最新设计主图与辅图学生工作页
图文排班页面设计方案
图文排班页面设计方案
图文排班页面是一种用于管理员工工作安排的页面，通过图文的方式展示员工的排班情况，使管理者和员工能够直观地了解各个时段的工作安排，并能够快速地进行调整和修改。
在设计图文排班页面时，需要考虑以下几个方面：
1. 页面布局设计：
首先，页面应该采用清晰简洁的布局设计，使用户能够一目了然地看到各个时段的工作安排。
可以将一天的时间分成若干个时段，并在每个时段中显示排班情况。
另外，需要提供一个便捷的导航栏，帮助用户快速地浏览不同时段的排班情况。
2. 图片展示方式：
为了更加直观地展示排班情况，可以采用不同的图片展示方式。
例如，可以使用不同颜色的方块或者图标来表示不同的工作状态，如已排班、未排班、请假等。
另外，可以在图片上方或者下方添加文字信息，显示具体的员工姓名和工作岗位等信息，方便用户查看和管理。
3. 功能设计：
图文排班页面应该具备一些常用的管理功能。
例如，管理员可以通过页面进行排班安排，包括添加、删除、修改排班信息等；员工也可以通过页面查看自己的工作安排，并进行请假等操作。
另外，为了提高操作效率，可以考虑添加一些快捷操作功能，如批量调整排班、复制粘贴排班等。
4. 响应式设计：
图文排班页面应该支持多种设备的访问，包括电脑、手机、平板等。
因此，需要进行响应式设计，使页面在不同设备上都能够正常显示，并且操作方便。
综上所述，图文排班页面设计方案应该包括清晰简洁的布局设计、直观的图片展示方式、常用的管理功能和响应式设计。
通过这些设计，可以使管理员和员工能够方便地查看和管理员工的工作安排，提高工作效率。
商品拍摄与处理教学设计
根据学生工作 页的提示小组 合作完成任务1，并提交完成 结果。
本环节通过翻转课 堂，研学后教，让学 生了解淘宝的主图类 型，并了解主、辅图 常规的尺寸选择。和 主图需传达的产品相 关信息。
（三）任务2:分析产品 卖点，挑选
合适相片
（30分钟）
主图、辅图的图片 选择技巧
（四）任务3:确定主图 设计方案
（30分钟）
确定主图的配色、 构图、以及板式、 文案的构思
讲解配色、构图的 原则以及主图常见 的版式和文案。
对小组任务完成情 况进行跟踪点评。
根据工作页的 提示完成任务3，并提交完成 结果
通过讲练结合让学生 明确在设计主图过程 中应遵循的配色、构 图原则，并采用恰当 的文案展示产品的卖 点。
教学过程：
教学环节/时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）创设 情景、明确 任务
（5分钟）
通过情景创设引入 本次课的工作任务 ――设计主图和辅 图。
创设课堂情景，即 各摄影美工团队完 成客户“翰林文具 店”提出的“设计 店铺主图和辅图” 的工作任务。下发
明确本次课总 的工作任务和 各子任务的内 容要求。
教学目标
1.知识与技能目标：
通过本节课的学习，了解网店商品主图、辅图的尺寸大小和设计规范。以 及主图、辅图的挑选和展示原则，并能掌握一定的配色和构图技巧，设计出美 观，醒目的网店商品主图。
2.过程与方法目标：
为了更好的体现以学生为中心的教学主旨，本节课采用创设学习情境，课 堂问答，学生自主探究，小组合作学习，作品展示与评价等方式突出学生学习 主体的作用，教师只起到主持和引导以及知识梳理和总结的作用。
商品拍摄与处理教学设计
1.知识与技能目标：
通过本节课的学习，了解网店商品主图、辅图的尺寸大小和设计规范。以及主图、辅图的挑选和展示原则，并能掌握一定的配色和构图技巧，设计出美观，醒目的网店商品主图。
2.过程与方法目标：
为了更好的体现以学生为中心的教学主旨，本节课采用创设学习情境，课堂问答，学生自主探究，小组合作学习，作品展示与评价等方式突出学生学习主体的作用，教师只起到主持和引导以及知识梳理和总结的作用。
通过讲练结合让学生明确在设计主图过程中应遵循的配色、构图原则，并采用恰当的文案展示产品的卖点。
（五）完成主图、辅图的设计
（40分钟）
完成主图、辅图的设计和实训报告
教师巡视学生的制作过程并给予帮助和指导
学生分工合作完成图片的后期处理、主图、辅图的设计和PPT报告的提交。
该环节的设置，是让学生通过动手实践把掌握的知识和技能运用于工作实践中。是知识和能力的内化过程。
课前准备
教学环境与媒体：
多媒体机房、电子教育系统、投影仪、自制课件、导学学材、学生工作页、任务素材、摄影美工团队龙虎榜、最佳团队奖品。
学生分组：
按组内异质，组间同质的原则进行分组，6-7人一组，每组设立一名组长，担任摄影美工总监的工作角色，负责小组进度和工作状况的检查和督导。
教学过程：
教学环节/
时间分配
板书设计：
评价量规设计：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）创设情景、明确任务
（5分钟）
通过情景创设引入本次课的工作任务——设计主图和辅图。
创设课堂情景，即各摄影美工团队完成客户“翰林文具店”提出的“设计店铺主图和辅图”的工作任务。下发学生工作页，明确任务框架。
明确本次课总的工作任务和各子任务的内容要求。
工作页模板
3、具有良好的自觉能力及语言表达能力及团队合作精神。
作品提交方式：
流程图及程序源代码
任务实施记录（小组共同策划部分）
任务调研
根据提供的辅助学习材料和学习互动平台，或者学生自主从网上、教材、课外辅导书或其它媒体收集项目资料，小组共同讨论定下方案在各自完成。
根据提供的辅助学习材料和学习互动平台，或者学生自主从网上、教材、课外辅导书或其它媒体收集项目资料，小组共同讨论定下方案在各自完成。
需要资料准备（图片、文字）
课件
教材
网上学习平台
课外辅导书
知识点归纳
1.顺序结构设计方法
2.选择结构设计方法。
3.Break语句的用法
4.各类数值型数据间的混合运算规则
5.算术运算、逻辑运算、关系运算等多种运算规则
3、具有良好的自觉能力及语言表达能力及团队合作精神。
4、作品提交方式：
程序源代码
任务实施记录（小组共同策划部分）
任务调研
根据提供的辅助学习材料和学习互动平台，或者学生自主从网上、教材、课外辅导书或其它媒体收集项目资料，小组共同讨论定下方案在各自完成。
需要资料准备（图片、文字）
课件
教材
网上学习平台
课外辅导书
程序流程图或伪代码任务实施记录小组共同策划部分任务调研根据提供的辅助学习材料和学习互动平台或者学生自主从网上教材课外辅导书或其它媒体收集项目资料小组共同讨论定下方案在各自完成
学生工作页
学习领域
C语言程序设计
学习项目
项目一：输出QQ好友的信息
时间
任务
任务一：通过案例熟悉C语言编程的基础知识，完成实训任务
工作页模板
任务N XXx一、工作内容与目标让学生知道“要做什么事？通过做这件事能有何收获？”根据工作内容与目标的要求，学生可以初步制定工作计划，大致确定所需的工用具及维修资料。
Ex：工作内容：用金德K81汽车电脑故障诊断仪调取广州本田飞度汽车电控系统数据流并进行故障分析与诊断；工作目标：正确运用汽车电脑故障诊断仪诊断，正确分析、检测汽车电控系统故障。
建议课时工作流程与活动活动1：明确任务，制定计划（1学时）活动2：准备（0.5）活动3：模具的拆装(1.5)活动4：评估、总结（0.5）任务/情景描述学生从教师处接受任务后，借阅或上网查询有关模具的资料，获取模具的作用、结构组成、结构特点、拆装注事项等有效信息。
在教师指导下，按拆装工艺流程卡，利用拆装工具进行模具拆装，交付生产车间技术人员验收合格，填写工作单。
工作完成后按照现场管理规范清理场地、归置物品、资料归档，并按照环保规定处置废弃物。
任务评价标准1.是否正确理解工作任务2.是否准确识图3.工作计划的合理性与可执行性4.是否正确领取工具和材料5.能否正确使用万用表6.安全措施是否齐全、有效7.是否按规范进行护套线安装、自检8.现场清理是否符合工作规范9.自评、互评评价是否客观、公正10.完成任务的态度与时间观念二．工作准备1．工作劳动组织：1.以5人为一小组，在教师指导下进行小组分工和施工2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从库房领取工具、材料，从资料室借阅电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料3. 组员之间有效沟通，合作完成安装任务4. 完工自检后，以情景模拟的形式，交付教师验收5.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，归还工具、电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料6.教师组织学生以小组形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果2．工用具准备：请根据工作内容与目标制定所需的工用具。
要领取的工具与材料为（）3．相关知识准备：（1）仪器面板主要按键认识，如图所示，1至7键分别有何功能：二．工作/学习过程本要素是工作页的主体部分，需用相当篇幅详细记录工作过程、相关数据及故障诊断分析。
《电工技能训练》学生工作页(任务一安全用电及触电急救)
任务一：安全用电及触电急救工作任务描述：安全文明生产既包括人身安全，也包括设备安全。
为使安全文明生产知识渗透到每一位同学，我们将安全文明生产知识的分成：着装、电工实习场安全文明生产管理、安全文明生产操作规程、安全文明生产注意事项、安全警示牌的认识等几部分。
要求我们同学将上述内容铭记于心，以自己动手设计我们实习场的安全警示牌为任务。
这就要求我们同学自行组队，并给自己的小队起个名字。
按老师的安排确定一块内容，以这块内容去准备一个安全警示牌并把它张贴到我们的实习场中。
任务目标：1、能够根据任务查阅相关技术资料。
确定电工安全生产知识内容。
2、能够掌握电工安全生产要求及安全文明生产操作规程。
3、能够掌握电工工具的使用注意事项。
4、能够将我校”6S”管理理念运用到实处。
5、能够将“安全第一”、“生命源于安全”等理念渗透在每天的操作过程中6、掌握本专业的安全操作技术知识，具备相应的实践能力。
7、培养学生具有良好的职业素质、责任心和合作精神。
8、培养学生的培养学生的审美观、及动手能力。
10、激发学生思维想象力。
11、学会提出问题、分析问题、解决问题的方法。
12、培养科学的思维模式和思考方式任务准备：相关理论知识一、触电的形式及触电急救知识1．电流对人体的伤害外部的电流经过人体，造成人体器官组织损伤，甚至死亡，称为触电。
它有两种类型，即电击和电伤。
电击是指电流通过人体内部，对人体内脏及神经系统造成破坏直至死亡；电伤是指电流通过人体外部表皮造成局部伤害。
在触电事故中，电击和电伤常会同时发生。
触电的伤害程度与通过人体电流的大小、流过的途径、持续的时间、电流的种类、交流电的频率及人体的健康状况等因素有关，其中以通过人体电流的大小对触电者的伤害程度起决定性作用。
人体对触电电流的反应，如表1-1所示。
由于触电时对人体的危害性极大，为了保障人的生命安全，使触电者能够自行脱离电源，因此各国都规定了安全操作电压。
安全电压是为了防止触电事故而采用的由特定电源的电压系列。
一体化教学工作页
榔头制作【学习目标】1、能看懂图样，能根据毛坯分析出所需去除的余量。
2、能查阅相关资料，解释常用材料牌号的含义。
3、能根据加工材料、加工条件选用锯条，并能正确安装、使用锯削工具去除多余材料。
4、能根据加工材料、加工条件选用锉刀，并正确使用锉削工具去除多余材料。
5、能根据加工要求合理选择、刃磨麻花钻，并能安全操纵钻床，完成孔加工。
6、能正确使用刀口尺对加工零件进行检测。
7、掌握圆弧面的挫削方法。
8、能写出工作总结并进行作品展示。
【任务描述】某师傅在生产过程中发现缺少一把称手的小榔头，根据实际需要他设计了榔头的零件图，如下图所示。
现在把任务安排给你，请你通过手工操作来完成该小榔头的制作。
咱们首先分析榔头是由那几个基本形状组成的，各部分形状的基本尺寸有哪些，那些是定位尺寸，那些是定形尺寸，那些是设计基准，再弄清图上标注的形位公差、表面粗糙度等各项技术要求。
掌握了图纸上的要求后，需要制定合理的加工工艺路线，也就是确定加工顺序，以及使用的机床，工具、夹具、刀具、量具等。
【工作流程与活动】1．抄画榔头加工图样（6学时）2．写出榔头加工工艺步骤（2学时）3．榔头划线（4学时）4．锯锉去掉榔头多余材料（26学时）5．榔头表面钻孔加工（6学时）6.工作总结、成果展示、经验交流（3学时）学习活动一抄画榔头加工图样【学习目标】●能看懂榔头加工图样。
●能解释图样中零件的牌号。
●能正确抄画榔头加工图样。
【建议学时】建议学时6【学习准备】榔头的零件图、绘图工具、图纸、教材。
【学习过程】1．认真识读榔头零件图，分析榔头是由哪几个基本形状组成的？写出各形状的基本尺寸：序号基本形状基本尺寸1234562. 下表中列出来图纸中常用的不同类型线条，请抄画，并认真观察记录它们特征与使用场合：名称抄画粗实线细实线波浪线双折线虚线点画线粗点画线双点画线3.查阅资料写出下列各种符号的含义Ф：____________ R:______________ S:_______________：_____________ :_______________ :_____________ 4.图样上A-A与A向旋转的标注表示什么含义？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.从图上找出圆弧R12mm、R2.5mm、R3.5mm的位置，并填写下表6.零件图上的尺寸关系到零件实际大小与各部分的相对位置。
课程设计封面排版模板图
课程设计封面排版模板图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“几何图形”的相关知识，包括了解各种几何图形的性质、识别和绘制常见几何图形、解决与几何图形相关的问题。
1.掌握圆、三角形、矩形、正方形等常见几何图形的性质。
2.学会使用直尺和圆规绘制常见几何图形。
3.了解几何图形的对称性、角度测量和弧长计算。
4.能够识别和判断各种几何图形。
5.能够运用几何知识解决实际问题。
6.能够独立完成几何图形的绘制和计算。
情感态度价值观目标：1.培养学生的观察力和想象力，提高学生对几何图形的审美能力。
2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的自主学习意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“几何图形”的相关知识，具体包括：1.圆的性质、直径、半径、弧长计算。
2.三角形的分类、三角形的内角和、直角三角形和锐角三角形的性质。
3.矩形的性质、对角线、面积计算。
4.正方形的性质、对角线、面积计算。
5.几何图形的对称性、轴对称和中心对称的概念。
教学过程中，将结合课本中的例题和习题，进行详细的讲解和练习。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解几何图形的性质和公式，引导学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的解题方法和思路，提高学生的合作能力。
3.案例分析法：分析实际问题，引导学生运用几何知识解决实际问题。
4.实验法：让学生动手绘制和测量几何图形，培养学生的实践能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：《数学课本》第三章“几何图形”相关内容。
2.参考书：《数学辅导书》第三章“几何图形”相关内容。
3.多媒体资料：几何图形的图片、视频讲解等。
4.实验设备：直尺、圆规、测量工具等。
以上教学资源将结合教学内容和方法，为学生提供丰富的学习体验。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
教务处展板
博学奉献“教之队” 照片
小学部简介： 思源小学部自2015年秋成立以来已走过了两年4个学期的辉煌道路，全体老师在盛校长为核心的校 委会带领下，勤奋工作、克难攻坚，注重学生的养成教育，教学成绩更是摘得全县期末考试“四连 冠”，尤其是上学期全县期末考试小学部多个学科包揽全县前三，以甩开第二名22.08分的巨大优 势蝉联全县头名，成为思源学校不折不扣的“梦之队”！进入新的学年，小学部进一步扩容增质， 提高自主办学能力，目前拥有23个教学班，52名教师，1100多名学生。我们将进一步秉承“修德育 才，放飞梦想”的办法理念，大力践行“双向互动”课堂教学模式，认真落实“三个精心”，精诚 团结，扎实工作，搞活课堂，以研促教，以教促学，以学促成，不断提高思源小学部的办学水平和 教学质量，把素质教育向更广更深的方向推进，为威县思源实验学校的腾飞助力，为威县教育大发 展添彩！
孟春晖 解素平 薛静洁
照片 照片 照片
本科学历，高级教师，德艺双馨，甘为人梯，教学得法，所任学科多次取得全县第 一，带动了整个高语品组的提高。
六4班班主任，本科学历，一级教师，教学经验丰富，勤于教学研究实践，团结同 事，积极推进整个教研组成绩的提升。
本科学历，中小学二级教师，参加工作3年来，成长迅速，教学成绩多次取得县一， 教研组工作组织得力，多次被评为优秀教研组长。
学科检测
通知、通报台
A4纸高度
精诚所至铸就英才，自强不息再续传奇
魏碑
隶书 行楷
奋斗目标： 打造德能双馨的教师团队、管理得法的班主任团队、全面提高的教研团队；培养拥有良好思想品德 、行为习惯、健康身心和学习成绩的学生；全县期末联考再夺桂冠，再创辉煌！
修德育才管之队”（照片）
勤钻善讨“研之队”（照片）
一体化课程工作页
一体化课程工作页一、背景在当前的教育环境中，一体化课程已被越来越多的学校和教育机构所运用。
一体化课程强调跨学科合作和综合性学习，旨在提高学生的综合能力和创新思维。
为了更好地组织一体化课程教学，我们需要一个全面的工作页方案。
二、目标制定一体化课程工作页方案，帮助教师和学生更好地开展一体化课程教学活动。
三、方案内容1. 教师端工作页设计•设计包括课程大纲、教学资源、评估标准等内容的一体化课程工作页模板；•工作页提供数据统计和学生反馈功能，帮助教师了解学生学习情况。
2. 学生端工作页设计•设计学生个人一体化课程工作页，包括学习计划、任务清单、学习反馈等功能；•工作页提供资源检索和学习交流功能，促进学生合作学习和自主学习。
3. 整合教学资源•整合各学科的教学资源，为教师和学生提供多样化的学习资源；•提供资源分类和检索功能，方便教师和学生找到所需的教学资源。
4. 提供教学辅助工具•提供一体化课程教学辅助工具，如思维导图、多媒体演示等，丰富课堂教学形式；•工具支持教师与学生间的互动和讨论，促进课堂教学效果。
5. 定制个性化学习计划•基于学生个体差异，提供定制化的学习计划制定工具；•学生可根据自身学习情况和兴趣爱好，制定并调整个性化学习计划。
四、实施计划1. 设计工作页界面和功能•第1-2周：团队成员对一体化课程工作页进行功能需求分析，制定工作页界面和功能设计方案。
2. 开发工作页系统•第3-6周：根据设计方案，技术团队完成一体化课程工作页系统的开发和测试。
3. 教师和学生培训•第7-8周：组织教师和学生进行一体化课程工作页的培训，指导其如何使用工作页进行教学和学习。
4. 系统运营和优化•第9周起：对一体化课程工作页系统进行运营和优化，持续收集用户反馈和需求，不断改进系统功能和体验。
五、预期效果•教师能够更便捷地组织一体化课程教学活动，提高教学效率；•学生能够通过工作页更好地规划学习，提高学习自觉性和学习成效；•整合教学资源和个性化学习计划，促进学科融合和学生综合能力的培养。
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学生姓名
所属团队
学 习 目 标
认知目标：了解网店商品主图、辅图的尺寸大小和设计规范。以及主图、辅图的挑选和展示原则，
能力目标：通过团队合作完成设计方案的制定并根据设计方案设计制作符合客户要求的作品。
情感目标：熟悉工作过程，锻炼团队精神，形成健康审美情趣。
工 作 任 务
子任务一
1
2
3
4
5
6
7
8
9
总 结 反 思
我完成了：
我学会了：
解读客户招标任务书，明确客户需求
子任务二
分析宝贝卖点，从拍摄的图片中挑选合适相片
子任务三
确定设计方案，设计主图和辅图
子任务四
展示设计方案和作品，评选最佳团队
子任务一：解读客户招标任务书
客户招标任务书：
翰林文具店店铺主图与辅图设计
翰林文具店是淘宝新开的一家主营办公用品、学生文具的店铺。现在有一组产品已经拍摄好产品图片若干张（注：上一次课已完成拍摄），需要各摄影美工团队从中挑选出合适的相片设计主图与辅图。具体要求如下：
Feature（属性）： 产品有哪些特点和属性；即一种产品能看得到、摸得着的东西，这也是一个产品最容易让客户相信的一点。
Advantage（作用）：从特性引发的用途，就是这种属性将会给客户带来的作用或优势。
Benefit（益处）： 是指作用或者优势会给客户带来的利益，对顾客的好处。
做一做：
图片展示
F(卖点或拍摄点)
A（作用）
B（益处）
子任务三：确定主图设计方案
同类型产品的淘宝主图方案
确定配色
产品颜色
主图背景颜色：
强调色：
确定版式
左右排版、中心对称排版、中心围绕、上下排版
广告语及文案
草图
子任务四：完成设计任务，提交报告
团队任务分配表及自评表
序号
岗位
工作职责
负责人
评价等级（ABCDE)
自评
互评
1
摄影美工总监
确定最终设计方案；
分配协调组内工作任务；
考核评价员工。
2
图片后期处理
对主图和辅助图进行尺寸裁剪和后期调色
3
美工设计
设计主图和辅图
4
总监助理
完成项目任务PPT的制作提交
组间互评：各美工团队绩效评价表
序号
团队名称
任务提交
（40%）
团队协作
（20%）
作品展示
（40%）
团队总分
（100%）
请为每一种商品设计一副主图和四副辅图。要求主图和辅图均能使用放大镜功能，并能较好地反映商品的造型、材质、功能等。主图需要通过恰当的设计和文案展现商品的卖点以及吸引顾客点击，起到较好的引流效果。并且本店的所有主图风格和色调要统一，并和网店的整体装修风格相协调。主图可作为直通车主图直接采用。
所选产品名称
产品相关信息
品牌
商品名称
价格
促销方式
客户要求
主图类型
主图、辅图尺寸
其他要求
子任务二：分析卖点，挑选相片
知识介绍：
所谓“卖点”，就是指商品具备了前所未有、别出心裁或与众不同的特色、特点。简单的说,卖点就是打动客户的独特的，最核心的利益点。
挖掘商品卖点的方法很多，但对于商品拍摄来说，我们可以运用FAB法则。FAB法则，即属性Feature，作用Advantag，益处Benefi。