2020苏教版生物选修三新素养同步练习：第二章 第二节 植物细胞工程的应用知能演练轻巧夺冠(含解析)
高中生物 第二章 课时7 植物细胞工程课后作业(含解析)苏教版高二选修3生物试题
第7课时 植物细胞工程目标导航 1.掌握植物组织培养的原理、过程及其特点。
2.理解人工种子的制备方法、过程及其意义。
3.理解植物细胞培养的方法、过程。
4.举例说出植物细胞工程的应用。
一、植物组织培养1．细胞的全能性(1)概念：生物体细胞在________________上存在很大差异，但每一个细胞都具有该物种的__________________________，都具有____________________________________，也就是说，每个细胞都具有________________________的潜能。
(2)证据：植物的体细胞在适宜的条件下可培养成________________。
2．植物组织培养(1)概念：是指依据______________原理，在________条件下，分离植物的____________________________(外植体)，并在培养基上培养，在适宜的条件下使其长成________________的技术。
(2)培养材料：________________________等。
(3)培养过程离体的植物器官、组织或细胞或原生质体――→脱分化____________――→再分化______或________―→试管苗①愈伤组织：是一团没有__________________并处于____________状态的______细胞。
②脱分化：指____________的植物细胞形成______________________的过程。
③再分化：____________重新被诱导分化形成______等器官的过程。
(4)人工种子①概念：是指在________________中得到的________________，包埋在含有营养和保护物质的包被中，在适宜条件下能够____________的颗粒体。
②结构：________外包裹__________和__________。
二、植物细胞培养1．概念：将组织培养过程中形成的____________或其他易分散的组织置于__________中，进行__________，得到分散游离的悬浮细胞，通过____________使细胞增殖，从而获得大量的____________的一种技术。
苏教版高中生物学选择性必修3生物学技术与工程课后习题 第二章 细胞工程 第一节 植物细胞工程
第一节植物细胞工程课后训练·巩固提升会应用A级必备知识基础练1.下列关于菊花组织培养的叙述,错误的是( C )A.菊花的组织培养需要经过细胞的脱分化和再分化过程B.要控制好培养基中所需植物激素的浓度及比例C.为避免环境中微生物的污染,要对外植体进行灭菌处理D.接种外植体到培养基时,需要注意形态学方向,不可倒插,A项正确;培养基中生长素和细胞分裂素的浓度及比例影响愈伤组织的生长和分化,故要控制好培养基中植物激素的浓度及比例,B项正确;植物组织培养时需要对外植体消毒,既要杀死材料表面的微生物,又要减少消毒剂对细胞的伤害,不能对其进行灭菌处理,C项错误;有些植物激素是极性运输的,即从形态学的上端运到形态学的下端,故接种外植体到培养基时,需要注意形态学方向,不可倒插,D项正确。
2.(扬州模拟)为探究不同纤维素酶浓度对黄瓜原生质体获得率的影响,科研人员进行了如下实验:等量黄瓜子叶在黑暗环境中酶解7 h→过滤、离心,取沉淀物→用适量原生质体清洗液洗涤、离心→统计原生质体获得率。
下列叙述正确的是( D )A.酶解法获取原生质体的主要原理是酶催化具有高效性B.酶解装置置于黑暗中的目的是防止光照影响纤维素酶活性C.原生质体清洗液的渗透压应小于子叶细胞液渗透压D.可在抽样、染色后,利用血细胞计数板统计有活性的原生质体数量,A项错误;酶解装置置于黑暗中的目的是防止质膜破坏,影响原生质体活力,B项错误;原生质体清洗液的渗透压应等于子叶细胞液渗透压,防止原生质体吸水和失水,C项错误;将原生质体染色后,利用血细胞计数板统计有活性的原生质体数量,D项正确。
3.(苏州高新区第一中学高二月考)菊花组织培养的过程如图所示,下列叙述错误的是( B )幼嫩的菊花茎段消毒培养愈伤组织新植株移栽A.①过程需要用酒精和氯化汞溶液对茎段进行消毒B.②过程将消过毒的外植体随意插在诱导愈伤组织的培养基上即可C.④过程需要诱导生芽和诱导生根两种不同成分的培养基D.⑤过程移栽前需要先打开培养瓶的瓶盖让试管苗适应外界环境,应注意无菌操作,故①过程需要对外植体进行消毒处理,用体积分数为70%的酒精和质量分数为0.1%的氯化汞溶液对茎段进行消毒,A项正确;②过程用镊子夹取菊花的外植体,部分插入诱导愈伤组织的培养基中,B项错误;④过程需要诱导生芽和诱导生根两种不同成分的培养基,主要是通过生长素和细胞分裂素的比例来调控,C项正确;试管苗的光合作用能力较弱,需要逐步适应外界环境才能往大田移栽,故⑤过程移栽前需要先打开培养瓶的瓶盖让试管苗适应外界环境,D项正确。
2019-2020学年人教版生物选修三江苏专用练习：2.1.1 植物细胞工程的基本技术植物细胞工程 演练强化提升
一、单项选择题1．植物细胞的全能性是指()A．具有核、膜、质，细胞结构完整，能进行各种生理活动B．只具有膜和质，同样能进行各种生理活动C．植物体细胞所具有的发育成完整个体的潜能D．具有本物种全套遗传物质的特定细胞解析：选C。
具有某种植物全套遗传信息的任何一个细胞，都有发育成完整新植物体的潜能，也就是说，每个植物细胞都具有全能性。
2．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的过程是()A．克隆羊“多利”的培育B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经植物组织培养发育成新植株解析：选D。
细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
克隆羊“多利”的培育过程说明动物细胞的细胞核具有发育的全能性，故A项不符合题意；骨髓造血干细胞形成各种血细胞，仅仅是细胞分化的过程，没有形成完整的个体，没有体现细胞的全能性，B项不符合题意；花粉离体培养发育成单倍体植株，经历了细胞分化，体现的是花粉(生殖细胞)的全能性，没有体现体细胞的全能性，C项不符合题意；胡萝卜根韧皮部细胞经植物组织培养发育成新植株，该过程既发生了细胞分化，又体现了体细胞的全能性，D 项符合题意。
3．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是()A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B．该愈伤组织的细胞没有全能性C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状体结构解析：选B。
植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。
植物细胞只有在脱离了植物体、并在一定的外部因素的作用下，经细胞分裂形成愈伤组织，才能表现出全能性，再由愈伤组织细胞发育、分化形成新的植物体。
4．下列有关植物体细胞杂交的叙述，错误的是( )A ．有可能把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上B ．需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁C ．利用聚乙二醇可以促进原生质体融合D ．植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成杂种细胞解析：选D 。
2019-2020学年高中生物新同步苏教版选修3课时作业：6 植物细胞工程的应用 Word版含解析
课时分层作业(六)(建议用时：45分钟)[基础达标练]1．红江橙种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。
这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的()A．有丝分裂B．分化C．减数分裂D．全能性【解析】采用茎尖分生组织细胞离体培养获得脱毒种苗的技术是植物的组织培养，整个过程中植物细胞的分裂方式都是有丝分裂，不涉及减数分裂，植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性。
【答案】 C2．下列有关植物细胞工程在生产上的应用，不正确的是()A．利用植物茎尖进行组织培养，可以获得脱毒苗B．用人工薄膜将愈伤组织包装可制成人工种子C．利用细胞培养工业化生产人参皂苷，提高产量D．对愈伤组织进行诱变处理，从分化的植株中筛选新品种【解析】本题考查植物细胞工程的应用。
植物的茎尖不含病毒或含病毒较少，可用于培养脱毒苗，A对；人工种子中包埋的是胚状体而不是愈伤组织，B 错；应用植物细胞培养技术培养人参细胞，从中提取人参皂苷，C对；愈伤组织的分裂能力较强，此时进行诱变处理，可获得突变的新品种，D对。
【答案】 B3．下列各项培育植物新品种的过程中，不经过愈伤组织阶段的是()A．通过植物体细胞杂交培育白菜—甘蓝杂种植株B．通过多倍体育种培育无子西瓜C．通过单倍体育种培育优质小麦D．通过基因工程培育转基因抗虫水稻【解析】植物体细胞杂交、单倍体育种、基因工程育种均经过植物组织培养过程，所以需脱分化形成愈伤组织。
植物多倍体育种通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，所以B选项符合题意。
【答案】 B4．下列关于植物细胞工程在生产应用上的叙述，正确的是()A．切取一定大小的草莓茎尖进行组织培养，可获得抗病毒新品种B．对马铃薯愈伤组织进行人工诱变，可获得能分泌乳腺蛋白的新品种C．在组织培养获得的楸树胚状体外包裹上人工胚乳、种皮制成人工种子D．在发酵罐中培养人参的胚状体细胞，大量生产人参皂苷粉【解析】通过植物组织培养可以获得脱毒植物，但不能培养出抗病毒的新品种；人工诱变并不能产生非本物种的基因，对马铃薯愈伤组织进行人工诱变，不可能获得能分泌乳腺蛋白的新品种；人工种子是在植物组织培养获得的胚状体外包裹人工胚乳和人工种皮制成的；获取细胞产物，应将植物细胞培养到愈伤组织阶段。
精选2019-2020年苏教版生物《现代生物科技专题》第二节 植物细胞工程练习题第三十五篇
精选2019-2020年苏教版生物《现代生物科技专题》第二节植物细胞工程练习题第三十五篇第1题【单选题】关于愈伤组织形成过程的正确叙述是( )A、愈伤组织的形成是离体的植物细胞分化的结果B、愈伤组织的形成是离体的植物细胞分裂的结果C、愈伤组织的形成是离体的动物细胞分化的结果D、愈伤组织的形成是离体的动物细胞分裂的结果【答案】：【解析】：第2题【单选题】在下列过程中，需要用到植物组织培养技术的是( )①利用秋水仙素处理萌发的四倍体小黑麦种子或幼苗获得八倍体植株②利用紫草细胞获得治疗烫伤的紫草素③利用茎尖大量繁殖三倍体无子西瓜④利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株? ⑤培育转基因“向日葵豆”植株A、①②③B、③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤【答案】：【解析】：第3题【单选题】在下列过程中，需要采用植物组织培养技术的是( )①利用生长素处理，获得无籽番茄②利用花药离体培养得到的单倍体植株③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株④利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株⑤无子西瓜的大量繁殖A、①②③B、③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤【答案】：【解析】：第4题【单选题】科研人员研究了马铃薯茎尖外植体大小对幼苗的成苗率和脱苗率的影响，结果如下图。
相关叙述错误的是( )A、培育脱毒苗所依据的原理有基因突变和细胞全能性B、培育脱毒苗的过程中涉及脱分化和再分化两个阶段C、实验结果表明茎尖越小脱毒率越高，成苗率越低D、根据本实验，培养脱毒苗时茎尖的适宜大小为0.27mm 【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列过程与植物细胞工程无关的是( )A、培育单倍体植株B、培育“番茄-马铃薯”杂种植株C、培养红豆杉细胞生产紫杉醇D、嫁接与扦插【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是( )A、90℃高温会使Taq酶的空间结构被破坏B、原生质体融合能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种有可能是单倍体C、胚胎干细胞可用于哺乳动物个体发生和发育规律的研究D、植物体细胞杂交技术通常使用灭活的病毒诱导细胞融合【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列对植物组织培养和动物细胞培养的叙述正确的是( )A、前者需用固体培养基，其大多是由无机营养成分、有机营养成分、激素、琼脂四部分组成B、科学研究时，动物细胞培养时不可采用无血清培养基C、都可体现细胞的全能性D、动物细胞培养时需用胰蛋白酶或胃蛋白酶处理【答案】：【解析】：第8题【单选题】影响花药组织培养的主要因素是A、亲本植株的生理状况B、选择合适的花粉发育时期C、材料的低温处理与接种密度D、材料的选择与培养基的成分【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列关于动物细胞工程的叙述，正确的是( )A、PEG诱导动物细胞融合形成的杂种细胞，经动物细胞培养能得到优良动物个体B、使用冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型C、在高倍显微镜下观察发生基因突变的细胞比例可推知某化学药品的毒性D、用胰蛋白酶处理动物组织后，可用无菌水稀释制成细胞悬浮液【答案】：【解析】：第10题【单选题】下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是A、上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B、再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C、从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题【答案】：【解析】：第11题【单选题】有关植物组织培养过程中细胞脱分化的说法，不正确的是A、已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程B、已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程C、离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程D、离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导【答案】：【解析】：第12题【单选题】要大量繁殖用植物体细胞杂交方法获得的植物，应该采用哪种繁殖方式？( )A、种子繁殖B、植物组织培养C、出芽生殖D、营养生殖【答案】：【解析】：第13题【单选题】明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性利用的方法不包括( )A、大规模栽培组织培养苗，获取药用成份B、大量培养愈伤组织，直接提取药用成份C、利用组织培养获得胚状体，制成人工种子D、利用单倍体育种技术对明党参进行品种改良【答案】：【解析】：第14题【填空题】请回答下面有关生物技术的相关问题：（1）在进行植物组织培养的过程中，除了提供水分和必要的有机营养物质外，还需要在培养基中加入______和______ ．同时，培养过程中，除保证必要的温度、光照和氧气等外界条件外，还必须保证的关键条件是______．（2）应用基因工程、克隆等技术，将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，利用牛的乳汁生产血清白蛋白的过程中，首先需要构建基因表达载体，做法是将______基因与______的等调控组件重组在一起，再将构建好的基因表达载体导入到______细胞中．（3）某养殖户把自己的养鸡场、养猪场、鱼塘和桑园也纳入某一已经构建好的生态园，并把很多单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起，改善了系统的功能，这体现了生态工程______原理．（4）下列有关生物技术安全性的叙述，正确的是______A．一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要马上停止实验，并销毁重组生物B．人们对转基因食品的担心，从某些实例来看是多余的C．转基因生物带来的安全性问题主要包括基因安全、环境安全、生物安全D．由于生殖隔离，转基因农作物肯定不会将目的基因传给杂草【答案】：【解析】：第15题【综合题】请回答下列问题：植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。
第2章细胞工程同步测试苏教版选修三
第2章细胞工程同步测试苏教版选修三（时间：90分钟满分：100分）一、选择题（本题共20小题，每小题2.5分，满分50分） 1 •下列生物工程技术中，不 属于细胞工程的是（ ）A .通过试管动物大量繁殖优良动物B .通过体细胞克隆技术培养出克隆牛C .含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素D .将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系解析：选C 。
含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素属于基因工程；试管动物和克隆牛的培育属于动物细胞工程的成果；肝癌细胞的培养属于动物细胞工程中的细胞培养技术。
2. 某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为了防止性状分离并快速繁殖，可利用该植物 体的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。
进行离体培养时不 .应采用该植株的（） A .茎尖 B .子房壁 C .叶片 D .花粉粒解析：选D 。
花粉粒的离体培养是单倍体育种通常采用的方法，单倍体植株是变异的类型，会发生性状分离。
3.马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农 户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。
获得无病毒幼苗的最佳办法是 （ ）A .选择优良品种进行杂交B .进行远缘植物体细胞杂交C .利用芽尖进行组织培养D .人工诱导基因突变解析：选C 。
组织培养属于无性繁殖方式。
植株的芽或茎尖很少被病毒感染甚至是无病毒，通 过组织培养可以很好地保护这一性状。
4. 下列事实中，可以体现细胞全能性的是 ①利用胡萝卜韧皮部的细胞培育出植株 茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株 蜂未受精的卵发育成雄蜂 A .只有①④⑤C .只有①②④⑤ 解析：选D 。
植物组织培养、植物体细胞杂交、单倍体育种的原理是细胞的全能性。
①、④属 于植物组织培养，②利用了基因工程和植物组织培养的方法，③利用了细胞融合和植物组织 培养的方法，⑤是蜜蜂的孤雌生殖，体现了卵子的全能性。
5.下列有关植物细胞工程的叙述中，不 正确的是（ ）A .植物细胞工程中，融合叶肉细胞时，应先去掉细胞膜，制备原生质体B .植物体细胞杂交培育出的新品种一定不是单倍体C .植物细胞工程中，叶肉细胞经脱分化过程可形成愈伤组织D .培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、聚乙二醇等试剂或离心、振动、电刺激等方法解析：选A 。
人教版生物选修三江苏专用练习：2.1.2 植物细胞工程的实际应用 演练强化提升 含解析
一、单项选择题1．(2019·徐州高二检测)生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒种苗，该过程不涉及细胞的()A．有丝分裂B．减数分裂C．细胞脱分化D．细胞再分化[解析]选B。
该过程是植物组织培养技术，包括两个重要的阶段：细胞脱分化和细胞再分化。
因为只是培育到“种苗”阶段，故整个过程只有植物的营养生长，细胞增殖方式只是有丝分裂，减数分裂方式要等到植株开花结实进行生殖生长时才会出现。
2．(2019·河北邢台高二期末)下图表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程，其中①～⑧表示操作步骤，a、b 表示分子，c～e表示培养过程，其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养。
下列有关叙述正确的是()A．用到限制酶和DNA连接酶的是步骤①②B．步骤④进行前需使细菌处于感受态C．步骤⑤的主要目的是培养细菌D．步骤⑦和⑧是脱分化和再分化[解析]选B。
①表示目的基因的获取，需要用到限制酶，②切割质粒产生黏性末端的过程，也需要用到限制酶，这两个过程都不需要DNA连接酶，A错误；将目的基因导入农杆菌细胞时需要采用感受态转化法，即步骤④进行前需使细菌处于感受态，B正确；步骤⑤通过农杆菌的繁殖来扩增目的基因，C错误；步骤⑦表示植物组织培养过程，包括脱分化和再分化两个过程；⑧表示植物的生长发育过程，D错误。
3．人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。
人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞制得，也可以用通过试管培养的花粉或胚囊制得，由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。
请据此判断下列说法不正确的是()A．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难等问题B．培育胚状体运用了植物组织培养技术C．同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1∶1D ．该项技术的成功应用体现了细胞的全能性[解析]选C 。
体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的，花粉胚是由花粉经脱分化和再分化形成的。
2019-2020新人教版生物选修3同步练习：2.1.2植物细胞工程的实际应用
2.1.2植物细胞工程的实际应用课时过关能力提升、基础巩固i. 若要获得脱毒苗,一般选取植物体的（）A. 叶B.花粉C.根D.茎尖解析：|要获得脱毒苗，一般选取植物体的分生区附近（如茎尖），该部位的病毒少，甚至无病毒02. 下列不属于利用植物细胞工程实现的植物繁殖新途径的是（）A. 微型繁殖B.作物脱毒C.有性生殖D.人工种子解析］植物组织培养属于无性生殖，能够实现植物的快速繁殖，以及获得脱毒植株和人工种子。
3. 下列不是单倍体育种的优点的是（）A. 缩短育种年限B. 得到稳定遗传的优良品种C. 节约人力、物力D. 突变率高解析：与常规的杂交育种方法相比较,单倍体育种明显地缩短了育种年限，仅用两年时间就可得到纯合子，节约了人力、物力。
突变率高是诱变育种的优点。
4. 下图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。
下列黒朗花粉」有关叙述正确的是（A. 过程①②表示脱分化，过程③表示再分化B. 过程①②需要避光，过程③需要照光C. 过程①②③说明花粉细胞具有全能性D.过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离解丽过程①表示脱分化，过程②表示再分化；过程②③需要光，过程①不需要光;过程③获得，无法自交产生后代。
的完整植株为单倍体植株，高度不育A. 可以克服季节、气候、地域的限制B. 可以节约时间C. 可防止性状分离D. 由人工种子得到的植株为纯合子解析：由人工种子得到的植株并不一定是纯合子，如果所用材料为纯合子，则得到的植株为纯合子，如果所用材料为杂合子，则所得植株为杂合子。
6. 在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是()A. 培养的细胞一直处于不断的分生状态B. 培养基营养丰富，易于植物生长C. 纺锤丝的形成容易受抑制D. DNA复制容易受抑制解吧在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变。
7. 人参皂甙粉是人参中重要的药用成分，以前只能从人参中提取，产量低，因而价格较贵。
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[随堂检测] 知识点一 植物组织培养技术的应用 1．甘薯种植多年后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是( ) A．选择优良品种进行杂交 B．进行远缘体细胞杂交 C．利用芽尖进行组织培养 D．人工诱导基因突变 解析：选C。利用芽尖通过组织培养能够快速得到大量的甘薯无病毒苗，提高繁殖率。 2．红江橙种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖无病毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的( ) A．有丝分裂 B．分化 C．减数分裂 D．全能性 解析：选C。采用茎尖分生组织离体培养获得无病毒种苗的技术是植物的组织培养，整个过程中植物细胞的分裂方式都是有丝分裂，不涉及减数分裂，植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性。 3．制造人工种子的原理是在组织培养得到的“胚状体”的最外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，如图所示。据此判断下列说法不正确的是( )
A．“胚状体”最外面的一层有机膜和里面营养物质分别具有种皮和胚乳的功能 B．“胚状体”来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是脱分化和再分化 C．从保证人工种子正常的生命力及生态系统物质循环上来看，其外部薄膜应具有全透性和能被微生物降解的特点 D．在人工种子萌发的过程中“胚状体”细胞吸收营养液中的物质用于生长等 解析：选C。从保证人工种子正常的生命力上来看，其外部薄膜应具有半透性，可以透气和透水，但是不能让薄膜以内的营养物质出来。 知识点二 植物细胞培养技术的应用 4．下列关于植物组织培养应用的说法，错误的是( ) A．脱毒苗、人工种子的制备都运用了植物组织培养技术 B．采用茎尖、根尖等组织经培养得到的脱毒植物可提高产量和品质 C．运用组织培养得到人参、紫草等植株个体，然后从它们的细胞中提取细胞产物 D．组织培养过程中经人工诱变等可得到有用突变体，如抗除草剂的白三叶草等已用于生产 解析：选C。运用组织培养技术大量生产人参皂苷干粉、紫草素等药物，利用了细胞产物的工厂化生产，并未培养出完整的植株，而是将离体组织、器官培养到愈伤组织阶段，利用细胞的分裂增殖，获得大量的细胞产物。 5．辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域，其获得途径如下图所示。下列叙述错误的是( )
A．图中愈伤组织、脱毒苗和高产细胞系的获得都体现了植物细胞的全能性 B．图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的脱分化和再分化过程 C．②过程中需用适宜配比的生长素和细胞分裂素溶液处理 D．用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，常用的酶是纤维素酶和果胶酶 解析：选A。细胞的全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，图中脱毒苗的获得体现了植物细胞的全能性，愈伤组织和高产细胞系的获得都没有体现植物细胞的全能性，A错误；图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的脱分化和再分化过程，B正确；再分化过程中需用适宜配比的生长素和细胞分裂素溶液处理，以诱导细胞分化的方向，C正确；用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，常用的酶是纤维素酶和果胶酶，以分解植物细胞之间的成分，D正确。 6．如图是植物组织培养的简图。请据此回答有关问题：
①――→脱分化②――→再分化③―→④ (1)①表示______________________，它能被培养成为④的根本原因是________ ________________________________________________________________________。 (2)③→④过程需要光照，原因是__________________________________________。 (3)若想培育作物脱毒苗，①常选用植物的__________；若想制作人工种子，应该选用__________(填编号)。 (4)若①是花粉，则④是__________，这项技术可用在________(填育种方法)上。 (5)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片颜色是________，这说明了根尖细胞____________，与叶肉细胞相比，④的根细胞没有叶绿素，这是________________的结果。 (6)紫草素是紫草的细胞产物，可用于制造治疗烫伤、割伤的药物，若用此项技术生产紫草素，培养将进行到________(填编号)。 解析：(1)由于细胞具有全能性，所以①能被培养成为④。(2)③→④过程是叶等器官分化形成的过程，叶绿素的形成需要光照条件。(3)若想培育作物脱毒苗，需要选用无病毒的外植体，植物茎尖的分生组织具有旺盛的分裂能力，有极少量的甚至没有病毒入侵；若想制作人工种子，应该选用③。(4)花粉离体培养获得的是单倍体植株，单倍体植株可用于单倍体育种。(5)根细胞具有发育成为完整个体所必需的全部基因，所以根细胞培养成的④的叶片是绿色的，由于基因的选择性表达，④的根细胞没有叶绿素。(6)愈伤组织能大量产生细胞产物，用组织培养技术生产紫草素应将培养进行到愈伤组织阶段。 答案：(1)离体的植物器官、组织或细胞 细胞中含有发育成为完整个体所必需的全部遗传信息(全能性) (2)芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照条件 (3)茎尖 ③ (4)单倍体 单倍体育种 (5)绿色 具有全能性 基因选择性表达 (6)② [课时作业] 一、选择题 1．甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化，目前生产上采用组织培养的方法快速 繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量。那么采用的组织应该是( ) A．叶肉 B．根毛 C．茎尖 D．花粉 解析：选C。刚分裂形成的芽尖、茎尖或根尖还没有受到病毒侵染，可用作获取无病毒植株的实验材料，C项正确。 2．仅运用植物组织培养技术，不能培育或生产出( ) A．抗虫棉 B．无病毒植株 C．人工种子 D．细胞产物——生物碱 解析：选A。抗虫棉需首先通过转基因技术把外源抗虫基因转入棉花细胞，然后再通过植物组织培养技术培育获得。而无病毒植物的培育、人工种子及细胞产物——生物碱仅通过植物组织培养技术即可获得。 3．经植物组织培养技术培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于( ) A．在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化 B．人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存 C．进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖 D．接种组织培养之前进行了严格的消毒处理 解析：选C。进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖，不含植物病毒，且培养是在无菌条件下进行的，所以经植物组织培养技术培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，C正确；A、B、D选项与原因无关。 4．对人工种子科学的解释是( ) A．通过科技手段人工合成的种子 B．利用植物组织培养技术获得的种子 C．种皮能够自我生成的种子 D．人工种子发芽率低 解析：选B。人工种子是经植物组织培养获得胚状体、不定芽等，然后经人工薄膜包装得到的种子。 5．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是( ) A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗 B．采用花粉粒组织培养获得单倍体幼苗 C．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上 D．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养 解析：选B。利用扦插、嫁接、植物组织培养的方法能快速繁殖种苗，且能够保持亲本的优良性状；花粉粒离体培养可获得单倍体幼苗，其性状可能与亲本不一样。 6．下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是( ) A．利用花药离体培养得到单倍体植株 B．利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株 C．利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂种植株 D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到相应的多倍体植株 解析：选D。花药离体培养得到单倍体，由配子发育形成个体，需要采用植物组织培养技术，体现植物细胞的全能性，A错误；通过基因工程的方法获取含抗虫基因的棉花细胞，经过植物组织培养获得抗虫棉植株，B错误；植物体细胞杂交形成“番茄—马铃薯”杂种细胞，经过植物组织培养形成杂种植株，C错误；利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株，是植物的正常发育，没有利用植物组织培养技术，D正确。 7．如图表示基因型为AaBb的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。下列相关叙述错误的是( )
A．愈伤组织是花粉细胞通过有丝分裂后形成的不规则的细胞团 B．在愈伤组织的形成过程中，必须从培养基中获得水、无机盐和小分子的有机物等营养物质 C．为促进花粉细胞分裂生长，在培养基中应加入适宜浓度的生长素等植物激素 D．试管苗可能出现的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb 解析：选D。花粉是通过减数分裂形成的，其基因型为AB或Ab或aB或ab，由花粉发育而来的个体未经秋水仙素处理，是单倍体。 8．下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是( )
①――→脱分化②――→再分化③―→④ A．若①是来自两种植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现两种植物的遗传特性 B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂苷的产量 D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离 解析：选D。若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，由于具有两种生物的遗传物质，可能出现两种植物的遗传特性，故A正确；若①是花粉，植物组织培养得到的是单倍体植株，经染色体加倍后可得到纯合子，故B正确；细胞产物的工厂化生产用到的细胞是愈伤组织，为图中的②，故C正确；由于植物组织培养属于无性繁殖，不会发生性状分离，故D错误。 9．二倍体植株采用花药离体培养获得单倍体植株，再经人工诱导培育出新品种，育种过程中不涉及( ) A．用秋水仙素处理萌发的种子 B．细胞分裂 C．愈伤组织的形成 D．染色体数目加倍 解析：选A。采用花药离体培养获得单倍体植株后，直接对幼苗使用秋水仙素，没有涉及种子。 10．下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程，相关叙述中正确的是( )
A．②和③阶段会发生减数分裂 B．①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素 C．①阶段有细胞增殖但无细胞分化 D．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体 解析：选C。在植物组织培养过程中涉及有丝分裂，没有减数分裂，A错误；在植物组织培养过程中，培养基中需要添加生长素和细胞分裂素，B错误；植物组织培养技术包括脱分化和再分化两个阶段，而过程①是脱分化阶段，有细胞增殖但无细胞分化，C正确；根据题干可知，兰花是四倍体植物，减数分裂后产生的生殖细胞中含有两个染色体组，因此由花药离体培养获得单倍体植株，体细胞中含有2个染色体组，D错误。