胜利中学生命教育实施方案

胜利中学生命教育实施方案为贯彻落实省教育厅《福建省中小学生命教育指导意见》精神，按照南安市

教育局的要求制定生命教育实施方案。

一、生命教育重要意义

通过开展生命教育，对学生进行生命与健康，生命与安全，生命与成长，生命与价值和生命与关怀教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观，建立生命与自我，生全与社会的和谐关系，学会关心自我，关心他人，关心自然，关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。

二、生命教育的原则

开展生命教育必须坚持“以育人为本”、“以学生发展为本”，注重科学性和人文性的统一，强调促进学生认知、体验、实践相结合，在实施中应遵循以下原则：

（一）知行统一的原则

既要对学生进行科学知识的传授，让学生理解生命教育的内涵，又要引导学生贴近生活，体验生活，在生活实践在融知、情、意、行为一体，使学生丰富人生经历，获得生命体验，拥有健康人生。

（二）帮教与互助、自助相结合的原则

既要通过教师的传授接受教育，通过家长、社区、医院等机构的帮助使生命教育的内容化为学生的自觉行动，又要倡导开展学生之间、师生之间、亲子之间的互相帮助，还要引导学生注重自救、自律和自我教育，增强在困境中的应对技能和求援意识。

（三）与学生身心发展一致原则

开展生命教育，要依据中学生身心发展基本规律，选择贴近学生生活和实际，与学生成长、发展、学习、交往密切联系的内容进行科学组织与编排，既要有利于学生学习接受，又要方便教育教学，不增加学生负担。

（四）学校、家庭、社会相结合原则

生命教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要积极开发利用家庭和社会的教育资源。在学校课程教学结合实践活动等方面落实生命教育。

三、生命教育的内容

（一）小学阶段着重帮助和引导学生初步认识自然界和自我，掌握在各种灾害条件下的自我防护知识与技能，形成健康的行为习惯。

1、认识自然界的生命现象，热爱自然，具有初步的环保意识。

2、了解自己的身体，具有性别意识，并能够根据性别进行角色定位。

3、初步了解友谊的真谛，学会在交往中扮演不同角色，具有同情心，东于帮助他人。

4、初步掌握交通安全、防火、防溺、防电、防煤气中毒、食品安全的基本知识与技能，具有初步的预防自然灾害的能力，学会识别可疑的陌生人并进行预防。

5、积极锻炼身体、远离烟酒和毒品，形成良好地生活习惯和乐观向上的心态。

（二）初中阶段着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命，树立积极的生活态度，以一种积极的心态与人交往；养成健康良好的生活方式。

1、了解人体的构造与各器官、分娩的过程，认识青春期的生理现象，认识性差异。

2、认识友情与爱情的区别和联系，学会健康的异性交往，控制性冲动，懂得对自己的行为负责。

3、学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害，防止性骚扰；学会拒绝别人的性要求，初步了解避孕药的基本原理。

4、懂得克服不良嗜好，学会拒绝烟酒和毒品；掌握预防艾滋病的基本知识与方法；学会拒绝不良诱惑，能够正确应对敲诈、恐吓等事件。

5、引导学生正确认识成长、学习、发展中的困惑与问题，增强抵御挫折，克服困难的能力；培养学生具有积极的自我认同观，自我评价观和善于进取的精神。

6、提高学生学会感恩、理解与尊重父母、师长；学会尊重他人，关心他人，学会与他人沟通和交往，培养协作精神。

7、了解环境，爱护环境，维护社会公德，具有初步的法律意识。

四、生命教育的实施途径

（一）学科教学

将学生命教育作为学校思想品德、思想政治的重要内容，品德与生活、品德与社会、初步的思想品德课有机结合。体育与健康以及其他学科都要渗透生命教育的内容，要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段、适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育，提高中小学生对生活的热爱和对人性的赞美。

（二）专题教育

生命教育要充分利用心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。

1、健康教育

开展健康，除体育、间操等常规课外，还可以通过讲座、观看影视资料、运动会、野游、参观、社会调查等形式培养学生健康意识、良好习惯以及关注他人健康及群体健康的意识。

2、安全教育

安全教育从交通和消防安全着手，通过专题讲座、亲身体验和观察等形式，达成教育目标；高年级阶段要逐步深入，通过法律法规的讲解、聘请公检法等人员讲解案例、参加社会调研等活动，提高学生关注自身和他人安全意识和技能。每学期的开始和结束，各中小学都要开展一次以安全为内容的主题教育活动。

3、法制教育

开展法制教育，除巩固课堂主渠道外，一是要积极举办法律知识竞赛，开展有奖征文、模拟法庭等学法用法活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育；二是要增强青少年法制教育基地建设，为学生提供参观、学习、考察的现场；三是要利用网络开展法制教育，提高自我保护意识，最大限度地消除网络不良内容对青少年学生的负面影响。

4、心理健康教育

开展心理健康教育，要以课堂教学为心理健康教育的主渠道，要将心理健康

教育贯穿于教育教学的全过程，随时、随地、随机地对学生心理健康状况进行监控与指导。要以活动为心理健康教育的载体，积极开展心理训练、心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生提高调控自我、发展自我的能力。对有较严重心理疾病或倾向的学生，要会同家长、医院等有关机构和人员共同研究，个别诊治。

五、生命教育的保障

（一）机构保障

提高对生命教育的认识，加强领导，将生命教育纳入德育工作范畴，成立生命教育领导、指导机构，制定生命教育实施方案，认真开展生命教育。

（二）队伍保障

组织教师积极参加有关生命教育基本知识和必备的能力基础培训；对生命科学（自然）课程教师要加强教育心理和专业技能的培训；对学科教师、对心理辅导教师、团队辅导员要加强生命科学、人文素养、生命伦理的培训；对班主任要加强心理辅导专业技能和家庭教育指导的培训。

（三）课时保障

每周必保一课时的生命教育，课程表明确体现。不准许随意占用此课，从学生学生成长和终身素质出发，按照“以人为本”的教育理念，将生命教育作为德育工作的重要内容抓实抓好。