级后的初中生，通过七年级历史课的学习，对中国历史进展的线索差不多有了比较清晰的认识。本课所涉及的内容比较贴近学生生活，特别是他们的祖辈或多或少还健在，对改革开放的前后的对比感受更深刻，因此学生能够从祖辈、父辈们那儿或多或少地了解一些，使学生感到“历史”就在周围，从而提高了他们学习历史的兴趣，这也是我本节课进行设计的基础。为此，我要紧采纳创设情景问题法、多媒体演示法、启发式教学法、讨论法，进一步提高对历史现象的理解能力，同时使课堂生动活泼，增强教学效果。 【四】教学目标 ㈠知识与能力 能列举中共十一届三中全会的要紧内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 说出家庭联产承包责任制的要紧内容。 了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，依照史实分析归纳经济特区建立的历史作用。 ㈡过程与方法 收集能够反映农村实行家庭联产承包责任制前后人民衣、食、住、行等方面的变化以及城市进展变化的数据、图片等，并掌握有关的史实，进行分析整理，直观感受改革开放带来的巨大成就，了解生产关系一定要适应生产力进展需要的差不多原那么，提高史论结合的能力。 观看《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，提高读图的能力，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。 鼓舞指导学生在读书、读图、听讲的过程中主动质疑。 注意把学生融入到地方或社区生活和进展的历史过程之中，充分发挥地方课程的育人功能。
八年级历史伟大的历史转折下评课记录
伟大的历史转折 张连杰 一、教学语言不够精炼、幽默，语气没有起伏，语速稍快 由于本课内容理论性较强、概念比较抽象，学生难以理解，要上好这一堂课，对老师和学生来说都是一个挑战。在课堂教学中，由于说话语气比较快，再加上语气没有起伏，课堂显得很呆板。 二、受到了导学案束缚 本课内容较多，因此，再反复修改教案的前提下，我最终决定用导学案来帮助学生预习。本以为这是一种历史教学的创新，没想到在实际教学中，由于受到导学案的束缚，留给学生思考的时间太少，从而导致整个教学进程速度过快。 三、教学内容分析不到位，知识讲解不是很清楚 这主要体现在对“为什么说党的十一届三中全会是中国历史上的伟大转折”的分析上，我主要从思想上、政治上、组织上三个方面来分析，但是，从学生的反应来看，应该还有大部分学生是不能理解的。 在教学中，我提到了改革开放指的是对内改革和对外开放，但是在讲到对内经济体制改革的时候，对家庭联产承包责任讲解不是很妥当，实行家庭联产承包责任制后农业的产量应该是大大增加，而我讲解的是产量不变的前提下农民增加收入。 最后，在讲到对外开放的格局的时候，应该以深圳这个首先开放的经济特区为例子来分析对外开放的影响与作用，并且拓展到今天的对外开放情况，但是在课堂教学中，我把这一教学内容给遗忘了。而且这一部分中，还应该把现在的对外开放和近代史上的对外开放进行比较，从而得出以前我们是被迫开放，现在是主动开放。 四、教学难点突破不到位 在本课教学中，对生产力与生产关系的分析应该是作为一个难点来突破，而改革开放的目的也是为了发展生产力，但是在实际教学中，我完全没有提及生产力与生产关系这一隐形内容。
通过反思，我看到自身的不足，因此，在今后的教学中我必须得努力向我的前辈们学习，不断提高自身的教学能力和水平。 一、要注重对学生的尊重和肯定。对于那些积极表现和出现错误的学生都给予肯定，多使用鼓励性语言让他们充满自信心，能够有更多、更好的表现，达到师生之间的的平等地位。给学生更多施展的机会，从而调动学生积极性，达到师生共鸣，避免“满堂灌”的现象。 二、加强自身能力、素质的培养。一个自身能力不足的老师是不可能教出优秀的学生。今后要多向身边的老师学习，充分运用团体合作学习的机会；与优秀教师交流、学习，尽快提高自己的业务能力。 三、细心发现身边的事例，并合理的运用到实际教学中，相信可以给学生更直观，贴切的认识，帮助他们理解，有助于提高学习兴趣和观察，思考能力。 总之，本次公开课对于我来说是一次很好的锻炼和成长的机会，从备课，说课到上课，在师傅及同行的细心指导下，对教案进行不断修改，最后确定用导学案的方式，终于完成了这次自我挑战。今后我将进一步发挥自身优势，弥补缺陷，争取成为一名优秀的青年教师。
部编八年级历史下《伟大的历史转折》精品教案
第三单元中国特色社会主义道路 第7课伟大的历史转折 1教学分析 【重点难点】 教学重点：中共十一届三中全会 教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变以及历史意义
2教学过程 一、导入新课 “文化大革命”时期，我国教育遭到了很大破坏，高考中断了十年。第一个站出来纠正这种错误的是邓小平，“文化大革命”结束还不到一年，他就提出要“尊重知识，尊重人才”。在他的支持下，1977年10月，中国恢复了“文化大革命”后第一次高考，大学重新开始培养高等人才。而彻底纠正“文化大革命”的错误，是1978年底召开的中共十一届三中全会。这节课，我们就一起来探究历史上的这一伟大转折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师提问：指导学生阅读教材，概括中共十一届三中全会召开的历史背景。 提示：(1)人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。(2)“两个凡是”的方针引起了人们的不满。(3)理论界展开的关于真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。 2．教师小结：纠正“文化大革命”错误→人心所向
3．教师讲述：1978年3月1日，是个星期天。第二天，是“文化大革命”后恢复高考的第一届新生入学的日子。披着三月的春风，全国各地有27万新生步入了大学校园。由于“文化大革命”，他们当中许多人迈入大学的脚步被阻隔了整整十年。在他们中间，有十几年前就告别学校的老三届，也有刚刚毕业的高中生；年龄小的只有十六七岁，年龄大的已是人到中年；有的夫妻同进校门，有的师生一起上学。人们说这是中华人民共和国教育史上的一个特殊现象。几天前，他们还在农村的田野、工厂的车间、部队的军营。一夜之间，他们的命运发生了根本的改变。同学们，你们知道给这些学子们带来人生春天的人是谁吗？ 提示：1977年7月，邓小平第三次复出，这一年他73岁。 4．材料展示： 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。这是1977年2月7日，《人民日报》发表“两报一刊”社论《学好文件抓住纲》里提出的。 5．教师提问：那么，“两个凡是”的提法对不对呢？ 提示：我们可以来听一听邓小平是怎样说的：“‘两个凡是’，马克思、恩格斯、列宁、斯大林没有‘两个凡是’啊，毛主席也没有‘两个凡是’啊，毛主席在这个时间，在这个地点，在这个问题上讲的事，在另外一个时间，另外一个地点就不能同样照搬了嘛，一切以时间、地点、条件为决定嘛。” 6．教师小结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 7．教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 (二)中共十一届三中全会的召开 1．视频链接：播放纪录片《伟大转折》的片段。 2．教师引导：指导学生阅读教材，概括中共十一届三中全会召开的基本情况。 3．引导学生思考：请从思想上、政治上、组织上三个方面找出会议的主要内容。 提示：(1)思想上：确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。 (2)政治上：结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。(3)组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。 4．教师总结： 从核心内容来说：
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿 尊敬的各位评委、老师：大家好！ 十分荣幸来到这儿和大家分享我的说课。我今天说课的内容是人教版八年级下册第8课《伟大的历史转折》。 一、教材的地位和作用： 本课是第三单元“建设有中国特色社会主义”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”：会上进行了拔乱反正，作出了以经济建设为中心，实行了改革开放的伟大决策，实现了伟大的历史转折。因此本单课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。 二、教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标： 知识与技能：通过学习使学生识记、掌握十一届三中全会召开的背景、过程、意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。培养学生收集整理信息的能力，归纳概括的能力以及正确评价历史人物的能力。 过程与方法：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习培养学生崇尚科学的精神，确立实事求是的科学态度。通过学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强学生的爱国主义情感、历史责任感。 三、重难点： 重点：十一届三中全会的召开和伟大意义 难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系 四、学情分析： 学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。 初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学生的思维。 五、教法、学法分析： 教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法。 学法：阅读法、分组讨论法、合作探究法
第11课伟大的历史转折(参考答案)
第11课 伟大的历史转折 【认定目标】 1．列举十一届三中全会的内容，认识全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 2．知道家庭联产承包责任制的主要内容。 3．以深圳经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义建设中的作用和影响。 【自主学习】 一、改革开放的春雷（十一届三中全会）（请同学们认真阅读课本P59—60内容，思考并完 成下列题目） 1．十一届三中全会是在怎样的背景下召开的？ （1）“左”的错误： 长期以来的“左”的错误的影响仍束缚着许多人的头脑，拨乱反正每前 进一步都十分困难。 （2）邓小平复出： 1977年，在“文化大革命”中被错误打倒的邓小平重新恢复工作。 2．会议有哪些重要内容？如何认识其意义？ 内容：全会确立解放思想、实事求是的指导思想，作出把党和国家的工作重点转移到社会主 义现代化建设上来和实行改革开放的重大决策，形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集 体。 意义：我国从此走向改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。 2． 1．说出我国对外开放逐步深入的过程。 4个经济特区（后来还有1个海南）——14个沿海港口城市——沿海经济开放区——内地 2．简述创建经济特区的意义。 深圳等经济特区的创办成功，为进一步扩大开放积累了经验，有力推动了我国改革开放和现 代化建设的进程。 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
1．为什么说十一届三中全会是共和国历史发展进程中的一次伟大转折？ 即会议的内容和意义 内容：全会确立解放思想、实事求是的指导思想，作出把党和国家的工作重点转移到社会主 义现代化建设上来和实行改革开放的重大决策，形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集 体。 意义：我国从此走向改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。 2．现在的家庭联产承包责任制与改革初期的责任制有何相同点和不同点？ 相同点：土地公有、包产到户、自主经营、自负盈亏（给学生解释一下） 等。 不同点：原来是农民的收获要交给国家和集体，剩下的才是自己的。现在， 不但不需要交个国家和集体了，国家对农民种地还有各种补贴。 . 3．分析经济特区在社会主义建设中起到了怎样的作用？ 深圳等经济特区的创办成功，为进一步扩大开放积累了经验，有力推动了我国改革开放和现 代化建设的进程。 【归纳整理】学习本课以后，你有什么收获？请你完善本课知识树。 【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） 1．（2011·海南中考）1978年11月,邓小平曾语重心长地说:“再不实行改革，我们的现代 工业化事业和社会主义事业就会被葬送。”这一讲话成为开辟新时期道路的宣言书。随后召 开的具有转折意义的会议是