教师资格证考试历年真题-基本能力
历年教师资格证考试试题和答案

历年教师资格证考试试题和答案一、单项选择题1.在教育心理学中,学生学习动机的激发主要依靠以下哪个因素?A.外部奖励B.内部兴趣C.社会压力D.家庭背景答案:B2.根据皮亚杰的认知发展理论,个体在哪个阶段开始具备逻辑运算能力?A.感觉运动期B.前运算期C.具体运算期D.形式运算期答案:D3.以下哪位教育家提出了“教育即生活”的理念?A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D.卢梭答案:B4.教师在课堂上使用多媒体教学资源的主要目的是什么?A.增加教学难度B.提高教学效率C.减少学生参与D.降低教学成本答案:B5.根据维果茨基的社会文化理论,教育者应如何指导学生学习?A.完全放手让学生自主学习B.提供超出学生当前能力的任务C.在学生的“最近发展区”内提供帮助D.仅教授学生已经掌握的知识答案:C二、多项选择题1.以下哪些是教师职业道德的基本原则?A.爱国守法B.敬业爱生C.为人师表D.追求利益最大化答案:A,B,C2.教学评价的方法主要包括哪些?A.笔试B.口试C.实践操作D.学生自我评价答案:A,B,C,D三、判断题1.教师应当无条件满足所有学生的学习需求。
(错)2.教学过程中,教师应当注重培养学生的批判性思维能力。
(对)3.教师在课堂上应该避免使用幽默和游戏化教学,以保持课堂的严肃性。
(错)4.教师应当定期参与专业发展培训,以提升教学能力。
(对)5.教师的个人情感和价值观不应该影响教学内容的传授。
(错)四、简答题1.简述教师如何有效地进行课堂管理。
答:有效的课堂管理包括明确课堂规则、建立积极的师生关系、合理安排课堂活动、及时调整教学策略以及对学生行为的正面激励和必要惩戒。
2.描述启发式教学法的主要特点。
答:启发式教学法强调教师引导学生通过提问、讨论和探索来主动学习,而不是被动接受知识。
它鼓励学生发展批判性思维,培养解决问题的能力,并促进学生自主学习。
3.教师如何培养学生的创新思维?答:教师可以通过提供开放性问题、鼓励多角度思考、组织创新性项目和活动、为学生提供多样化的学习资源和环境,以及鼓励学生尝试和犯错来培养学生的创新思维。
2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版

2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版真题一:选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项属于小学低年级教学的主要特点?A. 系统性B. 活动性C. 理论性D. 实践性答案:B2. 在小学教育中,教师应当树立哪种学生观?A. 学生是教育的对象B. 学生是教育的主体C. 学生是教师的助手D. 学生是教育的工具答案:B3. 以下哪项属于小学课程内容的选择标准?A. 符合社会需求B. 符合学生兴趣C. 符合学科体系D. 符合教育目标答案:D4. 在小学课堂教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性?A. 讲授法B. 案例分析C. 探索性学习D. 演示法答案:C5. 以下哪种评价方式属于形成性评价?A. 期末考试B. 期中考试C. 平时作业D. 毕业考试答案:C---真题二:简答题(每题10分,共40分)6. 简述小学教育的特点。
答案:小学教育的特点包括:- 基础性:小学教育是基础教育的重要组成部分,为学生未来的学习和发展打下基础。
- 全民性:小学教育面向全体学生,不论性别、民族、家庭背景等,都应享有平等的受教育权利。
- 全面性:小学教育不仅关注学生的知识学习,还注重学生的全面发展,包括德育、智育、体育、美育等方面。
- 活动性:小学教育注重通过活动来引导学生学习,激发学生的学习兴趣和参与热情。
7. 简述小学课程内容的选择原则。
答案:小学课程内容的选择原则包括:- 教育性原则:课程内容应符合教育目标,有助于学生全面发展。
- 科学性原则:课程内容应科学、准确,符合学生认知水平。
- 实用性原则:课程内容应贴近学生生活,有助于学生解决实际问题。
- 发展性原则:课程内容应促进学生思维、情感、行为等方面的发展。
8. 简述小学教育的教学原则。
答案:小学教育的教学原则包括:- 科学性与思想性相结合原则:教学内容既要科学准确,又要体现思想教育。
- 理论联系实际原则:教学内容应与学生的生活实际相结合,提高学生的实践能力。
教师资格考试试题与答案

教师资格考试试题与答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育的根本任务是()。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 教师职业道德的核心是()。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 服务社会3. 以下哪项不属于课程资源的开发与利用?()A. 利用图书馆资源B. 利用网络资源C. 利用社区资源D. 仅使用教材4. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是()。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心5. 教师专业发展的主要途径是()。
A. 参加培训B. 教学实践C. 教育科研D. 所有以上选项6. 以下哪项不是教师应具备的基本能力?()A. 教学设计能力B. 课堂管理能力C. 信息技术应用能力D. 个人娱乐能力7. 教育评价的主要目的是()。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 惩罚表现不佳的学生D. 增加教师工作量8. 教师在处理学生问题时应遵循的原则是()。
A. 严厉批评B. 耐心引导C. 放任自流D. 忽视问题9. 教师应如何对待学生的个性差异?()A. 忽视差异B. 统一要求C. 因材施教D. 强化统一标准10. 教师在课堂上应如何对待学生的提问?()A. 忽略不答B. 直接给出答案C. 鼓励并引导学生思考D. 批评提问的学生二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 教师在课堂上应采取的教学策略包括()。
A. 启发式教学B. 讲授法C. 合作学习D. 探究式学习2. 教师应如何促进学生的全面发展?()A. 关注学生的身心健康B. 培养学生的创新能力C. 只关注学生的学业成绩D. 鼓励学生参与社会实践3. 教师在教学中应如何处理学生的错误?()A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽视错误D. 引导学生自我纠正4. 教师应如何提高自身的专业素养?()A. 持续学习B. 参与教育科研C. 只依赖经验D. 与同行交流5. 教师在班级管理中应采取的措施包括()。
小学教资笔试真题(教育教学知识与能力)考试试卷及答案

小学教资笔试真题(教育教学知识与能力)考试试卷及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)A. 阅读、写作、口语表达B. 计算、数学思维C. 编程、操作D. 艺术欣赏、音乐素养2. 在小学教育中,教师应注重培养学生的哪方面能力?A. 逻辑思维能力B. 创新能力C. 团队协作能力D. 自主学习能力A. 培养学生的品德素质B. 提高学生的学业成绩C. 促进学生的身心健康D. 发展学生的兴趣爱好4. 在小学教育中,教师应如何处理课堂纪律问题?A. 严厉批评学生B. 采取适当的惩罚措施C. 关心学生的成长,积极引导学生D. 放任不管,让学生自由发展5. 在小学教育中,教师应如何处理学生的个别差异?A. 忽视学生的差异,统一教学B. 针对学生的差异,因材施教C. 放弃教学,让学生自学D. 让学生相互学习,相互竞争6. 在小学教育中,教师应如何处理学生的不良行为?A. 忽视不良行为,任其发展B. 严厉批评学生,使其改正C. 分析原因,耐心引导,帮助学生改正D. 让学生自己承担后果,不干预7. 在小学教育中,教师应如何处理学生的心理健康问题?A. 忽视学生的心理健康,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的心理健康,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预8. 在小学教育中,教师应如何处理学生的学业问题?A. 忽视学生的学业问题,只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生,使其改正C. 分析原因,耐心引导,帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决,不干预9. 在小学教育中,教师应如何处理学生的品德问题?A. 忽视学生的品德问题,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的品德,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预10. 在小学教育中,教师应如何处理学生的安全问题?A. 忽视学生的安全问题,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的安全,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预11. 在小学教育中,教师应如何处理学生的家庭问题?A. 忽视学生的家庭问题,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的家庭问题,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预12. 在小学教育中,教师应如何处理学生的心理健康问题?A. 忽视学生的心理健康,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的心理健康,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预13. 在小学教育中,教师应如何处理学生的学业问题?A. 忽视学生的学业问题,只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生,使其改正C. 分析原因,耐心引导,帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决,不干预14. 在小学教育中,教师应如何处理学生的品德问题?A. 忽视学生的品德问题,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的品德,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预15. 在小学教育中,教师应如何处理学生的安全问题?A. 忽视学生的安全问题,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的安全,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预16. 在小学教育中,教师应如何处理学生的家庭问题?A. 忽视学生的家庭问题,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的家庭问题,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预17. 在小学教育中,教师应如何处理学生的心理健康问题?A. 忽视学生的心理健康,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的心理健康,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预18. 在小学教育中,教师应如何处理学生的学业问题?A. 忽视学生的学业问题,只关注学生的兴趣爱好B. 严厉批评学生,使其改正C. 分析原因,耐心引导,帮助学生解决学业问题D. 让学生自己解决,不干预19. 在小学教育中,教师应如何处理学生的品德问题?A. 忽视学生的品德问题,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的品德,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预20. 在小学教育中,教师应如何处理学生的安全问题?A. 忽视学生的安全问题,只关注学业成绩B. 严厉批评学生,使其改正C. 关心学生的安全,积极引导学生D. 让学生自己解决,不干预二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1. 简述小学教育的意义。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案(基础题)

2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力题库附答案(基础题)单选题(共20题)1、品德中两个最主要的构成部分是()。
A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识【答案】 C2、2012年单项选择:李红学了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解。
这种现象属于()A.负向迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】 D3、当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂,这种情感状态属于( )A.心境C.应激D.热情【答案】 B4、对学习时间的管理属于()A.元认知策略B.组织策略C.精细加工策略D.资源管理策略【答案】 D5、下列关于叙事研究法的说法错误的是()A.接近日常生活与思维方式B.能创造性地再现事件场景和过程C.具有人文气息,易于理解D.收集的材料易与故事的线索吻合【答案】 D6、能够在限定时间内产生大量的观念,体现了发散思维的()特点。
A.灵活性C.发散性D.流畅性【答案】 D7、2012年单项选择:“桃李不言,下自成蹊”反映的德育方法是()A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】 A8、关于道德与品德关系的说法,最全面的是()A.二者相互区别B.二者相互联系C.二者相互独立D.二者密切联系又相互区别【答案】 D9、教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是()。
A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性【答案】 D10、()认为,个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。
A.维果茨基B.埃里克森C.弗洛伊德D.皮亚杰【答案】 D11、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断,这指的是教师的()角色。
A.诊断者B.指导者C.评价者D.研究者【答案】 A12、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的()。
教师资格证考试教育知识与能力真题及答案

教师资格证考试教育知识与能力真题及答案The document was prepared on January 2, 2021教师资格证考试教育知识与能力真题及答案一、单项选择题本大题共21小题,每小题2分,共42分1、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案:B.培根2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是A.学记B.孟子C.论语D.中庸正确答案:A.学记3、教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用.这说明教育具有A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案:D.相对独立性4、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育正确答案:D.学校教育5、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理.”这表明教学活动具有A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性正确答案:B.简捷性6、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育.这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态正确答案:B.生产力发展水平7、我国字校德育包括的三个基本组成音分是A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育正确答案:C.道德教育、政治教育和思想教育8、张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展.张校长强调的德育方法是A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法正确答案:A.陶冶法9、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现.由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式.该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学正确答案:C.非指导性教学10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程正确答案:A.学科课程11.以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容.预设学习活动方式A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计正确答案:D.课程设计12、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面正确答案:A.13、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时.往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩.这种现象称为A.适应B.对比C.联觉D.后像正确答案:C.联觉14.隐藏图形测验佥中,要求被试在较复杂的图开中见图1中的右图把隐蔽在其中的简单图形分离出来见图1中的左图.有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出知觉到指定的简单图形.这些被试的认知方式为A.整体性B.序列性C.场独立性D.场依存性把隐蔽的简单图形分离出来,这些被试的认知方式为 2分正确答案:C.场独立型15、学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学刁梯形的面积公式就比较顺利.这种迁移属于A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移正确答案:D.正迁移16、在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈.该过程称为A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退正确答案:A.刺激分化17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬.根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力正确答案:B.附属内驱力18、沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是A.环境B.生理C.刺激D.认知正确答案:D.认知19、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己.这位老师所要求的方法称为A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法正确答案:B.厌恶干预法20、在一次心理健康培训班教学测验中,学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种.其中,正确的是A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会正确答案:A.学会调适和寻求发展21、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课.按照富勒的教师成长阶段论,江金处于A关注生存阶段B关注学生阶段C关注情境阶段D关注自我阶段正确答案:C.关注情境阶段二、辨析题本大题共4小题,每小题8分,共32分判断正误,并说明理由.22、教育具有历史继承性正确答案:此题说法正确.教育的社会属性包括:永恒性、历史性、相对独立性.其中相对独立性包括三方面,分别是:质的规定性、历史继承性、与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性.任何教育都具有历史继承性,教育要注意继承与发扬本民族的传统.23、教学是学校实现教育目的的基本途径正确答案:此题说法正确.教学是在国家教育目的规范下,由教师的教与学生的学共同组成的一种活动.教学是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径,为个人全面发展提供科学的基础和实践,是培养学生个性全面发展的重要环节.因此,教学是学校实现教育目的基本途径,但不是唯一途径.除了课堂教学之外,课外活动、社会实践活动等也是实现学校教育目的的途径.24、注意的分配就是注意的分散.正确答案:此题说法错误.注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性,它是主动的,是注意的重要品质;注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象,它是被动的,是注意稳定性相反的一种现象.不能将二者混同,故上述说法是错误的.25、学生知识越多,说明学生能力越强.正确答案:此题说法错误.知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织,是人脑对客观事物的特征与联系的反映.能力是指直接影响个体的活动效率,并促使活动顺利完成的个性心理特征.知识是能力形成的基础,并能推动能力的发展,能力影响知识的掌握水平和学习进度.但是知识的掌握并不必然导致能力的发展,知识的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展,故上述说法不正确.三、简答题本大题共4小题,每小题10分,共40分26、简述教材编写的基本要求.参考答案:1科学性与思想性统一.教材是直接反映教学内容的,所以在内容上一定要准确无误.同时各学科教材还必须体现一定思想性,寓思想政治教育于各科教学中,力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力,对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育.2知识的内在逻辑和教学法要求的统一.教材体现为传授知识的逻辑性和连续性,所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序,还要符合知识的逻辑顺序.只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用.3易懂性.教材是学生学习的主要依据,不同年龄段的学生理解能力不同,所以教材内容的叙述要简明、准确、生动,标题、结论要醒目,字体大小、用词要适当.这样才能让学生更容易读懂教材.4理论与实践统一.教材既要有理论,又要通过实践来验证理论.教材要结合实际材料来论证理论.使学生通过教科书的学习既学会了理论,又能较好地应用理论.5教材应具有开放性,应有利于学生改变呆板的学习方式,引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动,从而实现其学习方式的多样化.拓展其学习的时间和空间.6教材应关注并充分利用学生的生活经验,及时恰当地反映科学技术发展的新成果,增强书本知识与现实生活的联系,努力克服学科中心主义倾向.27、简述班主任应具备的基本条件.参考答案:1拥护党在社会主义初级阶段的基本路线,坚持四项基本原则;2热爱学生,热爱教育事业,热心班主任工作;3品行端正,能以身作则,为人师表;4教育思想端正,有一定的教育科学知识和一定的教学能力;5有一定的组织管理能力和较强的责任心.28、学习动机的定义与功能是什么参考答案:1学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动,并将学习活动指向一定学习目标的动力机制,是直接推动学生学习的内部动力.这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用.2学习动机的功能①激活功能②指向功能③维持功能29、加涅将学习结果分为哪几类参考答案:加涅根据学生的学习结果,把学习分为如下五类:1言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题.2智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则解决问题等.3认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学习过程的执行控制成为可能.4态度指对人、事物及事件所采取的行动.包括对家庭、社会关系的认识,对某种活动产生的情感等.5动作技能又称运动技能,如体操运动、写字技能,它也是能力的一个组成部分.四、材料分析题本大题共2小题,每小题18分,共36分阅读材料,并回答问题.30、材料:开学不久,班主任贾老师发现明同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业.贾老师经过一段时间的了解,发现明然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励.于是,贾老师找他谈话说:“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可就要批评你了.”第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:“老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵.”贾老师说:“这就是了不起的长处,心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人,你力气大,想当兵,保家卫国,是很光茉的事,你的理想很实在,不过当兵同样需要学习科学文化只是,需要真才实学.”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑.从此,明朗严格要求自己,认真学习养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步.问题1结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则6分2贯彻这一原则有哪些基本要求12分参考答案:1材料中体现的德育原则是依靠积极因素,克服消极因素.德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,长善救失,发扬优点克服缺点.材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点,同时也教导学生要严格要求自己,养成良好的学习习惯体现了这一原则.2贯彻这个原则的基本要求:①教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足; ②教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素; ③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点.31、材料下面是有关中学生的几个生活情境:情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了.但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门.情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话.可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了.情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼.但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子.问题1结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点.9分2如何知道中学生进行有效的情绪调节.9分参考答案:1青少年情绪体验跌宕起伏、剧烈波动.具体表现在:①爆发性和冲动性.情景一中的张欣在妈妈表达了关心之后“暴跳如雷”,情景二中的王芳对好朋友“大声呵斥”,都是情绪外化的表现,体现出了爆发性、冲动性的特点; ②外露性和内隐性.一方面中学生乐于表达自己的情绪,当同时由于自控能力的增强而表现出一定的内隐性.情景三中的岳勇成绩满意很想大声欢呼是情绪外露性的表现,但在同学面前能表现出“若无其事”体现了情绪的内隐性.除此之后,中学的情绪还具有不稳定性和两极性、心境化和持久性的等特点.在开展教育活动时,要关注青少年的阶段性特征.2采用正确恰当的方法指导中学生进行情绪调节:①敏锐觉察情绪;②平和接纳情绪状态;③正确调整情绪;④有效表达情绪;⑤保持和创造快乐的情绪.。
教师五项全能老考试试题

教师五项全能老考试试题一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教师在课堂教学中,以下哪一项不是教师的基本技能?A. 组织教学B. 教学设计C. 课堂管理D. 学生评价答案:D2. 教师在进行教学设计时,应该首先考虑的是:A. 教学目标B. 教学方法C. 教学内容D. 教学评价答案:A3. 教师在课堂管理中,以下哪一项不是有效的管理策略?A. 建立明确的规则B. 及时反馈学生表现C. 忽视学生的问题行为D. 维持课堂秩序答案:C4. 在教师与学生沟通时,以下哪一项不是有效的沟通技巧?A. 倾听学生的意见B. 保持开放的态度C. 避免使用专业术语D. 一味地批评学生答案:D5. 教师在进行学生评价时,以下哪一项不是评价的目的?A. 了解学生的学习情况B. 促进学生自我反思C. 为学生提供学习建议D. 惩罚学生的错误行为答案:D6. 教师在组织教学活动时,以下哪一项不是组织教学的关键要素?A. 教学目标明确B. 教学内容合理C. 教学方法多样D. 忽略学生的需求答案:D7. 教师在教学过程中,以下哪一项不是教学反思的内容?A. 教学目标是否达成B. 教学方法是否有效C. 学生反应是否积极D. 教学环境是否舒适答案:D8. 教师在进行教学设计时,以下哪一项不是教学设计的基本步骤?A. 确定教学目标B. 选择教学内容C. 设计教学活动D. 忽略教学评价答案:D9. 教师在课堂管理中,以下哪一项不是课堂管理的目的?A. 维持课堂秩序B. 促进学生学习C. 保护学生安全D. 限制学生自由答案:D10. 教师在进行学生评价时,以下哪一项不是评价的基本原则?A. 客观公正B. 及时反馈C. 鼓励为主D. 惩罚为辅答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 教师在课堂教学中,以下哪些是教师的基本技能?A. 组织教学B. 教学设计C. 课堂管理D. 学生评价答案:ABCD2. 教师在进行教学设计时,应该考虑以下哪些因素?A. 教学目标B. 教学内容C. 学生特点D. 教学资源答案:ABCD3. 教师在课堂管理中,以下哪些是有效的管理策略?A. 建立明确的规则B. 及时反馈学生表现C. 忽视学生的问题行为D. 维持课堂秩序答案:ABD4. 在教师与学生沟通时,以下哪些是有效的沟通技巧?A. 倾听学生的意见B. 保持开放的态度C. 避免使用专业术语D. 一味地批评学生答案:ABC5. 教师在进行学生评价时,以下哪些是评价的目的?A. 了解学生的学习情况B. 促进学生自我反思C. 为学生提供学习建议D. 惩罚学生的错误行为答案:ABC三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述教师在课堂教学中应如何有效地组织教学活动。
教师资格证考试试题目及答案大全

教师资格证考试试题目及答案大全教师资格证考试是评估教师职业能力的重要手段,涵盖了教育知识与能力、学科知识与教育学、心理学等多个方面。
以下是一份模拟的教师资格证考试题目及答案大全,供参考:一、单项选择题1. 教育的根本任务是()。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案:B2. 学生中心的教学理念强调的是()。
A. 教师的权威B. 学生的主体地位C. 教学内容的重要性D. 教学方法的多样性答案:B3. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C二、多项选择题1. 下列哪些因素会影响学生的学习动机?()A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴关系D. 学校文化答案:ABCD2. 教师在课堂教学中可以采用哪些策略来提高学生的参与度?()A. 创设情境B. 组织小组讨论C. 运用多媒体教学D. 进行课堂游戏答案:ABCD三、简答题1. 简述教师职业道德的主要内容。
答案:教师职业道德主要包括:尊重学生,公正无私;热爱教育事业,敬业奉献;持续自我提升,追求专业发展;遵守法律法规,维护教育秩序。
2. 描述如何运用启发式教学法激发学生的思考。
答案:启发式教学法要求教师通过提问、引导和激发学生的好奇心,使学生主动参与学习过程。
具体做法包括:设置问题情境,引导学生发现问题;鼓励学生提出自己的见解和解决方案;组织讨论,促进学生之间的思维碰撞;适时给予反馈,帮助学生形成正确的认知。
四、案例分析题某班级学生在数学考试中普遍成绩不理想,作为班主任,你将如何分析原因并采取措施提高学生的成绩?答案:首先,我会收集学生的考试试卷,分析错误类型,了解学生在哪些知识点上存在问题。
其次,我会与数学老师沟通,了解教学方法和进度是否适合学生。
接着,我会组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享学习经验和困惑。
此外,我会安排课后辅导,针对学生的薄弱环节进行强化训练。
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• 【答案】C。
• 第28题.下列选项中与“王静和赵国是军人”判断 类型不同的是( )
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A.郭沫若和海子是诗人
冠军
B.张继科和王皓是
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C.孙亮和李强是战友
• 【答案】A。解析:考查联言命题的矛盾。题 干为并非“清者自清且浊者自浊”即求“清者 自清且浊者自浊”的矛盾,联言命题可用“A 且B”的形式表示,那其矛盾是“非A或非B”, 故选A。
• 阅读下面的文字,回答问题。 高贵的施与汽车大王福特不是一个很吝啬的人,但他却很少捐款, 他顽固地认为,金钱的价值并不在于多寡,而在于使用方法。他最 担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次,乔 治亚州的马沙’贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款,福特拒绝 了她。她就说:“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买 了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情,没想到一年 后,贝蒂女士又上门了,交给他 600 美元。原来学生们播种了当初 的那一袋花生种子,这就是一年的收获。 福特什么都没说,立即拿出 600 万美元交给了贝蒂。我赞赏福特的 顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是 多余的,太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐 着的苦与智;我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重,她带领孩子 们播撒下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此 的信任,为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。我们时常赞 美慷慨无私的捐助,尤其在意捐助的数额的大小,以为一个数字所 昭示的正是与这个数字等值都等量的一颗爱心。我们很少见到捐助 者与受助者相得益彰的完美辉映,更何为双方心灵的深度契合。其 实,善意是不能标价的,恩惠也不必承载过多的酬酢——懂得了善 的真谛,受助者与就捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟 理解 ,灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。 问题:(1)文章阐述的中心句是什么?请简要概括。 (2)结合文章,对划线的句子中“精妙阐释”与“透辟理解”作 简要分析。
• 28.要将Word文档中所选文本移动到剪贴 板上,应选择的功能按钮是( )。
28.A【解析】本题属于信息处理题。A项图为剪切功能,B项图为信息检 索功能,C项图为格式刷功能,D项图为复制功能。
• 29.下列选项中,关于Exce1表格的表述, 正确的是( )。 A.允许工作簿中包含多个工作表 B.图标必须与生成该图表的数据存储于同 一张工作表中 C.工作表的名称应由文件名决定 D.可将工作簿中的每一张工作表分别作为 一个文件保存
2013
• 26.word 中,可多次重复进行格式复制的操作步骤 是( ) A 左单击格式刷按钮 B 右单击格式刷按钮 C 左双击格式刷按钮 D 右双击格式刷按钮
• 【答案】C。解析:单击“格式刷”按钮,使用一 次后按钮将自动弹起,不能继续使用;如要连续多 次使用,可双击“格式刷”按钮。故选C。
• 27、Excel 中,利用条件“学>70”与“总 分>350”对考生成绩数据进行筛选后,显 示的结果是( )
2013上小学
• 26.下列选项中,对“这种商品并非物美又价 廉”的理解,正确的一项是( )。 A.这种商品物美,而且这种商品价廉 B.这种商品不美,且这种商品价不廉 C.这种商品不美或这种商品价不廉 D.这种商品物美,或这种商品价廉
• 26.C【解析】本题属于逻辑思维的翻译推理 题。并非(物美且价廉)等价于非物美或者非价 廉。所以选择C选项。
歌手
D.跌韩红和周杰伦是
• 【答案】C。解析:考查命题的分类。题干中是一 个复言命题,表示王静是军人且赵国是军人。选项 A、B、D跟题干判断类型相同。都是表示了两个判 断的复言命题,而C项是对两人的关系做了一个判 断,是直言命题。故选C。
• 29.下列句子中,对“并非‘清者自清,浊者 自浊’”的理解正确的是( ) A 或者清者没自清,或者浊者没自浊 B 不但清者没自清,而且浊者没自浊 C 虽然清者已自清,但浊者没能自浊 D 尽管清者没自清,但浊者已经自浊
• 27.下列选项中,与“李宁和刘翔是运动员”的判 断类型相同的一项是( )。 A.魏来和石青是夫妻 B.孟非和王芳是主持人 C.刘晓庆和邓婕是同乡 D.孟春和李雪是同事
• 27.B【解析】李宁、刘翔的职业是运动员,“运 动员”是人物的职业属性。与此判断类型相同的只 有B项。ACD项说的是人物的关系,而非人物的属性。
• 29.A【解析】略。
•32.主动是金 ——朱华贤 有人说,沉默是金。有人说,慷慨是金。有人说,智慧是金…… 也许都不错。但我认为,主动才是真正的金,才是自己的金,才 是别人无法抢夺的金。 人生不能被动,生活需要主动。只有主动才能不断地获得上进的 机遇;只有主动才能超越别人;只有主动,才能牢牢地把握胜券。 主动就是从时间上超前一步。要求八点钟赶到,你不妨七点五十 分赶到,这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。 主动就是从范围上扩大一些。需了解衬衫,你不妨了解一下西装、 领带以及鞋子和帽子,这样你的视野就会更加开阔,你的回旋余 地就有可能更大。 主动就是从程度上加深一层。当你在计算机上输入文字的时候, 你不妨深入琢磨一下:为什么在键盘上这么简单地敲几下,文字 就输入了?别的输入法是不是还要简单? 主动,就是从动作和态度上力求积极一点,敢说一点。当别人尚 未意识到的时候,你已经强烈地意识到。当别人刚刚起步时,你 已经在途中,当别人正想找你时,你已经敲门进去了……主动是 金! 问题(1):文章从哪些方面阐述了“主动”,请简要概括。(4分) 问题(2):文章为什么说“主动是金”?请结合全文说说你的理解。 (10分)
• (1)金钱的价值在于使用方法。 (2)“精妙阐释”指贝蒂带领孩子们撒播下花生种子,一年后交 给福特600美元,以此来证明他们有能力也值得福特对他们进行 捐赠和帮助。这种行动上的做法非常巧妙地表达了贝蒂对施与 的至高尊重,并得到福特的肯定。这是一种对“金钱价值”进 行“事实胜于雄辩”的智慧阐释。 “透辟理解”指福特对“金钱的价值”的理解与众不同,“金 钱的价值并不在于多寡,而在于使用方法”透彻而精辟。当他 看到贝蒂给他送来孩子们播种花生得到的600美元时,他已经明 白并肯定了贝蒂的能力,贝蒂懂得每一分金钱背后的“苦与 智”,贝蒂不会“不善于运用金钱”,因此,福特立即拿出600 万美元捐款。福特之所以出现这一举动.完全基于他对“金钱 价值”的透彻而精辟的理解。 注:出