苏教版道德与法治一年级下册全册教学设计教案

《餐桌上的学问》教学设计

教学目标：

1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。

2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。

3、帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。

4、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。

课时安排：

2课时

教学难重点：

通过活动让儿童知道应如何文明用餐以及文明用餐的重要性。

教学过程：

第一课时

活动（一）——吃自助餐

1、教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进‘自助餐厅’去选择你最喜欢吃的食品好吗？”

2、当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你身体的需要吗？请大家讨论讨论。”

活动（二）——奇奇餐厅旅行记

1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有

哪些科学知识吗？请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。”

这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。

2、看完了《奇奇餐厅》你有什么感想？或者说你想说点什么？

活动（三）——小小故事屋

1、奇奇餐厅很奇怪。你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事给他（她）听。

第二课时

活动（四）——说说自己的饮食习惯

1、同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（这里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学

的饮食习惯相比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）

2、同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。

活动（五）——小辩论

1、同学们喜欢吃零食的举手。

下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食

不好在什么地方。

2、开始辩论。教师作小结评判。

活动（六）——在餐桌上

1、同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？请同学们看投影《在餐桌上》。看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为

什么？

活动（七）——小表演

1、在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。

2、同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。

《爱清洁讲卫生》教学设计

教学目标

1、知道个人卫生的基本要求。

2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯。

3、了解简单的卫生保健设施。

教学重点：

知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。

教学难点：

知道爱清洁讲卫生是文明行为。

教学过程：

一、比一比

师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？同学们互比。师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？指名发言。

师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。（板书：爱清洁，讲卫生）

师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

二、学一学

（目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些卫生习惯。）

1、课件出示：小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。

2、她做得对吗？为什么要这样做呢？（讨论）

3、小结：每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别人的尊重。尤其是如果不刷牙，那与别人说话时会喷出一股难闻的气味，会让别人不想接近你。

4、课件出示：小明饭前洗手。

5、（讨论）：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？在和别人交往时手脏会造成什么后果？

6、小结：手经常摸东西，有很多细菌。手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

7、读儿歌：

8、学生检查自己的手，如果非常脏，下课后马上去洗手。

9、课件出示：小华每天睡觉前，总是用温开水泡泡脚，然后再把脚洗干净。

10、说一说：她在做什么？泡脚有什么好处？

11、小结：每天睡前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。

12、课件出示：小明每周都洗两次头发，隔一、两个月就把头发剪剪，这样又干净又精神；指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生；夏天，小明每天都洗一个澡，然后换上干净的衣服；冬天天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。

13、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？14、小结：讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。

15、交流：你有哪些讲卫生的好习惯，给大家说说。

三、帮一帮（通过分析，提高学生辨别是非的能力。）

1.课件出示：学生咬铅笔、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃东西、生吃瓜果。

2.学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？

3.小结：做作业时，不能用嘴咬铅笔，否则会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病。睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定要

洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易

得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。

四、议一议

1.师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什

么吗？

2.提问：你想向她学什么？

3.小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不

整洁。都做好了，再去上学。

师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。比比谁最干净，看谁能争当卫生

小标兵。

师总结：

爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。相信大家

都能做这样的好孩子。

《做事不拖拉》教学设计

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。做事不拖拉。

教学过程：

活动（一）——情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动（二）——小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动（三）——七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动（四）——小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

第二课时

活动（五）——实践体验

1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。

2、展示成果：学生互相交流自己的作品。

3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。

4、教师总结。

活动（六）——在情感中感悟。

1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。

2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。

3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？

4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？

活动（七）——教你一招

1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。

2、小组讨论交流

这样做有什么好处？

你平时是怎么做的？说说你的高招。

3、教师总结。

活动（八）——评选小能人

1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。

2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。

3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。

4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。

5、教师总结。

活动（九）——课后延伸活动

请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

《我进步我高兴》教学设计

教学目标

1、认识到学习进步是一件愉快的事，初步养成积极、认真的学习态度和爱学、乐学的情感，体验学习带来的快乐。

2、逐步养成良好的学习习惯，初步掌握一些学习的方法和技巧。

3、懂得认真学习进步的重要意义，初步了解学习遇到困难时如何去解决。

教学重难点

1、认识到学到本领是一件愉快的事。

2、提高学生自我表现的能力。

3、培养积极认真的学习态度和爱学、乐学的情感。

教学准备

教师准备：提前了解学生的学习习惯，了解学生在学习中都遇到哪些问题，尤其要了解带

有普遍性、典型性的问题。

学生准备：（1）准备一些自己在学习过程中发生的趣事，向全班介绍。（2）准备好老师

要求的学习物品。

教学过程

第一课时

一、活动导入同学们看看故事屋中小熊有哪些变化；

第一个变化：过去小熊经常和它的小伙伴抢玩具玩，现在它懂得和小伙伴分享一起玩的乐趣。

第二个变化:过去小熊在上课的时候经常走神，跑去玩，不认真听课，现在上课时它认真听讲了。

第三个变化：过去它有很多字不认识，现在它认识很多字。

想一想小熊有哪些进步？

二、回忆过去、感受进步

同学们回忆一下，在我们成长的道路上你都取得了哪些方面的进步？进步让你享受到哪些快乐？

先互相说说，一会儿咱们一起分享。

活动结束后提问：在刚才学习的过程中，你有什么感受（收获）？

（生：高兴，因为得了第一）

（生：因为得了小红花)

（生：只有认真听讲才能的奖）

（生：小组团结合作能胜利）

小结：原来在学习的过程中也有这么多的乐趣。出示课题——我进步我高兴。

2、提问：刚才同学们的成功和快乐是怎样做才得到了呢？

（积极动脑、小组共同努力、认真听讲）

小结：大家说的这些就是好的学习方法，只有掌握了正确的学习方法，才能取得成功与快乐。

3、在平时的学习中，你还有哪些好的学习方法从中体验到了快乐，给大家说说。

三、学习解决困难

1、学到知识我们很高兴，但在学习之路上也会遇到困难。看这位同学：（出示课件）如果是你会怎么做？

小结：正像同学们说的，在学习过程中如果遇到困难应该积极想办法，不能害怕。

（出示：积极想办法，不能害怕）

2、谈谈在平时的学习中，你遇到过拦路虎了吗？你是怎样把它打倒的？解决后的心情如何？

小组内交流.

全班汇报。

小结：你们把这些困难解决了是不是更高兴呢？

三、小结

同学们掌握了正确的学习方法，才能体验到学习的乐趣。

第二课时

一、谈话导入

转眼之间，我们从九月入学到现在已近一年的时间了，在这么长的时间里你一定学到了很

多本领，快来和同学们说说。

（生：我学会了拼音，自己能多课外书）

（生：英语课上，我学会了很多单词）

（生：在美术课上，我能画一幅完整的画）

……

二、展示自己的本领

1、课下老师让你们准备自己在这学期学到的本领，可以利用各种形式进行表现如：唱歌、跳舞、绘画、朗读、背诵、表演等。

先小组内准备。

2、全班内展示活动

绘画组：把自己的作品贴于黑板展示。

唱歌、跳舞、表演组：到前面展示。

教师根据实际情况进行点评如：你怎样才能画得这样好的？

你是从哪里学到的？怎样才能学好？

在学习的过程中，你遇到过那些困难？你是怎么解决的？

对于那些不善于表现的同学教师给与鼓励。

小结：在这短短半年多的时间里，同学们已经学到了这么多的本领，但在学习的过程中，自己也付出了很多大努力，只有爱学乐学才能从中体验到成功的乐趣。

三、课外延伸

现在大家已经学到了这么多的知识，那你还打算学习哪些新的本领来丰富自己？

（如学会唱一首歌、学写一首儿歌、认识更多的字……）

小结：愿同学们在你以后的学习中更加努力，实现自己的愿望。

《成长不烦恼》教学设计

教学目标

1、情感目标：面对烦恼，养成良好的心态。

2、能力目标：我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。

3、认知目标：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。

教学重点

明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。

教学难点

我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。

教学准备

课前调查生活中成长的烦恼。

教学过程

1、人人都会有烦恼

（1）出示：《噜噜猪的烦恼》。

（2）这个故事主要讲了什么？噜噜猪有什么烦恼呢？

（3）小结：生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。

（4）生活中，你有烦恼吗？你的烦恼是什么？

（5）补充事例。

（6）读了这两个事例，想一想，你在生活中还有哪些烦恼？

（7）你们想知道老师有烦恼吗？那就让我告诉你们吧！

（8）学到这儿，你有什么体会呢？

（9）师生共同小结，人人都会有烦恼。

2、微笑面对烦恼

（1）每个人都有自己的烦恼，面对这些烦恼，你有什么感受呢？你的心情怎样呢？

（2）面对这些烦恼，你们是怎样对待的呢？结果怎样？

（3）讨论交流：对于刚才的发言，你更欣赏谁的态度？为什么？

（4）看完了这个故事，你有什么想法？

（5）小结：微笑面对成长中的烦恼。

3、我向烦恼来挑战

（1）出示《勇登阳光岛》。

（2）思考交流：

①和老师说话紧张，怎么办？

②别人误会我了，怎么办？

○3对同一件事情，和同学看法不同，怎么办？

○4和同学闹矛盾了，怎么办？

○5和同学一起做了好事，老师没有表扬我怎么办？

（3）小结：在困难面前，你退，困难就进；你进，困难就退。正如一句名言中所说的一样：”困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”阳光心态，快乐生活。

（4）讲讲班上同学或自己向困难挑战的事例。

（5）课外利用班会等时间，组织全班学生举行一次以“告别烦恼”为主题的队会。

4、活动拓展

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《为你喝彩》教学设计

教学目标：

1、体会在生活上的困难，培养学生的爱心，能设身处地的为他人着想。

2、培养学生能够与他人交流、合作获取信息的方法。

3、通过换位体验、故事交流、小组讨论等活动，体会到帮助他人的快乐。

教学重难点：

1、激发学生对值得喝彩的人敬佩之情，并学会尊重和关爱他人。

2、欣赏别人的优点和长处，愿意向别人学习，培养学生积极向上的生活态度。

3、知道学习榜样是自己进取的动力，心中有榜样有利于进步和成长。

教学过程：

一、情境导入

同学们你们知道什么是“喝彩”？

（喝彩就是值得被表扬的意思）

1、同学们，在你的生活中或是身边有没有值得被喝彩的人？

2、你有没有做了什么事情，让他人为你喝彩了？

二、观察哨

仔细观察下观察哨中的几幅图，你有什么想法？我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

1、他们有什么值得我们学习呢？

2、大家讨论一下，然后交流看法。

3、哪些同学值得我们为他喝彩？为什么？

（他们节约、懂礼貌、爱帮助他人等）

4、你想对他们说什么？

（你们是值得我们学习的好榜样）

三、交流会

1、我们班上学期，我们班被评出的优秀学生是哪些？

2、我们请他们介绍一下自己的经验吧。

学生上台发言。

3、除了同学们所说的这些，还有哪些是值得我们喝彩和学习的？

师小结：

像生活中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样。在我们同学间也有好多的榜样，大家找一找。学生交流班里的好榜样，体会榜样并不遥远，就在自己的身边。

四、实践园

1、请同学们小组合作，以“为你喝彩”为主题完成一份小报。

2、同学们交流讨论写哪些内容？

（写一写学校的“十佳儿童”、画一幅精美的画等）

3、同学们一起展示一下。

4、为同学们喝彩，为自己加油。

《春夏秋冬学自护》教学设计

教学目标：

1、知道季节变化对生活的影响。

2、学习防范气候特征带来伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识和能力。教学重点：

他们能适应四季气候的变化，快乐地生活、学习，在本次教学中通过视频、图片、思考、交流讨论等知道季节变化对生活的影响。

教学难点：

学习防范气候特征带来伤害的基本方法，让学生进一步发展自我保护的意识和能力。教学过程：

第一课时

活动（一）——视频导入，激发兴趣

1、小朋友们，今天老师给你们带来了好看的视频，想看吗？（播放视频《四季的歌》）

2、提问：你看到了什么？你知道一年有哪四个季节吗？（相应板书：春夏秋冬）

3、在这四个季节里你最不喜欢哪个季节？为什么？

4、是呀，在这四个季节里，有美景，但也有不尽如人意的地方。今天，我们就来讨论

在春夏秋冬中，我们应该怎样自我保护。（板书：学自护）

5、齐读课题。

活动（二）——观察欣赏，了解四季

1、看，老师给你带来了春夏秋冬四幅图，我们先来看一看“春”，你感受到了什么？

2、春天到了，大地万物有什么变化呢？

3、那这是什么季节呢？你从哪儿看出？夏季有些什么呢？

4、看一看，树叶落下来了，这是什么季节呢？那这一幅呢？

小结：是呀，一年四季就像一幅美丽的图画，在这图画当中各有各的色彩。正如人无完

人一样，有优点，也有缺点。在这四季当中也有值得小朋友注意和预防的地方。

活动（三）——思考交流，过好春夏秋

1、瞧，这个小女孩就特别难受，她怎么了？

2、原来呀，是她得了水痘。那得了水痘该怎么办呢？我们听听医生博士的话。

3、春天天气暖和了，可以去郊游了，可为什么人多的地方要少去呢？我们来听听医生

博士的话吧。

4、你听到了什么？

5、看，这位姐姐玩热了，想脱衣服，可他爸爸说“春捂秋冻，不能脱太多的衣服。”

为什么？我们来看一段小知识。

6、出示夏天和秋天的问题图：我们先来看看这些图片，请小组选择一个季节的内容进

行讨论。

7、指小组回答，其他小组补充：怎样健康地过好夏天和秋天呢？

小结：刚才同学们都说得很好，在这些季节中只有做好一定的预防，有自我保护的意识，

才能更加的健康快乐。下节课，我们就来讨论冬天的自我保护。

第二课时

活动（一）——小小论坛，健康过冬天

1、堂课上，有小朋友们说不喜欢冬天，为什么呢？

2、是呀，冬天太冷了，身体冷，手脚冷。可是，我发现我们班的小朋友还挺勇敢的，那你是怎样做才不冷呢？小组成员之间说说吧。

3、全班交流。

4、我们来看一看：这个小朋友不怕冷，他在干什么？（出示图片）看仔细一点，他运动的流汗了，可他的衣服有没有脱？这样的话，会出现什么情况？如果是你，你会怎

么做？

5、是呀，运动之后是不太冷了，可运动过量的话，会流汗，棉毛衫就会湿，这样更容易感冒。只有在身体暖和之后停止运动或将衣服的拉链解开来，才能减少感冒。所以，我们运动要恰当。

6、再来看看这幅图，这个小朋友是怎么了？谁来劝劝她？

7、小问题：瞧，乐乐猴他们出现了什么问题？谁来读一读他们的对话。

8、谁来帮忙解决的？

9、指名说。

10、一起来看一看小知识吧。