人体的营养复习教案

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营养健康教案(15篇)

营养健康教案(15篇)

营养健康教案(15篇)营养健康教案 1【活动目标】1、观察营养宝塔,初步了解合理的饮食结构。

2、通过谈话和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

【活动过程】一、游戏导入:1、教师与幼儿互动谈话,导入游戏。

师:小朋友,今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?……现在,老师这里有许多好吃的东西,都画在了纸上,你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、教师小结,提出疑惑。

小朋友们喜欢吃的东西真多,有的也是老师喜欢吃的,那你们知道这些东西吃了合适吗?哪些东西应该多吃?哪些东西又应该少吃呢?二、营养大学堂。

1、观察营养宝塔。

(出示挂图)引导幼儿看营养结构图。

2、互动交流:谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米等)的确,这些粮食做的食物可以让我们长力气。

那么,吃的`第二多的是什么?(蔬菜、水果)比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……)吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。

)老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。

也就是“早上吃得好,中午吃得饱,晚上吃得少”。

三、我的营养食谱。

1、设计一张营养食谱,向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计得是否合理,是否有利于健康。

经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。

【活动反思】一、如何理解蛋白质是构成人体细胞的基本成分:在以往的教学中,学生很难理解蛋白质是构成人体细胞的基本成分,这节课我首先给学生讲一个实例:安徽省阜阳市劣质婴儿,长期以劣质婴儿奶粉为食的婴儿出现头大,发育不良,皮肤溃烂,不易愈合等症状。

经过调查这种奶粉只是含有少量的淀粉,不含有婴儿生长发育所必需的蛋白质,从这儿可以看出人体的生长发育离不开蛋白质。

人体的营养复习教案新部编本

人体的营养复习教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校第一章《人体的营养》 复习学案复习目标:1、食物中的营养• 六大营养物质的作用及食物来源• 维生素及无机盐的缺乏症2、消化和吸收❖ 消化道的组成及功能❖ 消化腺的种类和功能、各种消化液的功能❖ 三大营养物质的消化情况❖ 小肠适于消化和吸收的特点❖ 淀粉在口腔中的变化(对照实验)知识要点:__________:直接能源物质__________:备用能源物质__________:构成细胞的基本物质,主要为人体生长发育、细胞修复及更新提供原料;也是能源物质之一。

__________:人体细胞主要成份之一,参与人体各种生理活动。

__________:构成人体组织的重要原料,维持人体正常生理活动__________:不是构成细胞的主要原料,维持人体正常生理活动。

人体每日对它们的需要量很少,但很重要。

1、病人不能正常进食时,往往需要点滴___________,因为它能直接为人体提供能量。

2、青少年及伤病员需要补充含____ __丰富的食物,因为它能促进人体的生长发育和受损细胞的修复。

3、儿童易患佝偻病,是因为儿童正处在生长发育期更需要__ __。

4、地方性甲状腺肿(大脖子病)是因缺_ __引起,应多吃______ _____等食物。

5、小明不爱吃蔬菜,近期刷牙时牙龈经常出血,他体内可能缺少_____ ___。

6、伟伟的爷爷患糖尿病,伟伟到食品店给爷爷买饼干,他应该特别注意下列哪一项?( )A.饼干的名字B.饼干的生产日期C.饼干的成分D.饼干的生产厂家7、胖胖最近要减肥,请你帮他选出最佳的减肥方法( )。

A.进行高强度的运动B.到药店买减肥药C.少吃或不吃食物D.适当的锻炼加合理膳食(二)消化系统的组成及功能口腔:内有舌和牙齿及唾液腺的开口,牙齿能________食物,舌能__________________:有胃腺 __________:_________和_________的主要场所________________________________:分泌唾液,含能消化淀粉的唾液淀粉酶 ____________:分泌胃液,含盐酸和蛋白酶,初步消化______________________:分泌胆汁,不含消化酶,对脂肪有乳化作用 ____________:分泌胰液,含消化_______、_________和________的酶____________:分泌肠液,含消化_______、_________和________的酶题组检测二1、消化系统中不与食物直接接触的消化器官是( )A 、咽B 、大肠C 、胃D 、肝脏2、下列腺体分泌的消化液不进入小肠的是( )A 、胃腺B 、肝脏C 、肠腺D 、胰腺3、下列除哪项外,都是小肠与吸收功能适应的特点( )A 、 内表面有许多皱襞B 、 是消化道中最长的一段C 、小肠绒毛壁薄D 、内有许多肠腺4、下图为人体消化系统组成示意图。

高中生物人体的营养和健康教案

高中生物人体的营养和健康教案

高中生物人体的营养和健康教案第一章:人体营养基础1.1 营养素的分类与作用介绍蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等基本营养素的分类和作用。

讲解营养素在人体中的代谢过程和重要性。

1.2 营养素的来源与食物分析常见食物中的营养素含量和特点。

引导学生了解均衡饮食的概念和原则。

1.3 营养不良与健康问题介绍营养不良的类型和原因。

分析营养不良对身体健康的影响,如贫血、肥胖、免疫力下降等。

第二章:膳食指南与健康饮食2.1 膳食指南的基本原则讲解膳食指南的制定依据和基本原则。

引导学生了解膳食指南在实际生活中的应用。

2.2 健康饮食的实践方法介绍健康饮食的实践方法和技巧,如定量摄入、多样化饮食等。

分析健康饮食对身体健康和学习成绩的影响。

2.3 不良饮食习惯与改善策略分析不良饮食习惯的原因和影响,如暴饮暴食、偏食等。

提出改善不良饮食习惯的策略和建议。

第三章:人体健康与生活方式3.1 运动与身体健康讲解运动对身体健康的重要性,如增强免疫力、预防疾病等。

分析不同类型的运动对身体各系统的益处。

3.2 睡眠与心理健康介绍睡眠的生理机制和重要性。

分析睡眠不足对心理健康的影响,如焦虑、抑郁等。

3.3 压力管理与人际关系讲解压力管理的意义和方法,如放松技巧、时间管理等。

分析良好人际关系对心理健康的影响。

第四章:营养与慢性疾病4.1 慢性疾病的基本概念介绍慢性疾病的特点和危害。

分析慢性疾病与生活方式的关系。

4.2 营养与慢性疾病的预防讲解营养在慢性疾病预防和治疗中的作用,如心血管疾病、糖尿病等。

分析健康饮食对慢性疾病的预防效果。

4.3 慢性疾病的饮食管理介绍慢性疾病患者的饮食原则和限制。

给出针对慢性疾病患者的饮食建议和注意事项。

第五章:健康教育与健康促进5.1 健康教育的意义与方法讲解健康教育的目的和重要性。

分析健康教育的方法和途径,如课堂教育、宣传活动等。

5.2 健康促进的策略与实践介绍健康促进的基本策略,如环境支持、政策制定等。

人体需要的主要营养物质教案

人体需要的主要营养物质教案

人体需要的主要营养物质教案第一章:引言教学目标:1. 了解营养对身体健康的重要性。

2. 认识人体所需的主要营养物质。

教学内容:1. 营养对身体健康的重要性。

2. 人体需要的主要营养物质。

教学活动:1. 引导学生思考营养对身体健康的作用。

2. 介绍人体所需的主要营养物质。

作业:1. 列举出你认为重要的营养物质。

2. 了解这些营养物质的食物来源。

第二章:碳水化合物教学目标:1. 了解碳水化合物的作用。

2. 认识碳水化合物的食物来源。

教学内容:1. 碳水化合物的定义和作用。

2. 碳水化合物的食物来源。

教学活动:1. 引导学生了解碳水化合物的作用。

2. 讨论碳水化合物的食物来源。

作业:1. 描述碳水化合物的作用。

2. 列举出五种含有碳水化合物的食物。

第三章:蛋白质教学目标:1. 了解蛋白质的作用。

2. 认识蛋白质的食物来源。

教学内容:1. 蛋白质的定义和作用。

2. 蛋白质的食物来源。

教学活动:1. 引导学生了解蛋白质的作用。

2. 讨论蛋白质的食物来源。

作业:1. 描述蛋白质的作用。

2. 列举出五种含有蛋白质的食物。

第四章:脂肪教学目标:1. 了解脂肪的作用。

2. 认识脂肪的食物来源。

教学内容:1. 脂肪的定义和作用。

2. 脂肪的食物来源。

教学活动:1. 引导学生了解脂肪的作用。

2. 讨论脂肪的食物来源。

作业:1. 描述脂肪的作用。

2. 列举出五种含有脂肪的食物。

第五章:维生素和矿物质教学目标:1. 了解维生素和矿物质的作用。

2. 认识维生素和矿物质的食物来源。

教学内容:1. 维生素和矿物质的定义和作用。

2. 维生素和矿物质的食物来源。

教学活动:1. 引导学生了解维生素和矿物质的作用。

2. 讨论维生素和矿物质的食物来源。

作业:1. 描述维生素和矿物质的作用。

2. 列举出五种含有维生素和矿物质的食物。

第六章:水教学目标:1. 理解水对人体的作用。

2. 认识到每天需要摄入足够的水。

教学内容:1. 水对人体的必要性。

初中生物人体营养讲解教案

初中生物人体营养讲解教案

初中生物人体营养讲解教案
教学内容:人体营养
教学目标:
1. 了解人体各种营养素的作用以及摄入量。

2. 掌握人体消化、吸收、利用营养的过程。

3. 意识到健康饮食的重要性。

教学重点:人体各种营养素的作用和摄入量。

教学难点:人体消化、吸收、利用营养的过程。

教学准备:PPT、图片、模型等教学辅助工具。

教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 利用图片或视频引入人体营养的概念。

2. 提问:你知道人体为什么需要营养吗?什么是健康饮食?
二、讲解(15分钟)
1. 介绍人体需要的营养素,包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等。

2. 讲解不同营养素在人体中的作用和来源。

3. 讲解人体消化、吸收、利用营养的过程。

三、讨论(10分钟)
1. 讨论健康饮食的概念以及应该如何搭配饮食。

2. 提问:你的日常饮食中是否均衡丰富?应该如何改进?
四、小结(5分钟)
1. 总结本节课的内容,强调人体需要各种营养素。

2. 强调健康饮食的重要性。

五、作业布置(5分钟)
1. 布置作业:整理一份健康饮食的饮食搭配方案。

2. 鼓励学生多食用水果、蔬菜等富含营养的食物。

教学反思:通过本节课的教学,学生了解了人体各种营养素的作用和摄入量,明白了健康饮食的重要性,对自己的饮食习惯有了更深层的认识。

希望学生能够将所学知识应用到实际生活中,保持健康的饮食习惯。

人体的营养初中生物教案人教版

人体的营养初中生物教案人教版

人体的营养初中生物教案人教版
教学目标:了解人体的主要营养物质及其功能,掌握健康饮食的重要性。

教学重点:人体所需的主要营养物质及其功能。

教学难点:健康饮食与生活方式的关系。

教学准备:教材、图片、幻灯片等。

教学过程:
一、导入(5分钟)
老师引导学生回顾上节课所学的内容,引出今天将要学习的主题:人体的营养。

二、讲授(15分钟)
1. 什么是营养?
2. 人体主要的营养物质及其功能(蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等)。

三、示范与引导(10分钟)
1. 老师通过实物、图片等进行示范,让学生能够直观地了解各种营养物质的来源和作用。

2. 引导学生分组讨论,回答几个问题:我们应该如何均衡膳食?为什么要注意饮食?
四、练习与巩固(10分钟)
1. 学生自愿上台介绍自己每日的饮食习惯,然后让同学进行评价,指出其中的问题。

2. 汇总总结,让学生明白健康饮食对身体健康的重要性。

五、作业布置(5分钟)
布置作业:根据所学知识,设计一份均衡的三餐菜谱,并写出每道菜的主料与辅料。

六、课堂总结(5分钟)
老师对本节课的重点进行总结,并强调健康饮食的重要性,引导学生养成良好的饮食习惯。

以上为初中生物教案-人教版范本,供参考。

化学人类重要的营养物质教案【8篇】

化学人类重要的营养物质教案【8篇】

化学人类重要的营养物质教案【8篇】化学人类重要的营养物质教案精选篇1初中化学《人类重要的营养物质》教案设计教学目标:了解营养素是指蛋白质糖类油脂维生素无机盐和水等六类物质,掌握蛋白质糖类油脂和维生素与人类健康的关系。

通过阅读教材观察和比较图片查阅资料和讨论等活动,学会自主和合作学习的方法。

通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义,形成合理安排饮食的意识,增强自我保健和保护的意识与能力。

重点和难点:重点:蛋白质的生理功能。

难点:了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。

课时安排:1课时教学过程:活动一探究人体营养素包括哪些方面?情景导入:提问:俗话说:人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。

可见食物对人体的重要性。

那么我们所吃的食物通常包括哪些呢?小组交流:列举生活中的常见食物和饮品的类别。

(多媒体投影)教材P88图12—1P91图12—7 P92图12—9 P93图12—10。

观察:小结:人体生命的生存和健康离不开蛋白质糖类油脂维生素无机盐和水等六大类物质,通常称之为人体营养素。

活动二学习竞赛主题:“我”的风采我展示。

设疑:这些营养素对人体来说,究竟分别有什么其他物质不可替代的作用呢?指导阅读:(分四大组,分别指定阅读教材上关于蛋白质糖类油脂维生素的内容介绍,结合教师课前布置查阅的有关资料,组内合作,讨论并限时完成下面的任务:以第一人称手法写一份自我介绍的文段,题目自拟。

要求:简要介绍某类营养素的基本情况,重点陈述其对人体健康的重要作用。

)组际竞赛:各组派一名代表上讲台演讲。

(根据演讲的.口才表情及内容质量,由学生评委评分)活动三应用实践辩论:偏食习惯好不好?设疑:我了解到我们同学们中有的同学喜欢吃这种食品而不喜欢吃那种食品,即存在所谓的偏食。

这种饮食习惯好不好呢?(正反方辩论)小结:偏食影响身体健康。

特别是同学们正处于身体生长旺盛时期,更应养成良好的饮食习惯,避免偏食。

阅读与讨论:阅读:P90P92“资料”。

生物《人体的营养》教案

生物《人体的营养》教案

生物《人体的营养》教案人教版七年级下册生物>教案教学目标1.知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用.②学会收集.整理.积累.使用信息的能力和观察能力,语言表达能力,小组合作交流能力等.③学习用列表法比较.概括.总结知识的方法.2.情感.态度与价值观形成关注.关心自身和他人健康,用科学知识指导健康生活的科学态度.教学重难点1.重点说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用;探究食物中的营养成分.2.难点①用化学方法检测蛋白质和维生素C.②蛋白质和维生素对人体的重要作用.③探究食物中的营养成分.教学过程(一) 创设情境,导入新课课件演示利用多媒体展示二组图片,一组是非洲难民孩子骨瘦如柴,无力行走,在地上卷曲等;另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片.提问:为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不动脚?大家能不能根据这二组图片提出问题,且作出初步的结论?学生提出问题和作出结论:(1)两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的?可能是营养问题. (2)这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病?一是营养不良,一是营养过剩.(3)是不是与生活环境有关?一个生活环境艰难,一个生活环境优越.总结并引出课题:是的,他们如此强烈的反差却是因为同一原因,就是都与营养相关,都是营养方面出现问题造成的.在日常生活中,要想健康,就是科学营养.科学营养离不开营养物质,而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物,那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢?这就是这一节课需要解决的问题.(二) 合作交流,解读探究1.食物中的营养成分小组活动学生以小组为单位,尝试将熟悉的食物名称及其所含营养物质种类写在一张纸上,再与小组的同学交流一下,组长负责安排.统计自己小组总共列举出多少种食物及其成分.在列举中要求能够简单地分出类别.交流将各小组统计结果进行交流,再统计,全班总计列出多少种食物及营养成分.讨论食物究竟给我们提供了哪些营养成分?2.演示实验:〝蛋白质的检测〞,〝维生素C的检测〞老师介绍双缩脲试剂和吲哚酚试剂的配制方法.小结双缩脲试剂与蛋白质呈现紫色反应,吲哚酚与维生素C溶液呈现褪色反应.通过以上演示实验,同学们知道了检测食物中是否含有蛋白质和维生素C的方法,通过前面的学习,我们对食物的营养成分有了一个初步的认识,这里有一些食物,你能猜一猜这些食物中含有什么营养成分吗?(1)作出假设小组讨论结合自己的生活经验对即将检测的食品作出假设,填入下表.liu_(2)设计实验方案我们已经根据自己的生活经验对所要检测的食品的营养成分作出了假设,那么供检测的食品中是不是含有这些营养成分呢?请同学们讨论设计实验方案加以证明.小组讨论 :食物中各种营养成分的检测方法,实验材料的选择,设计实验方案,实验中的注意事项,预期的实验结果等.(三)学习新课指导学生自学教材第5.6页的内容.利用多媒体讲解各种营养成分的食物来源和主要功能水:约占人的体重60%- 70%,是细胞达到重要组成成分.体内的养分等都必须溶解在水里才能运输到身体各个部分.无机盐:无机盐占量4%,作用十分重要,如,含铁.含磷的无机盐是构成牙和骨骼的重要成分.糖类:是人体最重要的能源物质 .蛋白质:是构成厂细胞的基本物质.也是人体的供能物质.脂肪:也是人体重要的供能和储存能量的物质.维生素;可分水溶性维生素和脂溶性维生素;常见有维生素A.维生素C.维生素B1.维生素B2.维生素B6.维生素B_.维生素D.它们的生理作用和缺乏症见p6表.小结:通过这节课的学习,我们知道了食物中含有六大营养成分,这些成分对我们的身体都有很重要的作用,如果人体缺乏某些营养成分,就会表现出相应的缺乏症状.人体的营养教学设计教学目标(一)知识与能力:1.学生能叙述出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用.2.引导学生学会收集.整理.积累.使用信息的能力和观察能力,语言表达能力,小组合作交流能力等.(二)过程与方法:利用多媒体手段.实物,增强学生学习生物学的兴趣,在课堂学习中,注重培养学生自主学习能力,提倡体验.参与.合作.讨论等多种学习方式.方法,转变学生的学习方式.(三)情感态度与价值观:通过本节课学习,使学生形成关注.关心自身和他人健康,用科学知识指导健康生活的科学态度.教学重难点教学重点:食物中的主要成分及其对人体的作用.教学难点:蛋白质和维生素对人体的重要作用.教学过程(一)创设情境,激发兴趣,导入新课.师:利用多媒体展示二组图片,一组是非洲难民的孩子骨瘦如柴,无力行走,在地上卷曲等;另一组是当代儿童少年过度肥胖的图片.提问:两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因引导的?(学生答:营养)同学们想不想给他们提供一些科学营养的建议呢?(学生答:想.)师:要想科学营养,就离不开营养物质,而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物,那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢?(二)师生互动,解决疑难1.学生以小组为单位,尝试将熟悉食物名称及其所含营养物质种类写在一张纸上,再与小组的同学交流一下,组长负责安排.统计自己小组总共列举出多少种食物及其成分.2.将各小组统计结果进行交流,再统计,全班总计列出多少种食物及营养成分.3.教师展示收集的食物种类及营养成分.汇总学生统计和教师统计的食物种类和营养成分种类.师:食物究竟给我们提供了哪些营养成分?生阅读第5页内容后回答:包括水.无机盐.糖类.脂肪.蛋白质和维生素共六大类.师 :谁能告诉我哪些营养成分属于无机物?哪些属于有机物?生:水.无机盐属无机物,糖类.脂肪.蛋白质和维生素属于有机物.师 :三大产热营养素是哪三种营养成分?生:糖类.脂肪和蛋白质.师:我们认识到食物中的营养物质包括有机物和无机物,它们对人体究竟有什么作用呢?利用多媒体提供此内容,同时请同学注意思考:几种物质分别有什么作用?我们主要从哪些食物中可以获得这些物质?生:看录像.看后结合第 5.6页教材内容和自身生活经验,小组总结归纳,小组成员分工合作.师:参与小组活动,指导学生列表归纳.生:汇报合作成果师:适时激励学习小组并加以表扬.生:学生互评,评价小组取得成果.(三)师生共同小结师:通过刚才的学习,谁能告诉我你有哪些收获,你对食物中的营养成分又有了哪些新的认识?生:回忆并答出营养成分的种类,主要食物来源及主要功能,并互相补充. 师:适时质疑.。

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人体的营养复习教案一、教学目标1、说出人体需要的主要营养成分2、举例说明各种营养成分对人体的作用3、描述人体消化系统的组成4、说出食物的消化和营养物质的吸收过程5、合理膳食的要求 二、教学重难点1、食物中的营养成分及其在人体中的作用2、食物的消化和吸收过程3、探究食物中的营养成分4、唾液对淀粉的消化作用 三、知识结构 1、人体的营养探究食物中的营养成分水 无机盐作物中的主要营养成分 糖类 脂肪蛋白质(利用双缩脲试剂) 维生素(Vc 用吲哚酚试剂)水:占体重的60% ——70%,是细胞的基本组成成分,所有的营养都必须溶解在水中才能被运输。

无机盐:在人体内含量较少,但作用大。

如钙,磷,铁,碘等糖类:是人体的主要供能物质食物中营养成分的作用 蛋白质:是构成人体细胞的基本物质。

能促进人体的生长发育,与组织细胞的更新和修复有关。

脂肪:是人体的储备能源维生素:(作用相对较多,参照课本复习)2、食物的消化和营养物质的吸收无机盐 有机物消化管:口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 食物为什么要进行消化(透析袋实验) 什么是消化口腔内的消化:淀粉 麦芽糖胃内的消化:食物的消化 蛋白质 肽,多肽食物消化的过程 小肠内的消化:淀粉 葡萄糖 蛋白酶 氨基酸 脂肪 甘油、脂肪酸 什么是吸收食物的吸收 胃:吸收少量的水和酒精(含有无机盐) 食物的吸收过程 小肠:吸收大部分的营养物质大肠:吸收少量的水,无机盐和维生素等 3、合理膳食人体体质指数的计算 合理膳食 人体营养失调的原因 合理膳食的要求 四、课堂练习:【例1】人体肝脏能够利用胡萝卜素合成维生素,因此肝病患者同时易患()。

A.软骨病B.坏血病C.夜盲症D.脚气病解析:我们要善于从题干中发现信息,题干已告诉我们肝脏能利用胡萝卜素合成维生素,所以肝病患者同时易患的应是维生素缺乏症,而胡萝卜素能够合成维生素A ,维生素A 能够维持人体正常的视觉,若缺少易患夜盲症。

答案:C【例2】组成人体细胞的主要成分是()。

A.水B.有机物C.蛋白质D.维生素解析:在此我们应对细胞中所含物质及其作用有清晰的了解。

在这四个选项中,维生素不参与构成细胞,首先被排除。

蛋白质是构成人体的基本物质,有机物中的糖类是主要能源物质,脂肪则是贮备的能源物质。

水在细胞中的含量最多,大约占细胞鲜重的91%~92%,人体内的水大约占体重的60%~70%,所以,水是组成人体细胞的主要成分。

消化系统唾液淀粉酶胃蛋白酶 肠液、胰液 肠液、胰液 胆汁、肠液、胰液答案:A【例3】下列关于小肠的结构特点中,与消化无关的是( )。

A.小肠是消化道中最长的一段,一般有5~6米长B.小肠壁内的肠腺能分泌肠液C.小肠壁内表面有很多环形皱襞,皱襞上有很多小肠绒毛D.小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成,而且绒毛内有丰富的毛细血管解析:该题要求学生在理解的基础上作判断。

小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所,结构特点和消化、吸收功能相适应。

小肠壁内的肠腺能分泌肠液,肠液中含有多种消化酶;小肠比较长,小肠壁内表面有很多环形皱襞,皱襞上有很多小肠绒毛,这些都扩大了消化的面积。

而小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成,绒毛内有丰富的毛细血管,主要与小肠的吸收功能有关。

答案:D【例4】有A、B、C、D四种消化液,它们都不是肠液。

A、B两种消化液都能消化淀粉,C、D均不能;但C能使蛋白质得到初步消化。

在A、B两种消化液中,适量加入D,可促使B 消化脂肪,但A不能消化脂肪,则这四种消化液分别是:A. B. C. D. 。

解析:已知这四种消化液中没有肠液,对淀粉有消化作用的是唾液和胰液,故A和B中一个是唾液,一个是胰液。

C能使蛋白质得到初步消化,故C应该是胃液。

在A、B两种消化液中,适量加入D,可促使B消化脂肪,但A不能消化脂肪,所以D应该是胆汁,B应该是胰液,A应该是唾液。

答案:A唾液、B胰液、C胃液、D胆汁。

【例5】处于生长发育时期的青少年,应多吃下列哪一组食物?( )A.甜食B.谷类食物C.含脂肪成分多的食物D.含蛋白质、钙、磷多的食物解析:甜食富含糖类,糖类和脂肪摄入过多会在体内积累;单纯多吃谷类食物也不能满足生长发育所需;而蛋白质是构成细胞的基本物质,钙磷是构成牙齿和骨骼的重要成分,所以青少年应按人体需要合理安排饮食。

答案:D学生练习题:1.组成人体细胞的主要成分和基本物质分别是( )。

A.糖类、水B.蛋白质、水C.水、蛋白质D.维生素、无机盐2.食物中能为人体生命活动提供能量的营养物质是( )。

A.水、脂肪、糖类B.糖类、脂肪、蛋白质C.水、无机盐、维生素D.糖类、脂肪、维生素3.作为能源物质贮存在人体内的是( )。

A.蛋白质B.脂肪C.维生素D.糖类4.下面是给佝偻病小儿开的药方,其中最科学的一组是( )。

A.钙片、生长激素B.钙片、鱼肝油C.钙片、葡萄糖D.钙片5.当人在过度劳累晕倒时,需要尽快补充的是( )。

A.蛋白质B.葡萄糖C.无机盐D.维生素6.我们吃的食物中,在蛋、奶、鱼中含量较多的有机营养成分是( )A.脂肪B.糖类C.蛋白质D.维生素7.某患者出现脖子肿大,呼吸困难,运动时心跳加快,气短等症状。

他应该多吃什么食物?()A.海带B.动物肝脏C.米饭D.水果8.某远洋海轮上的海员,在一次航行中,一直以肉类罐头为食,时间长了,大多数海员出现了下肢沉重、手脚皮肤麻木、心跳加快等症状,有的甚至危及生命。

分析发生这些疾病的原因,很可能是( )。

A.病原体引起的传染病B.海员体内缺乏维生素CC.海员体内缺乏维生素B1D.罐头食品变质引起食物中毒9.甲每日都用不锈钢锅炒菜,乙则用铁锅。

甲比乙更易患的病是( )。

A.脚气病B.贫血病C.坏血病D.佝偻病10.实验证明,维生素B1在140℃时还不至于被分解破坏。

有人做馒头时爱加过量的碱,长此以往,容易患脚气病。

这是什么道理?( )A.高温会破坏维生素B1B.碱能破坏维生素B1C.面粉中缺乏维生素B1D.患者吸收不到足够的维生素B111.能促进钙、磷吸收和骨骼发育的维生素是( )。

A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D12.为了比较蔬菜中维生素C的含量,小明同学根据维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色的原理,设计了如下实验:在四只同样的试管中分别加入质量分数相同的高锰酸钾溶液2毫升,然后用滴管分别向其中滴加几种蔬菜汁液使其褪色,结果如下:蔬菜汁种类黄瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁蔬菜汁滴加量14滴8滴15滴11滴据上表可知维生素C含量最多的蔬菜是( )。

A.黄瓜B.青椒C.芹菜D.白菜13.下列消化器官中不与食物直接接触的是( )。

A.胃B.小肠C.口腔D.肝脏14.下列炒菜,遇碘变蓝的是( )。

A.炒土豆丝B.炸羊肉串C.红烧牛肉D.清蒸鲤鱼15.在经以下处理一小时后,滴加碘液会使哪一只试管的内容物变成蓝色?( )A.米汤与一定的冷开水充分混合后,并将试管保存在37℃水中B.米汤与一定量的唾液充分混合,并将试管保存在37℃水中C.鸡蛋清与一定量的唾液混合后,并将试管保存在37℃水中D.脂肪微滴与一定量的唾液混合后,并将试管保存在37℃水中16.从人的消化道中取出一些内容物,经化验有淀粉、纤维素、蛋白质、多肽(蛋白质初步消化产物)、维生素、盐酸、水和少量麦芽糖等。

最大可能是从哪里取样的?( )A.食道B.胃C.小肠下部D.大肠17.不能消化淀粉的消化液是( )。

A.唾液B.肠液C.胃液D.胰液18.不完全属于消化后最终产物的是( )。

A.甘油、脂肪B.氨基酸、葡萄糖C.麦芽糖、葡萄糖D.甘油、氨基酸19.下列消化腺所分泌的消化液不含消化酶的是( )。

A.唾液腺B.肝脏C.胃腺D.胰腺20.将消化液直接分泌到消化道内的消化腺是( )。

A.唾液腺和肠腺B.肠腺和胃腺C.肠腺和肝脏D.肝脏和胰腺21.三个试管中有等量的鲜牛肉,加入配制的消化液,充分振荡至于37℃温水中,消化最快的一组是( )。

A.胃液、肠液B.胰液、胃液C.胰液、肠液D.唾液、胰液22.肝炎病人怕吃油腻食物主要是因为( )。

A.人体内脂肪过多B.油腻食物有浓厚的气味C.油腻食物营养不丰富D.胆汁分泌不足,影响到脂肪消化23.下列哪一项与小肠的吸收功能无关?( )A.肠内表面有环形皱襞B.小肠长约5~6米C.小肠内有多种消化酶D.小肠内表面有小肠绒毛24.在消化道中,催化蛋白质分解为可以吸收成分的消化酶来自( )。

①唾液腺②胃腺③肠腺④胰腺A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④25.糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质在消化道中的消化顺序是( )。

A.糖类、脂肪、蛋白质B.糖类、蛋白质、脂肪C.脂肪、蛋白质、糖类D.蛋白质、糖类、脂肪26.下列关于营养物质化学消化部位的叙述,正确的是( )。

A.淀粉只在口腔内消化B.蛋白质只在胃内消化C.维生素在小肠内消化D.脂肪只在小肠内消化27.小明患了重感冒,不思饮食,发烧快一个星期了,体重明显下降。

请问他体内有机物被消耗量最大的是( )。

A.糖类B.蛋白质C.脂肪D.水28.人类的食物之源是( )。

A.动物的肉B.动物的奶C.动物的蛋D.绿色植物29.食品安全是一个与普通公民日常生活密切相关的问题。

下列说法正确的是( )。

A.家庭用冰箱是食品的保险箱B.已过保质期,但没有发生霉变的食品仍可食用C.青少年膳食要食物多样,粗细搭配,三餐合理D.绿色食品是指绿色植物类的食品30.学生的一日三餐应为身体供应的热量比例最好是( )。

A.早∶中∶晚=3∶4∶3B.早∶中∶晚=1∶6∶3C.早∶中∶晚=2∶6∶2D.早∶中∶晚=4∶3∶331.如图为消化系统图,请分析回答以下问题:(1)人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是[ ]____;(2)能分泌胆汁的器官是[ ]____;(3)阑尾炎的发病部位是[ ]____;。

(4)能暂时贮存食物,并且进行初步消化的器官是[ ]____;(5)粪便形成的部位是[ ]____;(6)消化道中既无消化功能又基本没有吸收32.下面表示食物通过人体消化道时,淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度,字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。

请根据该图回答问题:(1)图中丙曲线表示的消化过程。

(2)乙曲线表示的营养成分最终被分解为。

(3)甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的乳化后才能被消化。

(4)食物在图中的 (填字母)处,最终都分解成能被人体吸收的营养物质。

33.某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:试管编号 1 2 3馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2ml唾液A 2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴请回答下列问题:(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入,与1号试管起作用。

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