小白兔运南瓜教案
小兔运南瓜教学设计精品3篇
小兔运南瓜教学设计5【教材分析】《小兔运南瓜》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第六单元口语交际训练的内容。
本次训练的内容安排了三幅画。
第一幅图是小兔子正在动脑筋想办法，怎样把南瓜运回家，第二幅图空缺留给学生想象的空间，第三幅图是小兔把南瓜运回家，妈妈正在问它：“你是怎样运回家的？”【学生分析】一年级学生活泼可爱，说话、做事、看问题天真单纯。
他们乐于表达，形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易于调动。
因此教师将这节口语交际内容安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流。
【设计理念】学生是教育教学的主体，情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，从生动、直观的形象思维入手，创设情境作为教学过程的启动契机，让学生多角度来思考问题，从而带动语言的训练，促进语言的发展和审美情趣的培养。
因此，本课将从创设良好的教学情境开始。
在交流中，教师要及时引导点拨，充分让学生动起来，让学生在互动中规范语言，丰富想象，发展思维，要注意规范学生的口头语言。
【教学目标】１、动脑筋想出小兔运南瓜回家的方法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
２、能积极参与讨论，把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的方法进行评论。
３、表述过程中，通过多方评价，规范口头语言，培养良好的听话和说话能力。
【教学重点】说出小兔运南瓜的办法。
【教学用具】多媒体课件；小兔、兔妈妈头饰；南瓜模型。
【教学流程】一、情境导入，激发交际兴趣老师知道同学们最爱听故事了，今天，老师给大家带来一个故事，想听吗？一天兔妈妈正要做饭，她发现菜快要吃完了，就叫小兔到地里去找些吃的。
小兔子高兴地出门了，一会儿，他就来到南瓜地里。
呀！小兔眼睛一亮，停住了脚步。
想知道小兔到底看到了什么吗？根据学生心理特点，创设情境，为后面的交际做铺垫。
１、请同学们看图：（出示课件１）小兔子看到了什么？小兔子在干什么？２、这节课我们进行口语交际《小兔运南瓜》，出示课题，齐读课题。
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力
《小兔运南瓜》课堂教案：提高幼儿园宝宝的动手能力一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解南瓜的特点和性质。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 南瓜的认识：让幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，了解南瓜的性质。
2. 南瓜的搬运：通过游戏让幼儿体验如何正确搬运南瓜。
3. 南瓜的艺术创作：让幼儿利用南瓜进行艺术创作，提高幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 准备一些南瓜实物，让幼儿观察。
2. 准备一些绘画工具和材料，如画纸、颜料等。
3. 准备一些音乐和歌曲，用于配合游戏环节。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外观、颜色和形状，并简单介绍南瓜的性质。
2. 南瓜搬运游戏：教师将幼儿分成小组，每组有一个南瓜，让幼儿想办法将南瓜搬运到指定位置，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 南瓜艺术创作：教师引导幼儿利用南瓜进行艺术创作，如在南瓜上绘画、雕刻等，培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 展示和分享：让每个小组展示自己的南瓜艺术作品，并分享创作过程中的经验和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在南瓜搬运游戏中的表现，评价幼儿的动手能力和合作精神。
2. 观察幼儿在南瓜艺术创作中的表现，评价幼儿的创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在创作过程中的问题和困惑，给予针对性的指导和帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的动手活动，如利用家庭物品进行创意制作等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置南瓜主题展览，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感和自信心。
七、教学注意事项：1. 确保南瓜搬运游戏的安全，避免幼儿在搬运过程中受伤。
2. 在南瓜艺术创作环节，注意引导幼儿使用安全的绘画工具和材料，防止误食或皮肤接触。
3. 关注每个幼儿在活动中的参与程度，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、思考和动手操作。
小白兔运南瓜的教学设计教案与反思
小白兔运南瓜的精选教学设计教案与反思一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解故事《小白兔运南瓜》的主要内容，理解故事中的角色和情节。
（2）通过故事，培养学生善于动脑、解决问题的能力。
2. 能力目标：（1）培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
（2）培养学生创造力和想象力，设计不同的问题解决方法。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会与同伴合作、分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事《小白兔运南瓜》的主要内容。
（2）培养学生善于动脑、解决问题的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解并能够运用故事中的问题解决方法。
（2）培养学生创造力和想象力，设计不同的问题解决方法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力和创造力。
3. 实例分析法：以故事《小白兔运南瓜》为例，分析问题解决方法。
四、教学准备：1. 教学课件：故事《小白兔运南瓜》的PPT。
2. 教学素材：故事情节图、问题解决方法表格。
3. 教学设备：投影仪、音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示故事《小白兔运南瓜》的图片，引导学生关注故事角色和情节。
（2）邀请学生简要介绍故事情节，激发学生学习兴趣。
2. 讲述故事：（1）完整讲述故事《小白兔运南瓜》，让学生了解故事内容。
（2）引导学生关注故事中的问题解决方法，提问：“小白兔是如何运走南瓜的？”3. 分析问题解决方法：（1）引导学生分组讨论，分析故事中的问题解决方法。
4. 实例分析：（1）展示其他类似问题情境，让学生设计问题解决方法。
（2）邀请学生分享问题解决方法，进行互动交流。
（2）让学生谈谈自己在解决问题过程中的收获和启示。
6. 作业布置：让学生运用所学问题解决方法，设计一个家庭问题情境，并与父母分享。
7. 板书设计：小白兔运南瓜问题解决方法：1. 创造性地思考，找到合适的解决途径。
《小白兔运南瓜》教学设计
小兔运南瓜教学目标：1、培养学生的观察图的能力，引导学生开动脑筋，替小白兔想办法。
2、培养学生把意思表达完整的习惯。
3、培养学生认真倾听的习惯，能有礼貌地对别人的看法提出疑惑，共同探讨。
教学预设：一、板书“运”导入1、板书“运”说说运什么？2、出示头饰——小白兔它今天又要运什么呢？讲故事：原来它的妈妈要生日了，小白兔打算把自己辛辛苦苦种出来的南瓜摘回家送给妈妈当生日礼物。
小白兔真有孝心哪！3、出示图一小白兔来到南瓜地一看，它看见了什么？这南瓜为什么会结这么大呀？（辛勤浇水施肥除草）南瓜运不回家，小白兔着急吗？你从哪里看出来?4、怎么才能把它运回家呢？请你帮它想想办法。
先在小组里讨论一下。
二、学生讲述，师生评议1、谁认为自己的方法不错，请说一说。
（发给聪明兔卡片）2、学生讲述前，对下面的学生提出建议：你如果有不明白的，可以进行提问，要求有礼貌。
3、每个学生讲述完毕，师进行一定的总结，将方法用几个字板书在黑板上。
三、交流评议，哪种办法好1、现在我们来评一评哪种办法比较省事、省时，请说明为什么？其他办法不好在哪儿？小组交流一下。
2、学生表述时，其他学生认真倾听，有意见的可以进行反驳。
也要有礼貌。
“我并不是很赞同你的看法。
”（发给能说会道兔卡片认真倾听兔卡片）３、选出几种好方法小组里演一演。
（学生练习前先说明清楚表演的重点）A、滚回家重点：小白兔自己把想出的办法说出来。
B、请小动物帮忙抬重点：会怎么请小动物C、用热气球帮忙重点和A一样5、评一评：谁演得比较好，为什么？（从声音响亮，动作大方，表情丰富等方面评价，每组评出一个最佳表演奖）四、复述方法，提升难度南瓜运回家，可是妈妈并不知道南瓜是怎么运回来的，你能当一回小白兔，把运南瓜的经过和妈妈说一说吗？妈妈听了又会怎么表扬小白兔？一个学生当小白兔，其他学生都是兔妈妈。
都可以对不明白的进行询问，注意自己的妈妈角色。
五、总结改题按照方法可以将题目改为小兔滚南瓜，小兔抬南瓜，小兔请人帮忙运南瓜。
一年级上册语文《小兔运南瓜》教案（精选6篇）
一年级上册语文《小兔运南瓜》教案（精选6篇）一年级上册语文《小兔运南瓜》篇1〖教学目标〗1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出的方法。
2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。
〖教学思路〗1、激趣引入开故事会。
设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。
同时为孩子开来一列“故事小火车”。
2、激励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想办法，再由小组长带领评价出什么样的办法。
3、自主、合作学习，讲清楚故事①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。
②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。
③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。
④接力火车，完整叙述故事。
4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和健康的心理。
〖教学过程〗一、激趣引入让我们一起来开故事会。
“呜——”故事火车开来了！1、讲了谁的故事？2、关于小兔做什么的事情？3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2、第三幅图提出了一个什么问题？3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5、哪种运南瓜的办法？说说为什么？（小组讨论、评价交流）三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
1、仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。
小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2、仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。
一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用
一年级上册《小兔运南瓜》教案(通用教案：一年级上册《小兔运南瓜》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册教材，第三章《动物世界》中的《小兔运南瓜》。
本节课主要讲述了小兔在运南瓜的过程中，遇到了各种困难，但通过自己的努力和智慧，最终成功将南瓜运回家。
二、教学目标1. 让学生通过故事，了解小兔的聪明才智和坚持不懈的精神。
2. 培养学生热爱生活，勇于面对困难，积极解决问题的能力。
3. 教育学生学会合作，互帮互助，共同成长。
三、教学难点与重点重点：让学生理解小兔在运南瓜过程中所表现出的聪明才智和坚持不懈的精神。
难点：培养学生学会合作，互帮互助，共同成长。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、南瓜图片、小兔图片、南瓜和小兔的玩具模型。
学具：学生作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件，展示小兔运南瓜的故事情节，引导学生进入课堂。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解小兔运南瓜的故事，引导学生关注小兔在运南瓜过程中所表现出的聪明才智和坚持不懈的精神。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个角色（小兔、南瓜、其他动物等），进行角色扮演，模拟故事情节，体会故事中的情感。
4. 讨论与交流（5分钟）教师引导学生讨论：小兔在运南瓜过程中遇到了哪些困难？它是如何解决这些困难的？学生分享自己的观点和感受。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些有关小兔运南瓜的题目，让学生回答，巩固所学内容。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生画一幅小兔运南瓜的画，并写一写自己从故事中学到的道理。
六、板书设计板书小兔运南瓜板书内容：1. 故事情节2. 小兔的聪明才智3. 小兔的坚持不懈4. 学会合作，互帮互助七、作业设计作业题目：1. 小兔在运南瓜过程中遇到了哪些困难？它是如何解决这些困难的？2. 画一幅小兔运南瓜的画，并写一写自己从故事中学到的道理。
答案：1. 小兔在运南瓜过程中遇到了种种困难，如南瓜太大、路途遥远等。
部编版一年级(上)口语交际小兔运南瓜教案完整版
部编版一年级(上)口语交际小兔运南瓜教案完整版一、教学目标1.知识目标：理解故事内容，掌握“运南瓜”的故事情节，并能用自己的语言复述故事。
2.能力目标：能运用恰当的语气和语调进行角色扮演，并能根据故事情节进行简单的表演。
3.情感目标：体会小兔帮助朋友的善良品质，并能从故事中学习团结协作的重要性。
二、教学重难点重点：理解故事内容，掌握故事情节，并能用自己的语言复述故事。
难点：能运用恰当的语气和语调进行角色扮演，并能根据故事情节进行简单的表演。
三、教学准备1.多媒体课件（包含故事图片和背景音乐）2.小兔、小熊、南瓜等道具3.学生分组学习的材料（如：故事卡片、角色扮演的道具）四、教学过程（一）导入1.师：同学们，你们喜欢吃南瓜吗？2.生：喜欢！3.师：今天老师要给你们讲一个关于小兔运南瓜的故事，你们想听吗？4.生：想！（二）讲故事5.师：播放课件，边讲故事边出示图片。
6.师：小兔和小熊是好朋友，它们一起到田里去玩。
7.师：小兔发现田里有很多大南瓜，它就问小熊：“小熊，我们一起把南瓜运回家吧！”8.师：小熊高兴地说：“好呀，好呀！”9.师：它们一起把南瓜运回家，小兔和小熊都非常开心。
（三）复述故事1.师：故事讲完了，谁能用自己的语言把故事复述一遍？2.生：（学生自由复述故事）3.师：你们复述得真好！故事里的小兔和小熊是好朋友，它们一起运南瓜，表现了怎样的品质？4.生：它们表现了团结协作、互相帮助的品质。
（四）角色扮演1.师：我们来扮演故事里的角色吧！2. 师：分组学习，每组选出一个小兔和小熊，并根据故事内容进行角色扮演。
2.师：老师给你们准备了小兔和小熊的道具，还有南瓜，你们可以根据自己的创意进行表演。
4.生：（学生分组进行角色扮演）3.师：你们演得真棒！（五）拓展延伸1.师：小兔和小熊是好朋友，它们之间还有哪些有趣的故事呢？2.生：（学生自由发挥，讲述小兔和小熊的故事）3.师：今天我们学习了小兔运南瓜的故事，让我们记住小兔和小熊的友谊，也学会了团结协作的重要性。
小白兔运南瓜小班语言教案
小白兔运南瓜小班语言教案一、教学目标1.让幼儿能够倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.引导幼儿学习词语“又圆又大、又甜又香”。
二、教学重点和难点1.重点：让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的情感。
2.难点：让幼儿能够理解“又圆又大、又甜又香”的含义，以及在日常生活中运用这些词语。
三、教学过程1.导入：老师可以出示一张图片，上面画着一只大南瓜和一只小白兔，然后向幼儿提问：“这是什么？它们之间会发生什么故事呢？”引导幼儿展开想象，激发幼儿的兴趣。
2.讲故事：《小白兔运南瓜》的故事是：“有一天，小白兔走到菜园里，看到一个又圆又大的南瓜，非常高兴。
它想搬回家，可是南瓜太重了，小白兔搬不动，这可怎么办呢？突然，小白兔想到了一个好办法。
它把南瓜滚了起来，慢慢地、慢慢地，南瓜就被小白兔运回了家。
”3.提问：老师可以在讲故事的过程中向幼儿提问，如：“南瓜为什么搬不动？小白兔是怎么把南瓜运回家的？你觉得小白兔是个怎样的孩子？”等等。
引导幼儿思考并回答问题，帮助幼儿更好地理解故事内容。
4.拓展：老师可以在讲完故事后，引导幼儿想象自己就是小白兔，思考如果是自己会怎样运南瓜，让幼儿发挥想象力和创造力。
5.总结：老师可以总结故事的主题和重点，强调故事中的情感和道德价值，引导幼儿树立正确的价值观。
四、教学方法和手段1.讲述法：老师可以用生动的语言讲述故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2.提问法：老师可以在讲故事的过程中向幼儿提问，引导幼儿思考并回答问题。
3.讨论法：老师可以引导幼儿进行小组讨论或集体讨论，让幼儿发挥想象力和创造力。
4.游戏法：老师可以设计一些与故事相关的游戏，让幼儿在游戏中学习知识。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：老师可以给幼儿提供一些卡片，让幼儿用卡片拼成一个圆形和一个方形。
这个练习可以加强幼儿的观察力和空间认知能力。
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小学语文一年级
小白兔运南瓜
教学目标：
1、动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法。
2、培养学生丰富的想象能力和创教意识。
3、通过这节课的学习，训练学生积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，能对别人说的办法进行评论。
教学重点：引导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
教学重点：学生对别人说的办法进行评论。
教具准备：头饰。
两块砖、儿童三轮车
课时安排：一课时
教学过程：
一、做实验，引入新课
1、教师拿出两块砖头，分别让两位学生试抱一抱，并让其他学生观察其表情，再把这两块砖放在儿童三轮车上推一推，比较：两块砖是抱着轻还是推着轻？你知道为什么吗？（指名学生以采访的形式与这两名学生交流，还可点其他同学想象比较）
2、小结：幼儿三轮车的轮子是圆的，阻力小，向前一派就前进了。
所以两块砖推着轻。
3、过渡：有一只小白兔正在为怎样把大南瓜运回家而发愁，我们一起帮助它好吗？（板书课题：小白兔运南瓜）
二、指导观察
1、整体观察说大意。
问：这第一、三幅图告诉我们一件什么事？（小兔把个大南瓜运回了家，兔妈妈很奇怪，小兔很平静的告诉了妈妈。
）
2、分图观察，说具体。
（1）出示图，看第一幅图。
出示句式：这是一个（怎样）的南瓜，南瓜比小兔的个子（大得多还是小得多），小兔想（用什么办法运走南瓜）。
（2）学生先自由练说，再指名说。
（鼓励学生用词尽量不重复）
（3）想一想，说一说，想象小兔想出的各种办法。
如办法一：抱着南瓜艰难地走；
办法二：平放，推着慢慢走；
办法三：立起来，滚着走；
办法四：找别的小动物来帮忙等等，尽量让学生提出更多的自己认为好的方法。
）
（4）讨论：哪种运南瓜的办法好，为什么？（采用辩益的形式。
教师充当主持人，学生按同一观点的坐在一块儿，发表自己的见解，教师适时点拔，鼓励学生有自己的主张，只要能说清理由都应加以肯定。
）
（5）出示图2：小兔妈妈从房子里走出来，看见了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，问：“你是怎样把南瓜运回来的？（引导学生想象小兔是怎样回答的。
）三、指导补充画画
持同一意见的学生组成一个小组，共同合作，将第二幅图画好。
四、以学习小组为单位，依次给每幅图编故事，并戴上头饰排演课本剧，让学生自由交际。
五、指名上讲台表演，师生共同评价。
六、质疑问难
对于小白兔的办法，你认为还有哪些缺点？应怎样改进？（在互相交际中找到最佳途径）
七、总结并延伸
小兔是一个退到问题爱动脑筋的好兔子。
我们班的小朋友也爱动脑筋，能想出许多运南瓜的好办法，还能把小兔想的办法加以完善，这很好。
你们曾经开动脑筋解决过什么困难吗二是怎样解决的？请说说经过。
（让学生说一个自己的故事或回去准备一个关于开动脑筋后解决困难的放事。
）
八、板书设计：
小兔运南瓜
挂图遇事要多动脑筋
教学反思：。