让你的语言文采飞扬
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬一、教学目标:1、知识与能力:正确理解与运用祖国语言，掌握提升中考作文语言文采的方法。
2、过程与方法:仔细推敲，引导品味，自主合作探究。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣，增强写作的信心。
二、教学重点:掌握提升中考作文语言的文采的方法。
三、教学难点:能够灵活运用这几种方法。
四、教学过程:(一)导入:凝眸中考作文语言主要存在的四大问题:1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2、陈词滥调。
3、故作深沉。
4、空洞无物。
而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。
(二)揭秘方法一:锤炼词语，使语言形神兼备。
1、佳作共赏:(3分钟)学生同桌间讨论并回答好在哪些方面, (1)、她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
《我的叔叔于勒》(2)、老头浑身没多少肉，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
《芦花荡》(3)、“咳，咳～”不好～是哪路同道发出了警报，班上马上停止行动，都向那声源望去。
“呀，乃外语老师是也。
”只见他，神情怪异地瞧着大家。
我等大吃一惊，冷汗淋漓，没想到“魔高一尺，道高一丈”，外语老师竟是一位“武功盖世”不露真相的“真人”。
人在冮湖，“胜者王，败者寇”，看来只好俯首称臣了，何况“高手”手下留情呢～——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖”风云录节选》明确:1、两位太太“托着，向前、伸、一动，吸进去，扔”等动词，无不显出她们矜持做作，高贵典雅的姿态。
2、“干黑，短短，花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。
3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。
笔调轻快，幽默诙谐。
学生归纳:准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。
让你的语言文采飞扬
情景作文：《母爱就在我身边》
时间：深夜
地点：我的卧室
事件：我被一道数学题难住了,妈妈给我送来一杯牛奶，我很感动。请根据以上情景，发挥想象力以《母爱就在我身边》为题写一个作文片段。
教师小结：总结：
适当修饰表面上看是添加词句，实质上是拓展思维的深度和广度。
5、课堂练笔
1、热爱书籍吧，它能教会我们知识；它能滋润我们的心田；它能指引我们人生的方向。
——《济南的冬天》老舍
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——《春》朱自清
教师：善用修辞
三、边赏边练
示例（1）
他越跑越快，快要接近跳高架时，突然左脚猛地一蹬，右腿同时用力向上一抬，身子腾空而起，轻捷地掠过了横杆。
《讲究文采——让你的语言文采飞扬》作文指导
教案设计
学科
语文
年级
九年级
设计者
隋王莉
课题
《讲究文采——让你的语言文采飞扬》
教学
目标
【学习目标】
1.学习并掌握增强语言文采的一般方法。努力提高实践运用的能力。2.能够讲练结合，通过实例增强感性认识；比较分析，通过对比明确改进方向。3.能够培养良好的语感，提高语言的审美鉴赏水平，激发对汉语的热爱之情。
教学
重难点
在小练笔中掌握使语言优美的技法
教学
媒体
多媒体教学
课时安排
1课时
教学设计(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)
个人设想
【导语】
古人云：“言之无文，行而不远。”语言是思想的“外壳”，也就是文章的“肌肤”。文章新颖的素材，精巧的构思，精确的立意，无不以语言为载体。一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”，定会鲜活感人，光彩照人，神奇动人。
高中作文_让你的语言文采飞扬
旁征博引，文采飞扬
1、巧妙引用古诗文中的名言佳句 来表达内心的感受； 2、巧妙化用古今中外的名著人物 性格特征及经历来抒发感情。
示例二：我在“落花流水春去 也”中感受到了李煜人生浮 沉的无奈；我在“人生如梦， 一樽还酹江月”中体味苏轼 壮志难酬的压抑；我在“征 鸿过尽，万千心事难寄”中 聆听李清照国破家亡时的心 语……
写作实践：根据以下情境，运用幽默风趣 的技巧写一段话。 情境一：给你喜爱的某位老师或同学画个 像。 情境二： 一模考试结束了，我拿出成绩单给爸爸 看…… 情境三：你在五一长假的见闻或感受。 情境四：自己设计一个情境。
示例一：我敏锐地发现化学 老师的眼中，发出镁燃烧般 耀眼的光芒，瞳仁像高速电 子般移动。望着他那氧原子 般的头，氢原子般的架势， 酒精燃烧般的热情，我们皆 陶醉在无尽的化学溶液中。
示例二：爸爸天生缺乏笑细胞，脸 上长期“阴天”，即使偶尔出现 几片“蓝天白云”，也会使人觉 得“寒气逼人”，丝毫感觉不到 “晴天”的温暖。只要和他在一 起，我总要小心翼翼地收看他的 “天气预报”，生怕一不小心又 惹来一阵“暴风骤雨”。 ——（《瞧这一家子》）
示例三：作业最多的人是 我，书包最重的人是我， 休息最少的人是我，挨骂 最多的人是我……“五一” 没自由的是我，放假关禁 闭的是我，是我是我还是 我……
让你的语言文采飞扬
•孔子云：“言而无文，行而不 远。” •一个没有驾驭语言能力的人是 不可能写出精美文章的。
幽默风趣，文采飞扬
看电影，大家喜欢诙谐有的 道理。
例一： 就这样“狂轰滥炸”了一阵子， 但收效不大。我惊慌、沉思、清醒。有 病乱投医靠不住，化学疗法靠不住，养 颜的芦荟靠不住。要去掉“小痘痘”必 须靠“内功”，靠毅力，靠科学方法。 于是，我当机立断，只保留了“约法三 章”…… 镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势 已去”，只有三个“残兵败将”还“坚 守阵地”，看来与之道一声“再见”为 期不远了。 ——（《小痘痘》）
炫出自己的语言风采
炫出自己的语言风采创作一篇佳作犹如建造一座精美的大厦，谋篇布局恰似大厦的框架结构，而语言则是不可缺少的装潢。
语言出彩的风格有多种多样，华丽、绚烂是一种美;通俗、朴实是一种美;生动、活泼是一种美;工整、典雅是一种美;辛辣、幽默是一种美;尖刻、犀利是一种美;含蓄、隽永是一种美……如何让你的作文语言更加绚丽多彩、文采飞扬、赏心悦目，得到高分？建议采用以下方法来美化自己的语言。
一、诗意语言，给人美感。
诗意，即诗情画意。
它给人带来美的意境、美的享受。
它必须具有强烈的审美价值：“给人以美感。
”换句话说，也就是能唤起人们感情上某种共知、共鸣、共振的东西;诗意语言还具有音乐性，既有内在音乐性即情绪的律动，又有外在音乐性即声音的回环（押韵、节奏和声调）。
2019年河南省平顶山市一考生写的《拼搏让我更精彩》的语言：“前程夜魅闭蝉、阴云流转、雾霭日月、澄澈透亮、醍醐灌顶、流火七月”“我如一只脱去蛹的蝴蝶，成为一颗闪亮的新星”等语言如诗如画般优美，把读者带进一种唯美的意境之中。
2017年青岛市一考生写的《失败诚可贵》，文章的语言流畅、形象，富有诗意。
例如，“拖着那迷茫的影子，留下落寞的背影”“月下的城市，静谧而恬淡”等句子，字字珠玑，富有诗意。
二、哲理语言，给人启发。
哲理化表达是感性与理性的水乳交融，是文学与哲学的相交谐和。
中考作文中许多文章语言优美华丽，而且富有哲理，给人以思考和启发。
从中我们可以看到作者对生活的态度和认识。
2019年河南省一考生写的《自信让我更精彩》的开头段：鱼儿遇上了海就有了肆意畅游的空间，手遇上了琴就有了华美的乐章，笔遇上了纸就有了动人的图画……而我遇上了自信，就有了更加出彩的我。
作者运用排比和类比自然入题，且富有哲理性，给人以思考和启迪。
2018年广州市一考生写的《原来这么简单》中有些语言非常有哲理性。
如“有时候，我们需要的不仅仅是一双明亮的眼睛，我们更多的是需要打开那灵魂深处的窗户，亮出自己那删繁就简的‘心’”。
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬范文一：“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”这个话题是近期我们班级讨论的热点话题之一。
通过学校老师的引导，我们了解到这些技巧的使用可以让我们的作文更加的有说服力和吸引力。
在我的写作经历中，我也深有体会，啰嗦不多说，接下来我要为大家分享一下我的心得。
首先，第一招——用比喻。
比喻在写作中绝对是“万能金针”，因为它不仅可以使文章的形象化程度提高，还可以让大家对文章中难以理解的东西一目了然。
当我们遇到疑难问题的时候，把它和大家所熟知的事物或者是场景联系起来会让文章更加生动有趣。
第二招——用排比。
如果文笔不是很优美，可以使用排比来加强文章的节奏感和美感。
有些话语我们想说却说不好，排比则可以把它说得明明白白。
如“让我们铭记历史，坚定信心，铲除虚假，培育真善美”，这个句子中的排比就很明显，越读越感到有力量。
第三招——不仅仅是语言本身的美，适当增加恰当的修饰词也是可以增强文章可读性的。
如“粉红的花瓣轻轻点缀在青翠的草丛中间”，这样的描述会让读者更加真实地想象出一个美丽的场景。
第四招——用词要简洁，必要时适当重复。
大家可能会疑问：为什么要适当重复？这样会让文章长得很丑不是吗？但是，一些情况下，重复是必要的，会让读者更清楚的理解你的观点。
如“我们要坚持不懈地努力，不懈地奋斗，坚持不懈地前进”，这样的重复，会让读者更加深刻地理解到你的动力。
第五招——造句时多使用简单句，这样可避免文章混淆，给读者带来困惑，从而达到对文章的易懂度提高，从而吸引读者不离不弃。
如，“冬天真的好冷啊！小鸟不会飞啊！树枝弯下来了，藏不住雪花。
” 这个句子使用简单句可以让读者一句一句地渗透下来，有更强烈地感触。
最后一招——还是提高文章的形象程度，这次可以多用一些修饰动词，如“溃汇成流，泻注而下”，这个描述显然能让我们更加通过形象把那个景象浮现出来。
用了修饰动词之后，不仅增强了文章的美感，也给读者更明确的信息。
以上就是我对“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”的一些看法与心得体会。
第六章“让你的作文文采飞扬”教学实录
风 ， 念 者 的 笔 尖 舞 蹈 跳 动 ，在 热 爱 者 茫 ， 吹 草 低 见 牛 羊 ” 干 干 净 净
的心 里梦里 流淌徜徉 ！
那 就 把 小 杜 的 江 南 、 苏 小 小 流 水 潺 潺 ” 瑟 瑟 冷 风 中 唱 “ 净 ， 雪
不 是 ，这 怎 是 我 魂 牵 梦 萦 的
江 南 ！
在 向 比较 中摸 索 出了学 生 ｛ 黄纵 门的 确 “ 文 采 ” 具 体 内 涵 ： 有 的
① 词语 贴切 ； 句式灵 活 ； ② ③
枯 黄 的 藤 蔓在 哭 泣 ，不 再 繁
昨 是 今 非 的 哀 戚 ， 昏 沉 的 乌 鸦 不
能 不 忆 江 南 … …
三 、 村 落 日残 霞 孤
坎 上 ， 出如 水 般 柔 情 的 关 。 化
你 看 见 了吗 ？ 江 南 的 美在 眷
草原 美呵 ！
马 头琴 声 里 听 “ 苍 苍 ， 茫 天 野
的 蓝 天 下 看 “ 沙 细 草 斑 斑 ， 溪 平 曲
灵 活 ， 于运 用修 辞手 法 ， 句有 善 文
教
大 佳
程
目衄
重 在 感 知 ， 机 点 拨 ， 期 培 养 学 吧 ！ 明 天 的 江 南 仍 有 朱 自清 、 相 以 让 俞
我 所执敖 的两 个高 一理 科 实验 生 的 文 学 感 知 力 ，建 构 起 相 应 的 平 伯 的 桨 声 灯 影 ， 让 明 天 的 江 南 为 文 席 班 的学生 对 数 理化 有着 浓 厚 的 兴趣 思 维 和 语 言 范 式 ， “ 采 飞 扬 ” 仍 有 余 光 中、 幕 蓉 的 缱 绻 乡愁 。 和执 著 的热 隋 ， 语 文 虽有 企 望 ， 对 但 打 下 基 础 。 由于 阅 读 积 累 和 自身 素 养 的 限 制 ， 在文 学 的敏 感 度和 表 现力 上 始 终有 对 学 生 的 个 体 差 异 已 了然 于心 ， 也 规 陛特征 。理科学 生更擅 长 理性
《让你的语言文采飞扬》作文指导
沭阳如东实验学校初一语文教学设计课题：《让你的语言文采飞扬》主备人：单延安审校人：杨波备课时间：2014-04-8教学目标：1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。
2、创造语言的文采之美。
教学重点：通过精彩语段感悟语言的文采之美。
教学难点：运用所学方法创造语言的文采之美。
教学过程第一课时一、导入新课孔子曰:“言之无文,行而不远。
”考场作文中语言优美是老师阅卷的一个重要的标准。
所以我们一定要让自己的语言文采飞扬！作文语言出彩的标准是：准确、鲜活、灵动。
杜甫曾经有“语不惊人死不休”的创作态度，今天的我们，该怎样让自己的语言有所创新呢？二、范文导航范例一：①老师一串清晰的脚印板书在了弯弯的小路上。
②试卷漫天飞，书本遍地堆，老师后面催，时间勿乱挥。
③他把一个钱向乞丐投下，钱叮叮当当地滚到乞丐脚边。
④看到我们很快整理好了床铺，班主任的脸色终于“多云转晴”了。
⑤有位同学因逃课上网挨父母狠揍。
第二天去上学，他的好友见他脸上有伤，问怎么回事。
答曰：“父母打的。
”“单打还是双打？”“混合双打”！亮点揭秘：锤炼词语，使语言形神兼备。
才艺比拼：请修改句中加横线的字,使句子更灵动。
1、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。
（杨朔《埃及灯》）2、雨后，松针上有水珠，小草上有水珠，荷叶上有水珠。
例：1、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上晃着两只金色的大耳环，飘着彩色长裙，怪好看的。
（杨朔《埃及灯》）2、雨后，松针上穿着串串的水珠；小草上掬着水珠；荷叶上盛着水珠，微风习来，它们还在滴溜溜的转呢。
范例二：①秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。
②春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。
语段一：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟(jūn)裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
（《把爱心带给他人》）语段二：李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远。
妙用修辞，让你的习作文采飞扬
妙用修辞，让你的习作文采飞扬作者：胡善恩来源：《新锐阅读·初中高分作文》2024年第01期导语修辞，“修”即修饰，“辞”是言辞。
“修辞”就是利用各种手法对语言进行修饰和润色，从而使语言达到优美、生动、形象、有情、有趣、有味的境界。
朱自清是妙用修辞的高手，他的写景抒情散文《春》，是运用多种修辞手法修饰语言的典范之作。
今天我们就以朱自清的《春》为例，来学习在写作中妙用修辞，扮靓语言的技法。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
大家看，朱自清写景抒情，就没离开过修辞。
第一段“盼望着，盼望着”，运用的是反复；“春天的脚步近了”运用的是拟人的修辞手法。
一句话两种修辞，写出了人们对春天急切盼望的心情。
第二段“欣欣然张开了眼”运用了拟人手法，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”一句是排比，两句话展现出春天来临的变化，趣味十足。
再看第三段，作者描绘的是“春草图”。
“小草偷偷地从土里钻出来”运用的是拟人手法。
在第四段，作者描绘了“春花图”，各种花“你不让我，我不让你”一句运用的是拟人，以动写静，便有了人情味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让你的语言文采飞扬
作文升格教学课堂实录
板书:月考作文中出现的问题1、语言平俗，形象简单
2、用语繁琐，句式单调
3、叙述枯燥，表达简陋
4、一叙到底，不够生动。
一、导入
课前小故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。
诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。
”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
师：想一想:诗人给乞丐写了一句什么样的话?为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍?（春天就要来了，可我不能见到她。
）为什么这句话能唤起路人的同情心？
生：因为这句话有诗意
生：因为这句话能感染路人
师：对，这就是“文学语言”，所以我们要学会使用“文学语言”
师：“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？
生：“桌子上放着茶杯。
”
师：这两种写法都可以称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言” ,让你的语言更有文采。
文学语言示例：1、茶杯在桌子上沉默。
2、茶杯在桌子上跳跃。
3、茶杯在桌子上燃烧。
师：为什么语言要有文采？
孔子说：“言而无文，行之不远”
专家评说：一篇高分作文，总得有“发光”之处。
没有“太阳”，也得有个“月亮”；没有“月亮”，也得有颗“星星”；没有“星星”，也得有个“萤火虫”。
如果连“萤火虫”都没有，那你就只能在“基础等级”里徘徊，与“一类文”无缘了。
本节课我们就来学习如何让我们的语言文采飞扬，因为我们月考作文中语言出现了四个问题，所以本节课的学习目标是二、教学过程：
学习目标：
1、学习使用文学语言的方法技巧。
2、能运用所学的方法对月考作文进行语言升格。
考点解读
《考试说明》具体要求
发展等级：深刻、丰富、有文采、有创新
师：这节课我们来学习如何使语言有文采，谁知道哪些方法可以使我们的语言有文采？生：比喻修辞
生：排比修辞
生：引用
师：引用什么？
生：引用名言名句或化用
生：还有句式要灵活
师：具体说呢？
生：整散句结合，长短句结合
师：好，这节课我们就具体来看看怎么把这些方法用到我们的语言中去。
实战攻略技法1：巧用比喻排比
经典品读（齐读）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
师：这段语言怎么样？
生：美
师：你读了有什么感受？
生：是一种享受
师：为什么写的这么美？
生：用了比喻、排比、拟人、痛感的修辞
师：有同学会说，这是写景的散文语言，当然美了，议论文最枯燥、最无聊、最平淡了。
但是我们可以化平淡为神奇
平淡——只有努力学习，才能取得好成绩。
神奇——学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。
师：怎么才能写出好的比喻句呢？
生：写好比喻句要善于联想想象
经典品读：（生读）
美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，
美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
化平淡为神奇
平淡：生活是什么，生活就是人们对所处的环境的喜怒哀乐的处事态度。
神奇：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；
生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；
生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；
生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
巧用比喻排比我来试试：升格训练
原文：（肖恒君）著名实业家王永庆曾总结：“我成功的秘诀无他，就是吃必要的苦，耐必要的劳。
”没错，吃苦耐劳从来都是成功的必要条件。
师：同学们对于开头和结尾去使用比喻句、排比句已经掌握的很好了，可是我们的论证部分就不需要语言精彩了吗？如果你的论证部分句式整齐、语言简练、论证充分，那一定会夺得阅卷老师的青睐。
下面我们来看一段论据的语言，大家试着来修改，使用排比句式把马云的苦难经历转述出来。
（先自己修改，再同桌交流，推荐展示。
）原文：（郑雪）
•马云长得像外星人E.T，第一次高考落榜之后，他的梦想是酒店服务员，也梦想做警察，但统统因为外貌特征被拒绝，说白了就是丑！海博翻译社是马云最初的创业，为了让事业撑下去，马云只能把翻译社的一半店面出租给别人。
自己开启第二兼职：批发鲜花、手电筒、袜子来卖。
要比富，马云比你富，但要说比惨，你也未必比得过。
再成功的人，也必须吃必要的苦，耐必要的劳。
（论证部分）
生展示
实战攻略技法2：引用诗文名句
经典品读
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
化平淡为神奇
平淡——我喜欢祖国的大好河山，比如黄河、长江，还有泰山、庐山等。
神奇——我爱那“飞流直下三千尺，”的庐山瀑布；我爱那“一览众山小”的泰山极顶；我爱那“奔流至海不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡。
引用诗文名句
我来试试：升格训练
人总是要尽力了痛苦，才会走向成功。
我国著名的表演艺术家俞振飞老先生在向演员们传授技艺经验时多次强调吃苦精神的重要，确实，俞振飞老先生走过的是一条不平凡的艺术道路，在这崎岖的小路上，他吃了很多苦，最终走向了成功。
生展示
实战攻略技法3：打造灵活句式
作用：长句结构舒缓,表意严密；短句结构简明,节奏明快。
整句形式对称,音节和谐；散句灵活自然,朗朗上口。
打造灵活句式
我来试试：升格训练
原文（姜琦琦）而在生活富足安逸的今天，多少人不愿意去面对苦难与辛劳，于是在日复一日的抱怨中磨钝了自己，曾经的抱负、追求都锈迹斑斑。
（倒数第二段）
生展示
课堂小结：
师：本节课我们具体学习并运用了以下几种方法来提高我们的语言水平
巧用比喻排比（善于联想想象) 引用诗文名句打造灵活句式。
作业：
运用今天所学的方法，升格你作文中的语言，使语言更有文采。
（可选择一段）
师：在运用这些方法使语言更有文采要注意，首先要为主题服务，更好的突出主题。
温馨叮咛：忌华而不实，要富有意蕴。
写作箴言：石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。
齐读：胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。
师：希望大家平时多积累，多练习，锤炼出更美的语言，让我们的语言真的可以文采飞扬。
点评：训练目标有针对性，训练点明确清晰，导入环节的设计独具匠心，能激发学生的写作兴趣，促使学生积极思考。
课堂上的升格训练材料来自多名学生的月考作文片段，这就让语言升格训练有了学生感兴趣的抓手，在程老师的引导点拨下，学生动脑动笔，发言积极主动，课堂气氛非常活跃，目标完成度很高。
当然，因为时间所限，本课对整篇文章的语言升格没有涉及，希望程老师能继续在这方面作出一番有价值的探索。