谈谈教学中的苦与乐

谈谈教学生涯中的苦与乐
八年前，我满怀着信心和憧憬，走上了我向往已久的教师岗位，迈出了我教师生涯的第一步，这八年来的从教生涯既有苦涩，也有甘甜，真可谓尝尽了酸甜苦辣。

当我一踏上这个岗位，开学初，校长就安排我担任的小学六年级的语文教学，由于是毕业班，学习任务重，再加上又是刚接手这个班，这些孩子很调皮，不懂事，他们对我一开始很陌生，我对他们也不了解，因此，每天我都要处理一些鸡毛蒜皮的小事，甚至有些学生一开始故意和我作对，让我伤透了脑筋，我每天除了上课，还要想尽一切办法整顿班级纪律，一天下来虽然很累，但是正因为这样，也更坚定了我的信心，学生们每天小小的进步让我精神百倍，心里充满了无限的喜悦和甜蜜。

通过一个月的努力，让我感受到了初为人师的激动和忐忑，后来，这个班的学生有了很大的转变，他们开始变得懂事了、爱学习了、而且跟我的关系变得很融洽了，特别是一些女同学还经常跟我聊天，谈心，我跟学生的距离一下拉近了。

学生有时带给了我很多无奈和气愤，但他们的可爱与纯真，让我感受到了作为教师的快乐和幸福，让我觉得教书是一件愉快的事业。

接下来的一年，我又遇到了新的难题。

这次，校长让我去
接手教一年级，教了高年级，突然一下又来教一年级，确实让我感到责任重大，但我还是满怀信心地接受着这一重任。

刚开始，我就对学生们充满了百倍的信心。

我认为，只要我尽自己最大的努力，无论任何事我都能做好的，起先我是这样想的。

可事情并不像我想象中那样简单，我们一年级被分成了两个班，另一个班的语文老师是一个经验丰富的老教师，而对于我这个刚踏上教育岗位的新教师，很多家长都不放心把孩子交到我手里，好几个家长都要把学生转到另一个班上，我当时也倍受打击，觉得自己很失败，我甚至一个人躲在屋子里偷偷地哭泣。

而难过之后，我想：“一定不能就这么轻易的放弃，我一定要做出一些成绩来让别人看看，让家长放心地把孩子交给我。

”这班学生人数较多，在加上他们大多都是未上过幼儿园，因此，学生层次不同，因此，我在教学上下了很大的功夫，我认为，在一年级就要让学生们打好基础，让他们扎扎实实地学好。

因此，我在教汉语拼音时，想了许多法子。

比如编儿歌让学生们记忆，做卡片，做口型，做动作，让学生们记住。

在教汉语拼音时，尽量放慢速度，尽量让每个学生掌握。

汉语拼音学好了，对后面的生字，词语的教学也容易多了。

起先我是这样打算的，但还是没有我想的那么简单，由于孩子太小，一点纪律意识也没有，一点规矩也不懂，学习基础又差，所以，说真的，刚开学那几周，我上一节课下来，声音都嘶哑了，一放学回家，累得动都不想动。

面对这些调皮的学生，面对这样一个班集体，确实得下一番功夫，才能扭转局面。

尽管难度大，我仍没有放弃。

我想，自己难道还拿不下这些孩子吗。

所以我始终对自己充满了信心，我下定决心把他们引上路。

所以，我在课堂上严格要求每位学生，告诉他们课堂上不许做小动作，不许讲小话，也不许开小差。

要积极发言，争做一个好学生。

下课后，我经常找学生们谈话，说些学生们感兴趣的话题，尽量拉近与孩子们的距离，让他们觉得老师爱他们，在乎他们，让他们真正愿意接近老师。

于是我又想办法，让他们愿意听我的课，觉得上我的课轻松，觉得有趣味。

因此，我在备课时尽量想出新花样。

让学生们对我感兴趣。

功夫不负有心人，经过一两个月的教学，我发现这些孩子进步多了。

佷多学生拼音过关了，考试也只有十来个不及格了。

我很欣慰，自己的负出是值得的，尽管我每天中午不休息，我中午都在教室里辅导学生，为他们批改作业。

虽然浪费了我这么多时间，但我无怨无悔。

现在有些家长经常来看他们的孩子。

他们对我说；老师，我小孩比以前进步多了，他们会认许多字了，拼音也过关了，课文也读得非常流利，普通话也进步了，看到家长们那高兴的神情，我也很开心。

我还发现这班的很多家长非常重视自己的孩子，他们希望自己的孩子能把基础打好，长大后有所出息，确实那种望子成龙，望女成凤的心情我能理解。

在多次和家长的谈话中，他们都流露出这样的想法。

他们说老师，您对我的孩子要求严格些，我觉不会责怪你的。

您就当作是自己的孩子一样教育吧。

我知道这是家长们对我托付的重担，虽然任务繁重。

但我也会尽自己最大的努力，尽量
让学生学好，尽量不让家长们失望。

说真的，天天和这些孩子们在一起，也觉得很愉快，仿佛自己也年轻了许多。

当然，教学中除了有乐趣外，其实还有许多烦心的事。

比如，前段时间发生的那件事，让我消沉了许多，让我改变了许多。

因为这个学期，我觉得自己为学生付出很多的时间。

花费了很多的精力，真得算是做到了问心无愧。

但有个别不讲理，不理解老师的家长。

还来学校找老师的麻烦。

其实也不为什么大事，一点点小事不问青红皂白，就来学校破口大骂，这一做法，让我这一个多月来彻底崩溃。

让我的思想彻底发生了改变。

为何有这样不讲理的家长呢？我在他面前做错了什么？这样无怨无悔的付出，难道得到的就是这些吗？为什么这么不理解老师，这样漫骂老师，这么侮辱老师的人格。

他们的良心何在？这样的人还有人性吗？本来是自己的孩子打了别人，老师要他出药费也错了吗。

分明是自己理亏，却还要强词夺理，这样的家长，这样蛮横的行为。

实在是天理不容，实在让我不能接受。

因此，我本来对这一班学生满怀信心，自从这事后，让我泄气了。

后来，一些家长又对我说，老师，这样不讲理的家长是个别的，他这样做只能害了自己的孩子。

我们希望你对我们的孩子严格些。

面对家长们的再次托付，我又不忍心让这些无辜的孩子受到影响。

尽管我心存怨气，尽管我心灰意冷，但我又只得重新鼓起勇气，我得完成家长们对我的使命。

因为只有这样，我才对得住那些家长们。

于是，我又苦脸把作笑脸开，得调整好心态，努力完成自己的任务。

传道、授业、解惑者，教师也。

“教师”这极具书香味的两字写起来容易，做起来却很难。

我的梦想是站在三尺讲台上奉献自己的光和热，当我真正走上讲台，才体会到了我肩上的责任重大，是那一双双渴求知识的炯炯有神的眼睛，给我增添了信心和力量，我暗自独想：一定要将自己所学知识毫无保留地传授给学生。

于是，我一边实践，一边学习，当我听到骨干教师在课堂上讲课，游刃有余、张弛有度、挥洒自如时，我特别的羡慕，孰不知那是不断追求、探索而付出大量汗水的结果。

回首这八年来的教学生涯，真的是让我尝到了酸甜苦辣，真的让我感慨万千。

也使我老练了许多，成熟了许多。

总之，教学中有喜有忧，有笑有泪。

看我们怎样去感受，怎样去适应。

以上这些就是我这几年在教学中得到的苦与乐。

让我们正确对待教学中的苦与乐吧。

当我们遇到苦时，也是磨练自己意志的时候，使自己变的更成熟，变的更坚强。

当我们遇到乐趣时，尽情地与学生一起享受乐趣吧。