坚持国家利益至上教案
八年级上册政治部编版教案汇总
八年级上册政治部编版教案汇总一、教案一：《坚持国家利益至上》【教学目标】1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，明确国家利益至上的原则。
2.培养学生的爱国主义情怀，提高维护国家利益的自觉性。
3.引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，学会为国家利益发声。
【教学重点】1.国家利益与个人利益的关系2.国家利益至上的原则【教学难点】1.国家利益与个人利益的区别与联系2.如何正确处理国家利益与个人利益的关系【教学过程】1.导入新课通过播放一段关于国家利益与个人利益关系的短视频，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.讲解国家利益与个人利益的关系用生动的案例讲解国家利益与个人利益的区别与联系，让学生认识到国家利益至上的重要性。
3.讨论国家利益至上的原则分组讨论，让学生结合教材内容，探讨国家利益至上的原则在现实生活中的体现。
4.案例分析分析教材中的案例，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，学会为国家利益发声。
二、教案二：《维护国家安全》【教学目标】1.让学生了解国家安全的重要性，明确维护国家安全是每个公民的责任。
2.培养学生的国家安全意识，提高维护国家安全的能力。
3.引导学生树立总体国家安全观，积极参与维护国家安全。
【教学重点】1.国家安全的重要性2.维护国家安全的方法【教学难点】1.国家安全意识的培养2.维护国家安全的具体措施【教学过程】1.导入新课通过播放一段关于国家安全问题的新闻，引导学生关注国家安全问题。
2.讲解国家安全的重要性用生动的案例讲解国家安全对国家和民族的重要性，让学生认识到维护国家安全的重要性。
3.讨论维护国家安全的方法分组讨论，让学生结合教材内容，探讨维护国家安全的具体措施。
4.案例分析分析教材中的案例，引导学生树立总体国家安全观，积极参与维护国家安全。
三、教案三：《法治保障公民权利》【教学目标】1.让学生了解我国法治建设的基本情况，明确法治对公民权利的保障作用。
2.培养学生的法治意识，提高维护自身权利的能力。
坚持国家利益至上教学设计教案
坚持国家利益至上教学设计教案教学目标:1.了解国家利益至上的概念和意义。
2.认识国家利益至上对个人和社会的影响。
3.培养学生的国家意识和责任感。
教学重点:1.理解国家利益至上的含义。
2.分析国家利益至上对个人和社会的影响。
3.培养学生的国家意识和责任感。
教学难点:1.理解国家利益至上的内涵和重要性。
2.认识国家利益至上对个人的要求和影响。
教学准备:1.教师准备PPT，图表和案例。
2.学生准备笔记本和铅笔。
教学过程:一、导入(10分钟)1.出示一幅画面表现国家利益至上的场景，引起学生思考。
2.询问学生对国家利益至上的理解和看法。
二、概念解析(15分钟)1.通过PPT和图表，向学生解释国家利益至上的概念。
2.解析国家利益至上的内涵和重要性。
三、个人和社会影响分析(20分钟)1.分组讨论，询问学生对国家利益至上对个人和社会的影响的认识。
2.学生汇报讨论结果，教师引导学生进行逐一分析和总结。
四、实例分析(25分钟)1.通过PPT呈现一些实际案例，展示国家利益至上对个人和社会的影响。
2.教师解读案例，引导学生理解案例中的道德和责任问题。
五、培养国家意识和责任感(25分钟)1.通过讨论和案例分析，教师引导学生认识并培养国家意识和责任感的重要性。
2.教师组织学生进行小组讨论，就如何在个人行为中体现国家利益至上进行策划和提出建议。
六、总结归纳(15分钟)1.教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2.学生进行课堂检测，回答教师提出的问题。
七、作业布置(5分钟)1.要求学生写一篇关于国家利益至上的说明性作文。
2.提醒学生下节课复习本节课的内容。
教学反思:本节课通过引导学生了解国家利益至上的概念和意义，分析其对个人和社会的影响，培养学生的国家意识和责任感。
教学过程中通过多种形式的教学手段，使学生能够深入理解国家利益至上的重要性，同时培养学生的思维能力和团队合作精神。
对于教学目标的达成，学生能够积极参与讨论，并且对于案例分析有一定的理解和运用能力。
坚持国家利益至上+教案- 部编版道德与法治八年级上册
八上8.2 坚持国家利益至上一、智慧目标：政治认同：要坚持国家利益至上，要心怀爱国之情，树立和增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感；责任意识：着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
二、教学重难点：重点：我们怎样树立维护国家利益意识难点：如何捍卫国家利益三、教学过程：（一）智慧导入：视频：心疼！边防战士被蚂蟥叮咬后往伤口撒盐投影展示：在守护祖国的最前线，中国边防军人从未叫苦、从未退缩！“我站立的地方是中国，我会用生命捍卫守护！决不能把领土守小了，决不把主权守丢了！我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。
”思考：“以身许国，寸土不让”表达了中国边防军人怎样的一种情感？强烈的爱国情感、责任感今天我们通过“卫国戍边战士”的故事来学习“坚持国家利益至上”（二）智慧碰撞：一、树立维护国家利益意识探究一：如何树立维护国家利益的意识问题：分享你所知道的具有爱国之情的人物故事。
课堂笔记：怎样树立维护国家利益意识①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
P91投影展示：中国军队3位边防战士的脸猜猜他们多大年纪？思考：有同学提出这样的疑问：这是和平年代没有战争，为什么还需要戍边战士守卫边疆呢？视频:缅北战火波及云南，停课停工难民聚集，五星红旗就是最大的安全感投影展示：时政新闻：当今世界局势局部战争不断投影展示：餐馆老板混成间谍，潜伏中国30年之久，每个月的工资仅一千美元问题1：结合上述材料谈谈我国面临怎样的国内外局势？当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都要复杂。
问题2：从当今世界局势对我们树立维护国家利益意识有何启示?坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识问题3：你了解关于国家安全的法律法规吗?课堂笔记：怎样树立维护国家利益意识②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案第一章：理解国家利益1.1 教学目标：让学生理解国家利益的含义和重要性。
1.2 教学内容：介绍国家利益的定义，解释国家利益对国家发展和人民幸福的影响。
1.3 教学活动：a. 引入话题：讨论国家的发展和人民的幸福之间的关系。
b. 讲解国家利益的含义：解释国家利益是指国家的长远利益和整体利益。
c. 讨论国家利益的重要性：探讨国家利益对国家发展和人民幸福的影响。
1.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益的理解。
第二章：国家利益与个人利益的关系2.1 教学目标：让学生理解国家利益与个人利益的关系。
2.2 教学内容：介绍国家利益与个人利益的关系，解释如何在追求个人利益时兼顾国家利益。
2.3 教学活动：a. 引入话题：讨论个人利益与国家利益之间的关系。
b. 讲解国家利益与个人利益的关系：解释国家利益与个人利益的相互依存性。
c. 案例分析：分析一些个人利益与国家利益冲突的案例，讨论如何平衡两者之间的关系。
2.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益与个人利益关系的理解。
第三章：国家利益的维护3.1 教学目标：让学生了解国家利益维护的重要性和方法。
3.2 教学内容：介绍国家利益维护的重要性，解释如何维护国家利益。
3.3 教学活动：a. 引入话题：讨论国家利益维护的重要性。
b. 讲解国家利益维护的方法：解释如何通过政治、经济、军事等手段来维护国家利益。
c. 案例分析：分析一些国家利益受到威胁的案例，讨论如何采取措施来维护国家利益。
3.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益维护的理解。
第四章：个人在国家利益中的责任4.1 教学目标：让学生了解个人在国家利益中的责任和角色。
4.2 教学内容：介绍个人在国家利益中的责任和角色，解释个人如何为国家利益做出贡献。
4.3 教学活动：a. 引入话题：讨论个人在国家利益中的责任和角色。
b. 讲解个人在国家利益中的责任：解释个人应该如何为国家利益做出贡献。
初中道法坚持国家利益至上教案
人教版八年级上册道德与法治《坚持国家利益至上》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：增强维护国家利益的责任感和使命感。
能够合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
能力目标：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，逐步形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。
能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须有维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
二、教材分析（一）课标依据本框题所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。
（二）内容分析本框题属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》的第二框题，从思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。
教材首先通过典型材料分析，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。
之后，通过对相关案例的分析与探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。
最后，材料升华到英雄模范事迹，引导学生明确在行动上要始终坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。
（三）重难点分析教学重点：树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。
教学难点：捍卫国家利益三、学情分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对于初中学生的健康成长具有重要意义。
学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。
坚持国家利益至上教案及反思
一、教案名称：坚持国家利益至上教案及反思二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益至上的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，关心国家大事，维护国家利益的意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，将个人发展与国家利益紧密结合。
四、教学内容：1. 第一节：国家利益的概念与特点教学内容：介绍国家利益的定义、特点和表现形式，让学生了解国家利益的重要性。
2. 第二节：国家利益至上的原因教学内容：分析国家利益至上的原因，引导学生认识到国家利益与个人利益的关系。
3. 第三节：国家利益至上的实践教学内容：通过实例讲解，让学生了解如何在日常生活中践行国家利益至上。
4. 第四节：国家利益与个人利益的冲突与协调教学内容：讨论国家利益与个人利益可能出现的冲突，引导学生学会正确处理冲突。
5. 第五节：国家利益至上的反思教学内容：让学生反思自己在学习、生活中如何践行国家利益至上，并提出改进措施。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解国家利益的概念、特点、原因等基本知识。
2. 案例分析法：通过实例分析，引导学生深入理解国家利益至上的实践。
3. 讨论法：组织学生讨论国家利益与个人利益的关系，培养学生的思辨能力。
4. 反思法：让学生在课后反思自己在国家利益至上方面的表现，提高自我认知。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：检查学生对国家利益至上知识点的掌握程度。
3. 反思报告：评估学生在反思自己在国家利益至上方面表现的质量。
七、教学资源：1. 教材：关于国家利益的相关章节。
2. 案例材料：涉及国家利益至上的真实案例。
3. 投影仪、PPT等教学辅助设备。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过提问或事例引出国家利益的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解国家利益的基本知识，让学生了解国家利益的特点和重要性。
3. 分析国家利益至上的原因，引导学生认识到国家利益与个人利益的关系。
坚持国家利益至上+教案 部编版道德与法治八年级上册
课题坚持国家利益至上教学对象：八年级学生课时：1课时一、教学内容分析课题：本课是人教版《道德与法治》八年级上册第四单元第八课第二框内容。
学习内容：本节课分成两目内容：第一目“树立维护国家利益意识”，第二目“捍卫国家利益”。
教材通过运用你的经验、探究与分享等例子，帮助学生理解如何树立维护国家利益意识？怎样用实际行动去捍卫国家利益？培养学生热爱祖国、坚持国家利益至上、无论何时何地坚决捍卫国家利益。
本节课的价值：帮助学生树立爱国意识和正确的价值观，以热爱祖国为荣，危害祖国为耻。
能时刻站在国家立场，为祖国分忧、勇担重任，将国家利益放在第一位并以实际行动去捍卫国家利益。
二、学习目标政治认同：树立正确的国家利益，增强维护国家利益的责任感和使命感。
道德修养：形成在复杂的社会生活中做出正确价值判断和选择的能力。
法治观念：在行动上以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为斗争。
健全人格：学会正确看待社会生活中不同的人表现出的国家利益观念和行为。
责任意识：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识。
三、学习者特征分析通过前面课时的学习，学生已走进社会生活中，了解到与社会的关系、社会规则以及勇担社会责任是一种价值追求，一种精神境界。
为这一单元上升到国家层面的学习，做好了准备。
本单元第一框的学习，学生了解到什么是国家利益，为什么要维护国家利益，国家利益与人民利益的关系等，这些内容对这节课的学习起到了铺垫作用。
中学生社会经验还存在不足，对于复杂多变的形势，危机意识和防范意识不够；正值青春期，学生有好冲动、容易做出过激行为的特点，对于表达自己的爱国情感需要学会使用合理的方法。
本课教学中教师要帮助学生认识到，对于危害国家利益的事情要时刻保持警惕，引导学生用理性、务实、文明的心态去爱国并始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严。
四、教学重点及难点【教学重点】如何树立维护国家利益意识【教学难点】正确处理国家利益与个人利益的关系；怎样捍卫国家利益五、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：视频导入生成问题视频导入《钱学森》提问：观看了钱学森先生的故事，同学们在钱老先生身上体会到了一种什么精神，谈谈你们的体会？教师小结：钱学森先生回国时说：“我将尽我所能，帮助中国人民建立一个幸福而有尊严的国度”。
坚持国家利益至上_教案1
坚持国家利益至上这是一张拼版照片，左图为父亲何力何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力军某团三连当兵3年。
何宇恒2014二、新课讲授。
（一）国家利益至上的要求。
活动一：随手拍有讲究。
(展示材料)一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。
这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。
媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。
1．思考：材料告诉我们什么？2．军事发烧友的做法给我们什么启示？3．生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
教师强调：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。
坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
（二）依法维护国家安全。
活动二：种种行为、危害国家利益。
(展示资料)材料一：阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为；参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为；策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。
1．思考：材料一告诉我们怎样的一个事实？2．我们青少年应该怎样做？材料二：我们为了维护国家安全，先后制定了《中华人民共和国国家安全法》，规定了危害国家安全的行为；制定了《中华人民共和国反恐怖主义法》，规定了具有恐怖性质的行为；制定了《中华人民共和国反间谍法》，规定了危害国家安全的间谍行为。
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目 目标 的能力。
标 情感
培养学生关心祖国在国际社会的地位和命运，增
态度 强民族责任心，引导学生树立维护国家利益的意识，
价值观 增强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点难点 国家利益是国际关系的决定性因素
教法 辩论式教学法
教具
多媒体
教学过程
具体内容
设计意图
播放视频《中韩关系友好》和《中 运 用 事 实 事 件 引 起
长春市首届中小学思政课教师“精彩一课” 《坚持国家利益至上》教案
《坚持国家利益至上》
科 目：政治 授课教师：郭媛
课题 《坚持国家利益至上》
年级
高一
课型 新课
日期
6 月 28 日
知识
理解国际关系的决定因素是国家利益。
目标
教
通过对当前国际热点事例的分析，把握国家利益
学 能力 是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质
2.国家间的共同利益是国家合 作的基础，利益对立是国家冲突的 根源
探究二：
能引起学生学习兴
组织辩论——“和平”VS“武力” 趣，培养学生自主学
让学生思考：中国面对“萨德 习能力、语言组织能
事件”，应该以和平的方式还是以 力 和 透 过 现 象 看 本
武力解决中韩之间这一国际争端？ 质的能力，并培养学
韩关系“入冬”》，通过视频让学 学生对本课的兴趣
1、导学引领 生感知国际关系的内容和形式错综
复杂。
探究一：
通过学生自主探究
2、多元互动 结合视频资料探究
增强学生的分析问
中韩之间为什么从友好关系进 题的能力。
入“寒冬”，是什么引起的这种关 系变化？引起学生思考，得出结论：
1.国家利益是国际关系的决定 因素。
内容
教学反思
本堂课我采取了辩论式的教学方法，引起了学生的兴 趣，激发了学生积极性，但是由于学生对辩论不太熟悉， 所以效果不够理想，与预设有差距。以后课前准备工作应 更加充分。
并以此为辩题，分成正反两方，让 生 团 结 合 作 的 意 识
同学们进行辩论。
和习惯。
辩论结束后，我对同学们的辩
论做了总结，得出结论：
1.维护国家利益是主权国家对
外活动的出发点和落脚点；
2.任何国家都不应以维护本国
国家利益为由，侵犯别国的主权和
安全，干涉别国内政。
形式
板书设计
含义 国际关系 国家利益