《消息二则》解析
人教部编版八年级语文上册《消息二则》——概括新闻的主要内容(解析版)
01.消息二则——群文阅读概括新闻的主要内容学习阅读新闻的方法;养成阅读新闻的习惯;熟悉新闻采访的方法和步骤并能尝试撰写新闻。
【考点解读】在了解新闻体裁这一基本常识的基础上,重点把握概括新闻的主要内容的方法。
常见的考查题型有:1.为新闻拟一个恰当的标题。
2.从新闻中提取主要信息。
3.用一句话概括新闻的主要内容。
(不超过××字)【技法点拨】概括新闻的主要内容了解新闻的结构一、标题01.主标题(正题):概括主要新闻事实,交代新闻要素。
02.引题(眉题、肩题):放在主标题的前面,揭示新闻的思想意义或交代背景、说明原因、归纳成果、烘托气氛等。
03.副标题(辅题、子题):放在主标题的后面,提示报道的事实结果或作内容提要。
二、导语新闻的第一段或第一句话,用简要的文字呈现最主要、最新鲜或最有特点的新闻事实。
三、主体新闻的主干,承接导语,用典型、具体的材料对导语做进一步的阐述。
四、背景指新闻事件发生的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等。
背景有助于读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化主题的作用,有时还增加知识性和趣味性。
五、结语新闻的最后一段或最后一句话,有时暗含在主体中,阐明新闻所述事实的意义或事件发展的趋势,使读者对新闻的理解、感受加深。
把握新闻的六要素新闻作为一种以记叙为主的文体,它的基本要素和记叙文的六要素相近,可概括为“5W+1H”:何时(When)、何地(Where)、何事(What)、何人(Who)、何故(Why)、如何(How)。
概括新闻内容的主要方法01.看新闻标题——提取标题中表时间、事件等的关键词,增删个别词语,使语句通顺,即为所要概括的内容。
02.压缩导语——从导语中提炼关键词,根据字数限制对导语进行压缩。
03.概括新闻主体——理清导语和主体之间的关系,用简洁的语言概括新闻主体。
答题模板：(时间+地点+背景+)人物(或对象)+事件。
【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。
人教版语文八年级上册一课一练 1.消息二则(含解析)
1消息二则基础闯关全练1．阅读下面的语段，完成(1)—(4)题。
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的．弱点只存在于南京、九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为玩强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已( jiān)灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
(1)给语段中加粗的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
击溃( ) 要塞( ) jiān( )灭(2)语段中有错别字的一个词语是“_____”，这个词语的正确写法是“______”.(3)文中“封锁”的意思是________________;“要塞”的意思是______________.(4)画线句子运用的表达方式是____。
2．新闻包括五个部分：____、____、____、____和____。
______是新闻开头的第一段或____ ，它扼要地揭示____；_______是新闻的躯干，它用充足的事实表现______，是对______内容的进一步扩展和阐释。
______和______有时可以暗含在____中。
3.选择恰当的词语填空。
国民党的____（A．广大B．大量C．多数D．部分）官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京____（A．反对B．抗拒C．拒绝D．抵触）和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖____（A．作战B．指挥C．鼓动D．督战），不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很____（A．牢靠B．坚固C．巩固D．顽固）的，____（A．弱点B．松懈C．劣势D．困难）只存在于南京、九江一线。
4．下列对文中词语或语句分析不恰当的一项是( )A．“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵”中的“不到”“即已”突出时间短，充分说明了人民解放军的锐不可当。
八年级消息二则课文讲解
八年级消息二则课文讲解一、整体感知。
1. 文体知识。
- 消息是一种新闻体裁，它有着固定的结构。
一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
标题是消息内容的概括，导语是消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消息的核心内容。
主体是消息的主要部分，它承接导语，具体叙述新闻事实。
背景是对新闻事件发生的社会环境和自然环境的介绍，结语是消息的最后一段或最后一句话，有的消息可能没有结语。
2. 课文内容概括。
二、逐则分析。
1. 标题分析。
- 标题简洁明了，“我三十万大军”表明了作战的主体是我方三十万军队，“胜利南渡长江”直接点明了事件的主要内容，即南渡长江取得胜利，让读者一眼就能抓住消息的核心信息。
2. 导语解读。
- 导语“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
”简洁地交代了渡江的人数和渡江的时间，用“英勇的”来形容人民解放军，表达了作者对人民解放军的赞美之情。
3. 主体内容。
- 主体部分虽然简短，但进一步阐述了渡江的具体情况，如渡江的区域等，使读者对三十万大军胜利南渡长江这一事件有更详细的了解。
1. 标题特点。
- “人民解放军百万大军”体现了作战规模的宏大，“横渡长江”明确了事件的性质。
标题气势磅礴，能够吸引读者的注意力，同时也高度概括了新闻的主要内容。
2. 导语分析。
- 导语“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
”从渡江人数、战线长度、渡江区域等方面概括了人民解放军百万大军横渡长江这一壮举。
其中“冲破敌阵”“横渡长江”等词语生动地表现了人民解放军的英勇无畏。
3. 主体剖析。
- 分层概括。
- 主体部分按照中、西、东三路大军的渡江情况分层叙述。
- 中路军首先发起渡江作战，“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
”这里详细地说明了中路军渡江的时间、突破的地点和渡江的人数，体现了中路军进军的神速。
八年级语文上册消息二则
消息二则通常包括标题、导语、 主体、背景和结尾等部分。
消息二则的特点
01
02
03
真实性
消息二则必须真实可靠， 不能虚构或夸大事实。
时效性
消息二则必须及时报道， 以传递最新的信息和事件 。
客观性
消息二则必须客观公正， 不能带有主观色彩或偏见 。
消息二则的写作技巧
导语要吸引读者
导语是消息的开头部分，应该 吸引读者的注意力，并简要介 绍消息的主要内容。
大地区挺进的重大事件。
写作特点
本文采用简明扼要的写法，语言 精炼，没有过多的修饰和描写， 直接陈述事实，表达了作者对胜
利的喜悦和自豪之情。
范文二解析
标题
《人民解放军百万大军横渡长江》
内容简述
本文报道了人民解放军百万大军横渡长江，解放南京等重要城市的重大事件。
写作特点
本文采用生动形象的写法，通过描述百万大军横渡长江的壮阔场面，表现了人民解放军的 英勇善战和势如破竹的威势。同时，作者还运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张等，增 强了文章的表现力和感染力。
CHAPTER 04
消息二则的实际应用
新闻报道中的应用
传递信息
消息二则作为新闻报道的基本形 式，能够快速、准确地传递各种 信息，包括政治、经济、文化等
方面的新闻。
舆论引导
通过消息二则的报道，可以引导公 众的舆论，促进社会稳定和和谐。
监督作用
消息二则可以对社会现象进行监督 ，揭露社会问题，促进问题的解决 。
02
可以采用直接陈述、提 问、引用等方式引入话 题。
03
开头应吸引读者，激发 读者的阅读兴趣。
04
开头应与消息内容紧密 相关，避免离题。
部编人教版语文八年级上册第1课《消息二则》文本解读
《消息二则》文本解读1.时代背景1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。
解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。
第二、第三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，于4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具，在西起湖口、东至江阴，长达五百余公里的战线上强渡长江，彻底摧毁了国民党军的长江防线。
4月23日，解放了国民党22年来的统治中心──南京。
第四野战军一个兵团于5月14日，从武汉以东团风至武穴一百余公里的战线上强渡长江，16日、17日解放华中重镇汉口、汉阳和武昌。
2.主旨《我三十万大军胜利南渡长江》这篇消息在第一时间简明扼要地介绍了1949年4月在长江上发生的渡江战役的情况向全国人民报道了渡江作战胜利的消息。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
3.结构分析《我三十万大军胜利南渡长江》第一层（导语）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
第二层（主体）渡江战斗于二十日午夜开始……鲁港诸城进击中。
第三层人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
《人民解放军百万大军横渡长江》第一部分（“人民解放军百万大军～均是人民解放军的渡江区域。
”）：导语，概括点明了全文内容。
第二部分（“二十日夜起”至结束）：具体叙述了渡江区域战斗的战况。
第一层（“二十日夜起～二十四小时内即已渡过三十万人。
”）：叙述中路军渡江情况。
第二层（“二十一日下午五时起～不起丝毫作用。
”）：写西路军渡江情况。
第三层（“汤恩伯认为”至结束）：叙述东路军作战情况。
4.写作特色（1）真实性用事实说话，内容真实准确，不能虚构夸张(“合理”也不行) （2）及时性(时间性强，报道迅速及时)（3）简明性简明扼要在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。
1、消息二则解析
新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两
个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全， 说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分 的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。
如果让时空倒流，把历史的镜头定格在解放 战争中的渡江战役，人类战争史上的空前奇观 便又在我们眼前重现。浩浩长江的千里江面上， 万船齐发，人民解放军的百万雄师在弹火纷飞 中，奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。那冲杀 的场面，那搏击的气势，恢弘如诗，壮美若虹， 只要一想起它，无论是革命先辈还是我们这些 后来人，无不感到壮怀激烈，豪情倍增。 今天，就让我们学习当年渡江战役的最高统 帅毛泽东主席亲笔撰写的一则新闻，一起重温 那段令人难忘的历史。
9、拓展：读新闻，分析新闻的结构
宁波一甲流患者治愈2天后因基础性疾病恶化死亡
中新网杭州11月3日电 (记者 江耘 通讯员 俞欣) 11月3日， 浙江宁波1例60岁男性甲型H1N1流感重症患者在甲流治愈2天后， 因基础性疾病恶化导致多脏器功能衰竭，经全力救治无效于11月 3日死亡。 今天，记者从浙江省卫生厅了解到，截至11月3日15时，该 省累计报告甲型H1N1流感确诊病例共计3625例，已治愈2972例。 目前仍住院治疗32例、居家治疗621例。浙江共报告重症病例5人， 其中2例治愈出院，2例尚在住院治疗中。 宁波市李惠利医院于10月18日收治的1例60岁男性甲型H1N1 流感重症患者，该名患者在甲流治愈2天后，因基础性疾病恶化 导致多脏器功能衰竭经全力救治无效于11月3日死亡，患者有3年 原发性高血压和慢性阻塞性肺病疾患病史。 另悉，今天下午，浙江省卫生厅组织开展全省医疗卫生单位 甲型H1N1流感诊疗视频培训。2000余名骨干医护人员参加了此次 培训。
人教部编版八年级语文上册《消息二则》——概括新闻的主要内容(原卷版)
01.消息二则——群文阅读概括新闻的主要内容学习阅读新闻的方法;养成阅读新闻的习惯;熟悉新闻采访的方法和步骤并能尝试撰写新闻。
【考点解读】在了解新闻体裁这一基本常识的基础上,重点把握概括新闻的主要内容的方法。
常见的考查题型有:1.为新闻拟一个恰当的标题。
2.从新闻中提取主要信息。
3.用一句话概括新闻的主要内容。
(不超过××字)【技法点拨】概括新闻的主要内容了解新闻的结构一、标题01.主标题(正题):概括主要新闻事实,交代新闻要素。
02.引题(眉题、肩题):放在主标题的前面,揭示新闻的思想意义或交代背景、说明原因、归纳成果、烘托气氛等。
03.副标题(辅题、子题):放在主标题的后面,提示报道的事实结果或作内容提要。
二、导语新闻的第一段或第一句话,用简要的文字呈现最主要、最新鲜或最有特点的新闻事实。
三、主体新闻的主干,承接导语,用典型、具体的材料对导语做进一步的阐述。
四、背景指新闻事件发生的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等。
背景有助于读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化主题的作用,有时还增加知识性和趣味性。
五、结语新闻的最后一段或最后一句话,有时暗含在主体中,阐明新闻所述事实的意义或事件发展的趋势,使读者对新闻的理解、感受加深。
把握新闻的六要素新闻作为一种以记叙为主的文体,它的基本要素和记叙文的六要素相近,可概括为“5W+1H”:何时(When)、何地(Where)、何事(What)、何人(Who)、何故(Why)、如何(How)。
概括新闻内容的主要方法01.看新闻标题——提取标题中表时间、事件等的关键词,增删个别词语,使语句通顺,即为所要概括的内容。
02.压缩导语——从导语中提炼关键词,根据字数限制对导语进行压缩。
03.概括新闻主体——理清导语和主体之间的关系,用简洁的语言概括新闻主体。
答题模板：(时间+地点+背景+)人物(或对象)+事件。
【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。
《消息二则》(解析版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第1课《消息二则》一、阅读短文，回答问题。
书香过大年，____________徐忠彪①大众网日照2月8日讯（记者张丽）鸡年春节不少日照市民选择了到图书馆读书作为度过春节的新方式。
据统计，8日当天，日照图书馆累计入馆人次千余人。
②春节假期，除了购物与旅游外，静下心来阅读书籍正成为不少人的休闲选择，而日照图书馆随着开馆后迎来的首个春节假期，更是点燃了日照市民们的阅读热情。
8日下午，记者在市图书馆看到，一楼大厅悬挂着一串串红红的灯笼为图书馆增添了浓浓的节日气氛。
无论是在图书馆一楼还是三楼，各个阅读区的读者都不少。
尤其是在三楼的成人阅读区，大片的阅读休息区域被市民“占领”。
③“孙女的爸妈上班，我带着孙女来看书。
”在儿童阅读区，65岁的宋进尚正在陪着4岁的小孙女读书。
宋进尚告诉记者，假期还是要把时间充分利用起来，他希望带着孙女从小多培养爱阅读的好习惯，来图书馆看看书多学知识。
④“今年老师给我们布置了读书任务，列下很多名单，正好可以来图书馆借书了。
”今年正在日照开发区兰州路小学读三年级的陈祥鹏还是第一次到图书馆，找到要借的图书，陈祥鹏迫不及待地在少年阅读区外的休息椅上津津有味地读起来：《神秘岛》《吹牛大王历险记》《永远讲不完的故事》……陈祥鹏的父亲告诉记者，从明天开始就要带儿子四处走亲戚串门，这样儿子就可以在走亲戚之余，灵活利用时间多读课外书。
⑤春节假期，市民的读书热情高涨。
据了解，为了满足市民阅读需求，鸡年春节日照图书馆春节假期持续开馆，同时还特意新上架了金庸、古龙等武侠全套图书。
在图书馆三楼阅读区工作的人员张金花，一边整理着新上架的图书，一边忙着在入口处随时做引导。
张金花告诉记者，因为春节从腊月二十九到正月初二，连续三天加班，这也是她第一次大年初一没有给亲戚朋友拜年。
得知是记者正在采访，张金花特意跟记者嘱咐道，“很多人会在书上乱写乱画”，她希望能够有更多的市民文明读书、文明借书，尤其是一些图书馆的条例规定，建议市民在借阅之前仔细了解。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给下列加粗的字注音
①芜湖 wú ③溃退kuì ⑤泄气 xiè ⑦摧枯拉朽 cuī xiǔ ②荻港 dí ④要塞 sài ⑥督战 dū ⑧锐不可当 dāng
解释下列词语的意思
（军队）被打垮 而后退。 溃退： 督 战 ：监督作战。 锐不可当： 形容来势凶猛，不可阻挡。 摧枯拉朽： 比喻腐朽势力很容易打垮，这里指
1、结构清晰，层次分明 2、语言简洁，富有气势。
总结
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我 军的渡江战役及其成果，用简洁的语言介绍 了渡江的时间、地点及结果，饱含了作者对 人民解放军的高度赞扬之情，也充满了作者 对敌人的嘲笑和讽刺。
作业布置
1、预习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、完成练习册上“知识积累与整合”
解放军攻势凌厉，不可阻挡。
我三十万大军胜利南渡长江
整体感知
1、全体起立，大声朗读课文。 2、快速默读课文。
3、请找出新闻的各个组成部 分；找出这则新闻的要素。
胜我 利 三 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 南十 渡 万 主体：渡江战役于二十日……诸城进击中。 长大 结语：人民解放军……的命令。 江军
时代背景
1949 年初，辽沈、淮海、平津三大战 役结束，人民解放军在全国取得胜利已 成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗 ，他们对长江防线苦心经营 3 个月后，于 4 月 20 日悍然拒绝签订国内和平协定。 4 月 21 日，毛泽东发布了向全国进军的命 令，并于该日凌晨发起了渡江战役。 4 月 22 日毛泽东写下了这两则消息，全面报 道前线最新战况。
背景——新闻发生的社会环境和自 然环境。 结语——新闻结尾。 （背景和结语常常暗含在主体中。）
毛泽东
毛泽东（1893.12.26. －1976.9.9.），字润之 （原作咏芝，后改润芝）， 湖南湘潭人。中国人民的 领袖，马克思主义者，伟 大的无产阶级革命家、战 略家和理论家，中国共产 党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书法 家。诗词方面的代表作品 有《沁园春·长沙》《沁 园春·雪》《七律·长征》 等。
标题：我三十万大军胜利南渡长江。
这 则 长江前线 新 地点： 闻 的 人物： 人民解放军三十万大军 要 素 事件：
时间：
1949.4.20
突破阵地，占领南岸广大地区
合作探究
1、本文的标题有什么特点？
简洁、概括。
2、“新华社长江前线二十二日二时电” 属于新闻的什么？在新闻中起到了什么作用？
是新闻的电头。交代了通讯社名 称、发电地点和发电时间。 作用：报名材料真实，报道及时。
3、导语中的“已有大约三十万人 渡过长江”中的“大约”一词说明了 什么？ “大约”表约数，突出了新闻语言 的准确性、严密性。
4、导语部分在文章中有何特点和 作用？ （1） 特点：简洁、概括，把主要 事件简明扼要的概括出来。
（2） 作用：为了尽快向读者报告 重要新闻事实，吸引读者的注意。
写作特色
消 息 二 则
毛 泽 东
预习新知
Hale Waihona Puke 全体起立自由朗读P1-3、P3注 释①及练习册上相应内容，并 划出重要内容。
文体知识
概念：新闻，又称消息。狭义的新闻 单指消息，广义的新闻指消息、通讯、 特写、社论、典型报告等。以简明的文 字迅速及时地报道最新事实的短篇新闻 宣传文书，也是最常见、经常采用的新 闻体裁。
文体知识
1、消息的特点： （1）真实性（2）及时性 （3）简明性 2、六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因 、经过、结果。 3、表达方式：以记叙为主，可适当议论和抒情。 4、新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件 或新气象。
标题——迅速了解新闻的主要内容。
消 息 的 结 构
导语——比较详细地了解新闻的内 容（新闻开头的第一段或第一句）。 主体——更为细致地了解新闻的内 容（用充足的实事表现主题，是对 导语内容的进一步扩展）。
复习已知
课代表组织全班同学全体起 立，齐读《唐诗五首》。
导入新课
现今的社会日新月异，随着科技的进 步，人们的事业越来越开阔，报纸、广 播、电视、互联网构成了一个庞大的视 听世界。翻开报纸，打开电视，扑面而 来的就是国内外种种刚刚发生的新闻报 道。新闻成了我们了解世界，日常接触 最多的问题之一，那么同学们对它又了 解多少呢？今天就让我们一起来学习消 息的阅读与写作。