五子棋兴趣小组活动记录十
五子棋兴趣小组活动记录十
五子棋兴趣小组活动记录
第十课时五子棋战术：一子通多路
时间12.1 地点教室
指导教师鲁双霞参加人数五二班全体
活动过程及内容新课1、师在板前演示图棋形，生在自己的棋盘上摆图棋形。
：黑棋A一子落下同时形成了三个活二，这就是一子通多路的最常见的一子通三路。
2、请生指出黑棋A一子形成了哪三个活二。
纠错指正。
3、黑棋一子落下同时形成了一个眠三和两个活二，这也是一子通三路的例子。
4、A点也是一个一子通多路的例子，形成了一个眠三、一个活二及另一个借助冲四还能再形成一个活二，这是我们思考自己的棋下一步要走在哪(特别是开局)首选的一类思考点。
五子棋社团活动记录.doc
五子棋社团活动记录.doc
三（6）班教室
1．通过讲故事、观视频等辅助手段激发学生学习兴趣，了解五子棋相关知识，学会现代连珠五子棋的规则。
2．通过由学生自选对手比赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生比赛的兴趣和水平。
3。
每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。
学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。
本学期，我将运用活动时间向兴趣小组的孩子们介绍五子棋、象棋等棋类，重点介绍五子棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋艺的兴趣。
大班益智区《有趣的五子棋》游戏观察与记录
第二次游戏时间，木木和瑶瑶带着好朋友还是选择了益智区的五子棋，由于奕奕还不是很了解游戏玩法，木木提议让他先观看他们怎么玩的，两个小朋友选择各自颜色，木木还是选择了黑棋，瑶瑶则是白棋，他们有输有赢，玩得可开心了，木木开心地说：“我已经有4颗黑棋连成了，嘿嘿，你拦不住了。”瑶瑶冷静地没有理会拿着一颜白棋兰住黑棋的一端，木木得意地接着下了一颗黑棋，收掉了自己的5颗黑棋，然后不停地说：“我要吃掉你哪颗白棋呢?”说完左看右看不知道吃哪颗白棋。这时瑶瑶边帮他吃棋边说：“你真笨，吃掉我这颗白棋，你不就三颗黑棋了，”木木被他这么一说，故意不搭理他，他却一副兴高采烈的样子。接下来游戏中，木木也开始教瑶瑶下棋。频繁的互相提醒导致她们开始争吵。我一看，向他们提议：“你们不能互相提醒，要学会自己下棋。”听了我的提议之后，他们俩就有所改进。奕奕经过观看两位小朋友的游戏过程，也基本了解游戏玩法及规则。
案例反思与启示：
在开展区域游戏的过程中，影响活动顺利走势的关键就是材料的投入情况，有效的材料投入能够起到事半功倍的想过。在开展棋类游戏时是具有同一类效果的，往往我们默守陈规，开展棋类游戏来锻炼孩子的游戏技能，而在材料投入时，选择采购来的各种棋，以让孩子们玩游戏、学技能为主，而这类游戏相对幼儿年龄阶段略显有难度幼儿慢慢的会失去耐心，难以集中在游戏中，从而导致区域游戏开展不是特别顺利。
最后从此看来幼儿对五子棋的玩法还是缺少着经验调幼儿学会棋后，还需要教师适时介入指导，帮肋幼儿积累和提升经验。在后续游戏中经过幼儿的学习与摸索，幼儿基本掌握了五子棋的玩法，在后续游戏中可以多鼓励幼儿进行自定规则。
教师指导策略：
幼儿在区域活动中的学习过程是探索和发展的过程，是通过幼儿和材料的不断作用而达到学习目的的，因此，教师不能急于用自己心目中的游戏水平做标准去要求幼儿。在幼儿活动中，教师要关注幼儿的活动，了解当前幼儿已有的经验是什么，观察幼儿对什么感兴趣，考虑应在哪方面给予帮助。教师不能急于求成，先观察再指导，给幼儿自由选择与自己决定的权利，让他的自主性得到充分发展。
五子棋活动内容及过程记录表
五子棋活动内容及过程记录表活动主题：五子棋的策略与技巧
活动目标：
1. 增强学生对五子棋规则和基本策略的理解。
2. 提高学生五子棋的实际对弈技巧。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
活动时间： 2023年5月18日（周五）下午2:00-4:00 活动地点：学校五子棋活动室
参与人员：七年级各班选拔出的五子棋爱好者（共40人）活动过程记录：
1. 开场（5分钟）
主持人介绍活动背景、目的和规则。
学生入场，安排座位。
2. 五子棋基础知识讲解（15分钟）
教师讲解五子棋的基本规则、术语和基本策略。
学生互动提问，教师答疑。
3. 五子棋实战对弈（40分钟）
学生两两自由组队，进行实战对弈。
教师巡视，指导学生的对弈技巧。
4. 禁手规则讲解（10分钟）
教师详细解释禁手规则，并举例说明。
学生互动讨论禁手的意义和运用。
5. 禁手实战模拟（20分钟）
学生按照禁手规则进行实战对弈。
教师纠正学生的错误，强调禁手的重要性。
6. 团队赛（30分钟）
各队分成小组，进行团队赛。
教师统计比赛结果，颁发奖品。
7. 总结与闭幕（10分钟）
主持人总结活动，表彰优秀选手。
宣布活动结束，学生离场。
活动效果评估：
通过本次活动，学生对五子棋有了更深入的了解，实战技巧得到了提高，团队合作意识得到了增强。
禁手规则的讲解和实战模拟也使学生更加熟悉和掌握这一重要规则。
活动整体效果良好，为后续的五子棋推广奠定了基础。
少年宫象棋兴趣小组活动记录
活动记录：少年宫象棋兴趣小组
日期：[活动日期]
时间：[活动时间]
地点：[活动地点]
活动内容：
1. 学习与讨论：本次活动开始时，我们回顾了上一次的学习内容，并对其中的棋局进行分析和讨论。
学员们积极参与，分享自己的看法和策略。
2. 实战对弈：在学习讨论之后，我们组织了一系列的实战对弈活动。
学员们根据自己的水平进行配对，进行友谊赛。
教练员在场边提供指导和建议。
3. 棋局解读：在每个对弈结束后，教练员对棋局进行了详细的解读和分析，与学员们共同探讨不同的变招和策略。
这有助于学员们加深对象棋思维和战术的理解。
4. 小组竞赛：为了调动学员们的积极性和团队合作精神，我们组织了一个小组竞赛。
学员们分成若干小组，在规定时间内完成各自的比赛，表现出色的小组将获得奖励。
5. 个人总结：活动结束时，每位学员都进行了个人总结。
他们分享了自己在这次活动中的收获和感悟，以及对下一步学习的期待和目标。
评估与反馈：
-学员参与度：学员们积极参与讨论、对弈和竞赛，表现出良好的兴趣和热情。
-学习效果：学员们在对弈中展现了较高的水平和技巧，并通过解读和讨论提高了自己的象棋思维和战略能力。
-团队合作：小组竞赛中，学员们能够团结合作，共同制定战术和策略，展现出优秀的团队合作精神。
活动记录将有助于对少年宫象棋兴趣小组的活动进行监督和评估，同时也可以作为学员们学习和成长的证明文件。
此外，根据活动记录的情况，我们还可以针对性地调整教学内容和方法，以更好地满足学员们的需求和兴趣。
2012、9五子棋 小组活动记录录
五子棋小组活动记录大八里小学乡村学校少年宫五子棋小组活动人员名单时间2012.9.11 地点多媒体指导教师刘会杰参加人数12人活动过程及内容认识棋盘：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。
邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。
以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1～15标记。
横行线从左到右用英文字母A～O标记。
其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。
天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。
天元和星在棋盘上起标示位置的作用，见图1。
效果大八里小学乡村学校少年宫五子棋小组活动记录时间2012 .9.13 地点多媒体指导教师刘会杰参加人数12人活动过程及内容初识五子棋：1. 棋子棋子分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米。
棋子数量为黑色棋子113枚，白色棋子112枚。
2. 谱纸比赛和练习时，记录对局或着法所用的稿纸称谱纸。
谱纸的图形应是按比例缩小了的棋盘图形。
3. 棋钟棋钟应是具有两个钟面的专用计时钟，应能用数字准确地显示时间，能分别准确地累计对局双方的行棋时间。
效果良好时间2012.9.15 地点多媒体指导教师刘会杰参加人数10人活动过程及内容一、学习五子棋的术语一着在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的交叉点上，不论落子的手是否脱离棋子，均被视为一着。
如棋手使用三手交换中交换的权利则视同一着。
在“五手两打法”中黑棋落的两个棋子被视作同一着。
棋手行使pass权视同一着。
在确定是否走满规定时限内的规定着数时，棋手最后一着棋，必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成。
二、练习效果良好大八里小学乡村学校少年宫五子棋小组活动记录时间2012.9.18 地点多媒体指导教师刘会杰参加人数10人活动过程及内容一、学习五子棋的术语二、练习1. 阳线棋盘上可见的横、纵直线，见图2。
棋艺小组活动记录
李湾小学棋艺兴趣小组棋艺活动学生名单三(1)：王硕曾庆龙李浩楠李子昂丁贝易王照鹏王少奇曾帅文三(2)：武名岳宋文博魏思企王状豪武玉桌位于博张艺飞陈燚彤张浩博李仕郝李志豪刘龙鑫三(3)：冉浩彤冉尤珂李湾小学棋艺兴趣小组活动计划一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、下棋的益处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的学生更聪明。
四、活动安排：1、积极开展棋类(中国象棋、五子棋、跳棋等)第二课堂，每天下午课外活动时间训练。
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、向家长汇报学棋进度情况，听取家长意见和建议。
五、辅导进度计划第一次至第二次课：各种棋类入门知识、规则与常规训练。
第三次课：各种棋类术语、下棋常识讲解、开局走法演练。
第四次课：指导分组进行对局演练，期间讲解一些特殊的招法。
第五次至第八次课：根据有关规则进行小组轮换模拟比赛。
实际辅导工作由本人具体操作，各班学生代表负责学生的组织纪律的监督检查。
五子棋兴趣小组活动记录
五子棋兴趣小组活动记录活动记录时间：XX辅导教师：XXX活动主题：小学五子棋兴趣小组活动记录地点：教室活动一：初步了解五子棋的基本知识1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。
3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4.让学生两人一组，操作练。
活动二：观看五子棋视频，了解五子棋基本术语1.引导学生观看视频。
2.提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3.讨论：怎么样才能赢？活动三：研究《五子兵法》1.教学生研究《五子兵法》。
2.出示图片，讲解《五子兵法》的分解图。
3.学生分组练。
活动四：了解五子棋的技巧，研究技巧一1.了解五子棋的技巧：1）留三不冲四，保留变化。
2）防守活三时防在对方攻势强的方向。
3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败。
4）布局时斜行、成角为强攻。
5）开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急。
6）下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走。
7）开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻过聚内力”。
XXX时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
2.研究技巧一：该进攻时，不要防守。
法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。
当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。
活动五：了解五子棋的技巧，研究技巧二1.温五子棋总技巧：1）留三不冲四，保留变化。
2）防守活三时防在对方攻势强的方向。
3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败。
4）布局时斜行、成角为强攻。
2.研究技巧二：该防守时，不要进攻。
法则：当你的对手走棋积极时，你应该考虑防守，而不是盲目进攻。
活动六：总结复盘学生们进行总结复盘，分享自己的收获和经验，同时也可以互相研究和交流。
5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、研究技巧5：在进攻时，要注意利用对手的失误，抓住机会。
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第十课时五子棋战术：一子通多路
时间
12.1
地点
教室
指导教师
鲁双霞
参加人数
五二班全体
活动过程及内容
新课1、师在板前演示图棋形，生在自己的棋盘上摆图棋形。
：黑棋A一子落下同时形成了三个活二，这就是一子通多路的最常见的一子通三路。
2、请生指出黑棋A一子形成了哪三个活二。纠错指正。
3、黑棋一子落下同时形成了一个眠三和两个活二，这也是一子三路的例子。
4、A点也是一个一子通多路的例子，形成了一个眠三、一个活二及另一个借助冲四还能再形成一个活二，这是我们思考自己的棋下一步要走在哪(特别是开局)首选的一类思考点。
效果
1、能认真听课
2、对新鲜事物开始感兴趣