初中英语继续教育自我总结文档2篇
初中英语继续教育总结
初中英语继续教育总结中学阶段是学生英语学习的重要阶段，通过对初中英语继续教育的学习，我获得了很多知识和经验，并且在英语学习方面取得了一定的进步。
在这里，我将对初中英语继续教育进行总结。
首先，初中英语继续教育对我英语学习能力的提升起到了重要的作用。
通过参加各种形式的继续教育培训班，我掌握了更多的英语知识，提高了我的听、说、读、写和翻译能力。
例如，通过练习口语可以提高我与他人的交流能力，通过朗读英文材料可以让我更好地理解和掌握英语语音语调，通过写作练习可以提高我运用英语进行表达的能力。
这些训练使我在英语学习中更加得心应手，不再害怕用英语表达自己的想法和观点。
其次，初中英语继续教育培训班还教会了我很多学习英语的方法和技巧。
在每个学习阶段，教师们都会教给我们学习英语的有效方法和策略。
例如，他们教会了我如何运用词根、词缀等进行词汇扩充，如何利用查找词典的技巧来解决生词问题，如何通过阅读英文材料提高阅读理解能力等。
这些学习方法和技巧使我更加高效地学习英语，提高了我的学习效率和学习成果。
再次，初中英语继续教育让我对英语学习的兴趣更加浓厚。
在继续教育培训班中，我接触到了更多有趣的英文材料和故事，了解了英语世界的文化和风俗。
这使我对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了我的学习动力。
在学习中，我不再觉得英语是一门枯燥无味的学科，而是一门可以带给我乐趣和启发的学科。
因此，我更加积极主动地学习英语，不断拓展自己的英语知识和技能。
最后，初中英语继续教育还培养了我良好的学习习惯和自主学习能力。
在继续教育培训班中，我学会了如何规划学习时间，如何制定学习目标，如何主动寻找学习资源等。
这些习惯让我成为一个更加有条理和有计划的学习者，使我能够更好地适应高中英语学习的要求。
同时，我也培养了自主学习的能力，在学习中能够独立思考、主动探索和解决问题。
这些都为我未来的英语学习奠定了良好的基础。
总之，初中英语继续教育是我英语学习道路上的重要一站，通过参加继续教育培训班，我提高了英语学习能力，掌握了学习方法和技巧，培养了学习兴趣和学习习惯，增强了自主学习能力。
英语继续教育学习总结（5篇模版）
英语继续教育学习总结（5篇模版）第一篇：英语继续教育学习总结英语继续教育学习总结6篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此好好准备一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的英语继续教育学习总结，希望能够帮助到大家。
英语继续教育学习总结1时光飞逝，一转眼，小学英语继续教育即将结束。
通过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表白，接受教师人格魅力的影响。
本学期，本人能严格执行继续教育学习计划，努力工作，现将一学期来的工作总结如下：一、提高认识，加强责任感和紧迫感时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。
在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
二、传统教育观念的突破是发展的基础做教师的应该多在自己身上找问题，不要做自己的辩护人，只有正确面对自己的不足才能不断的发展。
他们认为基础教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育，而是面向全体学生，着眼于学生整体素质提高的教育。
1、相信每一个学生学生在个体上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力待遇教师去挖掘。
所以首先要培养学生学习的良好习惯，然后，让所有学生去学习，去全力发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
2、因人施教，不让一个学生掉队任何一个学生都有学习的能力，要让他们学好，就必须给他们提供学习的基础条件，同时针对学生的个体差异，辅以合适的指导方法，提高学生学习英语的兴趣。
2024年初中英语教师继续教育总结(二篇)
2024年初中英语教师继续教育总结近年来，随着教育的不断发展和变革，初中英语教师的教育水平和教学能力也面临着更高的要求。
我作为一名初中英语教师，深感自己的教育水平需要不断提升和更新。
通过参加各种继续教育培训，我不仅学到了新的教学理念和方法，还获得了更多的教学资源和案例，对于提高自己的教学水平和教学效果起到了积极的推动作用。
在过去的时间里，我参加了许多与初中英语教育相关的继续教育培训。
其中，我最重要的收获是学习到了一些创新的教学方法和技巧。
例如，在一次培训中，我学习到了以学生为中心的教学理念，通过合作学习、项目学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
我在实践中尝试了这些方法，并发现学生的学习积极性明显提高了，他们在课堂上参与度更高，思维更开放，也更愿意与他人分享和合作。
这些方法的应用不仅提高了学生的综合素质，也为他们的未来发展奠定了更好的基础。
此外，继续教育培训也为我提供了丰富的教学资源和案例。
在这些培训中，我了解了许多优秀教师的教学经验和教学案例，这些经验和案例不仅丰富了我的教学内容，也提高了我的教学技能。
例如，在一次培训中，我了解到了一位优秀教师的教学方法，他通过设计精彩的教学例子和引人入胜的课程活动，让学生更容易理解和掌握知识。
我尝试运用这些方法，发现学生对课堂内容更感兴趣，学习效果也更显著。
这些教学资源和案例对于我的教学工作起到了积极的指导作用。
同时，继续教育培训还为我提供了与其他教师交流和互动的机会。
在这些培训中，我结识了许多同行，他们来自不同的学校和地区，拥有各自的教学经验和教学方法。
通过与他们的交流和互动，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，也得到了许多学校管理和教学配套的信息。
这些交流和互动不仅丰富了我的教学知识和经验，也拓宽了我的视野，让我更加了解教育领域的最新发展和趋势。
继续教育培训对我的教学工作有着重要的推动作用，但同时也存在一些问题和挑战。
首先，培训的时间和地点不便利，需要我花费较多的时间和精力来参加培训。
初中英语继续教育自我总结文档
2020初中英语继续教育自我总结文档Job Summary初中英语继续教育自我总结文档前言语料：温馨提醒，对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料.研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论.本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】通过这次远程培训的学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。
那么如何激发学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。
一、加强情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。
其次，教师要注重对学生的感情投入。
通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。
二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。
英语继续教育学习总结
英语继续教育学习总结英语继续教育学习总结「篇一」本次的继续教育即将结束，在这几个月的学习中我有了一些自己的收获和体会。
几个月的网上学习设计的课程教了我很多东西。
在第一阶段的培训中多数课程是关于专业的。
课堂上一些注意不到的地方在这次培训中都能学到。
第二阶段的培训内容多以师德师风、教育理论、信息技术、德育工作为主。
对于我这样工作时间短、经验不足的老师起到了很好的指导作用。
本次继续教育过程中我认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。
并把所学知识应用到教学中，积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
从单纯的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念。
从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
通过继续教育我发现平时的教学积累是很重要的。
由于平时有写教学反思的习惯，所以继续教育的作业很多都用到了之前积累的一些东西。
同时通过班级论坛与不同的老师进行交流，也让我学到了很多。
比如怎样进行英语学科的分层教学、课文需不需要全员背默、对待学生间的差异应该怎样处理等。
总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解了在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
英语继续教育学习总结「篇二」通过这次远程培训的学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导，是激发学生进取向上的重要因素。
那么如何激发学英语的兴趣，进而有效地调动学生学习英语的积极性呢？下面我谈谈自己的几点体会。
一、加强情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。
英语继续教育学习总结（精选5篇）
英语继续教育学习总结（精选5篇）紧张又充实的学习生活又将谢下帷幕，相信你会领悟到不少东西，这时候需要好好地写一份学习总结了。
在写之前，可以先参考范文喔！下面是小编精心整理的英语继续教育学习总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语继续教育学习总结1科学技术与信息化迅速发展的今天，每天都会产生很多新的知识，我们要想跟得上时代，就得活到老学到老，作为教师肩负着培育下一代的职责，更要不断的更新并完善自己的知识，掌握最新最准确的知识，让自己的知识更加系统更加全面。
继续教育就为教师的继续学习提供了一个很好平台，让教师能全面的提升自身的素质。
现就这段时间以来自己的继续教育学习心得总结如下：在这一个多月时间里，我总共学习了三个方面：简笔画、英语课堂教学技巧与策略以及小学英语。
这三个方面的学习都是通过在视频中观看老师的讲座或者是课堂实录完成的。
除了视频学习我还参加了留言讨论和在线讨论，以及在互动论坛中就自己不懂得或者是有感受的地方发帖讨论。
通过自己的看视频和讨论我对简笔画认识得更深，对英语课堂教学技巧与策略和小学英语也了解得更多。
首先在简笔画方面，通过视频学习和讨论，我知道了简笔画的几种造型方法，了解到了不同类型事物简笔画的不同画法以及各自的侧重点。
视频中老师对各种事物一笔一划的演示给我留下了深刻的印象，对我有很大启发。
对我在实际教学中运用简笔画提供了方法，对我是一种莫大的指导。
记得之前在简笔画的运用方面画简单的图形还行，但是若要画复杂的或者是动态的图形就很难下手，这既浪费了课堂时间，也给学生学习带来不便。
现运用了老师的方法，复杂的图形也敢尝试了。
在英语课堂教学技巧与策略方面，令我印象最深的是老师对英语课堂上的课堂活动方面的指导。
通过老师的讲座和课堂实录，我知道了更多的课堂活动，对这些活动的作用也更加了解，对我在课堂上如何组织这些活动有很大的帮助。
在小学英语方面，我收获了很多教学方法，例如：实物直观法、情境教学法、多媒体辅助法、交际法、游戏教学法、小组活动法、动作教学法、合作学习等等。
英语继续教育培训总结(二篇)
英语继续教育培训总结我认真参加了这次继续教育培训，通过培训和学习，领略了多位名师先进的教学理念，他们灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象。
总结以下几点感受：一、注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯作为一名英语教师，我们应该着重于培养学生良好的学习习惯。
具体说来，首先我们要帮助学生养成良好的书写习惯、模仿习惯及时复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具;还要有意识的引导他们勤于积累，注重实践，在实践中提高。
二、注重情感教育，激发学生兴趣。
教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。
教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。
班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的学生。
有些性格内向，不善言辞的学生怕在公众场合发言，而小组活动为那些学生提供了一个相对安全的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露学生自身认为个体的不足，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的洪亮程度、表达的流利程度、站立的姿势等而受到约束和感到不安。
同伴之间有一种安全感，或许还可以从小组中得到某些帮助安慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。
在课堂上，教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。
以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，激发学习的兴趣。
三、引入情境教学，营造语言学习氛围。
英语教学要注重情境教学模式，不仅教学生知识，更要培养他们运用知识的能力，注重学生语言能力的培养。
要求每一位教师在教学中采用“以教师为主导，以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学模式，增强学生在学习过程中的自觉感和自我控制感。
“以学生为主体”就是要牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识，把学习的主动权交给学生，教师在教学过程中要处理好教师的示范、点拨作用与学生自主学习之间的关系，要研究哪些活动能够促进学生的思维，激发学生的学习动机。
“以活动为中心”就是要设计学生乐于主动参与的游戏活动，使学生在轻松愉快的活动中感受、理解、运用语言，获得积极、愉快的情感体验，从而培养他们学习上的兴趣、成就感、自信心等。
英语继续教育学习工作总结范文9篇
英语继续教育学习工作总结范文9篇第1篇示例：英语继续教育学习工作总结在当今社会，英语已经成为一种全球通用的语言，在各行各业都有着重要的作用。
作为职场人士，提高英语水平既可以拓宽视野，也有助于加速职业发展。
在过去一段时间里，我积极参加英语继续教育学习，并在工作中不断运用和提升英语能力。
在这里，我想对这段学习工作经历进行总结，并展望未来的学习计划。
在英语继续教育学习方面，我选择了参加线上课程和线下培训班相结合的方式。
通过线上课程，我可以根据自己的时间安排自主学习，提高英语听说读写的综合能力；而通过线下培训班，我可以有机会与老师和同学面对面交流，加深对知识的理解和应用。
这种方式不仅提高了我的学习效率，还为我提供了更多的学习机会和资源。
英语继续教育学习是我不断提升自己的过程，也是我职业发展的助力。
通过各种学习方式和工作实践，我不断完善自己的英语能力，提高自己的综合素质，为未来的发展打下了坚实的基础。
在未来的学习计划中，我将继续保持学习的热情，不断提升自己的英语水平，为更好地发展自己的职业道路而努力奋斗。
英语继续教育学习是我职业生涯中不可或缺的一部分，我会继续坚持学习和提升，不断拓展自己的职业发展空间，努力实现更美好的未来。
谢谢！第2篇示例：在英语继续教育学习工作中，我积极参与各种培训和学习活动，不断提升自己的英语水平和专业能力。
通过这段时间的学习和工作，我收获颇丰，特此总结如下：在英语学习方面，我参加了多个英语培训课程，包括听力、口语、写作和阅读等方面的课程。
通过刻苦学习和练习，我的英语水平得到了显著提高。
我能够更流利地表达自己的想法和观点，也更加自信地与外国人交流和沟通。
在工作中，我能够更加顺利地与外国客户进行合作，为公司带来更多的商机和利润。
在专业能力方面，我参加了多次行业研讨会和培训课程，不断学习和更新自己的专业知识和技能。
我深入了解了当前行业的发展趋势和市场需求，结合自己的工作实践，不断提升自己的专业能力。
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初中英语继续教育自我总结文档2篇Self summary document of junior middle school English continuing education汇报人：JinTai College初中英语继续教育自我总结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：初中英语继续教育自我总结文档2、篇章2：初中英语继续教育自我总结文档篇章1:初中英语继续教育自我总结文档通过这次远程培训的学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。
那么如何激发学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。
一、加强情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。
其次，教师要注重对学生的感情投入。
通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。
二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。
例如，在教学生认识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。
在这样的情景中学习并操练，学生感到生动有趣且记忆深刻。
又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。
三、利用竞争比赛，培养兴趣根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。
如一朵优胜小红花、一句“Excellent”等都会使学生感到愉悦和满足。
在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。
这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。
在学字母时，又事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。
学生们在学写的过程中，非常认真，以至历次比赛中，我都比较发愁，简直不分高低，基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。
在平时的作业中，我采用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上“good”，允许学生回去再重写，这次可以不算数，到最后还有一个看谁的“good”多的比赛，这样谁都不甘落后。
同时，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。
四、创设表现空间，拓展兴趣愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。
在日常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。
课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。
那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。
课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。
那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。
而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的知识面。
从而使学生各得其所，达到健康发展个性的目的。
五、利用课外活动，延伸兴趣教育、教学科研成果是衡量一名教师水平高低的另一个标准。
一名既会教书，又会写书的教师, 学生是会更喜欢的。
在教学中，我们都有许多好的想法、好的做法，那么就应该把它上升到理论上去，写成文章。
同时还应积极参与重大课题的研究工作，推动所在学校，乃至所在地区的教育、教学科研工作的发展。
作为一名教师, 就应努力苦练教师基本功, 提升自己的素养, 以自己独特的人格魅力来吸引学生积极的投入到学习中来, 变学生的“要我学”为“我要学”，学生能积极主动的学习了, 就一定会取得不错的学习效果的。
努力吧，朋友。
应以如下心态面对新一轮课程改革：新课改作为一种国家意志将以不可阻挡之势在全国展开。
不管你是欣喜还是忧虑，是激动还是困惑，也不管新课改将面临怎样的困难，教师都无法回避，无法退缩，只能以积极的心态面对新课改。
总之，英语本来就是一门有趣的学科。
如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪，使英语学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。
相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。
这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会，通过不断的学习与交流，我感觉到了思想和认识又得到了进一步的升华。
篇章2:初中英语继续教育自我总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】通过这次远程培训的学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。
那么如何激发学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。
一、加强情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。
其次，教师要注重对学生的感情投入。
通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。
二、运用电教手段，激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。
例如，在教学生认识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。
在这样的情景中学习并操练，学生感到生动有趣且记忆深刻。
又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。
三、利用竞争比赛，培养兴趣根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。
如一朵优胜小红花、一句“excellent”等都会使学生感到愉悦和满足。
在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。
这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。
在学字母时，又事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。
学生们在学写的过程中，非常认真，以至历次比赛中，我都比较发愁，简直不分高低，基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。
在平时的作业中，我采用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上“good”，允许学生回去再重写，这次可以不算数，到最后还有一个看谁的“good”多的比赛，这样谁都不甘落后。
同时，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。
四、创设表现空间，拓展兴趣愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。
在日常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。
课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。
那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。
课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。
那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。
而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的知识面。
从而使学生各得其所，达到健康发展个性的目的。
五、利用课外活动，延伸兴趣创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。
例如：举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，学生们表现出了高度的热情。
另外，自编视听小品，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。
如：一个学生请同学们参加birthday party的对话、小品，几个同学购物的对话小品等，当学生们看到自己同学的表演之后，极大地调动了他们说英语的欲望，都积极参与，重播时，我采取消声让学生们配音的办法，使他们在乐中学、做中学、动中学。