单数双数
1年级数学单数与双数
【知识点总结】1、单数：个位是1、3、5、7、9双数：个位是0、2、4、6、82、性质：（1）双+双=双双+单=单双-双=双双-单=单单+单=双单-单=双（2）奇数个单数相加=奇数偶数个单数相加=偶数3、应用【例题讲解】例1：1、2、3、4、5这5个数的和是单数还是双数？一年级第四讲单数与双数【分析】方法一：1+2+3+4+5=1515是单数，所以和是单数方法二：1、3、5的和是单数，2、4的和是双数，单数+双数=单数例2：晚上艾迪和薇儿在灯下做作业的时候，突然停电了，薇儿去按了两下开关，艾迪也过来按了三下开关，等来电以后，房间的灯是亮的还是不亮的？【分析】开始1下2下3下4下5下6下……亮不亮亮不亮亮不亮亮……不要忘记表格中得开始位置，可以看出单数是不亮，双数是亮2+3=5,5是单数，所以是不亮的。
例3：一辆公共汽车从东站开到西站或从西站开到东站为开一趟，若这辆车从东站出发，开了11趟之后，这辆车在东站还是西站？西站东站【分析】开始1趟2趟3趟4趟5趟……东站西站东站西站东站西站……单数是西站，双数是东站；11是单数，所以是西站。
例4：一只快乐的小鸭子在小河的两岸之间游来游去玩耍，从一岸游到另一岸算游一次，下面的小鸭子要跟你捉迷藏，让你猜猜它在哪儿？（1）如果小鸭子最初在左岸，来回游若干次之后，它又回到了左岸，那么这只小鸭子游的次数是单数还是双数？（2）如果小鸭子最初在右岸，来回共游101次，小鸭子到了左岸还是右岸？【分析】（1）开始1次2次3次4次……左岸右岸左岸右岸左岸……单数时鸭子在右岸，双数时鸭子在左岸。
（2）开始1次2次3次4次……右岸左岸右岸左岸右岸……单数时鸭子在左岸，双数时鸭子在右岸。
101是单数，所以鸭子在左岸。
例5：猫妈妈去小河边钓了11条鱼，它准备把这11条鱼放在鱼缸里慢慢吃。
（1）如果它把鱼放在两个鱼缸里，每个鱼缸里的鱼都放单数条，能办到吗？（2）如果它把鱼放在两个鱼缸里，其中一个鱼缸里的鱼是双数条，另一个鱼缸里的鱼是单数条，能办到吗？（3）如果它把鱼放在三个鱼缸里，每个鱼缸里的鱼都放单数条，能办到吗？【分析】（1）单数+单数=双数，11是单数，不可能（2）双数+单数=单数，可能（3）单数+单数+单数=单数，可能例6：猫妈妈钓了15条鱼，被四只小猫兄弟给偷吃光了，猫妈妈非常生气，就来审问小猫们，问它们分别吃了几条，但小猫们很狡猾，只告诉猫妈妈自己吃的是单数条还是双数条，老大和老二说自己吃了单数条鱼，老三和老四说自己吃了双数条鱼，猫妈妈马上对他们说：“你们有人说谎！”你知道猫妈妈是怎样知道他们当中有人说谎的吗？【分析】单数+单数+双数+双数=双数，而15是单数，所以矛盾。
单双数
停电问题 NO.3
晚上小华在灯下写作业，突然停电。 小华去拉了两下开关，这时爸爸回来后， 又到小华房间拉了三下开关。
等来电后，小华房间的灯是亮的还是不亮的?
NO.3
我们画一个表来找规律。
从上看出：拉单数次，灯不亮。 拉双数次，灯亮。 所以一共拉了2+3=5（下），灯不亮。
电影院的票 NO.6
3张连着的单号 电影票，座位数 目相加是27， 这3张电影票的 座位分别是几号？
“谁家鞭炮最最响，我说3” 说出1——10 的任意一个数字，幼儿 拍手。如果是单数，则拍一下，嘴 巴说“砰”。如果是双数，则拍手 俩下说“砰砰”两声。
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单数
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双数
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单数
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双数6Βιβλιοθήκη 双数5单数
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双数
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单数
水果超市
一个西瓜是单数
两根香蕉是双数
三个苹果是单数
四个桃子是双数
五个山楂是单数
姐姐要给京京11颗糖， 给东东14颗糖，如果他 们只能两颗两颗地拿，京 京和东东谁能正好拿对数 目？
一只小鸭在小河的两岸之间来 回地游，从河的一边游到另一 边叫做游一次，如果小鸭最初 在右岸，来回游了几次它又回 到右岸，那么小鸭游的次数是 单数还是双数？
有一行数，第1个是1，第2个也是1，从第3个 开始，每个数都是它前面两个数的和：1， 1，2，3，5，8，13，21，34……如果照 这样写下去，第12个是单数还是双数？第 25个是单数还是双数？
一只小青蛙在小河的两岸来回的游，从一岸游到另一岸叫游一次 请回答下面问题
⑴如果小青蛙在左岸， 游若干次之后，又回 到了左岸，那么这只 小青蛙游的次数是单 数还是双数？ ⑵如果小青蛙在右岸， 来回共游101次，小 青蛙最后到了左岸还 是到了右岸？
大班数学单数双数教案7篇
大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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单数和双数
知识点一单数.双数的认识
单数
单 数
双数
双数
观察4张图片后，你发现了什么？
1、3、5、7、9…叫做单数， 2、4、6、8、10…叫做双数。 一个数2个、2个地分，正好分完，这个数就是双数。 2个、2个地分完之后，还多1个，这个数就是单数。
知识点二 单双数相加的特点
把下列算式分类写下来，看看有什么特点
通过计算得出规律
⑴双数与双数相加、减，结果为双数； ⑵单数与单数相加、减，结果为双数； ⑶单数与双数相加、减，结果为单数。
练习
不计算，判断下列算式的结果是双数还是单数。
24+1 33+32 64+16 18-17 35-18 50-23 60-40 32-11 17-23 81-18 100-71 77+11 55+45
2+2 3+5 12+3 18-13 13-11 15-9 16-12 1+18 2+15
12+4 17-4 11+9
10+8 20-10 1+3
1.单数相加减 3+5=8 1+3=4 11+9=20 13-11=2 15-9=6 2.双数相加减 2+2=4 10+8=18 12+4=16 16-12=4 20-10=10 3.单数与双数相加减 12+3=15 2+15=17 1+18=19 18-13=5 17-4=13
单数、双数的应用
1. 一只小青蛙在小河的两岸来回的 游，从一岸游到另一岸叫游一次。 请回答下面问题
如果小青蛙从右岸开始，来回共游81次，小青蛙在右岸 还是左岸？
单数和双数
双数-单数=单数 单的。
因为最后还是有个落
单数-双数=单数 单个。
因为最后还是有一个
小练习，一定要记住！ 理解着记。
双数+双数= 单数+单数= 双数-双数= 单数-单数= 双数+单数= 双数-单数= 单数-双数=
双数 双数 双数 双数 单数 单数 单数
双数-双数=双数 因为两个两个的数， 最后一定是正好的。
一个班级是双数，也就是两 两同桌没有剩下的小朋友， 如果离开的小朋友都是同桌， 那么剩下的小朋友也都是同 桌的。
单数+单数=双数 好凑一对儿。
因为最后两个单个正
两个班级都是单数，也就是 两个班级都是剩下一个小朋 友，那么合起来的时候这两 个剩下的小朋友正好可以坐 同桌，也就变成双数了。
单数-单数=双数 好减没了。
因为最后两个单个正
一个班级是数，也就是剩下 一个小朋友，离开的时ห้องสมุดไป่ตู้， 这个剩下的小朋友必然离开， 留下的小朋友就没有单独的 了。
双数+单数=单数 单的。
因为最后还是有个落
两个班级一个是双数，一个 是单数，那么合并起来的时 候，那个单独的小朋友还是 单独的，所以还是单数。
单数特点：两个两个的数，最后一定剩一 个。
我们可以想象成一个班级， 每一组是坐在一起的同桌两 人，单数最后剩一个小朋友。
双数特点：两个两个的数，最后正好。
我们可以想象成一个班级， 每一组是坐在一起的同桌两 人，双数的时候正好两两同 桌。
双数+双数=双数 因为两个两个的数， 最后一定是正好的。
两个班级都是双数，也就是 两两同桌没有剩下的小朋友， 那么合起来还是两两同桌， 没有剩下的小朋友。
单数和双数
单数和双数——（一年） 姓名：
一、 知识要点
1. 双数：像1、3、5、7、9……这些数叫单数。
2、4、6、8、10……这些数叫双数。
2. 判断单双数
双数：一个数2个2个的分，正好分完，这个数就是双数。
单数：2个2个的分之后，还多1个，这个数就是单数。
3.双数+双数=双数 单数+单数=双数 单数+双数=单数 单数－双数=单数 二、 练习题
1. 不计算判断下面结果是单数还是双数
15+8 （ ） 91－18（ ） 51+41 （ ）
48+28（ ） 54－19（ ） 42－14（ ）
2. 在（ ）里填数字，使下面的两位数都是双数。
4（ ） 7（ ） 8（ ） 9（ ） 1（ ） 7（ ）
括号里可以填：
3. 在（ ）里填数字，使下面的两位数都是单数。
5（ ） 6（ ） 4（ ） 1（ ） 2（ ） 8（ ）
括号里可以填：
4. 求下面图形表示的数
⑴ ◇+6=13 ◇=（ ） 想： ◇=
⑵ ⊙－7=9 ⊙=（ ） 想： ⊙= ⑶ ▽+▽+6=14 ▽=（ ）想：▽+▽= ▽= ⑷ ※+※＋3=17 ※=（ ）想：※+※= ※= ⑸◎+8=16 ☆+◎=17 ◎=（ ） ☆=（ ） 想：◎= ☆+（ ）=17 ☆= ⑹★＋5=13 ■+★=15 ★=（ ） ■=（ ）
想：★= ■+（ ）=15 ■=
5. 求图形表示的数
⑴ 17－8=☆+△
⑵ 13－4=★＋▲。
单双数数学教案6篇
单双数数学教案6篇教案能够帮助教师更好地进行教学反馈和评价，及时发现学生的问题和需求，教案能够帮助教师按照合理的顺序和步骤进行教学，确保教学过程的连贯性和逻辑性，下面是网作者为您分享的单双数数学教案6篇，感谢您的参阅。
单双数数学教案篇1活动目标：1、能区分10以内的单双数。
2、能够运用标记表示单数或双数。
3、理解活动规则，能按规则进行活动。
活动准备：1、贴绒：数学挂图（四）中的圆片55个，数学挂图（一）1~10的数字卡1套，格子图（可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出，如附图一所示）。
2、幼儿用书第23页《区分单双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单；数量分别为5~9的5种玩具，分类盒，1~10的数卡。
活动过程：1、尝试给没拍圆片两两排队。
引导幼儿观察绒板上排列的圆片。
教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。
教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。
教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。
请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。
教师：这里的圆片也想散步，谁来帮它们两个两个手拉手？2、区别10以内的单双数。
引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。
教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两手拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数，两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。
教师：请你们看看，1~10中那些数是单数？哪些是双数？1~10中有几个单数？几个双数？感受10以内单双数的排列规律。
教师：1~10中，单数和双数是怎样排列的？3、游戏"看谁举得对又快"。
游戏规则：请小朋友将数卡按1~10的顺序牌号，老师说举"单数"或"双数"卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。
单双数的认识
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
请你从20以内选2个双数编一道加法算式
双+双=双 双 -双 = 双
单+单=双
单 双 单 单 双 双 单 双 单 双 单 单
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单 -单 = 双
双+单= 单 双 -单 = 单
单 -双 = 单
5+8 13-7ห้องสมุดไป่ตู้11-8 17+8
11+7 14+8 12-7 14-8 36+5 75-7 94-171000-577
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13-7 11-8 17+ 8 11+7 14+8 12-7 14-8
11+7 14+8 12-7 14-8 36+5 75-7 94-171000-577
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单 双 单 单
11+7 14+8 12-7 14-8 36+5 75-7 94-171000-577
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单 双 单 单 双 14+8 12-7 14-8
36+5 75-7 94-171000-577
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单 双 单 单 双 双 12-7 14-8
36+5 75-7 94-171000-577
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单 双 单 单 双 双 单 双 单 双 94-171000-577
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将这些棋子黑白配 对，怎样配？
可以配成一对，叫双数
引入单双数的判断方法
将这些棋子黑白配 对，怎样配？
不能配成一对，叫单数
引入单双数的判断方法
例题1 数一数，分一分，它是单数还是双数
这里有 4? 颗棋子
答案 4 是 双数
黑白配对判断单双数
例题2 数一数，分一分，它是单数还是双数
这里有 ?3 颗棋子
答案
20以内单双数ห้องสมุดไป่ตู้解
3 是 单数
练习2-1 数一数，分一分，它是单数还是双数
这里有 9? 颗棋子
答案
20以内单双数分解
9 是 单数
习题
第7讲 黑白配——课后习题集
习题1-1 根据提示圈一圈
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单数 用蓝笔圈出 双数 用红笔圈出
2
4
3
1
5
7
6
9 10 8